資源簡介

2.1 乘法的初步認(rèn)識（1）
教學(xué)目標(biāo) 1. 初步理解乘法算式的含義，會讀、寫乘法算式，認(rèn)識并熟記乘法算式的各部分名稱。2.經(jīng)歷把求幾個相同加數(shù)和的加法算式寫成乘法算式的過程，理解加法與乘法的關(guān)系，感受用乘法算式表示連加算式的簡便性。3.通過小組合作活動，增加學(xué)生參加討論和表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步掌握乘法的意義，認(rèn)識乘號，會讀、寫乘法算式。難點(diǎn)：初步理解乘法的含義。
教學(xué)內(nèi)容 對應(yīng)教材第11 ~ 12頁例1、“做一做”和第14頁“練一練"的第1、2題。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計 二次備課
回顧舊知引入新課（5分鐘） 1.課件出示教材第10頁游樂場主題圖，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識乘法。小朋友們，你們喜歡游樂場嗎？你能根據(jù)情境圖解決這幾個數(shù)學(xué)問題嗎？小飛機(jī)里共有多少人？小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?3)過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍繉W(xué)生匯報,教師板書：3 +3 +3 +3 +3=15 6+6+6+6=24 2+2+2+2+2+2+2=142.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。像這樣求幾個相同加數(shù)和的加法算式，還可以用乘法算式表示。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(1)”。
創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘） 1.課件出示例1及情境圖，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識乘法。（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相同的數(shù)相加列出乘法算式，認(rèn)識乘法。還可以寫加數(shù)相同的算式，如:10個5相加，列式為5 +5+5+5+5+5+5+5+5+5；20個2相加，列式為2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+ 2。(2)追問：寫10個5相加或是20個2相加,要寫很長的加法算式，既然這些加法算式的加數(shù)都相同，有簡便寫法嗎 學(xué)生交流匯報，教師總結(jié)：像上面這些求幾個相同加數(shù)和的加法算式，還可以用乘法算式表示，乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘法算式。(1)提問：怎樣把加法算式改寫成乘法算式呢 教師舉例說明:求5個3的和,列加法算式為3+3+3+3+3 =15。(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識乘法算式的各部分名稱。在乘法算式中，“x”是乘號，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法和乘法的關(guān)系。提問：你能把20個2相加寫成乘法算式嗎 并說一說各部分分別表示什么 指名學(xué)生回答，教師訂正:2x2=40,“2”表示相同加數(shù),“20”表示相同加數(shù)的個數(shù)，“40”表示20個2相加的和。
課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘） 1.完成教材第12頁“做一做”第1題。2.完成教材第12頁“做一做”第2題。3.完成教材第14頁“練一練”第1題。4.完成教材第14頁“練一練”第2題。
課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與相同加數(shù)連加有著相互依賴的關(guān)系,是在認(rèn)清乘法與加法之間的相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)的基礎(chǔ)上引發(fā)出來的。因此,在探究乘法意義的過程中，學(xué)生不僅初步理解了乘法的意義，更感受到了知識之間的聯(lián)系，感受到了數(shù)學(xué)知識的延伸與發(fā)展。2.1.2 乘法的初步認(rèn)識（2）
教學(xué)目標(biāo) 1.會用兩種不同的方法數(shù)(橫著數(shù)或豎著數(shù))：排列整齊的物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加算式及相應(yīng)的乘法算式。2.通過計算排列規(guī)則、整齊的物體的個數(shù)，進(jìn)一步理解乘法的意義。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：用兩種不同方法數(shù)排列整齊的物體的個數(shù)，并列出相應(yīng)的算式。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解乘法的意義。
教學(xué)內(nèi)容 對應(yīng)教材第13頁例2、“做一做”和第14頁“練一練”的第4題。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計 二次備課
回顧舊知引入新課（6分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法的意義。填一填。2.列出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。上節(jié)課我們初步了解了乘法，本節(jié)課我們進(jìn)一步來認(rèn)識乘法的意義，今天我們一起學(xué)習(xí)“乘法的初步認(rèn)識(2)”。
創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘） 課件出示例2及圖示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘法。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖示，理解題意。圖中的圓規(guī)則地排列，要想知道一共有多少個圓，可以豎著數(shù)，也可以橫著數(shù)，根據(jù)不同的數(shù)法可以列出不同的算式。2.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出圓的數(shù)量，列出相應(yīng)算式。提問：你們有什么方法數(shù)出圓的數(shù)量 學(xué)生嘗試回答，教師歸納總結(jié)：(1)豎著看, 每列有4個圓，有這樣的6列，如下圖所示。要求一共有多少個圓，就是求6個4的和,可以列式如下:加法算式：4 +4 +4 +4 +4 +4=24(個)乘法算式：4 x6=24(個)(2)橫著看，每行有6個圓，有這樣的4行,如下圖所示。要求一共有多少個圖,就是求4個6的和,可以列式如下:加法算式：6 +6 +6 +6=24(個)乘法算式：6x4 =24(個)3.引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。提問：觀察上面的圖示和算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么 學(xué)生交流匯報，教師歸納總結(jié):對于同一幅將物體排列規(guī)則的圖示，可以豎著數(shù)，也可以橫著數(shù)。由于觀察的角度不同，看到的相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)也不同，因此可以列出不同的加法算式及相應(yīng)的乘法算式，但計算結(jié)果都是相同的。
