資源簡介

第一單元 少年有夢
第二課 正確認(rèn)識自己
第二課時 做更好的自己
一、選擇題。
1.世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都有自己的特點。這啟示我們( )
A．要尊重和接受個體的差異 B．要勇于忽略自己的缺點
C．每個人都是非常不完美的 D．要承認(rèn)并堅持自己的不足
2. 眾所周知的“中國飛人”蘇炳添身高只有1.72米，在跑步方面，他的步長非常吃虧，但是他充分發(fā)揮爆發(fā)力突出、步頻快的特點，成為首位闖進(jìn)奧運男子百米決賽的中國人。對于做更好的自己，蘇炳添帶給我們的啟示是（ ）
A．要正視并積極改正自己的缺點 B．要善于利用自己的優(yōu)點，揚長避短
C．要重視他人的態(tài)度與評價 D．要將夢想付諸行動
3. “不必在乎和羨慕別人，自己也是一處美麗的風(fēng)景。好好裝扮自己的外表和充盈內(nèi)心，讓自己閃閃發(fā)光。”這啟示我們（ ）
A．外在美比內(nèi)在美更重要 B．每個人都是不完美的
C．要學(xué)會接納與欣賞自己 D．完全忽略他人的看法
4. 道德與法治課上，老師開展議題式教學(xué)，設(shè)計了以下三個子議題。據(jù)此推斷，這堂課的課題最有可能是（ ）
子議題一:揚長避短，完善自己
子議題二:學(xué)習(xí)榜樣，見賢思齊
子議題三:發(fā)掘潛能，提升能力
A．做更好的自己 B．夢想始于當(dāng)下 C．創(chuàng)造人生價值 D．客觀認(rèn)識自己
5. “經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳造就了你的面目，無論是好是壞，你都得耕耘自己的園地， 你都得彈起自己的琴弦。”這句話啟示我們（ ）
A．每個人的生理狀況都是由遺傳決定的
B．學(xué)會接納自己，并努力做更好的自己
C．欣賞自己的長處和優(yōu)勢就能成就自我
D．要尊重和接受個體的差異，改正缺點
6. 心理學(xué)中通常將人的個體素質(zhì)和能力進(jìn)行以下劃分（見圖示）。冰山以下部分是難以測量的部分，不易因外界影響而改變卻起著關(guān)鍵作用。冰山模型說明 （ ）
①認(rèn)識自己需要不斷探索和發(fā)現(xiàn)
②認(rèn)識自己應(yīng)該接納他人的評價
③完善自我需要關(guān)注知識和技能的提升
④做更好的自己需要不斷發(fā)掘自己的潛能
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7. 宇樹科技創(chuàng)始人王興興，小時候的他內(nèi)心充滿自我懷疑，英語課成了噩夢，老師直言不諱的評價讓他一度懷疑自己。然而數(shù)理化的天賦和對機(jī)械的熱愛成了他的避風(fēng)港。這啟示我們（ ）
A．要學(xué)會掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 B．只要保持對學(xué)習(xí)的興趣就能夠成功
C．要揚長避短，做更好的自己 D．重視并全盤接受他人的態(tài)度與評價
8.做更好的自己，要主動改正缺點。下列改正缺點的方法，正確的是（ ）
①以樂觀的態(tài)度接納自己的全部
②通過自我反思和他人的評價及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點
③從最容易改正的缺點開始
④既為自己鼓掌，也為他人喝彩
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9. 因生來是魔，哪吒被陳塘關(guān)的百姓不容。從最初的難過，到“是魔是仙，我說了才算”，再到“小爺是魔，那又如何”。他不被別人看法所左右，從對外的糾結(jié)變成對內(nèi)的提升，最終成長為一個堅守正義的英雄。哪吒從“魔童”成長為英雄，啟示我們（ ）
