資源簡介

第3課時 逐層分類
教學目標 1.能夠逐層分類，體會逐層分類的過程和結果，并發現規律。2.通過觀察分析、比較等活動，培養學生的邏輯思維能力、歸納總結能力。3.激發學生對分類學習的興趣，讓學生體會逐層分類在生活中的應用。
重點難點 重點：理解逐層分類、體會逐層分類的過程和結果，并發現規律性。難點：準確把握分類的層次關系，避免分類過程中出現重復或遺漏現象。
教學內容 對應教材第5~6頁例3。做一做”和第8頁“練一練"的第5題。
教學準備 教具準備：PPT課件
教學過程
教學環節 教案設計 二次備課
回顧舊知引入新課（4分鐘） 1.引導學生回顧按不同標準分類。圖1是按( )分類的,圖2是按( )分類的。①顏色 ②形狀2.引出課題，明確本節課的學習內容。上節課我們學習了按不同的標準分類，這節課我們一起來學習逐層分類。
創設情境自主探究（21分鐘）創設情境自主探究（21分鐘） 課件出示教材第5頁例3，引導學生探究逐層分類。1.引導學生理解題意。麗麗不小心打翻了紐扣盤，要求將這些紐扣分類。觀察這些紐扣，可以發現這些紐扣有的是圓形的，有的是正方形的；有的是紅色的，有的是藍色的；有的有2個扣眼，有的有4個扣眼。2.引導學生按不同順序進行逐層分類。提問：這些紐扣怎樣分類 學生獨立思考，用學具紐扣分一分。小組交流討論，每組選擇一名代表，匯報分法：(1)①按形狀分,再按顏色分,最后按扣眼個數分。（2）先按顏色分，再按形狀分，最后按扣眼個數分。教師對學生的匯報給予肯定，并提問：“還有別的分法嗎 ”學生舉手回答，還有很多不同的分法。教師強調，分法不止上面兩種，還可以先按形狀分，再按扣眼個數分，最后按顏色分；也可以先按顏色分，再按扣眼個數分，最后按形狀分……只要按以上3個標準逐層分類都可以。3.引導學生比較發現，得出結論。比較上面分類結果，可以發現不管按什么順序分類，最后都分成了八類，且結果相同。4.引導學生說一說逐層分類的好處。像上面那樣逐層分類后，更方便使用紐扣了。如果做一件新衣服需要2粒相同的紐扣，有7種選擇。
課堂練習鞏固提高（11分鐘） 1.完成教材第6頁“做一做”。2.完成教材第8頁“練一練”第5題。
課堂小結課后作業（4分鐘） 1.（1）教師總結本節課的學習內容。（2）學生談本節課學習的收獲。2.布置作業。見本書配套練習題。
課堂板書
教學反思 本節課通過學生的動手操作，對逐層分類進行實際體驗，讓學生通過觀察家、分析、比較等活動，培養了學生的動手能力和邏輯思維能力，通過本節課的學習，激發了學生的學習興趣，讓學生體會到了逐層分類在生活中的應用。(共19張PPT)
第3課時 逐層分類
能夠逐層進行分類，體會逐層分類的過程和結果，并發現規律。 （重難點）
知識點
逐層分類
小組討論：怎樣分類？用下面的紐扣圖片分一分。
按形狀來分
上面分類的結果，還可以繼續分嗎？
第二次分類的結果，還可以繼續分嗎？
每類都可以按4個扣眼和2個扣眼分成兩類，這樣就分成了八類。
回顧分類過程，對比每次分類結果，你有什么發現？
如果做一件新衣服需要2粒相同的扣子，有幾種選擇？
像上面那樣逐層分類后，更方便使用紐扣了。如果做一件新衣服需要2粒相同的紐扣，有7種選擇。
按一定標準分類后，還可以再分；按不同標準逐層分類，分類順序不同，最后的分類結果相同。
知識提煉
（選自教材P6 做一做）
小試牛刀
準備好下面的卡片，分一分。
按種類分
（1）先按卡片形狀分類，再把結果記錄在下表中。
三角形
正方形
4
5
圓形
6
（2）上面的分類結果，還可以繼續分嗎？怎樣分？
類別 蘋果 桃子 梨
數量
4
6
5
（選自教材P8 T5）
1.
（1）將這些算式分成兩類，可以怎樣分？把分類的結果記錄在下表中。
類別
數量
得數是奇數
得數是偶數
8
3
（2）上面的分類結果，還可以繼續分嗎？和同學交流一下吧。
類別
數量
得數大于20
得數小于20
4
7
這節課你們都學會了哪些知識？
按一定標準分類后，還可以再分；按不同標準逐層分類，分類順序不同，最后的分類結果相同。
作業1：完成教材相關練習題。
作業2：完成配套練習題。

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