資源簡介

精品教案 | 數學學科
1．經歷整理減法表的過程，進一步了解算式之間的聯系，提高10以內數的減法的計算正確率和速度。
2．在觀察、交流等學習活動中，培養學生有序思考的意識，進一步發展學生的數感。
通過小組交流，列出所有算式，對10以內的減法進行歸納，從中發現規律。
讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。
學生準備：減法卡片。
教學方法：講授法、討論法。
學習方法：合作探究法。
師：同學們，前面我們已經通過小組合作完成了對10以內加法表的整理，大家整理得很好。今天我們就一起來整理10以內的減法表，仍然由同學們自己來進行整理，你們有信心做好嗎？
生：有。
(板書課題：做個減法表)
1．整理減法表。
師：同學們，誰能找出6減幾的算式，告訴老師。
生：6－3＝3，6－1＝5，…
師：那誰想把這些算式按照一定規律排一排？
(生按照減數從大到小或減數從小到大的順序進行排列)
師：大家說得非常好，那誰能告訴老師得數是8的減法算式？
(按照找6減幾的算式的形式回答并排一排)
師：同學們看一看教材中笑笑做的減法表，你們發現這些算式的排列有什么特點嗎？小組討論一下，然后分工進行整理。
2．探索規律。
師：觀察我們整理的減法表，你發現了哪些規律？
學生可能回答：
生1：第一行都是10減幾，也就是10減0～10各數；第二行都是9減0～9各數；第三行都是8減0～8各數；……
生2：從上往下看，后一個算式的兩個數都比前一個算式的少1，得數相等。
生3：從右上往左下看，后一個算式的前一個數都比前1個算式減少1，后一個數不變，得數減少1。
完成教材的減法表。
學生獨立完成，老師巡視指導。
本節課主要復習了10以內的減法，討論、分析、發現規律，根據規律做個減法表。
完成相關同步練習。
教學中以老師為主導，以學生為主體，引導學生類比做個加法表的方法，經歷觀察、分析、操作、交流等具體活動，找出規律并做個減法表，進一步培養學生的類比遷移能力和有序思考意識。

展開更多......

收起↑