資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第1單元常考易錯(cuò)檢測(cè)卷-2025-2026學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
萬(wàn)物有靈，一切都是大自然的恩惠。郭沫若愛(ài)白鷺，因?yàn)樗纳睾蛃hēn duàn　 　都很shì yí　 　，像一首jīng qiǎo　 　的詩(shī)。琦君難忘xún cháng　 　的桂花，記憶中那甜糯的桂花gāo bǐng　 　，那清甜的桂花茶，讓村子全年都浸在桂花的香氣里。許地山愛(ài)慕落花生，它讓許地山dǒng de　 　人不能只講tǐ miàn　 　，而對(duì)別人沒(méi)有好處。你的心愛(ài)之物是什么呢？快來(lái)和大家分享吧！
二、單選題
2．對(duì)下面語(yǔ)段的主要內(nèi)容概括得恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br/>這樣，珍珠鳥(niǎo)完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫
動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
A．珍珠鳥(niǎo)用小紅嘴啄“我”。 B．珍珠鳥(niǎo)與“我”親近、逗趣。
C．珍珠鳥(niǎo)美麗，活潑。 D．珍珠鳥(niǎo)不怕“我”的撫摸。
3．下列語(yǔ)境中，“神氣十足”的感彩與其他不同的一項(xiàng)是（　　）。
A．在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。
B．那個(gè)年輕的警察沖上前去，撂倒了剛剛還神氣十足的小偷。
C．一直考第二名的小然這次終于考了第一，走起路來(lái)都變得昂首挺胸、神氣十足。
D．班級(jí)衛(wèi)生被評(píng)為優(yōu)秀，同學(xué)們穿著整齊的校服，神氣十足地參加升旗儀式。
4．下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（　?。?br/>A．《白鷺》一課的開(kāi)頭“白鷺是一首精巧的詩(shī)”和結(jié)尾“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)”相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的贊美之情。
B．《落花生》中，作者借花生樸實(shí)無(wú)華、用處很多的特點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明做人的道理。
C．桂花香是作者喜愛(ài)桂花的情感源頭，當(dāng)讀到“可是桂花的香氣，太迷人了”一句時(shí)，要加快語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，讀出作者對(duì)桂花香氣的欣賞和贊美。
D．《珍珠鳥(niǎo)》一文寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)由怕人到信賴人的情感變化過(guò)程。
三、積累與運(yùn)用
閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。
難道白鷺不是一首jīng qiǎo____的詩(shī)嗎？它姿態(tài)yōu rán ____，色素、shēn duàn____。與白鷺相比， bái hè____等一切都很shì yí____太大而xián____生硬，即使如粉紅的zhū____鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不xún cháng____了。白鷺真是鄉(xiāng)居生活中的一種ēn huì____。
5．根據(jù)語(yǔ)境和拼音在橫線上寫(xiě)出正確的字詞。
6．寫(xiě)到“xián”這個(gè)字時(shí)，小涵對(duì)比了三個(gè)與“xián”形近的漢字。你也試著填一填吧。
謙 賺 歉 　 　錢(qián) 　 　讓 道　 　
7．將畫(huà)橫線的句子改為陳述句：　 　
四、填空題
選詞填空。
8．精巧 精彩
鐘表館里有許多設(shè)計(jì)　 　、造型美觀的鐘表。
9．清閑 悠閑
老漁翁叼著煙袋，　 　自得地坐在船頭，望著遠(yuǎn)處的水鳥(niǎo)出神。
10．安詳 安穩(wěn)
我雖然在北風(fēng)的呼嘯聲中勉強(qiáng)睡著了，卻睡得極不　 　。
11．你根據(jù)字典釋義和語(yǔ)境填一填。
待：dài ①等，等候；②對(duì)待，招待； ③將， 要。dāi 停留，逗留，遲延。
大家好，我是短劇《逃出大英博物館》的主人——中華纏枝紋薄胎玉壺。2017年，我來(lái)到大英博物館。在這里我認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自家鄉(xiāng)的朋友，他們?cè)谶@里已經(jīng)待【讀　 　，意思是　 　】了好久好久。我們經(jīng)常在夜深人靜時(shí)互相訴說(shuō)思鄉(xiāng)之情，我們相信待【讀　 　，意思是　 　】到時(shí)機(jī)成熟，流落在外的文物終會(huì)風(fēng)風(fēng)光光、堂堂正正回家。
指出下列句子運(yùn)用的修辭手法，體會(huì)珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)。（填序號(hào)）
A．?dāng)M人 B．比喻 C．夸張 D．排比
12．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒?！? 　
