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小升初分班考現代文閱讀專項提升卷-語文六年級下冊統編版
一、現代文閱讀
課外閱讀。
歪頭崮八十五勇士（節選）
①1943年，日軍集結重兵在山東沂蒙山區推行“蠶食”計劃。為掩護大部隊和群眾轉移，戰斗力較強的二連奉命斷后，他們同敵人幾經周旋，撤到了歪頭崮。山下的日軍依靠3000人的絕對優勢，布置了兩道包圍圈，十幾門山炮一字排開，炮口對準了歪頭崮。
②敵人的第一次進攻開始了，炮彈接連落在二連陣地上，因為山頂都是石頭，缺少掩體，二連出現了較大的傷亡。炮火一停，躲藏在半山腰的日軍開始進攻。二連的機關槍、步槍一齊開火，艱難地打退了敵人的第一次進攻。
③過了不久，日軍竟然開始用大炮發射毒氣彈。營長王子固馬上命令戰士們做好簡易防護措施，但仍有一些人中了毒，痛苦地蜷身在地，甚至陷入昏迷。日軍趁機開始了第二輪進攻。防守的戰士們靠著機槍、手榴彈再一次將敵人打退。
④日軍報復性的炮擊又開始了，敵人還從沂水縣調動了兩架飛機參戰，炸彈、燃燒彈接連不斷地投向歪頭崮山頂。日軍的炮擊、轟炸持續了兩個多小時，二連傷亡慘重。副營長徐福在轟炸中犧牲，全連只剩下不到30個戰士，而且大都負了傷。王子固決定組織突圍，三排排長孫現明主動要求帶領全排僅存的10名戰士留下掩護。
⑤敵軍開始了第三次沖鋒，當敵人沖到幾十米內時，三排戰士扔出手榴彈，放倒了十幾個敵人。兩挺捷克式輕機槍彈無虛發，北坡上又多了幾十具敵人的尸體。日軍再一次后撤。王子固抓住這一時機，組織突擊隊發起反沖擊，追著敵人往山下沖。日軍的幾挺機槍瘋狂地實施攔截射擊，王子固等大部分同志都犧牲了。
⑥山上所剩不多的戰士都非常清楚目前的處境，他們相互鼓勵著。已經不能戰斗的傷員們，把為數不多的彈藥交給了能戰斗的戰友。沒有武器的戰士就收集石塊、棍棒，等待著最后拼殺時刻的到來。
⑦中午，日軍發起最后的進攻。一陣殊死拼殺后，二連只剩下孫現明、李興詩、亓榮友等四個人，武器也只剩下孫現明手中的一顆手榴彈。孫現明命令身后的李興詩等三人跳崖突圍，他則準備用這顆手榴彈與敵人同歸于盡。“寧死不當俘虜!跳!”李興詩站在懸崖邊上，對兩名戰友說。他回身輕蔑地瞟了一眼正步步逼近的敵人， 率先跳了下去。接著，亓榮友同另一個戰友也毫不猶豫地跳了下去……
1．讀短文，概括故事情節。
2．文中畫橫線的句子是對李興詩的　 　、　 　和　 　描寫，我從中感受到他 　 　的高尚品質。
3．第⑤自然段是如何運用點面結合的寫法描寫場面的 結合短文分析這一寫法的好處。
4．如今處在幸福生活中的你，想對文中的英雄們說些什么
現代文閱讀理解。
草垛上藏著一望無際的草原
①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住動物。這座草的房子沒有廳室，沒有門，也沒有窗戶。我在拜興塔拉鄉住的時候，把一扇沒人要的舊門擺在牧民額博家的草垛上，遠看草垛像一個蒙古包。額博哈哈大笑，說你是一個熱愛家的人啊。
②那些日子，我沒事就繞著草垛散步，他們說，狐貍才這樣圍著草垛轉，假如有一只老母雞在草垛里抱窩的話。我從草垛上看到一望無際的草原。草原上的草不躺著，它們站立在寬厚的泥土上，頭頂飄過白云。早上，曦光從山頂射過來，草尖的露水閃爍光芒，好像手執刀劍。六月末，大地花朵盛開，像從山坡上跑下來，揮動紅的、黃的和藍的頭巾。城里人習慣用花盆栽花，花在家具之間孤零零地開。草原上，大片的花像沒融化的彩色的雪。花朵恣意盛開，才叫怒放。開花，只是草在一年中幾天里所做的事而已。
③野花夾雜在草里，和草一同嬉戲。花朵如一群小女孩，甩掉鞋子跑到了草葉身后捉迷藏。明明沒有風，卻看見草葉的袖子擺動。草浪起伏的節律，讓人想到歌王哈扎布唱蒙古長調的氣息。歌者把腹中所有的氣吐盡，吸氣時喉間顫動，氣息沿上顎抵達顱頂，進入高音區并輕松地進入假聲。這種演唱方法如草浪在風里俯仰，深緩廣大，無止息。
