資源簡介

8.2 農(nóng)家小院
教學(xué)目標(biāo) 1.進(jìn)一步熟練掌握用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法的口算。2.能根據(jù)具體情境，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題并列式解答。3.通過練習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際.問題的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)具體情境，提出有價(jià)值的問題并正確列式解答。難點(diǎn)：從情境圖中正確且完整地提取數(shù)學(xué)信息，靈活運(yùn)用知識(shí)解答問題。
教學(xué)內(nèi)容 對(duì)應(yīng)教材第90~91頁內(nèi)容和第91頁“練一練”的第1、2題。
教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教案設(shè)計(jì) 二次備課
回顧舊知引入新課（6分鐘） 1.回顧所學(xué)知識(shí)，解答問題。（1）口算下面各題。4×7= 8×3= 5×9=24÷8= 36÷6= 49÷7=（2）32是4的（ ）倍。2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用乘除法解決實(shí)際問題。
創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘） 1.課件出示教材第90頁情境圖。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集整理數(shù)學(xué)信息。第一組信息：今每筐能裝4個(gè)南瓜；第二組信息：扁豆長7厘米，豇豆長42厘米；第三組信息：今年結(jié)了54個(gè)柿子，已經(jīng)裝了5盒，每盒裝6個(gè)；第四組信息：墻上掛了6串玉米，每串玉米上有8根玉米；第五組信息：有12只兔子，有4個(gè)籠子。(2)提問：根據(jù)這些信息，你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題？鼓勵(lì)學(xué)生找對(duì)信息并提出問題。教師根據(jù)提出的不同問題進(jìn)行分組，小組內(nèi)討論問題的解決思路。(3)交流匯報(bào)，教師梳理歸納。問題-一：墻上掛了6串玉米，每串有8根玉米，墻上掛了多少根玉米？求一共有多少根玉米，就是求6個(gè)8是多少，用乘法計(jì)算。8 x6=48(根)或6x8 =48(根)問題二：有12只兔子，4個(gè)籠子，平均每個(gè)籠子住幾只兔子？求平均每個(gè)籠子住幾只，就是把12平均分成4份，求每份是多少，用除法計(jì)算。12÷4=3(只)問題三：有20個(gè)南瓜，每筐裝4個(gè)，可以裝幾筐？求可以裝幾筐，就是求20里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算。20÷4 =5(筐)問題四：扁豆身長7厘米，豇豆身長42厘米，豇豆的身長是扁豆的幾倍？求42是7的幾倍，就是求42里面有幾個(gè)7，用除法計(jì)算。42÷7=62.課件出示教材第91頁“多少……滿幾盒”的內(nèi)容。(1)提問：每盒裝幾個(gè)柿子？多少個(gè)柿子剛好裝滿5盒？指名學(xué)生回答，教師板書：6x5 =30(個(gè))。(2)提問：要知道樹.上的柿子還能再裝滿幾盒，需要知道哪些信息？如何計(jì)算？全班交流討論，指名回答，教師板書：54-30=24(個(gè))24÷6=4(盒)小結(jié)：①求幾個(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算；②把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，或是把一個(gè)數(shù)按每幾個(gè)一份平均分，求可以分成多少份，都用除法計(jì)算；③求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是另求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)一個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算。
課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘） 1.完成教材第91頁“練一練”第1題。2.完成教材第91頁“練一練”第2題。
課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘） 1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。
教學(xué)反思 本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學(xué)生獲取信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在具體解決問題的過程中，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，逐步形成解決問題的思維模式，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。(共19張PPT)
第2課時(shí) 農(nóng)家小院
會(huì)熟練地用乘法口訣計(jì)算除法，并能根據(jù)具體情境，提出數(shù)學(xué)問題并列式解答。
（重難點(diǎn)）
28
24
14
18
45
12
3
=6
7
8
今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)用乘除法解決實(shí)際問題。
說一說，你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題？
例題分析
算一算。
①墻上掛著多少根玉米？
6
或8×6＝48（根）
8
48
根
×
8根
×
6
②54個(gè)柿子，每盒裝6個(gè)，可以裝幾盒？
54
6
9
盒
÷
③平均每個(gè)籠子住幾只兔子？
12
4
3
只
÷
④可以裝幾筐？
20
4
5
筐
÷
4
（3）豇豆的身長是扁豆的幾倍？
答：豇豆的身長是扁豆的____倍。
6
42
7
6
÷
42
7
多少個(gè)柿子剛好裝滿5盒？樹上的柿子還能再裝滿幾盒？
今年結(jié)了54個(gè)柿子，數(shù)出樹上還有24個(gè)。
已經(jīng)摘了54-24=30（個(gè)）
每盒裝6個(gè)，
已經(jīng)裝滿30÷6=5（盒）
樹上還有24個(gè)，每盒6個(gè)，還能再裝24÷6=4（盒）。
列式解答：54-24=30（個(gè)） 30÷6=5（盒）
24÷6=4（盒）
答:已經(jīng)裝滿5盒柿子，還能再裝4盒。
知識(shí)提煉
要根據(jù)具體情境，結(jié)合乘、除法的意義，選擇正確方法解題。
本題題意是每2人搬一張課桌，而不是每人搬2張課桌，故列式錯(cuò)誤。8名同學(xué)是總?cè)藬?shù)。每2人搬一張課桌時(shí)，是把8人平均每2人分成一組，也就是求8里面有幾個(gè)2，應(yīng)該用除法計(jì)算，而不是用乘法計(jì)算。
24
÷
8
3
瓶
24
÷
6
4
朵
1.
（1）根據(jù)上面的信息，請(qǐng)你提出兩個(gè)可以用乘法解決的問題。
6支鋼筆多少元？7個(gè)羽毛球多少元？
2.
（選自教材P91練一練第2題）
（答案不唯一）
（2）李老師買了同一種商品，正好花了36元，他可能買了什么？買了多少？
36÷9＝4（輛）
答：他可能買了玩具小汽車，買了4輛。
（答案不唯一）
要根據(jù)具體情境，結(jié)合乘、除法的意義，選擇正確方法解題。
作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。
作業(yè)2：完成配套練習(xí)題。

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