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(共22張PPT)
圓的認(rèn)識(shí)（2）
探究新知
基礎(chǔ)練習(xí)
拓展練習(xí)
課堂小結(jié)
數(shù)學(xué)閱讀
人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 第五單元
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
圓的各部分的名稱
圓中心的一點(diǎn)叫作圓心，一般用字母o表示；
圓心o
半徑r
直徑d
連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫作半徑，一般用字母r表示；
通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫作直徑，一般用字母d表示；
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（一）感受“圓”的神奇
探究新知
（二）你知道這些漂亮的圖案是用什么繪制出來(lái)的嗎？
探究新知
探究新知
（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案
探究新知
小技巧
A
B
如何用圓規(guī)找出一條線段的中點(diǎn)
線段AB的中點(diǎn)
探究新知
（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案
圓規(guī)畫(huà)圓
過(guò)圓心做兩條垂直的直徑
O
A
B
C
D
探究新知
（三）用圓規(guī)和直尺繪制圖案
O
A
B
C
D
基礎(chǔ)練習(xí)
（一）用圓規(guī)和直尺繪制圖案
基礎(chǔ)練習(xí)
拓展練習(xí)
（二）用圓規(guī)和直尺繪制圖案
小組合作，試著用圓規(guī)和直尺畫(huà)出下面的圖案。
拓展練習(xí)
O
B
C
D
拓展練習(xí)
O
B
C
D
課堂小結(jié)
數(shù)學(xué)閱讀
圓在生活中的應(yīng)用
在我們的日常生活中有不少的物體是圓形的，如：硬幣、瓶蓋、鐘面、圓桌、鈕扣、圓形餅干、鐵餅、光盤，還有那草原上的蒙古包和交通工具上的輪胎。在這生活中眾多的圓形用具中，你們有沒(méi)有想過(guò)，它們?yōu)槭裁词菆A形的？
首先蒙古包為天穹式，呈圓形，木架外邊用白羊毛氈覆蓋。因?yàn)樗菆A形的，所以立在草原上，大風(fēng)雪中阻力小，再大的地震中也不會(huì)變形，頂上又不積雨雪，寒氣不易侵入，是非常安全的住所
然后說(shuō)說(shuō)輪胎吧。最開(kāi)始的輪是實(shí)心的,邊緣也不是磨圓光滑的,而是不規(guī)則多邊形的。但是這樣不僅在行進(jìn)中顛簸得厲害,而且由于是實(shí)心的原因,十分耗材和沉重并且容易壞。后來(lái)歷經(jīng)多年的諸多木匠和工匠以及勤勞智慧的勞動(dòng)人民的努力改進(jìn),不規(guī)則多邊形逐漸被接近圓形的輪取代,軸和輪的關(guān)系在同時(shí)期也得到了改進(jìn),軸的出現(xiàn)使材料大為節(jié)省,車輛也變得輕盈起來(lái)。
西方數(shù)學(xué)、哲學(xué)史上歷來(lái)有這么種說(shuō)法：“上帝是按照數(shù)學(xué)原則創(chuàng)造這個(gè)世界的”。而現(xiàn)在想來(lái)，石子入水后渾然天成的圓形波紋，陽(yáng)光下肆意綻放的向日葵，天體運(yùn)行時(shí)近似圓形的軌跡，甚至于遙遠(yuǎn)天際懸掛的那輪明月、朝陽(yáng)……而所有這一切，給予我們的不正是一種微妙的啟示嗎？
圓以它柔美、對(duì)稱的線條，成為每個(gè)人心中最完美的事物的代表。它與滿字搭配，也只有它與滿來(lái)組合，才能給人以成功的喜悅。

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