資源簡介

(共29張PPT)
第二單元 成長的時空
第五課 和諧的師生關(guān)系
5.1 走近老師
2022年 版課標 感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)
學習 目標 知識目標：了解教師的工作特點及作用，理解教師工作的特殊性
素養(yǎng)目標：認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向，學會感恩老師，培養(yǎng)“道德修養(yǎng)”核心素養(yǎng)
學業(yè)質(zhì) 量標準 知道教師職業(yè)的特點和使命，理解時代發(fā)展對教師提出的新要求；學會感恩老師(道德修養(yǎng)、健全人格)
導入新課
“假設(shè)現(xiàn)在有一臺‘完美教師機器人’：知識儲備覆蓋所有學科，耐心無限，還能24小時在線答疑。那么，人類教師不可替代的價值是什么？是某次談心時讀懂你眼神的默契，還是在你失敗后那句‘我相信你可以’的溫度？”
談?wù)勀銓處煹恼J識。
1.教師的職業(yè)特點
（1）教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。
教師對人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
《中華人民共和國教師法》第三條明確規(guī)定，教師是“履行教育教學職責的專業(yè)人員”，其核心使命包括 教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì) 。
《教師法》第十條：國家實行教師資格制度。
中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。
相關(guān)鏈接
（2）教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。
1、教師職業(yè)的特點？（P35）
①教師是一個神圣的職業(yè)，承擔教書育人的使命。
②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。
明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓等要求。
教師資格的取得：具有良好的思想品德，經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能 。
材料說明教師有什么作用？
至圣先師、萬世師表的教育家孔子：
提出“有教無類”“因材施教”
“循循善誘”“學思結(jié)合”等教育思想對后世的影響深遠。
①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.教師的作用？
P35(人類文明方面）
人民教育家陶行知他主張:教學相長，教學做合一。
他說:教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。
2.教師的作用？
她的成功需要自身努力，也需要老師的教導。在幾位老師的指導下，她一步步走向成功 。全紅嬋坦言，一路走來，每一位老師對她的跳水技能提升都有很大的幫助。
全紅嬋橫空出世。
湛江體校的陳華明老師帶領(lǐng)全紅嬋走進跳水大門。 在郭藝老師的指導下，全紅嬋的潛力得到了發(fā)掘和培養(yǎng)；
②★老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
2、教師的作用？/為什么要“在全社會弘揚尊師重教的良好風尚” /分析黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)，重視營造尊師重教風尚的原因/為什么尊重老師？（P35-P36）
①教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。
②★老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
她致力于教育扶貧，創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，扎根邊疆教育一線40余年，幫助1800多名貧困山區(qū)女孩圓夢大學。
她常年堅持家訪，行程11萬多公里，覆蓋學生1300多名，身患多種疾病，但她拖著病體堅守三尺講臺。
用愛心和智慧點亮萬千鄉(xiāng)村女孩的人生夢想。
一位特別的老師
走近老師　筆記區(qū)
結(jié)合張桂梅老師的事例，教師對個人成長的作用？P36
老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
新時代教師“四個引路人”
堅持用知識改變貧困山區(qū)女孩的命運；
從教四十余年，積累了豐富的教學經(jīng)驗；
身患二十多種疾病，仍奮戰(zhàn)在教育一線，用全部的生命教書育人；
對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛。
3.時代發(fā)展對老師的要求？
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
從張老師身上，我們看到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？
3.時代的發(fā)展對教師提出了哪些更高的要求？P36
隨著時代的發(fā)展，老師正在不斷改變工作理念和工作方式，不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師。
“四有好老師”
習近平總書記對“四有”好老師和“四個引路人”的深刻闡述，為建設(shè)新時代高素質(zhì)教師隊伍指明了方向。“四有”好老師重要論述是習近平總書記關(guān)于教師工作系列指示批示精神的根基，是對教師本身內(nèi)在德行氣質(zhì)的系統(tǒng)要求。而“四個引路人”則是對教師外在功用成效的集中闡述。“四有”好老師和“四個引路人”表述側(cè)重點不同，但實質(zhì)上卻互為表里是完全統(tǒng)一的關(guān)系。當兩者完美結(jié)合時，就實現(xiàn)了“知行合一”。