13．我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。 　 　
14．小家伙一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了。　 　
五、現(xiàn)代文閱讀
課外閱讀理解。
雨中的白鷺
一早醒來(lái)，便聽(tīng)見(jiàn)窗外風(fēng)雨大作，臺(tái)風(fēng)果然來(lái)了。門(mén)口積滿沒(méi)過(guò)鞋面的水，被狂風(fēng)裹挾著大雨如一個(gè)失去理智的醉漢，毫無(wú)道理地往人身上撞，漂亮的花傘在風(fēng)雨中可憐地?fù)u擺著，成了累贅的裝飾品。如果不是為了勉強(qiáng)保持等一會(huì)兒要出現(xiàn)在學(xué)生面前的一本正經(jīng)的形象，我真想索性淋雨前進(jìn)。
風(fēng)一直刮著，雨也沒(méi)有停的意思。我整理著滿頭的濕發(fā)，懊喪地趴在窗口。操場(chǎng)上十分安靜，雨將一切都趕進(jìn)了房子，連泥地里的蚯蚓都開(kāi)始不計(jì)后果地掙扎著往教學(xué)樓爬。透過(guò)雨滴密密編織的水網(wǎng)，我看見(jiàn)了一只白鷺，是的，一只在風(fēng)雨中踱步的白鷺?、俸挽愕拇猴L(fēng)，燦爛的陽(yáng)光，再是一行白鷺上青天，或者是細(xì)微的春雨，忙碌的春耕，成群的白鷺或翔或棲。這些詩(shī)歌中描述過(guò)的畫(huà)面也不足為奇，見(jiàn)到也無(wú)非贊嘆幾聲，可現(xiàn)如今是臺(tái)風(fēng)來(lái)襲之時(shí)，暴雨傾盆之下，②這只自不量力的小生靈居然邁著它修長(zhǎng)纖細(xì)的腿，優(yōu)雅如紳士般地在操場(chǎng)上踱步！只見(jiàn)它昂著高貴的頭，挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，悠閑地在草坪上踱著，任憑風(fēng)吹雨打。嫩綠的草，白得亮眼的羽毛和密密斜織著的雨，出人意料地組成了一幅讓我驚訝不已的畫(huà)面。突然想起了一則笑話：一個(gè)在雨中慢慢行走的人告訴別人，反正前面也在下雨，不如慢慢走。笑過(guò)之后想想，那人何嘗不是一位豁達(dá)之士??？平靜地面對(duì)風(fēng)雨，既來(lái)之則安之。這樣看來(lái)，這只可愛(ài)的白鷺恐怕也是一位深邃的思想家。
面對(duì)日益紛繁的世界，面對(duì)多少次名利的誘惑，我一直把自己深鎖在校園寂寞的一角。朋友有時(shí)會(huì)調(diào)侃似的稱我為傻瓜，可我一點(diǎn)兒也不生氣，心中反而有一絲竊喜。傻瓜啊，傻傻地固守著自己心中的那份執(zhí)著與美好，就如同這風(fēng)雨中散步的白鷺，傻傻地悠閑踱步，傻傻地自我陶醉，風(fēng)又何懼，雨又何畏，我心中自有一方圣土！
③風(fēng)似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能擁著我的白鷺?biāo)瘋€(gè)好覺(jué)了。
15．雨中的白鷺有哪些特點(diǎn)？下列詞語(yǔ)概括有誤的一項(xiàng)是（　　）。
A．悠閑 B．優(yōu)雅 C．高貴 D．驕傲
16．為什么朋友調(diào)侃似的稱“我”為傻瓜時(shí)，“我”不生氣反而有一絲竊喜？
17．品析短文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感。
①畫(huà)線句子①描寫(xiě)的是　 　的白鷺，畫(huà)線句子②描寫(xiě)的是　 　的白鷺，其目的是使二者形成對(duì)比，突出　 　，表達(dá)了作者　 　之情。
②下面對(duì)畫(huà)橫線的句子③的理解有誤的一項(xiàng)是　 　。
A．“風(fēng)似乎越刮越猛了”表面上指臺(tái)風(fēng)越來(lái)越猛烈，實(shí)際上指各種名利的誘惑越來(lái)越多。
B．“擁著我的白鷺?biāo)瘋€(gè)好覺(jué)”寫(xiě)出了作者與白鷺朝夕相處的和諧生活。
C．暴風(fēng)雨中的白鷺表現(xiàn)出的悠然與豁達(dá)的品質(zhì)感染了“我”，讓“我”能淡然接受生活中遇到的風(fēng)雨和挫折。
D．暴風(fēng)雨中的白鷺給了“我”心靈的慰藉和啟迪，托物言志，深化了短文的主旨。
18．結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)我們?cè)庥錾钪械娘L(fēng)雨時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？
現(xiàn)代文閱讀理解。
香椿的味道
①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹(shù)，點(diǎn)綴著鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)春風(fēng)溫暖到讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛(ài)吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹(shù)發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠。
