資源簡介

(共14張PPT)
百分數的意義和讀寫
人教版數學六年級上冊 第六單元
探究新知
基礎練習
拓展練習
課堂小結
數學閱讀
復習導入
復習導入
1、誰能說一說分數的基本性質
分數的分子和分母同時乘或除以一個數（0除外），分數的大小不變。
2、把下列分數化成最簡分數。
3、小明有75本故事書，小華有100本故事書，小明的故事書是小華 的幾分之幾？小華的故事書比小明多幾分之幾？
100 - 75 = 25
=
=
=
=
75÷100==
25÷75==
像上面這樣的數，如14%、65.5%、120% ……叫作百分數。
百分數表示一個數是另一個數的百分之幾，如14%表示一個數占另一個數的 。
100
14
一、聯系生活、引出百分數
探究新知
你還在什么地方見過上面這樣的數？
二、探究感悟，理解概念
你能說說上頁圖中幾個百分數各表示什么意思嗎？
百分數也叫作百分率或百分比。
第一個圖中的14%表示
已經格式化的部分占所
要格式化的總量的 。
100
14
探究新知
三、交流反饋，形成概念
百分數通常不寫成分數形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示，讀作“百分之……”。
14%
65.5%
120%
讀作
讀作
讀作
百分之十四
百分之六十五點五
百分之一百二十
探究新知
四、應用特征，解決問題
寫出下面的百分數。
百分之一
百分之二十八
百分之零點五
1%
28%
0.5%
探究新知
讀一讀下面的百分數。
17%
45%
100%
140%
0.6%
33.3%
121.7%
四、應用特征，解決問題
探究新知
百分之十七
百分之四十五
百分之一百
百分之一百四十
百分之零點六
百分之三十三點三
百分之一百二十一點七
99%
百分之九十九
7.5%
百分之七點五
300%
百分之三百
百分數 分數
意義
表示兩個數之間的
倍數關系。
既可以表示一個具體的數、
又可以表示兩個數之間的
倍數關系。
五、分析比較，鞏固形成
所以百分數的后面不能寫單位名稱。
（一）比較辨析分數、百分數的異同
說一說百分數和分數在意義上有什么相同和不同。
探究新知
百分數 分數
意義
表示兩個數之間的
倍數關系。
既可以表示一個具體的數，又可以表示兩個數之間的倍數關系。
五、分析比較、鞏固形成

比較辨析分數、百分數的異同
探究新知

3.我們平時用的消毒酒精含量是90%，這個90%表示什么？
具體的數
兩個數的關系
兩個數的關系
基礎練習
1、比較大小。

2、判斷正誤。
（1）百分數也是分數。( )
（2）小麗每分鐘走了20% km。（ ）
（3）百分數表示一個數是另一個數的百分之幾。（ ）
<
<
>
<
<
<
√
√
×
90%
25%
2.4%
0.1%
拓展練習
小明有75本故事書，小華有100本故事書，小明的故事書是小華的幾分之幾？小華的故事書比小明多幾分之幾？
如果換成百分數，你會算嗎？
100 - 75 = 25
75÷100 =
25÷75=
=
課堂小結
數學閱讀

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