資源簡介

第一單元 少年有夢
第二課 正確認識自己
第一課時 認識自己
一、選擇題。
1. 在“古語欣賞”活動中，小陽收集了如下素材：
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 ——盧梅坡《雪梅·其一》 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習乎 《論語·學而》有則改之，無則加勉。 ——朱熹《集注》
她想告訴我們（ ）
A．學會欣賞他人，善于合作共贏 B．尊重他人意見，學會換位思考
C．正確認識自己，促進自我發展 D．傳承紅色文化，推動文化創新
2. “班上其他人的球技都不如我，球隊隊長非我莫屬！”“小天的球技不比你差，且 組織能力強，大家都推選他當隊長。”這段對話啟示我們（ ）
A．要做一個自信的人 B．為人做事要充滿自信
C．要正確認識自己 D．競爭不會傷害友誼
3. 老師在給蒙蒙的綜合素質評價中寫道：“你勤奮好學、善于思考、思維敏捷、熱愛運動，但不善交往。”看了老師的評語，蒙蒙經過認真思考后，開始主動和同學交往。蒙蒙是通過哪些方式認識自己的（ ）
①對自己進行全面分析 ②通過他人的評價
③在生活實踐中認識自己 ④在認真思考中認識自己
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4. 道德與法治課堂上，老師組織同學們開展了一場有趣的活動。根據活動內容，你認為這次活動的主題可能是（ ）
畫一畫-----用一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己 猜一猜-----每人從中抽一張畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由 說一說-----當事人先自我介紹，然后談談聽別人評價后的感受
A．做更好的自己 B．正確認識自己
C．他人評價 D．友誼的真諦
5. “他人是我們認識自己的一面鏡子。”這句話主要強調認識自己的方式是（ ）
A．自我評價 B．他人評價
C．社會評價 D．集體評價
6. “智者受到贊美時，字字反思；愚者受到批評時，句句反駁。”這說明（ ）
A．重視他人對自己的評價，是激發潛能的關鍵
B．正確對待他人的評價，有助于促進完善自我
C．學會接納和欣賞自己，才能給他人帶來福祉
D．要正確認識自己，準確了解自己的特長優勢
7. “同學說我性格外向，老師卻說我有些內向；鄰居阿姨說我乖巧，姥姥卻說我淘氣；爸爸說我長火了，媽媽卻說我還很小。”面對這些不同的評價，下列態度正確的是（ ）
A．學會客觀分析，不盲從、不忽視 B．堅持自我中心，不隨波逐流
C．重視他人評價，主動改正缺點 D．學會獨立思考，不受外界影響
8. 道德與法治課上，小秦和同學們從漫畫中悟出了深刻的寓意。下面觀點與漫畫寓 意一致的是（ ）
A．小升：接受他人評價，多反思質疑自己
B．小山：冷靜分析，理性應對他人的評價
C．小靜：保持自己的個性，忽視他人評價
D．小秦：走自己的路，不用在意他人評價
9. 某學校多年堅持布置“炒菜作業”，學生畢業時，每人都會炒20多個拿手菜。有學 生說：“吃到自己做的飯菜，感覺很有成就感，原來自己也很能干。”由此可知 （ ）
A．生活實踐有助于我們更好地認識自己 B．我們要通過他人的評價來認識自己
C．我們要從社會關系中來認識自己 D．正確認識自己能促進與他人的交往
10. 古人云，做人貴有自知之明。只有這樣，一個人才能深刻地認識自己，了解自己，知道自己的長處與短處。認識自我的方法和途徑有（ ）
①在生活實踐中認識自己 ②通過對自我的全面分析來認識自己
③通過他人的評價來認識自己 ④從別人的態度中認識自己
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二、非選擇題
11. 【遇見更好的自己】
下面是七年級學生小雅的一則日記。
2024年9月20日，星期五，天氣：陰有陣雨
今天，我要靜下心來好好認識一下自己。我是一個文靜的小女生，相貌不算出眾，中等身材。我的氣質比較沉穩，遇到事情不會驚慌失措。在家里，我是父母的好幫手，會主動承擔一些家務，比如洗碗、拖地。在班級里，我是同學們的好伙伴，也是老師的小助手。
大家都說我很善良、有耐心。上次參加敬老院的志愿服務活動，我耐心地陪老人聊天，給他們講故事，老人們都很開心。通過這次實踐，我發現自己有愛心和責任感。我雖然有很多不足，但也有自己的優點。我要不斷努力，發揮自己的優勢，彌補自己的不足，成為更好的自己。
結合小雅日記的具體內容，說說她是通過哪些途徑來認識自己的。
12. 閱讀材料，回答問題。
他人的評價都不對，只有我才是正確的。 他人的評價也許對我們有用，我會認真對待別人意見的。
在討論會上，針對對待他人的評價，同學們發表了不同的看法，你同意上述誰的觀點？說說你的理由。
第一課時 認識自己 解析