④風在草里染上了綠色，它去河水里洗濯，綠色沉淀在河底的水草上。水草的大辮子比柳枝還要長，在水里得意地梳自己的辮子，散在斑雜的石子間。水草根部藏著鬼鬼祟祟的小魚，這些泥土色帶黑斑的小魚只有人的指甲那么長，不知會不會長大。
⑤草對于草原，不是衣服，更不是裝飾。草是草原上最廣大的種族，祖祖輩輩長于此地。白云堆在天上，如一個集市。如果地上沒有草，剩下的只有死寂。草把溝壑填滿，風里飄過一群群烏的黑影。草的香味鉆進人的衣服里，草的汁液浸泡馬蹄。
⑥草們如今成了干草垛，它們一根挨一根躺在一起，回憶星光和露水。我心里想，這些草在草原能占多大的面積，十畝，還是五畝？算不出。只好說，它們是很大一片草。如今它們變成草垛。我像狐貍一樣圍著草垛轉，嗅干草的香味。干草的甜味久遠，仿佛可以慢慢釀成酒。
5．本文作者善于從所見之景想開去，請你根據文章填空并選一個作者所見景物也試著想開去。
作者所見 作者聯想 我的聯想
六月末的野花 沒融化的彩色的雪 由　 　，我聯想到　 　。
風吹草浪的起伏 　 　 　 　
河底的水草 　 　 　 　
6．從修辭手法的角度賞析畫橫線句子，感受作者豐富的想象和生動的語言：　 　。
7．下列對“草對于草原，不是衣服，更不是裝飾”這句話理解不準確的一項是（　　）。
A．草的生長維護了草原的土壤，滋養了草原的生命，為草原增添了無窮魅力。
B．草覆蓋在草原的土地上，以其一望無際的綠色成為草原風景的點綴。
C．草和草原之間是相依相存的關系，草在草原生生不息，草原因草風光無限。
D．草對草原的意義不在于裝飾作用，在于給草原帶來了永恒的生命力。
8．作者在第②段中說“草原上的草不躺著，它們站立在寬厚的泥土上”，在第⑥段中又說“它們一根挨一根躺在一起”，這種說法矛盾嗎？為什么？
現代文閱讀理解。
夏 日 草 原
①從來沒有比走在無邊無際的夏日草原上更令人難忘和歡暢快意了！
②首先是視覺上的舒展。
③我們的眼睛可以望到無窮遠，蒙古的草原總是有著和緩而優美的起伏，像是放大了的微微動蕩的海浪。放眼四望，感覺草原是廣大的圓周，蒼天真如一座高不可測的穹頂，以無限寬廣的弧度覆蓋著大地，而我自己這小小的身體，就是這片天地的圓心。無論我往前走了多少步，依舊是這個廣大圓周的唯一的中心點。
④然后就是那云影與天光。
⑤草原上的云朵，有時候又多又大又平整，在藍天上列隊而行。天高云低，風起的時候，一朵一朵依序飛過，那草原就忽明忽暗，人好像走在夢里。一下子所有的青草都閃著金光，逆光處背后的丘陵像鑲上了發亮的邊線，身體被陽光照得暖烘烘的；然后忽然間所有的顏色都沉靜了下來，在云影掠過之處，草色在泛白的灰綠和透明的青綠之間挪移，風也涼多了，像擦了薄荷油一樣。
⑥然后，還有那難以形容的芳香！
⑦那不只是青草的清香而已，而是混合著好幾種香草的草葉被壓折碰觸后所發出的香氣。在剛剛站定時還不太顯著，不過，只要一開始往前走，每過一步就會馬上有一股翻騰而起的獨特的芳香，彌漫在四周。
⑧野生的香草，在夏日遍布草原，好幾種香味混合之后，那強烈的芳香如藥酒又如甘泉那樣提神醒腦，沁人心脾，進入每一種感覺細胞的最深處，讓生命蘇醒，讓我忘記了所有的疲勞困頓，只想就這樣一步一步地走下去。
⑨我當然明白我的祖先在游牧生活里有許多艱難之處，可是，七八月間，時當草原的盛夏，陽光靜好，青草繁茂，鷹雕從云層下低飛掠過，草叢間被我們的腳步驚擾起來的蚱蜢和草蟲，在身前身后彈跳得好遠，還不斷發出“嘎”聲的鳴叫，曠野無人，只有輕柔的風聲，這里，應該就是天堂了罷？
9．文章從不同的感官角度描寫夏日草原的畫面，請補全下面的思維導圖。
10．細讀文章，下列說法不正確的是哪一項？（　　）
