資源簡介

(共23張PPT)
5.1 文明有禮
政治
認同
1
道德
修養
2
知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。
健全
人格
3
培養學生的文明有禮意識,提高自己的文明禮儀素養道德修養。
責任
意識
4
鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養,為社會和諧發展奉獻力量。
認同中華優秀傳統文化中關于文明有禮的文化傳承，懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性,樹立文化自信。
片段1:“喂，老頭。”忽然，一輛汽車停在攤位前，車上司機降下車窗對著王大爺喊道。
“王下村怎么走啊！”司機喊道。
王大爺看也不看，繼續看攤……司機無奈搖頭，只能一路往前開。
議題一：文明有禮的重要性！
情景1：鄉間小路上，王大爺正在路邊攤賣著西瓜……
思考：為何王大爺對兩個司機態度截然不同？這對你有何啟示？
片段2:“您好，大爺。請問王下村怎么走啊！您好心幫幫忙指個路！”又一輛車路過來問路。
“王下村啊，沿著這路在下一個路口左拐，然后再遇到口子一直右拐就行了！”王大爺認真的回答。
“真謝謝您，您這瓜怎么賣啊？”
文明有禮是調整和規范人際關系的行為準則，直接體現一個人的基本素質，也事關社會風尚、國家形象。
一、文明有禮的重要性！
“人無禮則不生（生存和發展），事無禮（規章等）則不成，國家無禮（制度，道德等）則不寧”
—— 《荀子·修身》
議題一：文明有禮的重要性！
情景2：某居民社區會議上，大家七嘴八舌在討論小區管理的問題。
張大哥：“建議5號樓東側空地建設充電樁，那里位置居中，方便管理。”
李阿姨：“同意，另外小區內遛狗要牽繩子……”
孫大姐（生硬打斷）：“不行！我家妞妞乖得很，不喜歡我牽繩子。”
小張：“孫阿姨，按照規定得牽繩子。另外我建議，垃圾桶每天至少要清空3次。”
孫大姐（打斷，指責）：“少來！隨便你們。”她氣呼呼的走了。
王老師（平和）：“大家為小區安全考慮，遛狗肯定要牽繩子。我們繼續吧。”
文大哥：“我建議機動車進入小區后不鳴笛。”
……
小組討論：（1）孫大姐的話，為何不被認同？
（2）談談文明有禮對社區建設的意義。
小組討論：（1）孫大姐的話，為何不被認同？
（2）談談文明有禮對社區建設的意義。
提示:兩次生硬打斷他人發言（打斷李阿姨、小張），破壞會議秩序；因言行失禮且缺乏公共責任感，其意見未被納入討論進程，更未被采納。
提示:
①禮貌表達營造有序討論氛圍，緩和矛盾，避免鄰里沖突升級；
②文明守禮遵守公共規范，互相尊重理解規則，有利和諧家園建設；
③以禮相待增強鄰里信任，推動小區內個人利益與公共利益實現雙贏；等等
1.文明有禮是一個人立身處世的前提。(個人）
一、文明有禮的重要性！
文明有禮體現一個人的思想道德素質和人際交往能力。
有利于提升自己的內在修養，樹立真誠待人的良好形象，贏得他人的尊重與認可。
2.文明有禮促進社會和諧發展。(社會）
一、文明有禮的重要性！
促進人與人之間的有效溝通
減少矛盾沖突，維護良好秩序
提升人們的安全感和尊嚴感
形成安定有序、文明祥和的社會氛圍
促進社會的發展進步
文明有禮
立正、稍息！
情景3：教室的電視里正在播放祖國的閱兵儀式……
小芳：
小李：
額，你魔怔了吧！
小組討論：請你回答小芳，閱兵上的禮節有何用呢？
他們太帥了吧！你也學一個！
看我的！
議題一：文明有禮的重要性！
小李學的樣子很搞笑！當過兵的班主任進來了，看他們的樣子，立刻指導了起來，沒一會功夫，小李學的有模有樣。小芳此時問老師：“老師，這些閱兵禮節有啥用啊？”
提示：
1.展現國家紀律與力量，喚起國民自豪感；莊嚴儀式感讓民眾深刻感受國家安全保障，增強民族凝聚力。
2.儀仗隊挺拔身姿、整齊制服體現大國軍隊的文明素養，塑造可信賴的國際形象。
3.每個動作需千萬次錘煉，培養軍人絕對服從、堅韌克己的品格；向全民示范“禮即規則”：個體嚴守規范，方能成就集體偉力。
4.閱兵禮節承襲古禮（如《周禮》“軍禮”），將“禮”從個人修養升華為強國之道；無紀律則軍隊散，無禮儀則國魂失。
小組討論：請你回答小芳，閱兵上的禮節有何用呢？
3.文明有禮塑造良好國家形象。(國家）
一、文明有禮的重要性！
文明有禮是國際交往的“通行證”,有利于不同國家的人們深化交流、增進友誼，有利于體現民族尊嚴、展現國家形象。
《三顧茅廬》
東漢末年，劉備為求賢才諸葛亮，三次親赴其隱居的草廬（茅廬）。
一顧：劉備率關、張登門，恰逢諸葛亮外出。他恭敬留下姓名書信，表達誠意。
二顧：時值寒冬，劉備冒風雪再訪。聞諸葛亮在家，卻在午睡。他命眾人門外靜候，不驚擾，直至諸葛亮醒來，方整衣入見。諸葛亮仍以試探相拒。
三顧：劉備齋戒三日，沐浴更衣后鄭重前往。諸葛亮為其至誠之禮所感，終開門相迎。劉備謙恭請教，待之以師禮。
諸葛亮感其尊賢重禮、誠意拳拳，遂獻《隆中對》，出山輔佐，奠定蜀漢基業。
中華美德小故事
讀了這則故事，你有何感受？
點撥：要做一個重禮節的人。
哎，我出門忘記帶了一條圍巾了！
情景4：一天，小芳和小力兩兄妹去商店買零食，小芳在鏡子面前停住了……
小芳：
小力：
