資源簡介

學號： 姓名：
任務一：
任務二：
任務三：
練習1
練習2
一得
供新老師教學參考
網易云課堂
研完
第一環(huán)節(jié)：復習舊知，引入新知。
1.復習讀寫，喚醒舊知
(1)先讀數(shù)，再說一說你的讀數(shù)方法
51000
70400040030806
40304030
(2)先寫數(shù)，再說一說你的寫數(shù)方法
四百五十七萬
二十五萬七千
七千零三萬零二十
二千零八萬二千零八
朱樂平小學數(shù)學名師工作站
千百十億千百十萬千百十個
億億億萬萬萬
位位位位位位位位位位位位
70:0000
10000
讀作
10
0
0
2
00
0
讀作：
4003i0
500i0000
讀作：
學習單
1想一想，試一試，寫出這些數(shù)。
三億馬作：
三十億九千萬寫作：
七千零三億零二十萬寫作：
2寫好后和同桌說一說.你是怎么寫數(shù)的。
·1.讀出下面各數(shù)。
·9200000000
26705000000
·508040003000
300700400
6700000060
·2.寫出下面各數(shù)。
·二十五億
四百九十億零六十萬
·五千零四億零七百萬
三十七億零五百
0j
我會組數(shù)。用1,2,3,5,6,8,0,0,0,0,0
組成十一位數(shù)。
·(1)一個零都不讀的有(
)。
(2)只讀一個零的有(
)
,(3)只讀兩個零的有(億以上數(shù)的認識
在學習本節(jié)課之前學生有哪些基礎呢？億以內數(shù)的認識、完整的數(shù)位順序表、億以內數(shù)的讀法和寫法。本節(jié)課是億以內數(shù)的認識的一個整理和拓展。
教學目標
1．掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，能夠正確地讀、寫億以上的數(shù)。
2．在探究億以上數(shù)的讀、寫方法的過程中，培養(yǎng)學生的類比遷移能力。
3．在現(xiàn)實情境中，感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和良好情感。
教學重點
掌握億以上數(shù)的讀、寫方法。
教學難點
掌握每級中間、末尾有0的數(shù)的讀、寫方法。
教學準備
課件。
一、復習讀寫，喚醒舊知
·
在課件上呈現(xiàn)以上兩組題目：同學們，我們已經學過了億以內數(shù)的讀法和寫法，你能讀出這些數(shù)嗎？你能寫出這些數(shù)嗎？
先反饋第一題，通過投影學生作品，其他學生判斷。教師及時追問：為什么要加個萬字呢？
然后總結出讀數(shù)方法：先分級四位一級，先讀萬級，再讀個級。萬級的數(shù)要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個萬字，每級末尾不管有幾個零都不讀。其他數(shù)位上有一個零或連續(xù)幾個零都只讀一個零。
接著請學生校對寫數(shù)答案后，總結寫數(shù)的方法：先寫萬級、再寫個級。哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫零。這時教師也要追問，為什么這里只讀出一個零，卻要寫兩個零呢？我們怎么確定這里要寫幾個零呢？從而引導學生關注到數(shù)位順序表，并把它板書在黑板上。
過渡：同學們，我們已經能熟練地讀、寫億以內的數(shù)了，但生活中還有億以上的數(shù)，又該怎么讀怎么寫呢？這節(jié)課我們就來學習這方面的內容。
為什么這里要復習億以內數(shù)的讀法和寫法呢？因為億以內數(shù)的讀寫是億以上數(shù)的認知基礎，所以必要的復習是新知探究的關鍵。
二、新授
（一）互動質疑，探究讀法
1. 嘗試讀數(shù)，感悟讀法
本活動主要通過學生自主嘗試讀三個億以上的數(shù)。讀好后和同桌說一說億級的數(shù)是怎么讀的，初步感悟億以上數(shù)的讀法和萬級、個級的讀法是一樣的。
互動質疑，分解讀法
這是重點環(huán)節(jié)，我們要突破中間和末尾有零的讀法這一難點。可以采用師生師生互動質疑的方式展開，
師：你能出一個問題考同學們嗎？
預設1：為什么要在億級讀完后加上億字呢？因為億級的數(shù)表示幾個億，所以要加上億字。