A．文中畫橫線的句子是作者對草原的錯覺，側面寫出了草原的寬廣舒展。
B．文中畫波浪線的句子運用了比喻的修辭手法，生動地表現出云朵的形態。
C．作者把夏日草原比作“天堂”是因為那兒美景如畫，萬物和諧，令人暢快。
D．文中畫雙橫線的部分描繪的景象與《敕勒歌》中“天似穹廬，籠蓋四野”相同。
11．文章第⑥⑦⑧段主要描寫了夏日草原的什么特征？這些描寫表達了作者對夏日草原怎樣的思想感情？
12．第⑧段既描寫了香草，又融入了作者的感受。結合文章，說一說在寫景時融入作者的感受會有怎樣的好處。
13．第⑨段中說“我當然明白我的祖先在游牧生活里有許多艱難之處”，請根據所讀內容想開去，想象一下“我”的祖先以前可能過著什么樣的游牧生活。
閱讀理解
以路為贊
①在安徽合肥，有這樣一條路，路不長，路牌上僅有三個字———延喬路。每當 有人輕輕念出這路名，便能掀開歷史厚重的幕布，再回到那個革命年代。
____
②1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當的長巷，陰森幽暗的牢房。一個革命者被 押赴刑場。他身著短衣，皮膚黝黑，拖著沉重的腳鐐，渾身血污。在此之前，他經 歷的敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，但他始終以鋼鐵般的意志嚴守機密，寧死不肯透 露一個字。敵人從他口中得不到任何秘密，便決定將他押赴刑場。
③那晚，龍華刑場的月亮異常清冷。面對敵人的屠刀，年輕的面龐滿是堅毅。監斬官喝令他跪下，他毅然屹立，毫不理會，目光中透露著藐視。幾個劊子手強行 把他按下去，但是，劊子手們剛一松手，他就一躍而起，昂然挺立，并高聲道：“革 命者光明磊落，視死如歸，只有站著死，絕不下跪！”那聲音刺破至暗的黑夜，響 徹天際。最后劊子手惱羞成怒，一擁而上，再次將他強按在地，而他，依舊挺直脊 梁，高昂頭顱，以不屈的姿態面對敵人的屠刀。
④他叫陳延年，陳獨秀長子。那時，他才29歲。
（ 錘煉意志）
⑤陳延年出生在書香世家，從小聰敏好學。1915年，17歲的陳延年帶著弟弟 喬年，辭別母親，離開家鄉來到上海求學。一日，上海北風大作，異常寒冷，一個 衣著單薄的年輕人在街頭徘徊，路過的好心人看著實在于心不忍，請他到自己的寓 所穿衣，卻被年輕人婉言謝絕了。沒人想到，這個年輕人就是陳獨秀的兒子陳延年。 原來，兄弟兩人來到上海后，不愿像紈绔子弟一樣依賴家庭，決意鍛煉自己的獨立 能力。這樣的環境下，兩人卻從沒落下學習，雙雙考入了上海復旦大學。
____
⑥1924年9月的廣州，身在社會底層的車夫們發現，不知什么時候，在萬福 路、大南路車夫們聚集的地方，多了一個奇怪的人。這人特別喜歡和車夫們交朋友， 拉家常。他總是虛心地請教拉車要領，沒多久就像一個老練的黃包車夫。
⑦最奇怪的是“人傻錢多”，誰家工人生病或者有事不能出車，他就會主動幫 忙，拉車掙的工錢全部交給工人。漸漸地，大家都喜歡他，有什么問題都告訴他， 而他也經常給工人們“出招”，教車夫們用集體的力量對付黑社會人物的敲詐勒索 學會團結斗爭。工友們一定想不到，他就是剛被任命為中央駐粵特派員沒多久的陳 延年。
14．文章描寫了陳延年人生路上的三件事，請在括號里用小標題進行概括。
15．這三件事中，作者是怎樣安排詳略的，你認為這樣安排有什么好處？
16．閱讀文章第②③自然段中畫線的環境描寫，下列說法不恰當的是（　　）
A．交代事情發生的時間、地點。
B．烘托了陳延年堅毅冷靜的內心世界。
C．渲染了當地恐怖的氣氛。
D．給人一種清冷寂寥的美感。
17．小學階段，我們學習了一些刻畫人物形象的方法，請選擇一種方法，體會陳延年 這一人物形象。
A.借助典型事例，體會人物形象。
B.關注人物語言、動作、神態等描寫，體會人物形象。
