資源簡介

第一單元 分類與整理
第3課時 分類與整理（3）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第5～6頁相關(guān)內(nèi)容。
【核心素養(yǎng)目標】
1.能夠基于第一次分類的結(jié)果繼續(xù)往下分，初步了解分類是有層次的，體會層層遞進的思考。
2.在逐層分類的過程中，進一步感悟分類與分類標準的關(guān)系，發(fā)展把握事物特征、抽象事物共性的能力。
3.能利用分類的結(jié)果解決相關(guān)實際問題，培養(yǎng)運用知識解決問題的能力。
4.進一步感悟分類的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【重點難點】
重點：進一步理解分類標準，掌握逐層分類的方法。
難點：能根據(jù)事物的特征，靈活選擇分類標準。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
【課件出示】
師：誰來說一說答案？
學(xué)生舉手發(fā)言。
二、探究新知
【課件出示教材第5頁例3】
1.讀題，獲取信息。
師：讀一讀，說一說你知道了什么。
預(yù)設(shè)：麗麗不小心打翻了紐扣盒，紐扣全部散落在桌子上了，她現(xiàn)在要想辦法將這些紐扣分類放回盒子里。
2.自主探究。
師：小組內(nèi)討論一下，可以怎樣分類？然后用手上的紐扣圖片試著分一分。
學(xué)生分小組開展活動，教師巡視。
3.匯報交流。
師：誰來說一說你們組是怎樣分的？
學(xué)生派代表展示：我們按形狀分的，分成了2類。
師：同學(xué)們仔細瞧瞧，上面分類的結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？
預(yù)設(shè)：可以再按顏色繼續(xù)分。
師：請你們接著按顏色分一分，看看分成了幾類？
學(xué)生動手操作，然后舉手展示：繼續(xù)按顏色分，分成了4類。
師：第二次分類的結(jié)果，還可以繼續(xù)分嗎？
學(xué)生深入觀察，試著往下分，發(fā)現(xiàn)：還可以按扣眼數(shù)繼續(xù)分，最后分成了8類。
師：大家最后的結(jié)果都是這樣的嗎？除了按這種順序分，還可以怎樣分？
預(yù)設(shè)：還可以先按顏色分。
師：請同學(xué)們試著先按顏色分，再根據(jù)分類結(jié)果繼續(xù)往下分。
學(xué)生動手操作，然后舉手展示：先按顏色分，再按形狀繼續(xù)分，接著按扣眼數(shù)繼續(xù)分，最后也分成了8類。
師：回顧分類過程，對比每次分類結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生觀察、對比，然后舉手發(fā)言：
預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)按一定標準分類后，還可以再分。
預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)不管按什么順序分類，最后都分成了8類。
預(yù)設(shè)3：像這樣逐層分類后，更方便使用紐扣。
師小結(jié)：同學(xué)們越來越會思考了，像這樣按一定的標準分類后，還可以再分的就是“逐層分類”，無論你們按什么順序進行，分到最后的結(jié)果都是一樣的。
4.應(yīng)用分類結(jié)果解決問題。
師：根據(jù)剛才分類的結(jié)果，想一想：如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有幾種選擇？
預(yù)設(shè)1：最后都是分成了8類，有8種選擇。
預(yù)設(shè)2：不對， 只有1粒，所以只有7種選擇。
師：你們贊成哪種說法？
預(yù)設(shè)：第二種，因為問題中提到做一件新衣服需要2粒相同的扣子，其他7種類型的扣子數(shù)量不是2粒，就是超過了2粒，是符合題目要求的，而 只有1粒，不符合題目要求，所以只有7種選擇。
三、鞏固應(yīng)用
完成教材第6頁“做一做”。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【板書設(shè)計】
分類與整理（3）
逐層分類：
【教學(xué)反思】
本節(jié)課主要是想讓學(xué)生掌握逐層分類的方法，體會有序思考。在引出問題后，我鼓勵學(xué)生開展小組活動，讓學(xué)生充分經(jīng)歷分類過程，并在相互交流的環(huán)節(jié)進行引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)基于第一次分類的結(jié)果還可以繼續(xù)往下分，初步了解分類是有層次的。在自主探究的環(huán)節(jié)，學(xué)生配合度都很高，都能順利完成任務(wù)，但是到了練習(xí)環(huán)節(jié)，由于沒有提前準備相關(guān)的卡片，學(xué)生靠想象、畫圖完成有一定的難度，這在以后的教學(xué)中要特別注意，像這種課程一定要讓學(xué)生多次經(jīng)歷、體驗，積累豐富的活動經(jīng)驗，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好充分的準備。

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