資源簡介

6.8 利率問題
【教學目標】
1.讓學生初步理解本金、利率、利息的含義，掌握利息的計算方法，會進行利息計算，進一步提升數感和運算能力。
2.通過實踐體驗，讓學生明白儲蓄的意義，進一步增強應用意識和解決問題的能力以及模型意識。
3.對學生進行勤儉節約的思想教育，逐步養成存錢的好習慣。
【教學重點】
掌握計算利息的計算方法，會進行利息的計算。
【教學難點】
理解儲蓄的意義。
【教學方法】
教法：講授法、演示法、討論法。
學法：自主學習法、合作交流法。
一、導入新課
課件出示余額寶截圖和銀行的存單圖片。
師提問：這是什么？
生齊答：余額寶截圖和銀行的存單。
師繼續講解：生活中人們有了余錢就會存入銀行或其他金融機構，這種存款方式，我們叫做儲蓄。
儲蓄的好處：支援國家建設，安全，有回報。
二、探究新知
1.有關儲蓄的知識。
教學教材98頁例8。
學生讀題后說說題目的意思。
教師講解星號詞語“利息”：儲蓄主要有定期和活期兩種。存入銀行的錢叫做本金。取款時銀行除還給本金外，另外付的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率，按年計算的叫做年利率。銀行存款利率有時會根據國家經濟的發展變化而有所調整。
再次讓學生觀察復習課件中出示的銀行存單，問：從這張存單中你知道本金是多少？存了幾年？利率是多少？
學生認真觀察后回答。
2.利息的計算方法。
師：再看例題，從教材提供的表格中，你了解了哪些信息？應該選擇哪種年利率來計算？為什么？
分小組合作交流后匯報。
預設：
生1：表格中的一年、二年、三年是存期，1.5%是說如果存一年的定期，年利率就是1.5%，也就是本金的1.5%是利息。
生2：例題的條件中說洪云亮要按二年期整存整取，那年利率就是2.1%，也就是本金4000元的2.1%是利息。
師：同學們理解得真到位。那么就用本金乘年利率就是洪云亮到期后應得的利息嗎？
生3：不對，老師。剛才本金乘2.1%是一年的利息，洪云亮要存二年，所以還要再乘2，才是到期后的利息。
教師隨著學生發言板演。
4000×2.1%×2＝168（元）
師：通過剛才我們的共同學習研討，誰能把利息的公式說一下？
指名回答。
（利息＝本金×利率×時間）
三、鞏固練習
1.完成練一練。
提示：可以根據公式計算應得利息。
2.完成練習十六的第5題。
認真讀題，找出條件和問題，根據公式計算。
四、課堂小結
在計算利息時要注意存期和年利率相對應。利息的多少和年利率、本金以及時間有關。
五、作業布置
練習十六的第6，12題，以及相應課時的練習部分。
利率問題
儲蓄方式：活期和定期。
4000×2.1%×2＝168（元）
利息＝本金×利率×時間
　　利息問題內容比較簡單，但理解起來不容易，關鍵是對儲蓄方面的術語以及一些關鍵詞的理解，如：本金、利率、利息、年利率等。從生活實際引入，讓學生通過認識存單，計算實際中應得利息，認識、理解本金、利率和利息的含義，學會利息的計算方法。在教學中注重學生對數學的感受和對知識的自悟，知識在師生的對話中生成。

展開更多......

收起↑