資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
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奇妙的七巧板
第1課時　認(rèn)識七巧板和拼學(xué)過的圖形
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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教材第33～36頁的內(nèi)容。
1．使學(xué)生認(rèn)識七巧板，知道七巧板是用幾種不同的圖形拼成的。
2．使學(xué)生學(xué)會用七巧板拼學(xué)過的圖形。
3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓不同的學(xué)生獲得不同的體驗。
認(rèn)識七巧板。
用七巧板拼學(xué)過的圖形。
七巧板。
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多圖形。如果把我們學(xué)過的圖形中的幾種聚集在一起，可以成為數(shù)學(xué)上一種有趣的“玩具”——七巧板，七巧板是我國古代就有的一種智力玩具，它由7塊板組成，正好拼成一個正方形。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識七巧板。（板書：認(rèn)識七巧板和拼學(xué)過的圖形）
二、操作實踐
1．活動一：認(rèn)識七巧板。
(1)看看想想，做做比比。
分小組合作，根據(jù)教材上正方形上的虛線，折一折、剪一剪，并圖上顏色，做一副七巧板。
教師巡視，指導(dǎo)同學(xué)在剪的過程中遇到的問題。
(2)比較每塊板的形狀和大小，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
課件出示七巧板。說明：這就是七巧板，請同學(xué)們拿出自己的七巧板。
引導(dǎo)：請你仔細(xì)觀察七巧板，你能發(fā)現(xiàn)七巧板的哪些秘密呢？比如，有幾塊呀，有哪些圖形呀，有沒有形狀、大小相同的呀。先和同桌說一說。
教師講解：①號板和②號板都是三角形，形狀、大小完全一樣；③號板和⑤號板都是三角形，形狀、大小完全一樣；④號板是正方形；⑥號板是平行四邊形；⑦號板是三角形。
教師：用這些板又能拼出七巧板中的哪幾塊呢？
分小組拼一拼，選派代表上臺演示。
教師總結(jié)：③號板和⑤號板可以拼成④號板，還可以拼成⑦號板或⑥號板。
(3)教師：用哪幾塊板可以拼成和①號板完全相同的三角形？
學(xué)生獨(dú)自嘗試用手中的七巧板拼一拼，教師指名學(xué)生回答。
2．活動二：拼學(xué)過的圖形。
(1)用七巧板能拼成哪些學(xué)過的圖形。
分小組動手試著從七巧板中選3塊或4塊拼一拼，相互看看、說說。
學(xué)生討論過程中，教師巡視，指導(dǎo)在拼組過程中出現(xiàn)的問題。
教師出示課件，展示拼組情況：
拼成了長方形和正方形：
拼成了平行四邊形：
(2)教師出示教材第35頁第2個問題的課件圖，教師：觀察圖形，它們各是用哪幾塊板拼成的？
學(xué)生觀察圖形，積極討論，并選派代表上臺匯報觀察結(jié)果。
教師總結(jié)：我們觀察到，長方形和平行四邊形都是用③號、④號和⑤號板拼成的。
教師：用3塊板還能拼成什么圖形？如果任選4塊或5塊板呢？
小組內(nèi)拼一拼，相互交流可以拼成的圖形。
(3)教師出示教材第36頁上面的課件圖，教師：課件圖中的三角形各是用哪幾塊板拼成的？比較拼成的兩個三角形，你又能想到什么？
學(xué)生觀察課件中的三角形拼圖，分小組積極討論，并選派代表上臺匯報觀察結(jié)果。
教師總結(jié)：左邊的三角形是用①號、③號、⑤號和⑦號板拼成的。右邊的三角形是用①號、③號、④號和⑤號板拼成的，拼成的兩個三角形的形狀和大小完全一樣。
小組內(nèi)試著再選幾塊板拼成和上面完全一樣的三角形。
(4)教師：你們還能用七巧板拼出其他有趣的圖形嗎？試著拼一拼，和小組內(nèi)的同學(xué)分享你的作品。
學(xué)生動手嘗試，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，拼出更多獨(dú)特的圖形。
三、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問題呢？
認(rèn)識七巧板和拼學(xué)過的圖形
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通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識了七巧板，了解了它的組成和秘密，還通過動手操作，用七巧板拼出了許多學(xué)過的圖形，如長方形、正方形、平行四邊形等。在拼圖的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到了七巧板的奇妙之處。
第2課時　拼有趣的圖案和七巧板的故事
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教材第36～38頁的內(nèi)容。
1．使學(xué)生在拼圖活動中，了解用七巧板組合圖形的不同拼法，體會圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識，發(fā)展空間觀念和形象思維。
2．使學(xué)生在動手操作過程中，體驗七巧板的“巧”和用七巧板拼圖的“趣”；感受我國古代數(shù)學(xué)文化的智慧，初步體會我國傳統(tǒng)文化的博大。
通過拼圖形，讓學(xué)生體會圖形的變換，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
用七巧板創(chuàng)造性地拼成不同圖案。
七巧板。
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了七巧板并用七巧板拼了很多學(xué)過的圖形，這節(jié)課我們繼續(xù)來探究奇妙的七巧板。（板書：拼有趣的圖案和七巧板的故事）
二、操作實踐
1．活動一：拼有趣的圖案。
(1)收集用七巧板拼成的圖案。
收集各種用七巧板拼成的圖案，分小組交流。
教師課件出示部分有趣的圖案：
小動物圖案：
人的圖案：
房子的圖案：
小船的圖案：
根據(jù)課件出示的圖案，同學(xué)們用七巧板拼一拼。
(2)課件出示題圖，全班一起朗讀詩歌，指名學(xué)生上臺拼組圖案。
學(xué)生分小組再拼一拼，并講一個故事。
(3)在七巧板的發(fā)明和流傳過程中有很多有趣的故事。學(xué)生課下查閱資料，并用圖片、文字等記錄下來。
2．活動二：七巧板的故事。
(1)教師：你了解到哪些七巧板的故事？
在小組內(nèi)交流，教師出示課件分享。
(2)把了解到的七巧板知識、用七巧板拼成的圖案和講出的故事制作成數(shù)學(xué)小報，貼在教室里，供大家欣賞。
三、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，你有哪些收獲呢？還有什么問題呢？
拼有趣的圖案和七巧板的故事
我們不僅學(xué)會了用七巧板拼出各種圖形和圖案，還通過查閱資料和分享故事，深入了解了七巧板的歷史和文化背景。七巧板不僅是一種有趣的玩具，更是我國古代數(shù)學(xué)智慧的象征。在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，用七巧板拼出更多獨(dú)特的作品，同時也不斷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘。

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