課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘） 1.完成教材第13頁“做一做”第1題。2.完成教材第13頁“做一做”第2題。3.完成教材第14頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)，在學(xué)生已經(jīng)初步理解乘法的意義后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義。在具體問題中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法數(shù)排列規(guī)則、整齊的物體的個數(shù)，并列出不同的連加算式及相應(yīng)的乘法算式，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(共27張PPT)
第1課時 乘法的初步認(rèn)識
1.會讀、寫乘法算式，識乘法算式各部分名稱。
會用兩種不同的方法數(shù)（橫著數(shù)或豎著數(shù)）排
列整齊的物體的個數(shù)，并列出兩個不同的連加
算式及相應(yīng)的乘法算式。 （重點(diǎn)）
2.初步理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯(lián)系，
感受用乘法算式表示連加算式的簡便性。（難點(diǎn)）
看圖，列加法算式，并說一說圖意。
3個2相加
加法算式：2+2+2=6
圖中有哪些好玩的活動？
（1）小飛機(jī)里共有多少人？
列式：
3+3+3+3+3=
3
5
15
一共有 個 。
口答：小飛機(jī)里共有15人。
（2）小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?br/>4
6+6+6+6=
列式：
24
（ ）個6相加。
口答：小火車?yán)锕灿?4人。
7
2
2+2+2+2+2+2+2=
列式：
（3）過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍?br/>14
（ ）個（ ）相加。
口答：過山車?yán)锕灿?4人。
（1）3+3+3+3+3=15
（2）6+6+6+6=24
（3）2+2+2+2+2+2+2=14
下面的加法算式有什么共同特點(diǎn)？請你也寫幾個加數(shù)相同的算式。
（ ）個（ ）
5
3
（ ）個（ ）
4
6
（ ）個（ ）
7
2
每道算式中的加數(shù)都相同
加法算式： 3+3+3+3+3=15
（ ）個（ ）
5
3
乘法算式：3×5=15 讀作：3乘5等于15。
乘號
像上頁求幾個相同加數(shù)和的加法算式，還可以用乘法算式表示。
求5個3的和可以寫成：
乘數(shù)
乘數(shù)
積
乘法算式: （ ）×（ ）=（ ）
讀作： 。
（2） 6+6+6+6=24
（ ）個（ ）
4
6
4
6
24
4乘6等于24
乘法算式: （ ）×（ ）=（ ） 讀作: 。
2
7
14
2乘7等于14
（3）2+2+2+2+2+2+2=14
（ ）個（ ）
7
2
求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。
說一說各部分分別表示什么。
2×20=40
20個2相加寫成乘法算式：
2×20=40
乘號
乘數(shù)
乘數(shù)
積
知識提煉
1.乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。
2.加數(shù)相同的連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是
確定幾個幾相加，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)
的個數(shù)。
知識提煉
3.在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作
乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。
4.讀乘法算式時，要從左往右依次讀，“×”讀
作“乘”。
小試牛刀
2
2
2
2
4
4
4
8
12
3＋3＋3＋3＋3＝15
擺一擺，填一填。
4
2
8
3×4＝12
5×3＝15
4＋4＋4＋4＋4＋4=24
幾個相同加數(shù)的和就是對應(yīng)乘法算式的積。
和
…
一共有多少個圓？列式解答。
4＋4＋4＋4＋4＋4=24
和
…
幾個相同加數(shù)的和就是對應(yīng)乘法算式的積。
4×6＝24
…
乘
數(shù)
…
乘
數(shù)
…
積
6＋6＋6＋6=24
和
…
6×4＝24
…
乘
數(shù)
…
乘
數(shù)
…
積
口答：一共有24個圓。
知識提煉
同一幅將物體排列規(guī)則整齊的圖（行數(shù)和列數(shù)不同時）可以列出兩個乘法算式，且計算結(jié)果相同。
小試牛刀
8 4
4×8＝32
1. （選自教材P12做一做第2題）
判斷時沒有正確理解“2和4相乘”與“2個4相
乘”的意思。
判斷：2和 4相乘的積與 2個 4相乘的積相等。
1.（1）3個8相加，和是（ ）。
（2）一個乘數(shù)是8，另一個乘數(shù)是3，積是（ ） 。
（選自教材P14練一練第2題）
24
24
2．
2+2+2=6
2×3 3×2
=6 =6
4+4+4+4+4=20
4×5 5×4
=20 =20
（選自教材P13做一做第2題）
3.填一填。（選自教材P14練一練第4題）
3 6
6 3
1.乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。
2.加數(shù)相同的連加算式寫成乘法算式，關(guān)鍵是
確定幾個幾相加，要用相同加數(shù)乘相同加數(shù)
的個數(shù)。
3.在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫作
乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫作積。
4.讀乘法算式時，要從左往右依次讀，“×”讀
作“乘”。
作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。
作業(yè)2：完成配套練習(xí)題。

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