知識拓展
每個人心目中都有自己好老師的形象。
做好老師，是每一個老師應該認真思考和
探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。
——習近平
金句來“習”
4、教育家精神的內(nèi)涵（P37閱讀感悟）
心有大我、至誠報國的理想信念，
言為士則、行為世范的道德情操，
啟智潤心、因材施教的育人智慧，
勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，
樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，
胸懷天下、以文化人的弘道追求。
贊美老師的句子：
1.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2.一腔熱血育桃李，三尺講臺寫春秋。
3.采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？奉獻精神
4.千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。
5.捧著一顆心來，不帶半根草去。奉獻精神。
6.隨風潛入夜，潤物細無聲。
7.落紅不是無情物，化作春泥更護花。
8.桃李不言，下自成蹊。
9.不計辛勤一硯寒，英才濟濟笑開顏。
10.十年樹木，百年樹人
11.師者，所以傳道受業(yè)解惑也
課堂小結(jié)
教師的職業(yè)特點
走近老師
教師是人類文明的傳承者
“四有”好老師
老師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用
教師的作用
感謝聆聽，歡迎指導
( )1.習近平總書記在全國教育大會上指出，全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚，讓廣大教師享有應有的社會聲望，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。國家如此重視教師，是因為
A.教師職業(yè)的古老悠遠 B.教師承擔教書育人的使命
C.教師的言傳勝于身教 D.教師工作呈現(xiàn)的風格不同
B
一、選擇題
( )2.世界上的人，無論男女老幼，都要從師。可以說，沒有人類靈魂的工程師，人類的文明很難得以延續(xù)和發(fā)展。這充分說明
①教師這個職業(yè)具有特殊的意義和價值　
②教師的地位高于一切　
③教師是人類文明的傳承者　
④教師的待遇要高于其他行業(yè)
A.①②　 B.③④　 C.①③　 D.②④
C
( )3.張桂梅老師引導學生從小樹立遠大志向，倡導女性自尊自強，傳承紅色基因，讓“感黨恩、聽黨話、跟黨走”成為廣大學生的自覺追求。由此可以看出
A.教師的工作就是教給學生知識
B.教師是學生錘煉品格的引路人
C.良好的師生關(guān)系利于學生成長
D.教師能將學生都培養(yǎng)成科學家
B
( )4．習近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中，首次提出并深刻闡釋了“教育家精神”。樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心是教育家精神的重要品質(zhì)，以下詩句體現(xiàn)這一品質(zhì)的是
A．我勸天公重抖擻，不拘一格降人材
B．仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人
C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)
D．落紅不是無情物，化作春泥更護花
D
( )5．“起早貪黑上下班，備課講課難得閑。批閱作業(yè)忘食寢，勸誡教導至舌干。腰疼聲啞終不悔，育得桃李滿人間。”這首小詩描寫的就是我們身邊的老師，也是我國廣大中小學教師工作狀態(tài)的真實寫照。從中我們可以看出
A．老師的工作量相近，差別不大
B．教師職業(yè)十分辛苦，得不償失
C．老師潛心教書育人，值得尊敬
D．教師工作方式穩(wěn)定，無須改變
C
( )6．“教”字的甲骨文十分形象，“爻”代表了古代教學的內(nèi)容；“子”代表教學對象是孩子；“攴”代表著教學方法。下列對此理解正確的是
A．教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員
B．教師自古以來就是最高貴的職業(yè)
C．教師決定了學生未來的幸福生活
D．教師是人類文明的唯一傳承者
A
( )7.未來將是人工智能高度發(fā)達的時代。某學者分析了近400個職業(yè)在未來被人工智能取代的可能性，其中教師這個職業(yè)被人工智能取代的可能性僅為0.4%。以下說法能支持此結(jié)論的是
A.教師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用
B.教師比從事其他職業(yè)的人擁有更淵博的知識
C.人工智能的發(fā)展使教師在教育中發(fā)揮的作用越來越小
D.學生所獲取的所有知識只能來自于教師
A
( )8. 教師葉連平自費創(chuàng)辦“留守兒童之家”，連續(xù)23年為上千名孩子免費輔導學習，并教給他們做人的道理。他與鎮(zhèn)政府、學校三方籌建的“葉連平獎學金”，12年來已為300名農(nóng)村孩子累計發(fā)放37萬余元。他的事跡表明
A.教師是履行教育教學職責的人員
B.教師需要有仁愛之心并甘于奉獻
C.教師的工資需要用于設(shè)立獎學金
D.教師要改變工作理念和工作方式
B
( )9.對下面漫畫理解正確的是
A．教師這種古老的職業(yè)隨著時代的發(fā)展將逐漸消亡
B．信息時代，電腦比老師的作用大，老師可有可無
C．學生可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得所有需要的知識
D．科學技術(shù)的進步并不能取代老師的作用
D

展開更多......

收起↑