資源簡介

第1課時　數據的收集
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.進一步經歷收集、整理、描述、分析數據的活動,了解數據處理的過程;能用計算器處理較為復雜的數據.
2.通過表格、折線圖、趨勢圖等,感受隨機現象的變化趨勢.
1.回顧條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖等知識;通過簡單活動,經歷收集、整理、描述和分析數據的過程.
2.了解收集數據的常用方法.
3.通過具體活動,發展數據分析觀念.
重點:知道收集數據的幾種常用方法,知道可以從報刊、書籍、電視和網絡等媒體中獲取數據信息.
難點:體驗統計與生活的聯系.
在教學中,根據學生周圍生活實際,組織一個調查活動,建議分工合作,如安排一部分學生通過查找資料的方式獲得信息,安排另一部分學生通過調查的方式獲得信息,特別是不要忽略讓學生設計調查問卷的過程,通過整個活動,讓學生學會統計活動的步驟.
(一)情境導入
你在生活中見到過一些圖表嗎 你能讀懂它們嗎 它們是如何獲得的呢 有什么用途呢 請看下面的表格:
在某年七月份某籃球隊的選秀中,對三名候選人進行了三項素質測試.
測試項目 測試成績
A B C
得分 19 27 18
籃板 9 11 13
蓋帽 8 4 6
如果你是該隊的教練,你會選誰 你的理由是什么
(二)新知初探
探究一　數據收集的過程有怎樣的幾個步驟
1.自學教材第149~150頁“思考·交流”,回答下列問題:
(1)你在小學學過的統計圖有　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　.
(2)從小穎的統計圖中,你能得到什么信息
(3)小穎是通過什么方式收集數據的
(4)在小剛調查的40人中,各項目分別有多少人接受了調查
(5)該班學生最喜歡參加的體育活動排名前三的分別是什么
(6)該班每周參加體育活動的時間不少于3 h的學生有多少人
解:略
2.為了了解周圍的人是否具有節水的意識,我們設計了一份簡單的調查問卷,在你的班級開展以下調查.
調查問卷
1.你在刷牙時會一直開著水龍頭嗎
A.經常這樣　　B.有時這樣　　C.從不這樣
2.你會將用過的水另作他用嗎 例如,用洗衣服的水拖地、沖廁所等.
A.經常這樣　　B.有時這樣　　C.從不這樣問題1的調查結果
選項 A.經常這樣 B.有時這樣 C.從不這樣
人數
問題2的調查結果
選項 A.經常這樣 B.有時這樣 C.從不這樣
人數
根據你的調查,你認為你班同學在節約用水方面做得怎樣
解:略
3.如果你們班準備按男生、女生分別組織體育活動,為了使活動受到更多人歡迎,你準備如何設計調查問卷進行調查 你設計的調查問卷和小剛設計的有什么不同
解:略
展示交流
從事一個統計活動大致要經歷哪些過程(收集數據的步驟)
解:略
[方法歸納]
收集數據的步驟
(1)明確調查的問題和目的;
(2)確定調查對象;
(3)選擇調查方法,如設計調查問卷;
(4)實施調查(形式多樣,如問卷、訪談等形式);
(5)收集并整理數據,可制作統計圖表;
(6)分析數據,得出結論,作出決策.
針對訓練教材第151頁隨堂練習第1題.
任務一　意圖說明
圍繞一個既定的話題,呈現一些人獲得的統計圖表,讓學生通過讀圖表獲取信息(復習小學知識);接著,要求學生完成一個簡單的調查活動,由此揭示統計活動的步驟,引出數據是如何收集的問題.
探究二　收集數據的常用方式
思考·交流
1.為了得到“擲一枚均勻的硬幣50次,出現正面朝上的次數”,你打算如何收集這個數據
2.如果想了解我國近兩次全國人口普查的數據,你打算怎么做
3.獲得數據的常用方式有哪些 與同伴進行交流.
解:略
歸納:
1.人們經常通過　調查　、　試驗　等方式獲得數據信息.
2.借助報紙雜志、廣播電視、統計年報或互聯網(如利用搜索引擎或一些應用軟件查找有關數據)等,也可以獲得某些數據信息.
針對訓練:見導學案.
任務二　意圖說明
本任務提出了3個問題,目的是討論收集數據的常用方式.
(三)當堂達標(要求:限時5分鐘,獨立完成)
見課件
(四)課堂小結
見課件
(五)板書設計
數據的收集
1.收集數據的步驟　　　例題與板演練習
2.收集數據的常用方式:調查、試驗
本課時所學習的內容多與實際相結合,因此教學過程中要引導學生展開豐富的聯想,在日常生活中發現問題,并進行合理的整合歸納,選擇適宜的數學方法來解決問題.

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