資源簡介

6.2　認識復式條形統計圖
【教學目標】
1.認識和讀懂復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的結構特點，能簡單分析、比較復式條形統計圖的數據，理解數據反映的信息。
2.感受統計活動的過程，積累統計活動的經驗，了解復式條形統計圖表示數據的作用，提高處理簡單數據的能力，增強數據意識。
3.形成相互合作、積極思考的學習意識，感受統計與現實生活的密切聯系，提升數學素養。
【教學重點】
認識復式條形統計圖，學會用復式條形統計圖表示數據，能從不同角度分析統計圖的數據信息。
【教學難點】
能看懂復式條形統計圖，并能根據復式條形統計圖的數據進行有條理的思考和簡單的分析，同時提出合適的問題并加以解決。
【教學方法】
教法：情境教學法。
學法：合作交流法。
一、導入新課
師：上節課我們認識了復式統計表，這節課我們再來認識一下復式條形統計圖。（板書課題：認識復式條形統計圖）
二、探究新知
出示教材89頁例2題目。
龍錦小學五年級九班同學參加體質健康測試，其中1分鐘跳繩項目成績全部合格。小明調查了全班男、女生跳繩測試的等級情況，并制成了下面的統計圖。
出示教材89頁例2統計圖。
師：上面這樣的統計圖就是復式條形統計圖，和原來的單式條形統計圖相比，有什么不同？
生：以前認識的單式條形統計圖每組只有一個直條，這里的復式條形統計圖每組有兩個直條。
師：你能看懂復式條形統計圖表示的信息嗎？請大家相互說一說。
學生以小組為單位交流討論，教師指名學生匯報。
生1：統計圖中藍色直條表示男生人數，粉色直條表示女生人數。
生2：優秀等級的男生有10人，女生有8 人；良好等級的一共有18人。
生3：男生中，優秀等級有10人，良好等級有11人，及格等級有3人。
……
師：大家說得都很好，你們能根據復式條形統計圖中的信息完成下面的統計表嗎？
五年級九班同學1分鐘跳繩測試等級情況統計表
年　　月
學生根據復式條形統計圖的數據填寫統計表，教師巡視。
師：大家填寫的統計表都很正確！接下來請大家在小組內討論交流下面3個問題。
（1）男生中，跳繩成績哪個等級的人數最多？哪兩個等級的人數較為接近？
（2）哪個等級男、女生人數相差最多？
（3）從整體看，是男生的成績好一些，還是女生的成績好一些？
學生分組進行討論交流，教師巡視指導。
指名學生匯報，教師適時總結評價。
師：回答完上面的問題后，大家再思考一下，看統計圖方便，還是看統計表方便？為什么？
生：看統計圖方便，因為統計圖更加直觀、形象。
師追問：你認為用復式條形統計圖表示數據還有什么好處？
生：便于比較兩類相關數據。
三、鞏固練習
完成教材90頁“練一練”。
讓學生分小組活動，小組內每人選擇一個測試項目進行統計。分別整理男生、女生測試成績的不同等級的人數，把數據記錄在教材90頁的表格中。
優秀 良好 及格 不及格
男生/人
女生/人
學生根據測得的數據完成復式條形統計圖。教師指導學生用復式條形統計圖表示數據，特別是聯系數據范圍確定縱軸刻度，以及根據每個數據確定相關直條的高度，提醒注明圖例。
最后教師指名學生回答，從整體看，是男生的成績好一些，還是女生的成績好一些。
四、課堂小結
本節課我們認識了復式條形統計圖，知道了復式條形統計圖的特點是不僅便于比較每個小組內的數據，而且便于比較不同小組間的數據，從而能反映更豐富的信息。
五、作業布置
完成練習十六的第1，3題，以及相應課時的練習部分。
認識復式條形統計圖
直觀、形象
便于比較兩類相關數據
　　本節課存在的不足之處，一是小組合作過程中，部分學生得不到展示機會，班級學生人數過多，課堂不能關注到每一個學生；二是學生對于獨立分析數據并進行表述存在一定困難，在這方面要多加以引導。

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