資源簡介

教材第80～82頁
1．經歷收集數據、提出問題和解決問題的過程，認識到實驗的方法、步驟和要求，會填寫實驗報告單。
2．通過學習“反彈高度”，知道科學探究需要經過提出問題、猜想假設、進行實驗、分析論證。
3．能主動積極參與合作、交流等學習活動，獲得數學活動的經驗，感受數學的嚴謹性和結論的確定性，培養實事求是的學習態度。
1．通過學習“反彈高度”，知道科學探究需要經過提出問題、猜想假設、進行實驗、分析論證。
2．球的反彈高度與下落高度之間的分數關系，及培養學生的合作意識。
教師準備：尺子、籃球、足球等。
學生準備：實驗報告單。
教學方法：實驗操作、實驗比較等方法。
學習方法：自主、合作、探究。
1．談話激趣。
師：同學們，今天我帶來許多球，體育課上大家都喜歡打球，今天這節課我們用數學的知識來打球，大家有興趣嗎？出示兩種球：籃球和乒乓球(籃球的氣很充足)。
師：誰來拍一拍？
(讓兩位學生分別拍兩種球，感受各種球反彈情況的不同，并說一說拍這兩種球的不同感覺)
2．引出問題。
師：剛才，我們看到了這些球從高處落下后都會反彈。各種不同的球反彈的情況相同嗎？什么情況下反彈得高一些？什么情況下反彈得低一些呢？在正常情況下，球的反彈高度和下落高度的關系是怎樣的？這節課，我們就通過實驗來研究、解決這些問題。
3．揭示課題：“反彈高度”。(板書課題)
1．我們應該怎樣做實驗呢？說說你的想法。
(教師引導學生回答)
(1)我們應該先設計實驗方案。實驗方案的內容應該包括設計實驗步驟，每一步怎樣做；還要設計如何收集數據。
(2)我們應該做好小組分工，如組員分工可以是落球人員、測量人員、觀察人員、記錄人員。
(3)我們應該記錄好球自由下落的起始高度和反彈高度。
(4)我們的實驗要在相同的條件下多做幾次，減少實驗誤差。
……
2．誰能具體說說實驗的方法呢？
(教師引導學生回答)
選一塊靠墻的平地，在墻上量出一個高度并做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下，在墻上標出球的反彈高度，量出結果并記錄下來。
3．做實驗時，我們該注意什么呢？
(教師引導學生回答)
(1)把球從指定高度落下時，要將球的上沿與高度標記齊平。
(2)要細心觀察球的反彈高度，并根據反彈的最高點及時做上標記，測量反彈高度時，取整厘米數。
(3)要及時將實驗中的數據記錄下來，并填寫好實驗報告單。
4．動手實驗。
(1)分組合作并記錄實驗數據。
(2)填寫實驗報告單。
實驗報告單
實驗目的：探究籃球、乒乓球從同一高度自由落下，哪種球反彈會高一些？各自的反彈高度是多少？
實驗分工：落球人員、測量人員、觀察人員和記錄人員。
實驗過程：
1．選一塊靠墻的平地，在墻上量出三個高度并做上標記。
2．讓籃球和乒乓球分別從這三個高度自由落下，在墻上標出球的反彈高度，記錄量得的數據，并求出每次反彈的高度是起始高度的幾分之幾，然后填寫表格。
籃球 第一次 第二次 第三次 …
起始高度
反彈高度
反彈高度是起始高度的幾分之幾
乒乓球 第一次 第二次 第三次 …
起始高度
反彈高度
反彈高度是起始高度的幾分之幾
實驗結論：不同的球從同一高度自由落下，其反彈高度一般不相同；同一種球從不同高度落下，其反彈高度一般也不相同。
本節課主要學習了“反彈高度”，使學生知道了球的反彈高度與下落高度之間的分數關系，并掌握了科學探究的過程。
1．教材第82頁交流反思第1題。
2．選用《學海樂園》中相應單元的課時練。
反彈高度
活動任務：從同一高度自由落下，哪種球反彈會高一些？各自的反彈高度是多少？
設計方案：實驗步驟→小組分工→收集數據→做好記錄。
動手實驗：填寫實驗報告單，計算球的反彈高度是起始高度的幾分之幾，得出結論。
交流反思：通過本次實踐活動，獲得實踐經驗，反思實踐活動中存在的問題，并探索改進方案。
教學中通過實踐活動“反彈高度”，結合分數知識，引導學生了解球的反彈高度與下落高度之間的關系，知道科學探究需要經過提出問題、猜想假設、進行實驗、分析論證等過程，培養學生嚴謹的科學態度和實事求是的精神。

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