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(共15張PPT)
第5課時(shí) 跳繩
1. 掌握用加、 減法解決“求比一個(gè)數(shù)多幾（或少幾）
的數(shù)是多少”的問(wèn)題。 （重點(diǎn)）
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能利用畫圖理解題中的數(shù)
量關(guān)系，并能根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系選擇用加法或
減法解決。 （難點(diǎn)）
用豎式計(jì)算。
44–7 = 64–9 =
37
55
－
7
·
7
3
4
4
－
9
·
5
5
4
6
知識(shí)點(diǎn)1
求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少
小亮跳了多少次？先畫圖，再列式計(jì)算。
48+25＝
73
（次）
4 8
+
2 5
3
7
答：小亮跳了73次。
1
小東跳了多少次？先畫圖，再列式計(jì)算。
4 8
-
9
9
3
.
48-9＝
39
（次）
答：小東跳了39次。
（1）找到相關(guān)聯(lián)的量，如本題中小亮跳的次數(shù)與小紅有關(guān)，先找到小紅跳的次數(shù)；
（2）畫圖可以幫助我們找到解決問(wèn)題的辦法。
小紅的目標(biāo)是跳100次，她還需要再跳多少次？
100-48＝52（次）
已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)算，列式為100-48。
下面的方法你看懂了嗎？想一想，說(shuō)一說(shuō)。
用豎式計(jì)算100減幾十幾的連續(xù)退位減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，十位先從百位借1當(dāng)10個(gè)十，個(gè)位再?gòu)氖唤?當(dāng)10
個(gè)一，然后進(jìn)行計(jì)算。
知識(shí)提煉
1.第二層有多少本圖書？第三層呢？
（選自教材P12 練一練T1）
第二層：23+18＝41（本）
第三層：23-9＝14（本）
答：第二層有41本圖書，第三層有14本圖書。
2. 買1個(gè)羽毛球拍多少元？
（選自教材P12 練一練T2）
50 - 29 = 21（元）
答：買1個(gè)羽毛球拍21元。
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
用豎式計(jì)算100減幾十幾的連續(xù)退位減法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，十位先從百位借1當(dāng)10個(gè)十，個(gè)位再?gòu)氖唤?當(dāng)10
個(gè)一，然后進(jìn)行計(jì)算。
作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。
作業(yè)2：完成配套練習(xí)題。1.5 跳繩
教學(xué)目標(biāo) 1.能夠用加、減解決“求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)是多少”的問(wèn)題，能夠計(jì)算100減幾十幾的退位減。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能利用畫圖理解題中的數(shù)量關(guān)系，并能根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系選擇用加法或減法解決。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握用加、減法解決“求比另一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)是多少”的問(wèn)題及100 減幾十幾的退位減的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)題意正確地畫圖。
教學(xué)內(nèi)容 對(duì)應(yīng)教材第78頁(yè)內(nèi)容、第79頁(yè)“試一試”和第79~80頁(yè)“練一練”的第1~4題。
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計(jì) 二次備課
回顧舊知引入新課（5分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加、減一位數(shù)、兩位數(shù)的筆算方法。用豎式計(jì)算。25+6= 51-7= 60-34= 42-17= 35+18= 73-49=2.引導(dǎo)課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)是多少”的問(wèn)題以100減幾十幾的減法。
創(chuàng)設(shè)情境自主探究（24分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（24分鐘） 1.出示教材第10頁(yè)情境圖及“小亮跳了……計(jì)算”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。已知小紅跳了48次，小亮比小紅多跳了25次。要解決的問(wèn)題是小亮跳了多少次。(2)引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析數(shù)量關(guān)系并列式計(jì)算。提問(wèn)：你能畫圖分析的數(shù)量關(guān)系并列式嗎 學(xué)生獨(dú)立思考，并畫圖分析，然后組內(nèi)交流，指名回答，教師邊講解邊板書：列式計(jì)算：48 +25 =73(次)小結(jié)：解決“求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題，用加法計(jì)算。2.出示教材第10頁(yè)情境圖及“小東跳了……列式計(jì)算”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意。已知小紅跳了48次，小東比小紅少跳了9次。要解決的問(wèn)題是小東跳了多少次(2)引導(dǎo)學(xué)生畫圖分析數(shù)量關(guān)系并列式。提問(wèn)：你能畫圖分析并列式嗎 學(xué)生獨(dú)立思考，并畫圖分析，然后組內(nèi)交流，指名回答，教師邊講解邊板書。列式計(jì)算：48-9 =39(次)(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題時(shí)，需要注意什么。學(xué)生獨(dú)立思考 ，指名說(shuō)一說(shuō)，教師總結(jié)。小結(jié)：解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少”的實(shí)際問(wèn)題，用減法計(jì)算。3.出示第11頁(yè)“試一試”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)退位減的計(jì)算方法。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解題意并列式。已知小紅跳了48次，她的目標(biāo)是100次，求她還需要再跳多少次。就是已知總數(shù)的其中一部分，求另一部分，用減法計(jì)算，列式為100 -48。(2)引導(dǎo)學(xué)生探究100-48的計(jì)算方法。①結(jié)合計(jì)數(shù)器豎式計(jì)算。②口算。a.100-40=60 60-8=52b.100=99+1 99-48=51 51+1=52
課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘） 1.完成教材第12頁(yè)“練一練”第1題。2.完成教材第12頁(yè)“練一練”第2題。3.完成教材第12頁(yè)“練一練”第3、4題。
課堂小結(jié)課后作業(yè)（3分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見配套練習(xí)題。
課堂板書
教學(xué)反思 本節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容是“求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)是多少”的連續(xù)退位減的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)畫圖理解數(shù)量關(guān)系，獲得解決問(wèn)題的方法，有效地培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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