資源簡介

(共31張PPT)
第五課 和諧的師生關系
第2課時 珍惜師生情誼
2022年 版課標 感念父母養育之恩、長輩關愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠為父母分憂解難，尊重師長(課程目標)
學習 目標 知識目標：知道師生交往的良好狀態，正確對待老師的表揚與批評，學會尊重和適應不同風格的老師，掌握與老師交往的技巧
素養目標：愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，尊重、理解老師，增進與老師的感情，構建和諧的師生關系，增強“道德修養”核心素養
學業質 量標準 知道師生交往的良好狀態，學會與老師交往，建立良好的師生關系(健全人格、責任意識)
印象深刻的師生交往場景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
師生一起參與環保宣傳活動
講授知識，解答我的困惑
召開“放飛夢想”主題班會
師生一起晨跑
指導者、傾聽者
組織者、合作者
前進道路上的引領者
陪伴者
我的組織能力和溝通能力得到鍛煉
我的成績穩步提升，越來越熱愛學習
我樹立了自己的夢想，并開始為之奮斗
我認識到身體健康的重要性，開始主動鍛煉身體
生活分享會
回憶自己與老師之間的相處，哪些生活情境體現了這樣良好的師生關系？我們該如何與老師相處呢？
一起交流
一起運動
共同商討
老師
學生
共同成長
相互促進
1.師生交往的理想而美好的狀態？（P38）
學生
老師
樂于學習
彼此尊重、教學相長、攜手共進
寓教于樂
彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
教學相長的基本內涵是什么？
筆記
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導。（學生）
③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地”教”。（老師）
面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
①真誠、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的新資源；
② 與老師分享自己的學習感受、學習成果，可以促進師生共同進步。
教學相長的要求：
（1）老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。
（2）真誠接受老師的引領和指導。我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養，以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
怎么實現師生交往的理想狀態？
我們應該怎樣真誠接受老師的引領和指導？
⑴原因：我們的成長離不開老師的悉心數導。
⑵怎么做：
①我們應該發自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養。
②以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
為什么要尊重老師？（補充）
①尊重老師，是我們與老師建立良好關系的開始。
②尊重老師，是中華民族的優良傳統，是我們作為“晚輩”的基本道德修養。
③老師是我們學習的指導者和成長的引路人。
探究與分享
假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數學老師的批評？
①語文老師對我的表揚，是肯定、鼓勵和期待，我會把表揚當成前進的動力；我會再接再厲，在寫作方面不斷進步；
②數學老師的批評是對我的關心、提醒和勸誡，我一定會改正不良習慣。面對數學老師的批評我一定會改正不良習慣，上課認真聽講，把每一門功課都學好。
知識要點
①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。
②老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。
正確對待老師的表揚和批判
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意，多些寬容和理解：相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。
③坦誠相待，注意溝通方式：主動找老師交換意見，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。
④求同存異，主動關心 ：找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。
方法與技能
與老師發生矛盾怎么辦？
環節：接納老師——教學相長
議學活動
分組討論：在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，舉例說明。老師的不同風格產生的原因是什么？
幽默風趣
親切自然
深入淺出
睿智創新
寓教于樂
嚴肅認真
激情四射
謹慎精細
原因
年齡、學識、閱歷、性格、情感、思維方式存在差異
每位老師的教育教學方式有所不同
思考：你如何面對不同風格的老師？
環節：接納老師——教學相長
尊重并適應不同風格的老師。
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。
