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(共16張PPT)
長方體和正方體的認識
第七單元信息窗 1
【教學目標】
1.學生通過觀察實物、動手操作等活動認識長方體、正方體，知道長方體和正方體的 面、棱、頂點以及長、寬、高（或棱長）的含義，掌握長方體和正方體的基本特征。理解“正方體是特殊的長方體”，并能用韋恩圖表示包含關系。
2.經歷“觀察（實物）→操作（拆解）→推理（特征）→建模（拼裝）”的完整探究過程。激發學習興趣，培養合作意識和主動探求知識的能力；培養學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念，滲透集合思想、有序思維。
3.通過學習活動，感受幾何統一美（如從一般長方體到特殊正方體的和諧變化）。 體會數學與生活的聯系。培養積極的學習態度，樹立學好數學的信心。
4.在動手操作，自主探索、合作交流的過程中，形成有論據、有條理、有邏輯的思維習慣與表達能力，養成勇于探究、敢于質疑的理性精神。
一、情境導入
平面圖形
立體圖形
？
長方體
正方體
觀察—猜想—驗證—結論
線動成___
點動成___
線
面
面動成___
體
一、情境導入
長方形沿某個方向平行移動的軌跡形成了長方體。
？
一、情境導入
2.借助直尺，彩筆，記錄表，探究長方體在面，棱，頂點三方面的特征。
4.組內分工，做好匯報準備。
二、合作探索
1.動手拆解長方體學具，
注意輕拿輕放。
3.重新拼裝長方體。
二、合作探索
棱的特點：
長
寬
高
相對的棱，
長度相等
長
長
長
寬
寬
寬
高
高
高
二、合作探索
組裝長方體
二、合作探索
從一個方向觀察一個長方體，最多能同時看到幾個面？
二、合作探索
二、合作探索
長方體
正方體
面
12條棱
12條棱長相等
頂點
8個頂點
棱
6個面完全一樣
6個面
6個正方形
長方體與正方體關系
正方體是特殊的長方體
三、自主練習
（1）墨盒的上面是什么形狀？
與它相對的是哪個面？
（2）前面的長和寬各是多少？
哪個面與它相同？
（3）哪個面的長是12厘米，寬是3厘米？
1.
下面　
后面　
左面或右面　
長方形　
長12cm 寬5cm 　
長7cm
寬5cm
高6cm 　
長2m
寬0.5m
高0.5m　
二、合作探索
棱長8m
同學們，時間過的真快，這節課，你有什么收獲？
預設：了解了長方體的產生程。
預設：學習了長方體和正方體的特征，預設：知道了長方體和正方體的關系。
預設：學到了量，比，推理的學習方法。談話：說的多好啊，不光學到了新知識，還關注到了學習方法，真會總結！
同學們，長方體和正方體還有其它秘密，五年級我們會繼續探究。但是立體圖形除了它倆，還有很多很多，比如三角形，梯形，它們平移的軌跡會是什么體呢？再比如這些平面圖形不平移了，改為旋轉起來又會得到什么呢？以后的學習我們會逐一去解鎖！好了，這節課就上到這，下課！
四、課堂小結
？
？
平移
旋轉
長方體
正方體
你有什么收獲？

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