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(共17張PPT)
第1課時 文物中的乘法口訣
經(jīng)歷 5 的乘法口訣的編制過程，理解并掌握 5 的乘法口訣，會用乘法口訣解決簡單的問題。
（重難點）
4＋4＋4＋4＋4＝
把加法算式改成乘法算式。
4
20
18
乘法算式：2×2＝4 4×5＝20
3×4＝12 6×3＝18
2＋2＝
3＋3＋3＋3＝
12
6＋6＋6＝
4＋4＋4＋4＋4＝
它們乘法算式的意義是什么？
4
20
18
2＋2＝
3＋3＋3＋3＝
12
6＋6＋6＝
意義：2×2——兩個2相加
意義：3×4——4個3相加
意義：4×5——5個4相加
意義：6×3——3個6相加
例題分析
你能回答淘氣的問題嗎？做一做，說一說。
圈一圈，數(shù)一數(shù)，嘗試編出5的乘法口訣。
5×1＝5
5×2＝10
5×3＝15
一五得五
二五一十
三五十五
5×4＝20
四五二十
5×5＝25
五五二十五
5×6＝30
五六三十
5×7＝35
五七三十五
5×8＝40
五八四十
5×9＝45
五九四十五
想一想，怎樣記住5的乘法口訣？
只要記住五六三十，再加1個5，就是五七三十五了。
口訣的最后一個字，不是五就是十。
一五得五，二五一十，三五十五，
四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
知識提煉
5的乘法口訣：
5
×
3
15
個
或 3×5＝15（個）
小試牛刀
一共有多少個杯子？（選自教材P44練一練第1題）
錯解錯在機械地按照算式中數(shù)的順序來敘述乘法口訣。乘法口訣有固定的結(jié)構(gòu)，每一句口訣由兩部分組成，且口訣中較小的乘數(shù)在前面，較大的乘數(shù)在后面。
1.
5
40
30
20
45
15
15
20
25
30
35
40
45
2.填一填，說一說。（選自教材P44練一練第2題）
3.兩人一組對口令。（選自教材P44練一練第3題）
請同學(xué)們自己說一說。
4.填一填。（選自教材P44練一練第4題）
5
15
25
35
45
10
20
30
40
一五得五，二五一十，三五十五，
四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
5的乘法口訣：
作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。
作業(yè)2：完成配套練習(xí)題。第1課時 文物中的乘法口訣
教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程，體會編制乘法口訣的方法。2.掌握5的乘法口訣，會用乘法口訣解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體會運用乘法口訣計算的簡便性。
重點難點 重點：理解5的乘法口訣，掌握乘法口訣的編制方法。難點：正確運用乘法口訣解決簡單的實際問題。
教學(xué)內(nèi)容 對應(yīng)教材第43 ~44頁內(nèi)容和第44頁的“練一練”第1~5題。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.教具準(zhǔn)備：PPT課件、小圓片2.學(xué)具準(zhǔn)備：小圓片
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計 二次備課
回顧舊知引入新課（5分鐘） 1.課件出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。2 +2= 4+4+4+4+4=3 +3+3+3= 6 +6 +6=說說各個乘法算式的意義是什么。指名學(xué)生回答，全班訂正。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課，我們來一起學(xué)習(xí) 5的乘法口訣。
創(chuàng)設(shè)情境自主探究（23分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（23分鐘） 課件出示教材第43頁的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生探究5的乘法口訣。讓學(xué)生觀察情境圖，解讀圖意。在出土的秦簡和楚簡上都刻有九九乘法口訣表，乘法口訣是我們祖先流傳下來的，我們的祖先為了能又對又快地計算乘法，編制出了乘法口訣。2.課件出示教材第43頁“O你能回……說一說” 的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生做一做，說一說，初步認(rèn)識乘法口訣。提問：你知道“二五而十，三五十五”這兩句口訣是什么意思嗎 學(xué)生獨立思考，指名回答：二五而十是“2個5相加是10；三五十五是“3個5相加是15。”教師對回答正確的學(xué)生予以表揚。3.課件出示教材第43頁“圈一圈……乘法口訣”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生編制5的乘法口訣。讓學(xué)生邊圈邊數(shù)并列出乘法算式。4.課件出示教材第44頁“想一想……乘法口訣”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握記憶5的乘法口訣的方法。(1)教師指明5的乘法口訣的特點。5的乘法口訣有9句，每相鄰兩句的結(jié)果都相差5，而且個位，上的數(shù)字不是5，就是0。(2)記憶5的乘法口訣的方法。①記住上一句口訣可以推出下一句的口訣。如：只要記住了五六三十，再加一個5，就是五七三十五了。②口訣的最后一個字，不是五就是十。如：單數(shù)與5相乘，口訣的最后一個字是五；雙數(shù)與5相乘，口訣的最后一個字是十。
課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘） 1.完成教材第44頁“練一練”第1題。2.完成教材第44頁“練一練”第2題。3.完成教材第44頁“練一練”第3題。4.完成教材第44頁“練一練”第4題。
課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。
教學(xué)反思 本節(jié)課由文物中的乘法口訣引人，讓學(xué)生有民族自豪感進(jìn)向?qū)Τ朔谠E產(chǎn)生更濃厚的興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點放在探索5的乘法口訣的規(guī)律上，使學(xué)生在真正理解口訣含義的基礎(chǔ)上記憶和運用，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的思考能力，更能培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

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