資源簡介

教材第22頁“試一試”
1．知道分數混合運算的運算順序和整數一樣，會計算分數混合運算。
2．培養學生正確計算的能力。
3．體會數學與生活的密切聯系。
1．正確計算分數混合運算。
2．利用分數加減解決日常生活中的實際問題。
學生準備：整數四則混合運算的相關知識。
教學方法：講授法、例證法。
學習方法：合作、探究。
1．說出先算什么，再算什么。(出示)
125×8÷50　　(32－5)÷9　　4＋16÷5
師：這三道題幫我們回憶了什么知識？(生回答后黑板出示整數混合運算的運算順序)這節課將繼續學習有關分數的知識。[板書課題：分數混合運算(一)(乘除混合)]
1．分數混合運算的運算順序。
師：剛才復習了整數混合運算的運算順序，下面的計算你們能試著計算嗎？(出示教材第22頁“試一試”例1)
12÷÷　 ÷×　　×
(生獨立完成，全班訂正)
師：通過上面的計算，你們能說說分數乘除混合運算的運算順序嗎？如果有小括號呢？
引導學生歸納總結得出：分數混合運算的運算順序和整數混合運算的運算順序相同，先算乘除、后算加減，同級運算，從左往右算，有括號的先算括號里面的。(板書)
2．判斷與改錯。
師：我們學習了分數混合運算的運算順序，下面的計算正確嗎？
(師出示教材第22頁“試一試”例2)
(生獨立完成，小組討論，全班交流)
生1：第一個算式在把除法轉化成乘法時，除數沒有變成倒數3就直接約分了。
生2：第二個算式也是沒有把除數變成倒數。
生3：第三個算式算乘法時，不需要變成。
師：你們能自己試著改正嗎？試一試吧。(生獨立完成，全班集體訂正)
　×÷　　 ÷÷　　 ×÷
＝××3 ＝1÷ ＝×
＝ ＝ ＝
師：自己總結一下，你們有什么好辦法在計算時可以減少錯誤？
引導學生歸納總結得出注意點：(1)一個數除以分數等于這個數乘分數的倒數；(2)計算結束要養成檢查的好習慣。
本節課主要學習了分數混合運算的運算順序和計算方法。
1．教材第23頁練一練第3題、6題、7題。
2．選用《學海樂園》中相應單元的課時練。
分數混合運算(一)(乘除混合)
分數混合運算的順序與整數混合運算的順序相同：
先乘除后加減，同級運算，從左到右，
有括號的先算括號內的。
教學中通過例證講授、操作練習等方法，類比整數混合運算的運算順序，引導學生歸納總結分數混合運算的運算順序和計算方法，體會數學與生活的密切聯系，提升學生的運算能力。

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