A．重視他人的評價，能幫助我們認(rèn)識自己 B．接納和欣賞自己，不斷激發(fā)自己的潛能
C．改變認(rèn)知評價，學(xué)會合理調(diào)控不良情緒 D．對于“不友好”的評價，我們一律拒絕
10.在“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神感召下，許多志愿者以飽滿的熱情投身文明實踐、扶危濟(jì)困、搶險救援、社會治理等各個領(lǐng)域，用善意傳遞文明的力量，讓世界變得更美好，也讓自己變得更好。這啟示我們，做更好的自己 （ ）
A．要正確認(rèn)識自己，善于向他人學(xué)習(xí) B．要主動改正缺點，彌補自己的不足
C．是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的 D．要通過與人合作，發(fā)掘自己的潛能
二、非選擇題
11.請你為小莉答疑解惑。
12. 【認(rèn)識自己健康成長】
閱讀材料，完成下列要求。
以下是某校七年級學(xué)生小穎的日記片段：
進(jìn)入初中后，我發(fā)現(xiàn)班級的同學(xué)都很優(yōu)秀。小學(xué)時名列前茅的我，在初中的班級顯得非常不起眼，我感到很難過。在一堂語文課上，語文老師夸贊我的朗誦有感染力，并推薦我代表班級去參加學(xué)校的詩歌朗誦比賽。我很忐忑，但老師一直鼓勵我。課后我也抓住一切時間練習(xí)，最終在校園朗誦比賽中取得了優(yōu)異的成績。因為這次經(jīng)歷，我更加自信了，我堅信通過努力我也可以很優(yōu)秀。
(1)小穎是通過哪些途徑認(rèn)識自己的
(2)小穎的經(jīng)歷啟示我們，該如何做更好的自己
第二課時 做更好的自己 解析
1.A 【解析】本題考查做更好的自己。材料表明了人的生命具有獨特性，因此，我們要尊重和接受個體的差異，A說法正確；我們要勇于改正自己的缺點，而不是忽略，B說法錯誤；題干與每個人都是非常不完美的無關(guān)，故C不符合題意；我們要彌補自己的不足，D說法錯誤；故本題選A。
2.B 【解析】本題考查做更好的自己。材料通過蘇炳添的故事，步長非常吃虧，但是充分發(fā)揮爆發(fā)力突出、步頻快的特點，這啟示我們要善于利用自己的優(yōu)點，揚長避短，B說法正確；ACD說法正確但與題文的主旨內(nèi)容不符，不符合題意；故本題選B。
3.C 【解析】本題考查學(xué)會欣賞自己、學(xué)會接納自己。題干強調(diào)“裝扮外表”與“充盈內(nèi)心”并重，未體現(xiàn)外在美更重要，A說法錯誤；題干未直接提及“不完美”，而是強調(diào)肯定自身價值，B不符合題意；題干中“不必在乎和羨慕別人”“讓自己閃閃發(fā)光”直接體現(xiàn)接納和欣賞自己，C符合題意；“完全忽略他人看法”過于絕對，題干主張理性看待他人而非完全忽略，D說法錯誤；故本題選C。
4.A 【解析】本題考查做更好的自己。依據(jù)教材知識可知，做更好的自己，需要揚長避短，完善自己，學(xué)習(xí)榜樣，見賢思齊，發(fā)掘潛能，提升能力，A說法正確；題干只在強調(diào)做更好的自己，沒有體現(xiàn)夢想始于當(dāng)下、創(chuàng)造人生價值、客觀認(rèn)識自己，BCD不符合題意；故本題選A。
5.B 【解析】本題考査接納自己、做更好的自己。題干既肯定個體差異的必然性，又強調(diào)主動作為，啟示我們要學(xué)會接納自己，并努力做更好的自己，B符合題意；題干明確提到“經(jīng)驗、環(huán)境和遺傳”共同作用，而“生理狀況”不僅受遺傳影響，也與環(huán)境密切相關(guān)，此選項片面夸大遺傳的作用，A說法錯誤；“就能”表述絕對化，欣賞自己的長處和優(yōu)勢有助于成就自我，故C說法錯誤；題干更側(cè)重自我接納與自我發(fā)展，而不是“尊重他人差異”或“改正缺點”，D不符合題意；故本題選B。
