資源簡介

2.4 乘加 乘減
教學(xué)目標(biāo) 1.掌握乘加、乘減算式的計算方法和算理，并能正確地進行計算，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2.理解乘加、乘減的運算順序，體會解題策略的多樣性。3.在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的類比、遷移能力及邏輯思維能力。
重點難點 重點：了解含有乘加或乘減的算式的運算順序。難點：學(xué)會用含有乘加或乘減的算式解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)內(nèi)容 對應(yīng)教材第21頁例3和“做一做”。
教學(xué)準備 教具準備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計 二次備課
回顧舊知引入新課（7分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧1~5的乘法口訣及乘法的意義。（1）口算，并寫出每道算式對應(yīng)的口訣。2×4= 4×5= 5×3=（2）把可以寫成乘法算式的寫出來。3+3+3+3 2+2+2+2+2 5+5+5+4（3）引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。游樂場里，小朋友們正玩得興高采烈，看，他們正在朝我們招手呢！讓我們一起進去看看吧！今天，這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)乘加、乘減。
創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘） 1.課件出示例3及情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀題，理解題意，提取有用信息。小朋友們玩木馬轉(zhuǎn)盤，一共有4個木馬轉(zhuǎn)盤，其中3個木馬轉(zhuǎn)盤都坐滿了3人，有一個木馬轉(zhuǎn)盤上坐了2人，求一共坐了多少人，就是求這4個木馬轉(zhuǎn)盤上的總?cè)藬?shù)。2.引導(dǎo)學(xué)生進行方法探究。學(xué)生嘗試自己列式解答，然后交流匯報各自不同的計算方法，全班訂正，并展示：方法一 用加法計算。3個木馬轉(zhuǎn)盤都坐滿了3人，一共有3個3人，還有一個木馬轉(zhuǎn)盤坐了2人，列加法算式：3+3+3+2。方法二 用乘加計算。有3個木馬轉(zhuǎn)盤上都坐了3人，就有3個3人，列式：3×3，還有一個木馬轉(zhuǎn)盤上只坐了2人。加上這2個人就是總?cè)藬?shù)，列式：3×3+2。方法三 用乘減計算。把4個木馬轉(zhuǎn)盤上坐的人都看成3人，這樣就多算了1人，即用4個3人再減去1人，列式：3×4-1。3.讓學(xué)生明確乘加、乘減算式的計算方法。計算時先算乘法，再算加法或減法。 小結(jié):在一道算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。
課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘） 1.完成教材第21頁“做一做”第1題。2.完成教材第21頁“練一練”第2題。
課堂小結(jié)課后作業(yè)（3分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思 本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生結(jié)合圖來展示自己的真實想法，具體、形象地說明乘加、乘減的運算順序。這樣能給學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的空間和時間，讓學(xué)生充分地進行自主探索、討論交流，獲得成功的體驗。(共13張PPT)
第4課時 乘加、乘減
理解乘加、乘減算式的含義，掌握乘加、乘減的計算方法，知道乘加、乘減的運算順序。
（重難點）
2×4＝ 4×5＝ 5×3＝
20
15
8
1.口算，并說出每道算式對應(yīng)的口訣。
2.把可以寫成乘法算式的寫出來。
3＋3＋3＋3 2＋2＋2＋2＋2 5＋5＋5＋4
3×4或4×3
2×5或5×2
一共坐了多少人？
求一共坐了多少人，就是求這4組旋轉(zhuǎn)木馬上的總?cè)藬?shù)。
問題：從圖中你知道了什么？請你試著做一做。
方法一
3＋3＋3＋2＝11（人）
這個算式有什么特點？
3×3＋2
＝11（人）
求比3個3多2的數(shù)，需要先知道3個3是多少，所以計算時應(yīng)先算乘法，再算加法。
9
方法二
3＋3＋3＋3－1＝11（人）
這個算式有什么特點？
3×4－1
＝11（人）
求比4個3少1的數(shù)，需要先知道4個3是多少，所以計算時應(yīng)先算乘法，再算減法。
12
知識提煉
在一個算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。
小試牛刀
（選自教材P21做一做第1題）
1.看圖填寫合適的數(shù)和運算符號。
3
＋
4
1
13
此題錯在運算順序上，應(yīng)先算乘法，再算加法。
計算：3＋2×5＝
點撥：
在一道算式里有乘法和加法或減法，要先算乘法，再算加法或減法。
1.（選自教材P23練一練第2題）
3 × 6 + 5 23 個
2.（選自教材P23練一練第3題）
24
24
24
30
30
30
18
18
18
在一個算式里如果有乘法和加法或減法，都要先算乘法，再算加法或減法。
作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。
作業(yè)2：完成配套練習(xí)題。

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