資源簡介

第2課時 按不同的標準分類
教學目標 1.能按不同的標準分類，能將分類的結果用統計表表示出來。2.讓學生體會不同分類標準下分類結果的多樣性，并能準確地表達分類的過程和結果。3.培養學生觀察能力和語言表達能力，讓學生切實體會到生活中處處有數學。
重點難點 重點：能按不同的標準分類，能將分類的結果用統計表表示出來。難點：確定分類標準。
教學內容 對應教材第3 ~4頁頁例2、“做一做”和第8頁“練一練”的第4題。
教學準備 教具準備：PPT課件
教學過程
教學環節 教案設計 二次備課
回顧舊知引入新課（4分鐘） 1.引導學生回顧按單一標準分類。完成下面的題目：把下面的動物分類。（1）按動物的種類分一分，將結果表示出來。哪種動物最多？哪種最少？2.引出課題，明確本節課的學習內容。.上節課我們學習了按給定的標準分類，這節課我們一起學習按不同的標準分類。
創設情境自主探究（21分鐘）創設情境自主探究（22分鐘） 課件出示教材第3頁例2，引導學生按不同標準分類。1.引導學生理解題意。將圖中的人分兩組做游戲，選擇線定的標準分成兩組。2.引導學生選擇不同的標準分類,并用統計表主觀分類結果。提問：上圖中分兩組做游戲，可以怎樣分組 學生獨立思考，小組交流討論，每組選一名代表，匯報分組方法：（1）按大人和孩子分。 方法二 按性別分。 方法三 按所站的位置分。 3.引導學生認識簡單的統計表。教師講解：將分類的結果用像上面的表格呈現出來，這種表格就是簡單的統計表。能簡單、清楚地記錄分類結果。4.引導學生對比分類結果，發現規律。提問：對比上面的分類結果，你們發現了什么規律 學生獨立思考、小組討論、指名回答。小結：分類標準不同，結果可能不同，但總數不變。
課堂練習鞏固提高（8分鐘） 1.完成教材第4頁“做一做”第1題。2.完成教材第4頁“做一做”第2題。3.完成教材第8頁“練一練”第4題。
課堂小結課后作業（4分鐘） 1.（1）教師總結本節課的學習內容。（2）學生談本節課學習的收獲。2.布置作業。見本書配套練習題。
課堂板書
教學反思 在本節課的教學中，學生對按不同標準分類表現出了較高的興趣和積極性，通過小組活動，大部分學生能夠理解并掌握按不同標準分類的方法，體會到了分類結果的多樣性，但在教學過程中，也有少部分學生在找分類標準時存在一定的困難，需要在今后的教學中加強訓練。(共22張PPT)
第2課時 按不同的標準分類
能按不同的標準分類，能將分類的結果用統計表表示出來，并能解決和提出實際問題。
（重難點）
春天到了，萬物復蘇，一派生機勃勃的景象，看！很多人都外出踏青來了！
知識點
按不同標準分類
分兩組做游戲，可以怎樣分組呢？
類別 大人 孩子
人數
8
6
我按大人和孩子分。
性別 男 女
人數
7
7
我按性別分。
想一想，還可以按什么分組？
位置 左邊 右邊
人數
按所站的位置分。
7
7
類別 大人 孩子
人數
8
6
8+6=14（人）
總人數
按大人和孩子分。
性別 男 女
人數
7
7
按性別分。
7+7=14（人）
方向 往左走 往右走
人數
7
7
按方向分。
7+7=14（人）
1.分類的標準一致，分類的結果就一致。
2.分類的標準不同，分類的結果不同，雖然分
類結果不同，但每一種分類標準下分類后的
總數不變。
知識提煉
小試牛刀
把下面的衣服分成兩類，將結果整理在表格中。
（選自教材P4 做一做T1）
類別
數量
衣服
褲子
5
4
1.
（1）把分組的結果表示出來。
類別
天上飛的
水里游的
數量
5
4
將這些動物分成兩類，可以怎樣分？
（選自教材P4 T2）
（2）根據分組的結果，你能提出什么數學問題？
示例：天上飛的動物比水里游的動物多幾只？
類別
天上飛的
水里游的
數量
5
4
2.調查二（2）班同學最喜歡的動物，結果如下（每個 代表1名同學）。（選自教材P7 T3）
根據上圖填寫下表并回答問題。
（1）最喜歡哪種動物的人數最多？
最喜歡大熊貓的人數最多。
3
6
6
7
8
（2）你還能提出什么數學問題？
最喜歡烏龜的比最喜歡大熊貓的少多少人？
8-3=5（人）
3
6
6
7
8
3.把下面的道路交通標志分類。（選自教材P8 T4）
（1）按形狀分類，填寫下表。
4
3
2
（2）還可以怎樣分？
（3）你還能提出什么數學問題？
請同學們自己做一做。
顏色
個數
紅色
黃色
藍色
2
2
5
這節課你們都學會了哪些知識？
1.分類的標準一致，分類的結果就一致。
2.分類的標準不同，分類的結果不同，雖然分
類結果不同，但每一種分類標準下分類后的
總數不變。
作業1：完成教材相關練習題。
作業2：完成配套練習題。

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