6.B 【解析】本題考查做更好的自己。題文中，“冰山以下部分是難以測量的部分，不易因外界影響而改變卻起著關(guān)鍵作用”，這啟示我們要學(xué)會不斷的認(rèn)識自己，探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能，因此，這體現(xiàn)了做更好的自己需要不斷發(fā)掘自己的潛能，從而做更好的自己，①④說法正確；認(rèn)識自己應(yīng)該理性對待他人評價，不是接納他人的評價，②說法錯誤；題文內(nèi)容說明完善自我需要關(guān)注自己的能力和天賦，不是知識和技能的提升，③說法錯誤；故本題選B。
7.C 【解析】本題考查對做更好的自己的認(rèn)識和理解。題干描述了宇樹科技創(chuàng)始人王興興的成長經(jīng)歷，小時候因英語課表現(xiàn)不佳而自我懷疑，老師的負(fù)面評價加劇了這種心理；但他通過發(fā)揮數(shù)理化的天賦和對機(jī)械的熱愛，找到了自己的優(yōu)勢領(lǐng)域（避風(fēng)港），這啟示我們要揚長避短，做更好的自己，C說法正確；題干未能體現(xiàn)要學(xué)會掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，A說法不符合題意；“只要、就”說法太絕對，保持對學(xué)習(xí)的興趣有助于成功，B說法錯誤；“全盤接受”說法太絕對，我們要重視他人的態(tài)度和評價，D說法錯誤；故本題選C。
8.C 【解析】本題考查改正缺點的方法。依據(jù)教材知識可知，改正缺點要從最容易改正的缺點開始改正，可以通過自我反思和他人的評價及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點，這些均是改正缺點的方法，②③說法正確；①④這兩個選項表述的內(nèi)容不是改正缺點的方法，以樂觀的態(tài)度接納自己的全部體現(xiàn)的是學(xué)會接納自己；既為自己鼓掌，也為他人喝彩是學(xué)會欣賞自己和他人的表現(xiàn)，不符合題意；故本題選C。
9.B 【解析】本題考查做更好的自己的要求。題文中，“他不被別人看法所左右，從對外的糾結(jié)變成對內(nèi)的提升，最終成長為一個堅守正義的英雄”，這啟示我們要學(xué)會正確的認(rèn)識自己，做到接納和欣賞自己，努力的完善自己，揚長避短，不斷激發(fā)自己的潛能，從而成為更好的自己，B符合題意；AC說法正確，但在題文中未涉及，AC不符合題意；對于“不友好”的評價，要學(xué)會理性對待，不能一律拒絕，D說法錯誤；故本題選B。
10.C 【解析】本題考查做更好自己的要求。題干中，許多志愿者用善意傳遞文明的力量，讓世界變得更美好，也讓自己變得更好，表明我們要樹立關(guān)愛他人、服務(wù)社會的意識，這說明做更好的自己是在為他人、為社會服務(wù)中實現(xiàn)的，C說法符合題意；ABD選項是做更好的自己的要求，但是與題干無關(guān)，ABD說法不符合題意；故本題選C。
11.①學(xué)會欣賞自己。②學(xué)會接納自己。③不斷完善自己。④不斷發(fā)掘自己的潛能。⑤為他人、為社會服務(wù)。
12.（1）①通過自我評價認(rèn)識自己，小穎在小學(xué)時覺得自己名列前茅，進(jìn)入初中發(fā)現(xiàn)自己不起眼，這是她對自己的評價。②通過他人評價認(rèn)識自己，語文老師夸贊她朗誦有感染力并推薦她參加比賽，讓她對自己有了新的認(rèn)識。
（2）①要正確認(rèn)識自己，接納和欣賞自己，小穎認(rèn)識到自己的不足并通過努力取得成績，是接納和欣賞自己的表現(xiàn)。②要揚長避短，小穎發(fā)揮自己朗誦的優(yōu)勢參加比賽并取得成功。③要不斷激發(fā)自己的潛能，小穎通過努力練習(xí)，挖掘了自己的潛能。

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