不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
珍惜師生情誼如何做？
面對不同風格的老師，我們怎樣才能建立良好的師生關系？
在學習生活中，我們會遇到很多不同風格的老師，如何面對不同風格的老師？同學們給出了自己的想法。
試著主動和老師交往，表達自己對老師的親近感。
嘗試了解老師的初衷和用意，更好地理解老師。
從多角度了解老師的職業和生活，發現不風格老師的優點。
承認老師的差別，才有更多的機會了解老師。
尊重并使用不同風格的老師。主動理解、關心老師
我們應主動理解、關心老師。
01
正確對待老師的表揚和批評。
03
尊重并適應不同風格的老師。
04
建設美好師生關系
02
真誠接受老師的引領和指導。
2.怎樣建設美好師生關系？
老師是這個世界上唯一一個與你沒有血緣關系，卻愿意因你的進步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。
教學目標
教師寄語
( )1.深圳市某技術學校的教師和學生聯手出戰，在全國職業院校技能大賽中職組“汽車維修”賽項中斬獲一等獎，奪得深圳首個“師生同賽”全國技能大賽金牌。這告訴我們師生交往的理想狀態是
A.教學相長，師生共進 B.無話不說，師生和諧
C.相互體諒，師生齊樂 D.智者為上，長者為尊
A
一、選擇題
( )2.某校開展了“與老師說說心里話”的活動，同學們紛紛向老師表達了自己的想法：
這一活動的舉行
①有利于構建和諧融洽的師生關系　②能夠杜絕師生間的矛盾與誤會　③讓學生和老師都成為親密的朋友　④促進了師生之間的溝通和理解
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
　　李老師，我特別喜歡和您一起聊天，喜歡跟您分享我的快樂，總覺得我們不僅是師生，也是朋友。 　　王老師，上次因為我課堂上不夠專心，您批評了我。當時我態度不夠好，我知道錯了，請您原諒我。
( )3.《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。”下列對此認識正確的是
①面對老師的指導，我們要言聽計從　②與老師發生矛盾時要學會自我反省　③我們的學習離不開老師的引領和指導　④與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”
A.②③ B.①④ C.①③ D.③④
D
( )4．下面對右面漫畫中師生的言行認識正確的有
①該學生具有勤學好問的學習態度　②師生之間互動良好　③老師的鼓勵有利于學生更好地學習　④老師的批評是提醒和勸誡
A．①③④　 B．①②④　
C．①②③　 D．②③④
C
( )5．樂樂愛好文學創作，經常得到語文老師的表揚，但因在數學課上寫小說遭到數學老師的嚴厲批評。對于老師的表揚與批評，樂樂的正確做法有
①當場頂撞，發泄對數學老師的不滿　
②將數學老師的良苦用心轉化成改進的動力
③冷落數學老師，只與語文老師交往　
④把語文老師的表揚作為一種激勵和期待
A．①② B．③④　 C．①③ D．②④
D
( )6．彼此尊重，是師生建立良好關系的開始。以下有利于構建良好師生關系的是
A．老師和大家一起討論，傾聽同學發言
B．在學校，學生看見老師不理不睬
C．老師批評某同學時，該同學不以為然
D．上課時，學生故意打斷老師講課
A
( )7.道德與法治課上，老師誤以為張友違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。張友覺得很委屈，與老師在言語上發生了沖突。你認為張友的下列做法正確的是
A.上道德與法治課不再認真聽課，也不完成作業
B.見到老師，有意疏遠老師，避免發生沖突
C.對老師懷恨在心，課堂上故意與老師作對
D.選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒
D
( )8.教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。下列做法有助于建立良好師生關系的是
A.尊重老師，接納不同風格的老師
B.主動熱情，師生間不分彼此
C.獨立自主，有問題不必麻煩老師
D.接受表揚，無視老師的批評
A
( )9．對于教學風格不同的老師，我們要尊重并適應。下列不能體現這一觀點的是
A．甲：英語老師雖然嚴厲了點，但她是為了我們好，我們要努力達到老師的要求
B．乙：數學老師講課思路清晰，善于調動我們的積極性，我們喜歡上他的課
C．丙：歷史老師講課博古通今，風趣幽默，我們很欽佩他，上課聽講特別認真
D．丁：地理老師講課太嚴肅，我不太喜歡聽她講課，上地理課時我會做其他學科的作業
D
( )10．李明對老師的教學風格分類如下：數學老師屬于理智型；語文老師屬于情感型；道德與法治老師屬于自然型。造成老師風格不同的原因可能有
①每位老師在學校的職位和職稱不同　
②每位老師的年齡、情感與思維方式等存在差異
③每位老師解決問題的方法和表達方式不同　
④每位老師的學歷水平和性格愛好完全不同
A．①④ B．②③　 C．③④ D．①③
B
二、非選擇題
11. 閱讀材料，回答問題。
　　材料一：觀察下面漫畫。
(1)結合以上漫畫，請你說說化解師生矛盾、建立良好的師生關系對我們的健康成長有何意義。
①師生主動溝通，有利于化解矛盾。
②良好的師生關系有利于提升學習質量，更有利于我們身心健康發展。

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