C.通過描寫周圍的人，間接體會人物的特點。
我借助方法　 　（填序號）對陳延年的人物形象進行分析，從中感受到　 　
18．有三位同學為這篇文章補充了結尾，你最喜歡哪一個？說說理由。
A.現在的延喬路雖然不長，但兩旁有住宅，有小學，有萬家燈火，有和平安居。 這條路的盡頭通向繁華大道。
B.少年有志，一身正氣，讓無數人前赴后繼，成為像他一樣有血性的人。他們用 鮮血踏出一條為黨為民的道路，值得我們永遠銘記。
C.年輕的生命永遠停留在那一刻，如今這繁華盛世，多希望你能看到……
我更喜歡　 　結尾，因為　 　
閱讀理解
小學生互聯網使用行為調研報告
【材料一】本次調查的____是為了探討互聯網在小學生網民中的使用情 況，家長是如何對待孩子使用互聯網的，目前小學生網民使用互聯網尤其是網絡 專屬產品的現狀如何，以及小學生網民使用互聯網對其學習和生活有何影響。
【材料二】調查的____是北京、上海和武漢三市的小學生及其家長。 調查實施的____為2018年7月18日至7月31日。在三個城市共收集有效 樣本2400份，學生及家長分別1200份。
【材料三】本次調查所展現的數據可以得出____，網絡已經日益滲透到 小學生的日常生活中，小學生的上網行為等更方面也體現出其獨特的變現形式。
19．以上材料是關于小學生互聯網（　　）的調研報告。
A．使用次數 B．使用時間 C．使用行為 D．使用效果
20．依次填入以上材料括號中的詞語，正確的一項是（　　）
A．結論 對象 目的 時間 B．目的 對象 時間 結論
C．目的 結論 時間 對象 D．對象 目的 結論 時間
21．本次調查的對象是　 　、　 　和　 　的小學生及其 　 　。
22．本次調查的目的是（　　）。（多選）
A．探討小學生網民的人數。
B．探討互聯網在小學生網民中的使用情況。
C．家長對待孩子使用互聯網的態度。
D．了解小學生每天使用互聯網的時間。
E．小學生網民使用互聯網、網絡專屬產品的現狀，
F．小學生網民使用互聯網對其學習和生活的影響。
23．“網絡已經日益滲透到小學生的日常生活中”這個說法對嗎？聯系實際談一談 互聯網在對你的學習生活有些什么幫助？又有什么不利的影響？
課外閱讀
居里夫人和她的老師
居里夫人是波蘭人，世界著名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎。她在取得成就 和受到別人尊敬時，首先想到的是少年時代教法語的歐班老師。
1920年春天，瑪麗·居里和她的丈夫經過十幾年的刻苦的工作，終于從大量瀝 青鈾礦中提煉出了一克放射性元素鐳，為人類打開了進入原子時代的大門。
有一天，歐班老師收到了一封由華沙郵局派專人送來的掛號信，信封上的署名 是“瑪麗·居里”。歐班老師簡直不敢收下，以為是郵局弄錯了。一位在全世界都 傳頌的偉大科學家，怎么會給一個又老又窮，默默無聞的教師寫信呢？直到送信的 人肯定收信人沒錯，她才用顫抖的手拆開了信封。
歐班老師讀完了信，淚水已經涌出了眼眶，原來瑪麗·居里，就是20年前門 門功課都考第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向老師深表敬意，告訴老師，她 一直在法國從事科學研究，并且誠懇地邀請老師到巴黎做客，還寄來了往返全部路 費。
久別的師生終于見面了。這一天，居里夫人在自己的家里，接待了她少年時代 的老師，她親自下廚房做菜，飯后和老師緊挨在一起，親切地談心。她使歐班老師 忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎的獲得者。
