資源簡介

《動物樂園》教案
學習目標 ：
1. 結合具體的情境，通過通過數一數、比一比等活動，能正確比 較10以內數的大小。掌握比較多少的方法，借助情境，初步體會一一對應的思想。
2．學習讀寫“＞”、“＜”、“＝”，并能正確運用“＞”、“＜”、“＝”，表示兩個數的大小關系。
3.在操作過程中感受相等和不等關系。
4. 在數學學習的過程中，體驗學習比較的樂趣。
教學重點：能正確比較10以內數的大小比較。
教學難點：會用“＝”、“＜”、“＞” 表示比較的結果。
教具：教學課件
教學過程 ：
一、創設情境，激發興趣
小朋友們，動物樂園迎來了一年一度的動物大聚會。動物樂園的園長小馬邀請我們班的同學們去參加盛大的慶典活動。小動物們齊聚動物樂園，我們一起去看看都來了哪些小動物？
（課件出示情境圖“動物樂園圖”）
二、發現問題，自主探索
1. 數一數
師：動物樂園的動物真多呀，你從圖中發現了什么？它們分別有幾只？請小朋友們自己在心里數一數，一會兒我們來匯報。
生：我看見有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2個秋千、還有2只小鳥、4個籃子。
師：課件展示動物的總數量。
師：你們數的這么快，是怎么數的呢？把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
師小結：大家用不同的方法數出了每種動物的只數，真不錯。學習數學就應該掌握方法，學會有序觀察。
2. 說一說，擺一擺，比一比
①學習“＝”
比一比兔子和 籃子，請拿出課前準備的學具卡片擺一擺，并與同伴說說你發現了什么。
師：怎么才能清楚地看出小兔的只數和籃子的個數一樣多呢。
生：一個對照一個來帖，演示。
師：比一比：小兔和小筐的數量誰多誰少，還是一樣多呢？
出示小白兔和籃子的數量關系圖：
(
這就是一一對應的方法，一只小兔對應一個籃子……
)
師：小兔和籃子一樣多，一樣多還可以怎么說？
生：也就是同樣多（鼓勵學生用自己的語言表達“同樣多”的意思）。
師：怎樣用一個算式表示小兔與籃子一樣多呢？
4和4是一樣多的，我們用一個符號“=”表示，讀作等號。讀作4等于4。
②學習 “<”
師：小兔和胡蘿卜哪個多呢？
完成學習任務單1：將小兔子和胡蘿卜的圖形貼在表格里，并比一比哪個多？
生動手操作完成學習任務單。
生匯報：小白兔有4只，胡蘿卜有5只，一只小白兔對應著一根胡蘿卜，胡蘿卜還剩下一些，小白兔比胡蘿卜少，也就是4比5少。我們用一個數學 符號來表示就是：4＜5。
引導學生正確讀：“4＜5”讀作：4小于5，表示4比5少。
③學習“＜”
出示學生活動學習單2：將小猴子和秋千的圖形貼在表格里，并比一比哪個多？
生動手操作完成學習任務單。
師：小猴和秋千的數量誰多誰少呢？
師：你們的表述都是正確的，那應該用什么符號來連接3和2呢？
師：猴子的數量比秋千的數量多，也就是3比2大，我們就說3＞2，“＞”是大于號，3＞2，讀作：3大于2。
學唱兒歌“大于號、小于號、等號”。
出示兒歌，師生一起唱一唱。
開口向左大于號，
開口向右小于號。
大于號、小于號，
開口對著大數笑。
4.出示：“＞”“＜”“=”生認一認，并嘗試寫一寫。
指導學生書 。
5.做游戲。翻翻卡認識““＞”“＜”“=”。
三、練習與拓展
練一練：1.圈一圈，填一填。
練一練：2.多的畫“√”，少的畫“○”。
3.
四、游戲
1.游戲：比一比。
2.游戲：分別：找出＞5的數，找出＜5的數。
五、課堂總結：這一節課，你學會了什么？

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