②一個(gè)午后，我忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香，便迫不及待地跑到樹(shù)下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！ 一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開(kāi)了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落，像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。
③不出幾日，香椿芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長(zhǎng)桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，舉起長(zhǎng)桿，將那些可愛(ài)的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽(tīng)脆脆的“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來(lái)。不一會(huì)兒，香椿就被我扒了一地。
④于是，我便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚(yú)兒”吃。母親先是小心翼翼地把這些香椿葉子一片片地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，就可以騰出手來(lái)準(zhǔn)備面糊了。燒開(kāi)油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽(tīng)“吱啦”一聲，裹了面糊的香椿就頓時(shí)翻滾著膨脹起來(lái)，成了焦黃顏色，形狀像一條一條的小魚(yú)兒。
⑤一直站在旁邊的我，抵擋不住“香椿魚(yú)兒”的誘惑，一出鍋，就用手抓起來(lái)吃，燙得直跺腳搖手。母親樂(lè)了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，“刺溜刺溜”地吃著。母親就那樣微笑著，看著我，還不時(shí)摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“什么時(shí)候娃娃也像這春天里的香椿，一下子長(zhǎng)大了！”
⑥一茬一茬的香椿吃下來(lái)，夏天已近，香椿已不能用來(lái)炸著吃了，母親便去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽(yáng)底下，說(shuō)是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃？炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，澆在涼水浸過(guò)的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃完，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香里消失了。
⑦我長(zhǎng)大后，去了外地工作。母親知道我愛(ài)吃香椿，總是會(huì)在春天里捎來(lái)一大包嫩香的椿芽。春天過(guò)后，她又會(huì)捎來(lái)一大包干香椿。于是我就一年都能吃到香椿了。生日長(zhǎng)壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
19．作者以“香椿”為線索，寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)你補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。
盼香椿→　 　→　 　→　 　→　 　
20．第②自然段畫(huà)橫線的句子中，“老者”指的是　 　，“蝴蝶結(jié)”指的是　 　，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了　 　，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)　 　的心情。
21．下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（　?。?br/>A．第④自然段細(xì)膩地描寫(xiě)了母親炸“香椿魚(yú)兒”的一系列動(dòng)作，表現(xiàn)了母親做事利落、勤勞能干的特點(diǎn)。
B．第⑤自然段中畫(huà)波浪線的句子是對(duì)母親的動(dòng)作、神態(tài)以及心理描寫(xiě)，從中可以看出母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和對(duì)“我”成長(zhǎng)的期待。
C．全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第⑦自然段在全文中起到了照應(yīng)題目、深化主題的作用。
D．文章以“香椿的味道”為題，既寫(xiě)出了香椿本身的味道，同時(shí)也寫(xiě)出了溫暖的母愛(ài)、快樂(lè)的童年、清新的春天等味道。
