資源簡介

精品教案 | 數學學科
1．使學生體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類。
2．讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途，增強應用意識。
3．感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。
體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。
讓學生體會分類的思想方法，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。
教師準備：書包(含有四本書)。
學生準備：書包(含有四本書)。
教學方法：講授法、討論法。
學習方法：合作探究法。
師：同學們，你們喜歡逛超市嗎？你們最喜歡在什么區域逛呢？是文具區，還是零食區，還是別的什么區？
生：喜歡，我最喜歡逛……
(通過討論激發學生的興趣，吸引學生的注意力，提高積極性)
師：那我們一起去超市看看吧。(出示超市圖片)
提問：你經常去超市買什么？去超市什么地方可以找到你要買的？(請個別學生說一說)
(出示超市不同區域的圖片，學生說一說，這是什么區)
師：想一想，超市的物品為什么分成不同區域擺放？(初步了解分類在生活中的作用：方便人們更加容易找到自己需要的物品，使生活有序)
〔板書課題：一起來分類(按不同標準進行分類)〕
1．按不同標準進行分類。
師：同學們，今天我先給大家出一個謎語，看看大家能猜出來嗎？
(展示謎語：四四方方一口箱，書本文具里面藏。每天上學離不了，它是一個好伙伴)
生猜謎。(猜不出可做適當提示)
師：對了，就是我手中的書包。(事先把書包放在不顯眼的地方)
師：大家看看我手中的書包，你們有什么發現呢？
(展示雜亂的書包，里面有不少東西)
生：非常亂。
師：好，同學們，今天你們就幫老師整理一下書包吧！(掏出四本書：語文書、數學書、語文練習本、數學練習本)老師想看看你們會不會整理，請一位同學上臺，幫老師把書分成兩類，你們在下面也拿出同樣的書，分一分。
指名上臺，并巡視指導學生分類。分好后，全班交流是如何分類的。（根據學生的匯報，板書：大小 科目 用途）
師小結：同樣這些書，可以按書本的大小分成兩類，也可以按科目分，這些就是分類標準。
2．感受分類的好處。
師：下面，我們來做一個小游戲。請小朋友們把你們分好的書一類一類在抽屜里擺好，聽老師的指令，比比誰的動作快。
師：這節是數學課，請拿出數學課要用的書。下節是語文課，請小朋友們做好課前準備。
說一說，你動作怎么這么快？
(讓學生動手操作給書本分類，初步體驗分類標準的多樣性，體會分類的作用)
完成教材相關課時“練一練”第1題。
學生獨立完成，集體訂正。
本節課主要學習了按物品的大小、科目、用途等不同標準進行分類的方法，體驗分類的結果在同標準下的一致性及在不同標準下的多樣性。
完成相關同步練習。
教學中通過創設現實生活中的具體情境，對物品進行分類。教學中使學生經歷觀察、對比、操作、交流等過程，引導學生歸納總結按物品大小、科目、用途等標準進行分類的方法，讓學生體會到分類的思想方法，培養學生的初步觀察能力、比較能力、動手操作能力。

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