臭美哦。女生就愛照鏡子。
小組討論：（1）小力和小芳的觀點對嗎？為什么？
（2）一個人怎么樣才算是文明有禮的人？
你懂啥？我這是注重文明禮儀！
哈哈，好好笑，文明禮儀不是指穿著打扮上好吧，你以為我不懂？
議題二：如何做文明有禮的人？
額，一個人連穿著都不顧，怎么是個文明有禮的人？……
小組討論：（1）小力和小芳的觀點對嗎？為什么？
（2）一個人怎么樣才算是文明有禮的人？
提示:
小芳：片面的。強調了人的外表的禮儀，忽視了內心的道德修養。
小力：片面的。知道文明有禮超越了外表衣著，看到了內在的禮儀，但是忽視了外表的得體規范。
提示: 真正文明有禮者需 “內外兼修，知行合一”：
外在得體：儀容整潔、著裝符合場合； 舉止端莊，體現對他人的尊重。
內在修養：遵守規則、愛護公物；言語友善、體諒他人、誠信守諾，等。
1.做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊。
（1）與人相處，要以禮相待，尊重對方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人。
（2）要著裝得體，注重儀表，彬彬有禮，落落大方。
友情提示：與人相處要注意文明有禮，不可惡語傷人，舉止要文明。
二、如何做文明有禮的人？
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
——《增廣賢文》
閱讀感悟
照鏡子是人們日常生活中的一件平常事。人們通過照鏡子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保潔，從而保持良好的儀容儀表。周恩來讀中學時，學校教學樓內有一面大立鏡，立鏡上方懸掛著“容止格言”。
面必凈，發必理，衣必整，鈕必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象：勿傲，勿罪，勿怠；
顛色：宜和，宜靜，宜莊。
周恩來將這一鏡銘抄在本子上，時時對照，處處檢點，一生都儀表端莊、氣度非凡，成為世人的楷模。
小任務：你認為橫線上該填什么內容，試著填一填，并認真努力踐行吧！。
情景5：（續接）小芳和小力從商店回來……
議題二：如何做文明有禮的人？
小芳：
小力：
好吧，我錯了，我以后認真讀書，成為文明有禮的人。
我也要改正自己，注意自己的言行舉止！
哈哈，我也決定 ，讓自己做一個學禮、明禮、守禮的人！
嗯嗯，我決定 ，
讓自己為創建和諧美好的社
會貢獻微薄力量。
2.做文明有禮的人，要不斷學習、觀察、思考和踐行。
二、如何做文明有禮的人？
“不積跬步，無以至千里。”我們要從小事做起，從細節做起，做一個學禮、明禮、守禮的人，為創建和諧美好的社會貢獻力量。
含義：是調整和規范人際關系的行為準則
文明有禮
原因
是一個人立身處世的前提
促進社會和諧發展
塑造良好國家形象
做法
言談文明、舉止端莊
要不斷學習、觀察、思考和踐行
1.“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧。”這句話的意思是人不守禮就沒法生存，做事沒有禮就不能成功，國家沒有禮則不安寧。由此可見（ ）
①文明有禮是一個人立身處世的前提
②文明程度決定一個人成就的大小
③文明有禮利于形成安定有序的社會
④禮貌待人是中華民族的傳統美德
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.說話有分寸是一個人成熟的表現，體現做人的尺度。真正的幽默，不是亂開玩笑的嘩眾取寵，而是在合適的時間地點，用恰當的話語來愉悅氣氛。給別人留有余地，亦是給自己留下退路。嘴下留德，掌握分寸，才能彰顯智慧、展現人品，才能成就未來。與材料所表達意思相一致的是（ ）
A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為
B.忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病
C.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒
D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君
C
3.近年來，隨著文明出行的倡導和國民素養的不斷提高，我國出境游客的形象和口碑都有了明顯改善，但仍有個別游客做出一些不文明的行為。你最應該對漫畫《捷足先登》中出境游客說的一句話是（ ）
A.文明有禮是一個人立身處世的前提 B.文明有禮促進社會和諧發展
C.文明有禮是社會關系的基石 D.文明有禮體現國家形象
D
4.《禮記》中說:“鸚鵡能言，不離飛鳥;猩猩能言，不離禽獸。今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎 ”這告訴我們（ ）
A．鸚鵡和猩猩都有它們的語言
B．每一種生命都有自身獨特性
C．文明有禮是人立身處世的前提
D．“禮”的主要表現是語言文明
C

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