22．結(jié)合短文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)：你從作者筆下的香椿中體會(huì)到了怎樣的思想感情？
六、寫(xiě)作題
23．習(xí)作。
海邊玩耍時(shí)撿拾的漂亮貝殼，考試成績(jī)優(yōu)異時(shí)爸爸獎(jiǎng)勵(lì)的鋼筆，好朋友離開(kāi)時(shí)贈(zèng)送的精美風(fēng)鈴……每個(gè)物品的背后都有一個(gè)動(dòng)人的故事。請(qǐng)以“我最愛(ài)的 ”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作時(shí)，要寫(xiě)出物品是如何來(lái)的，里面包含了怎樣的故事……不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】身段；適宜；精巧；尋常；糕餅；懂得；體面
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】C
【答案】5．韻、悠然、配合、身段、適宜、白鶴、嫌、失、尋常、恩惠
6．賺；謙；歉
7．白鷺本身就是一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
【答案】8．精巧
9．悠閑
10．安穩(wěn)
11．【答案】dāi；停留，逗留；dài；等，等候
【答案】12．B
13．A
14．D
【答案】15．D
16．因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為自己的“傻”是對(duì)心中執(zhí)著與美好的固守，就像風(fēng)雨中悠閑踱步的白鷺，不為外界的名利誘惑所動(dòng)，堅(jiān)守著自己的精神家園。這種“傻”是“我”珍視的品質(zhì)，所以朋友調(diào)侃時(shí)“我”不生氣反而竊喜。
17．尋常情境中的白鷺；臺(tái)風(fēng)暴雨中的白鷺；臺(tái)風(fēng)暴雨中白鷺的與眾不同（在惡劣環(huán)境中依然悠閑、優(yōu)雅、高貴）；作者對(duì)雨中白鷺的贊美與敬佩之情；B
18．當(dāng)我們?cè)庥錾钪械娘L(fēng)雨時(shí)，應(yīng)該像文中的白鷺一樣，保持平靜豁達(dá)的心態(tài)，坦然面對(duì)。比如考試失利時(shí)，不怨天尤人，而是冷靜分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)重新出發(fā)；遇到挫折時(shí)，不被困難擊垮，堅(jiān)守自己的目標(biāo)和信念，相信|“既來(lái)之則安之”，在風(fēng)雨中磨練自己，始終保持內(nèi)心的從容與堅(jiān)定。就像面對(duì)突如其來(lái)的疫情，有人慌亂焦慮，有人卻能沉著應(yīng)對(duì)，合理規(guī)劃生活與學(xué)習(xí)，這種平靜面對(duì)困境的態(tài)度，正是我們需要學(xué)習(xí)的。
【答案】19．扒香椿；炸香椿；吃香椿；捎香椿
20．香椿樹(shù)；香椿芽；香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)；激動(dòng)、高興
21．B
22．從“我”對(duì)香椿的期盼以及對(duì)扒香椿、吃香椿的描寫(xiě)中，我體會(huì)到了作者對(duì)香椿的喜愛(ài)。作者在寫(xiě)香椿的同時(shí)，也在寫(xiě)母親，從對(duì)母親給“我”炸“香椿魚(yú)兒”、捎香椿的描寫(xiě)中，我體會(huì)到了作者對(duì)母親的感恩、思念之情。
23．【答案】我最愛(ài)的風(fēng)鈴
在我的房間里，掛著一串精美的風(fēng)鈴，那是我好朋友送給我的，它承載著一段難忘的友情故事。
那是我剛上初中的時(shí)候，轉(zhuǎn)學(xué)到了一個(gè)新的班級(jí)。周?chē)际悄吧拿婵祝腋械绞止陋?dú)。就在我有些沮喪的時(shí)候，一個(gè)扎著馬尾辮的女孩出現(xiàn)在我的面前。她笑容燦爛，眼睛里透著友善。她主動(dòng)跟我打招呼，帶著我熟悉校園環(huán)境，還邀請(qǐng)我一起去操場(chǎng)散步。在她的陪伴下，我漸漸適應(yīng)了新環(huán)境。 有一天，她神秘兮兮地拿出一個(gè)包裝精美的小盒子遞給我，說(shuō)：“這是送給你的?！蔽掖蜷_(kāi)一看，原來(lái)是一串精美的風(fēng)鈴。風(fēng)鈴上掛著幾個(gè)小巧的貝殼，貝殼上還有細(xì)細(xì)的花紋，在陽(yáng)光的照耀下閃爍著迷人的光芒。風(fēng)鈴的線條流暢，連接著貝殼的是幾根銀色的細(xì)線，就像絲線一樣。鈴鐺小小的，發(fā)出清脆悅耳的聲音。 她告訴我，這個(gè)風(fēng)鈴是她自己精心挑選的，希望我每次聽(tīng)到風(fēng)鈴的聲音，都能想起她，想起我們的友誼。
那一刻，我心中充滿了感動(dòng)。這串風(fēng)鈴不僅是一件精美的裝飾品，更是我們友誼的象征。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)鈴發(fā)出清脆的聲響，就仿佛是我們之間歡樂(lè)的笑聲在回蕩。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