1932年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快地接受了祖國 的邀請，到華沙去參加開幕典禮。5月29日這天，華沙的著名人物都簇擁在居里夫 人周圍。他們中間有共和國總統、部長們，著名科學家，居里夫人的親人們也都在 場。
在典禮快要開始的時候，居里夫人突然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人 群，來到一位坐在輪椅里的老年婦女面前，深情地握住了她的雙手，并親自推著她 向主席臺走去。這位頭發斑白的老年婦女就是歐班老師，她已經八十多歲了，見到 這種情景，人們都激動地向她們鼓掌。幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學生成 為世界名人后，對她還是那么熱愛，那么尊敬！
認真閱讀短文，完成下列問題。
24．聯系上下文理解詞語的意思。
簇擁：　 　
25．文中介紹的這位老年婦女是什么人？
26．居里夫人和她的丈夫發明了什么？這個發明有什么意義？
27．開幕典禮上有哪些人物？居里夫人有什么出人意料的舉動？
28．讀了這篇短文，你體會到居里夫人是一個什么樣的人？你從中受到什么啟發？
29．居里夫人除了本文贊揚的高尚品格以外，你還知道她有哪方面更值得敬仰的偉大 人格？（把這個故事概述一下）
閱讀理解
品讀暖心家書
稻子熟了，媽媽，我來看您了。
媽媽，您在安江，我在長沙，隔得很遠很遠。我在夢里總是想著您，想著安江這個地方。
人事難料啊，您這樣一位習慣了繁華都市的大家闔秀，最后竟會永遠留在這么一個偏遠 的小山村。還記得嗎？1953年，我要從重慶的大學分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖， 手指順著密密麻麻的細線，找了很久，才找到地圖上這么一個小點點。當時您眉頭緊鎖嘆了 口氣說：“①孩子，你到那兒是要吃苦的呀……”
我說：“我年輕，我還有一把小提琴。”
沒想到的是，為了我，為了幫我帶小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽 媽您哪！您哪里走得慣鄉間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前 屋后的田間小道。
安江是我的一切，我卻忘了，對于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還 要重新來適應。②我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會有時間的，會有時間的，等我 閑一點一定好好地陪陪您……
哪想到，直到您走的時候，我還在長沙忙著開會。其實我知道，那個時候已經是您的最 后時刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒能見 上媽媽您最后一面。
太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當時您一定等了我很久，盼了我很長， 您一定有很多話要對兒子說，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年為什么我就 不能少下一次田，少做一次試驗，少出一天差，坐下來靜靜地好好陪陪您。③哪怕……哪怕 就一次。
媽媽，每當我的研究取得成果，每當我在國際講壇上談笑風生，每當我接過一座又一座 獎杯，我總是對人說，這輩子對我影響最深的人就是媽媽您啊！