預設2：為什么有的零讀出來了，有的零不讀呢？因為每級末尾的零都不讀。其他數(shù)位有一個零或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。
如果學生沒有提出，教師可以借著某一個數(shù)：這里有那么多個零，怎么我只聽到兩個零呢？引導學生得出百億位和十億位在億級的中間又連續(xù)有兩個零，所以只讀一個零，讀作4003億。千萬位也是萬級的，中間讀一個零，而十萬位、萬位和個級上都屬于末位上有零，因此都不讀。
師生合作，提煉讀法
剛才分解了讀法，學生的問答是零散的，這里教師要引導學生歸納出讀數(shù)的方法，組織討論讀數(shù)時我們先做什么？從哪一級讀起呢？讀了每一級都要加什么呢？零又要怎么處理呢？
從而歸納出讀法：1先分級，再從最高級讀起，2按照個級的數(shù)的讀法，一級一級往下讀，讀完億級或萬級的數(shù)要加億字或萬字，3每級末尾的零都不讀，其他數(shù)位有一個零或連續(xù)有幾個零都只讀一個零。
同時，在課前億以內數(shù)的讀法兒歌中進行補充，再次感知大數(shù)讀法之間的密切聯(lián)系。
為什么要安排生生問答的方式來探究億以上數(shù)的讀法呢？學生已經有了億以內數(shù)的讀寫的基礎，而且讀法要比寫法簡單，通過互動問答讓學生自主遷移類推出大數(shù)的讀法，做學習的主人。
（二）依托錯例，探究寫法
1. 在寫數(shù)中生成錯例
先出示學習單，學生獨立嘗試完成。預設學生的典型錯例主要有以下兩種：遺漏整個數(shù)級、讀幾個零寫幾個零。教師就要有目的的收集這樣的典型錯例。
在錯例解析中，感知寫數(shù)規(guī)則
這一活動主要是讓學生在錯例辨析中明確寫數(shù)的注意點。在反饋時，我們要注意順序。
首先，反饋正確的:怎么檢驗它寫得對不對呢？得出用再讀一遍的方法來檢查，或看它是由幾個億和幾個萬組成的。隨后，師生共同用讀一讀或看數(shù)的組成來檢驗并進行校對。
接著，反饋錯例1，教師提問這一題，你有什么想說的嗎？引導學生在辨析中得出：哪一級一個數(shù)都沒有，容易整級遺漏，我們可以通過圈億字或萬字來確定整個數(shù)的級數(shù)，再一級一級往下寫。
最后，反饋錯例2，在學生觀察后提問：這一題你又有什么想說的？引導學生發(fā)現(xiàn)，主要錯在零的占位上，然后在辨析中得出：不是讀幾個零就寫幾個零，只要哪一位上一個數(shù)位都沒有，都要用零來占位。
在師生合作中，提煉寫數(shù)方法
師追問：那有什么好辦法避免這些錯誤呢？
從而得出：先找最高位，確定幾位數(shù)。圈出億字和萬字，億字前寫億級，萬字前寫萬級，還有個級有四位。沒有數(shù)，0占位。對不對，讀一遍。教師順勢在黑板上補充大數(shù)的寫法。
為什么這個環(huán)節(jié)要安排錯例解析來提煉寫法呢？首先，錯例是學生的認知起點，它能暴露學生的思維不足，具有真實性。同時，學生在糾正錯誤的過程中進行自我反思，辨析并加以梳理疏通，從而發(fā)展學生的數(shù)感，掌握意義。上述的寫法，這樣的學習是更深刻，更有效的。
三、知識應用，鞏固提升
這里我們要設計有層次的練習題。通過分層練習進一步掌握億以上數(shù)的讀法和寫法，并突破本節(jié)課的難點，中間或末尾有零時的讀和寫，練習中可以設計兩道題目。
（一）基礎練習
這一題是對本節(jié)課讀法和寫法的鞏固，我們可以通過三個步驟組織教學。
先請同學們獨立完成這兩道題目，然后全班來交流。在讀數(shù)交流時，我們可以將這三幅作品一起展示，讓學生說說你比較欣賞哪幅作品。為什么？從而強調，分級線的重要性。
然后拿出這樣的作品問學生，你有什么想說的 從而引起學生注意：萬級都是零，相當于末尾的零不用讀。
寫數(shù)這一題也一樣。
通過作品對比得出：先圈出億字和萬字，再寫數(shù)更合適。
同時，要注意像最后一個數(shù)，萬級一個數(shù)都沒有，要補四個零。
最后提問：做了這些題，你有什么要提醒大家的嗎？得出不管是讀數(shù)還是寫數(shù)，分級很重要。在讀數(shù)時，我們要注意每級末尾的零都不讀，其他數(shù)位上有一個零或連續(xù)有兩個零都只讀一個零。在寫數(shù)時要注意，不是讀出幾個零就寫幾個零，而是哪一位上一個單位都沒有，就用零來占位。