1.C 【解析】本題考查正確認識自己的意義。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”體現要看到自己和他人的優缺點，正確認識自己；“吾日三省吾身”“有則改之，無則加勉”強調自我反思、自我完善，利于促進自我發展，C符合題意；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”體現了事物各有長短，有欣賞他人的意味，但“吾日三省吾身”“有則改之，無則加勉”重點不是合作共贏，A不符合題意；材料中未體現尊重他人意見、換位思考相關內容，B不符合題意；材料中的古語是傳統文化，并非紅色文化，也未體現文化創新，D不符合題意；故本題選C。
2.C 【解析】本題考查正確認識自己的意義。從“班上其他人的球技都不如我，球隊隊長非我莫屬”能看出說話者對自己的能力估計過高，沒有正確認識自己，也忽視了他人的優點。“小天的球技不比你差，且組織能力強，大家都推選他當隊長”表明每個人都有長處與短處，我們應客觀全面地認識自己和他人，這體現了要正確認識自己的重要性，C符合題意；題文未涉及要做一個自信的人、為人做事要充滿自信、競爭不會傷害友誼，ABD不符合題意；故本題選C。
3.A 【解析】本題考查正確認識自己的方法、自我評價的方法、正確對待他人評價。 “老師對蒙蒙的評價”是通過他人的評價來認識自己的；“蒙蒙經過認真思考后，開始主動和同學交往”是通過對自我的全面分析來認識自己，①②符合題意；材料主要體現通過自我全面分析和他人評價認識自己，并未體現“生活實踐中認識自己”，③不符合題意；：“經過認真思考后做出決定”體現蒙蒙能正確對待他人的評價，并不是“在認真思考中認識自己”，④說法錯誤；故本題選A。
4.B 【解析】本題考查正確認識自己。“畫一畫”用文字、圖畫等形式描繪自己，這是自我認知的一種方式；“猜一猜”讓他人猜測畫像并說明理由，體現了從他人角度認識自己；“說一說”當事人先自我介紹，然后談聽別人評價后的感受，涉及到自我認知以及對他人評價的感受。整個活動圍繞多種途徑來認識自己，所以合適的主題是正確認識自己，B符合題意；材料側重與認識自己，未體現做更好的自己，A不符合題意；他人評價只是活動中“猜一猜”和“說一說”環節所涉及的一部分內容，未包括“畫一畫”， C不符合題意；活動內容中并沒有涉及到友誼的真諦，D不符合題意；故本題選B。
5.B 【解析】本題考查正確認識自己的方法。 “他人是我們認識自己的一面鏡子”，意思是我們可以通過他人對自己的看法和評價來認識自己，這體現的是他人評價這種認識自己的方式，B符合題意；題文未體現自我評價、社會評價、集體評價，ACD不符合題意；故本題選B。
6.B 【解析】本題考查正確對待他人的評價。題干的意思是智者能夠正確對待他人的贊美，愚者不能正確對待他人的批評，啟示我們要正確對待他人的評價，有助于促進完善自我，B正確；激發潛能的關鍵是實踐，A錯誤；接納和欣賞自己，與給他人帶來福祉無關，C錯誤；題干未涉及準確了解自己的特長優勢，D不符合題意；故本題選B。
7.A 【解析】本題考查正確對待他人評價的相關知識。面對不同人的評價，應學會客觀分析，既不盲從也不忽視，A符合題意；堅持自我中心的態度會忽視他人合理建議，B說法錯誤；他人評價未必都是缺點，且題目未涉及改正缺點，故C不符合題意；“不受外界影響”過于絕對，應理性參考他人評價，D說法錯誤；故本題選迭A。
8.B 【解析】本題考查正確對待他人評價。“聽到中聽或不中聽的話，不必為之煩惱”啟示我們要正確對待他人評價，冷靜分析，理性應對他人的評價，有則改之無則加勉，B說法正確；要理性對待他人評價，不盲從，A錯誤；要重視他人評價，有則改之無則加勉，C錯誤；要重視他人評價，D錯誤；故本題選B。
9.A 【解析】本題考查認識自己的途徑。通過完成“炒菜作業”，加深對自己的認識，說明學習、勞動、人際關系等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰，A說法正確；BCD說法在題干中沒有體現，不符合題意；故本題選A。
10.A 【解析】本題考査正確認識自己的方法。依據教材知識可知，認識自己可以通過對自我的全面分析來認識自己，通過他人的評價來認識自己，在生活實踐中認識自己，①②③符合題意；我們應客觀辯證地看待別人的態度，④說法錯誤；故本題選A。
11. ①“是一個文靜的小女生，相貌不算出眾，中等身材”“氣質比較沉穩”“是父母的好幫手”“是同學們的好伙伴，也是老師的小助手”體現了對自我的全面分析；
②“大家都說我很善良、有耐心”體現了他人的評價；
③參加敬老院的志愿服務活動屬于生活實踐。
12.①同意小麗的觀點。②他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。③正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。

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