無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進的科學文 獻，用超越那個時代的視野，去尋訪遺傳學大師孟德爾和摩爾根？無法想象，在那段顛沛流 離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執著和鼓勵，我怎么能夠獲得系統的 現代教育，獲得在大江大河中自由邀游的膽識？無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講 這位昂揚著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅信，必然有一粒種 子可以使萬千民眾告別饑餓？
他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子 是媽媽您在我幼年時候種下的！
批注：我發現兩處“種子” 的含義不一樣。第一處 “種子”指的是____，第一 處“種子”指的是____
稻子熱了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂 是不是還留著熟悉的歡笑？④隔著21年的時光，我依稀看見， 小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影……
媽媽，稻子熟了，我想您了！
（選自袁隆平寫給母親的信《媽媽，稻子熟了》，有刪改。）
30．根據短文內容，概括母親對“我”成長的影響，填寫思維導圖。
母親的教育 英語啟蒙 　 　
對“我”的影響 　 讓“我”獲得知識和膽識 　
31．完成選文中的批注。
32．下列描寫方法，在第二自然中沒有出現的一項是（　　）。
A．語言描寫 B．動作描寫 C．心理描寫 D．神態描寫
33．“情以物遷，辭以情發”。短文采用了不同方法來抒發情感，其中第三自然段表達情感的 方式是　 　，第八自然段表達情感的方式是　 　。（填序號）
A.通過內心獨白直接表達情感
B.通過具體事例間接表達情感
34．標點符號也能表情達意。關于文中省略號的作用，下列說法正確的是（　　）。
A．句子①中的省略號于話語停頓中表現了母親對兒子的擔憂和不舍。
B．句子②中的省略號表示語意未盡，表現了作者為忽略母親而愧疚。
C．句子③中的省略號表示語意的轉折，表達了作者希望能再次陪伴母親的強烈愿望。
D．句子④中的省略號表示語意未盡，從而營造出一種跨越時空的思念氛圍。
35．短文的開頭和結尾有什么聯系？這樣寫有什么好處？
36．請你大膽聯想，如果袁隆平在媽媽去世前趕回了她的病床邊，他會說些什么？
閱讀理解
暢游名著世界
【選段一】魯濱遜漂流記（節選）
盡管我收羅了這么多東西，還是缺少許多，比如墨水，還有用來挖土或者運土的鏟子、 鶴嘴鋤、鐵锨，以及針線。至于內衣之類，雖然缺乏，但我很快就習慣了。
沒有工具，干什么都困難重重。我幾乎花了一年工夫才完全布置好我那個用柵欄圍起來 的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長的時間才 砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長的時間把它們運回家。也就是說，我 花兩天時間砍成一根木樁并運回來，在第三天才把它打進地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后未想到了用鐵棍棒打。盡管如此，打起樁來還是很費勁，而且非常麻煩。
但是，我既然不得不干這活兒，又有的是時間，有什么必要介意呢？這活兒要是干完 了的話，除了在島上轉悠，尋找吃的以外，那我也沒有其他的事可干了。
【選段二】荒野求生（節選）
他們剛剛來到樹林前，一棵巨大的樹倒在地面上，松開的樹根剛好留出兩個男孩可以 棲身的空間。詹姆斯看了看四周，這個空間首先需要一個屋頂。倒在地上的樹有很多樹枝， 他把上面較細的樹枝折了下來。沒有斧頭或砍刀，詹姆斯只能咬著牙，使勁左右搖晃樹枝。 終于，有幾根被折了下來。