（二）開放題
答案不唯一，但思考方式是一樣的，都需要學生關注零的位置來確定讀零的個數(shù)。
首先請同學們獨立思考，做一做，然后同桌之間互相檢查，最后全班來交流。
反饋：只要零在哪兒就行了？進而得出一個零都不讀的，只要零在每級的末尾就行。只讀一個零，只要其中一級中間有一個或連續(xù)多個零就行。只讀兩個零，那就是其中一級中間間隔有零或兩級中間有一個或連續(xù)多個零就行。
在鞏固練習中設計了兩個層次的練習。第一層次是基礎性練習，既是對本節(jié)課的教學重點，正確地讀寫多位數(shù)這一知識進行鞏固。同時，有針對性的強化和鞏固每級中間或末尾有零的數(shù)的讀法和寫法這一難點。第二個層次是開放性練習。在這道題目中，我們進行了辨識，通過按要求來確定零的位置，進一步鞏固了本節(jié)課的難點。
四、回顧總結，溝通讀寫法
課件幫助學生回顧學習內容。
這節(jié)課我們學習了億以上數(shù)的讀法和寫法，發(fā)現(xiàn)億級的讀法和萬級、個級的讀法一樣，只要在億級讀完后加上億字，寫法也一樣。億字前的數(shù)寫在億級上，然后進行梳理對比，發(fā)現(xiàn)寫法和讀法的相同點，都是先看級、再看位，從高位起，一級一級的讀和寫。
最后通過你還有什么問題嗎？來幫助學生反思自己所存在的問題。(共18張PPT)
第8課時 億以上數(shù)的讀、寫法
大數(shù)的認識
義務教育人教版四年級上冊
1
先自己試著讀一讀這三個數(shù)，讀好后和同桌說一說含有億級的數(shù)是怎么讀的？
說一說：讀數(shù)時我們先做什么？從哪一級讀起呢？讀了每一級都要加什么呢？零又要怎么處理呢？
練習1
練習2
試著讀一讀：
10040002000 400305000000　
四千零三億零五百萬
00 0
一百億四千萬二千
哪些0沒讀，哪些0讀了？
1.每級末尾不管有幾個0，都不讀。
2.其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。
試著讀一讀：
10040002000 400305000000　
四千零三億零五百萬
00 0
一百億四千萬二千
哪些0沒讀，哪些0讀了？
1.每級末尾不管有幾個0，都不讀。
2.其他數(shù)位上有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0。
億以上的數(shù)怎么讀？
先分級，再從最高級讀起……
讀完億級或萬級的數(shù)，要加“億”字或“萬”字。
還要注意什么位置上的0不讀，什么位置上的0要讀，讀幾個0。
(教材P19)
讀出下面各數(shù)。
9200000000
26705000000
508040003000
300700400
讀作：九十二億
讀作：二百六十七億零五百萬
讀作：五千零八十億四千萬三千
讀作：三億零七十萬零四百
課堂練習
1.用自己喜歡的方法，又快又準地讀出下面各數(shù)。
206410000
110403060
60702010000
讀作：二億零六百四十一萬
讀作：六百零七億零二百零一萬
(教材P22 T4)
讀作：一億一千零四十萬三千零六十
2080000000
625000000
309000500000
讀作：六億二千五百萬
讀作：二十億八千萬
讀作：三千零九十億零五十萬
2.選一選（把正確答案的序號填在括號里）。
（1）下列各數(shù)中，一個零也不讀的數(shù)是（　　）。
　A.3500070000　 B.30507000　 C.350007000
（2）讀360000280時，要讀出（　　）個0。
　A.1　　B.2　　C.3
C
A
拓展提升
從多位數(shù)53040090080000中去掉5個0，使剩下的9個數(shù)字（前后順序不變）組成的九位數(shù)不用讀0，這個九位數(shù)可能是多少，把它讀出來。
534980000 讀作：五億三千四百九十八萬
（答案不唯一）
提示：每級末尾的0都不讀。
課堂小結
通過這節(jié)課的學習，
你有什么收獲

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