一旁，貝克用一塊扁平的石頭在樹根旁邊挖了一條水溝。如果夜里下雨，雨水會順著 水溝流走，就不會淹到他們。雖然現在是旱季，但周圍都是高山，高山和雨水簡直是絕配， 應該提前作好準備。
詹姆斯繼續撥弄樹枝，貝克開始收集零碎的樹枝生火。盡管有爐子，但煤氣會用光， 他希望火能夠堅持一整夜。貝克開始堆樹枝，首先，他把尺寸最小、最為干燥的樹枝堆成 一堆用于引火，較大的樹枝被架在小樹枝上方，看起來像是一個圓錐帳篷的支柱。貝克點 燃火柴，帶有大量松樹脂的干燥木頭幾乎是一點就著。很快，所有的小樹枝都被點燃了， 熱氣很快開始四處擴散。
37．結合【選段一】的內容，可以推斷出這部分內容在小說的　 　（A.開頭 B.中間 C.結尾）。下面是章節目錄，選段最有可能屬于　 　這個章節。
A.遇難 B.一個腳印 C.最初的日子 D.解救俘虜
38．下列對【選段二】的理解有誤的一項是（　　）
A．倒地的大樹可作為棲身的空間。
B．干燥的小樹枝可以用來引火。
C．露宿時一定要在樹根旁挖排水溝。
D．石頭有時可用來當工具。
39．閱讀兩則選文，梳理主人公荒野生存遇到的困難和解決方式，填寫表格。
魯濱遜 遇到的困難 缺乏物資 缺少安全住所 缺少④　 　
解決的辦法 從船上搜羅，逐漸適應。 ②　 　 在島上轉悠、尋找。
詹姆斯、貝克 遇到的困難 缺少棲身空間及建造工具。 可能會下雨。 ⑤　 　
解決的辦法 ①　 　 ③　 　 ⑥　 　
40．冒險小說總有相似之處。下列說法不恰當的是（　　）
A．兩篇小說都以故事主人公的冒險經歷作為題目。
B．兩篇小說的主人公都歷經冒險之旅，并且能頑強生存。
C．兩篇小說中的主人公都流落荒島，開啟了漫長的孤獨求生之旅。
D．兩篇小說都有引人入勝的情節和復雜的內涵，使閱讀充滿樂趣。
41．南南讀完這些故事后深受啟發。請你結合上面選段的內容，寫寫你的看法。
答案解析部分
【答案】1．多次擊退敵人絕境中戰斗；突圍；英勇跳崖
2．語言；動作；神態；寧死不屈、視死如歸
3．先用“面”的寫法描寫三排戰士用手榴彈、輕機槍阻擊敵人的場面，再用“點”的寫法刻畫王子固發起反沖擊的情景。點面結合的寫法，強化了描寫的層次感和畫面感，突出了戰士們英勇無畏的犧牲精神。
4．你們的犧牲，你們的堅持，你們的信念，換來了今天來之不易的幸福生活，我們會永遠懷念你們。我們會好好學習，為實現中華民族偉大復興而奮斗。
【答案】5．略；略；歌王唱蒙古長調的氣息；得意地梳自己的辮子；六月末的野花；點綴在綠毯上的滴滴水彩
6．運用比喻的修辭手法，把草尖露水閃爍的光芒比作刀劍，生動形象地寫出了晨光照耀下草尖露水折射光芒的樣子。
7．B
8．不矛盾。“不躺著”“站立”形容草在草原上的姿態，富有生命力；“躺”形容草變成干草垛的姿態，此時的草是倒伏的樣子，失去了生命。
【答案】9．（豎排）觸覺；嗅覺；聽覺；寬廣草原圖；香草遍布圖
10．B
11．描寫了夏日草原芳香彌漫的特征，表達了作者對夏日草原的喜愛和贊美之情。
12．在寫景時融入作者的感受，使得情與景高度融合，達到了情景交融的效果，使作者對香草的喜愛抒發得更自然。
13．很久以前，“我”的祖先無法通過科技手段預知即將到來的自然災害或極端天氣，所以會面臨有些年水草豐美，有些年青黃不接的生活。
【答案】14．視死如歸；樂于助人
15．這三件事中，作家把第一件事和第三件事描述得比較詳細，第二件事安排得比較略。這樣就突出人們對陳延年的懷念及贊美之情。
16．D
17．C；結合②自然段中“1927年7月4日深夜，鐵鐐當的長巷，陰森幽暗的牢房”，第③自然段中“那晚，龍華刑場的月亮異常清冷”可知，這是對陳延年當晚行刑的環境描寫，從而突出了陳延年堅毅冷靜的形象。
18．A；這個結尾中的“現在的延喬路雖然不長，但兩旁有住宅，有小學，有萬家燈火，有和平安居”可知，與第①自然段中的“在安徽合肥，有這樣一條路，路不長，路牌上僅有三個字--延喬路”可知，是首尾呼應，突出了文章的主題。
【答案】19．C
20．B
21．北京；上海；武漢的小學生；及其家長
22．B；C；E；F
23．示例：可信。我經常通過互聯網查找學習資料，學習起來更加方便：我也常通過互聯網與親朋好友聯系，溝通感情，但是有時候我會沉迷于上網，以致忘記時間，影響第二天的學習。
【答案】24．文中“簇擁”指許多華沙的著名人物，如共和國總統、部長們、著名科學家等，緊緊地圍繞在居里夫人周圍。
25．居里夫人
26．居里夫人和她的丈夫發明了鐳。
鐳的發現，引發了放射性研究的熱潮，推動了物理學和化學的發展，為人類在醫學（如放射治療癌癥等疾病）、工業等諸多領域帶來了新的突破和應用前景 。這是基于鐳在科學史和實際應用中的重要地位得出的，鐳的放射性特性開啟了新的科學研究方向和實際應用領域。
27．開幕典禮上有共和國總統、部長們、著名科學家等許多華沙的著名人物。
居里夫人出人意料的舉動：在典禮上，她穿過人群，走到一位坐輪椅的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，推著她走上了主席臺。
28．居里夫人是一個謙遜、感恩、不慕名利的人 。從她在隆重場合不忘曾經的老師，對老師展現出的尊敬等行為可看出。
啟發：我們在取得成就時，不能驕傲自滿，要保持謙遜的態度，銘記幫助過自己的人，懂得感恩。同時，不應過分追逐名利，要專注于自身事業和精神追求。
29．例如，居里夫人把自己發現的鐳的提取方法毫無保留地公布于世，沒有申請專利。當時，申請專利可以讓她獲得巨額財富，但她認為鐳是屬于全人類的，應該為全人類服務，這種無私奉獻、造福人類的偉大人格更值得敬仰。這是居里夫人眾多偉大事跡中的典型一例，體現了她超越個人利益的高尚境界 。
【答案】30．讓“我”閱讀世界上最先進的科學文獻，擁有超越時代的視野；執著鼓勵；思想啟迪 ；
讓“我”在失敗中堅信能找到解決民眾饑餓的辦法
31．雜交水稻的種子；母親在“我”幼年時種下的；對科學探索、為民眾謀福祉的理想與精神的種子
32．B；D
33．B；第八自然段“我真的好后悔。媽媽，當時您一定等了我很久……”是作者內心的獨白，直接表達了對母親的愧疚等情感。
34．D
35．短文開頭“稻子熟了，媽媽，我來看您了”和結尾“媽媽，稻子熟了，我想您了”首尾呼應。好處是：使文章結構更加嚴謹，強化了對母親的思念之情，突出文章中心，讓讀者更深刻感受到作者對母親深深的懷念，同時“稻子熟了”貫穿始終，成為情感寄托的載體，使情感表達更加連貫、真摯。
36．媽媽，對不起，我來晚了!這些年我一門心思撲在研究上，忽略了您，總想著以后有的是時間陪您。我不該讓您在安江吃那么多苦，不該在您生命的最后時刻還沒能陪在您身邊。您從小給我英語啟蒙，鼓勵我，教導我，沒有您就沒有今天的我。媽媽，您別離開我，我還有好多話想跟您說，還想好好陪陪您啊!以后稻子再熟的時候，我多想還能看到您在田埂邊微笑……
【答案】37．A；C
38．C
39．使勁折樹枝；砍木材、加工、打樁、建住所；挖水溝、讓雨水順著水溝溜走；食物；煤氣會用光；點燃樹枝
40．A
41．冒險故事中的主人公憑借勇敢、智慧與堅韌應對困境，如在荒島上學習生存技能、克服孤獨恐懼。這讓我明白，生活中面對挑戰也需如此：不畏懼困難，積極尋找解決辦法，培養頑強的意志，才能像主人公一樣在“人生冒險”中成長，收獲面對未來的勇氣與能力。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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