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廣東省潮州市2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累運用（21 分）
1．（2024八上·潮州期中）默寫古詩文。
（1）風聲一何盛，松枝一何勁！　 　，　 　。（劉禎《贈從弟》）
（2）老驥伏櫪，志在千里；　 　，　 　。（曹操《龜雖壽》）
（3）一切景語皆情語。王績通過“　 　，　 　”（《野望》）的秋景，抒發內心的孤寂；白居易通過“　 　，　 　”（《錢塘湖春行》）描繪初春鳥兒的活動，表達暢游的喜悅；而詩人李白通過“　 　，　 　”（《渡荊門送別》）的開闊景象，表現了對人生新起點的憧憬。
（4）《答謝中書書》中“　 　，　 　。”兩句用簡潔的文字寫出了山之高、水之清。
【答案】冰霜正慘凄；終歲常端正；烈士暮年；壯心不已；樹樹皆秋色；山山唯落暉；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；山隨平野盡；江入大荒流；高峰入云；清流見底
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。本題中的“凄、暮、皆、唯、落暉、鶯、暖、燕、啄、隨、荒”等字詞容易寫錯。
故答案為：（1）冰霜正慘凄；終歲常端正；（2）烈士暮年；壯心不已；（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；山隨平野盡；江入大荒流；（4）高峰入云；清流見底。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的語段，按要求作答，完成小題。
在《“飛天”凌空》特寫鏡頭中，我們看到了中國跳水姑娘呂偉奪魁的xiāo sǎ身姿；在《藤野先生》的課堂上，我們讀懂了魯迅先生對那些“zhèng rén jūn zǐ”之流的shēn wù tòng jué。
我們讀書不是為了賣弄才華，而是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地。志存高遠方能登高望遠，腳踏實地才能行穩致遠。我們應當 遠大志向，目標堅定。不因一時一事而 ，只有在不斷的 與實踐中，才能將志存高遠變成觸手可及的未來。
2．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）xiāo sǎ　 　 （2）zhèng rén jūn zǐ　 　 （3）shēn wù tòng jué　 　
3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）
A．樹立 疑惑 探查
B．樹立 困惑 探索
C．建立 困惑 探索
D．建立 疑惑 探查
4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）
A．我們讀書不是為了賣弄才華，是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高。
B．我們讀書不是為了增長才學，是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高。
C．我們讀書不是為了賣弄才華，而是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高精神。
D．我們讀書不是為了賣弄才華，而是從那些當代才俊以及往哲先賢的著述中學得他們的崇高精神。
【答案】2．瀟灑；正人君子；深惡痛絕
3．B
4．C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺
【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫詞語。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯系整個詞語的意思識記。（2）本題考查詞語辨析。一、準確判斷詞義的輕重，選詞填空，我們就應該站在出卷老師的角度來想問題，而出卷老師最喜歡在詞語的詞義輕重程度上使絆子，所以同學們在遇到選詞填空題時，一定要在詞語上準確判斷詞語詞義的輕重程度，其中在詞義輕重上又以近義詞的迷惑性最大。 二、注意查看詞義的范圍，一些近義詞在表現特征的輕重上有所區別，而一些近義詞在事物的范圍上，也是有大有小，這也是我們我們在選詞填空題上經常用到的第二個小技巧。
（3）本題考查病句修改。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。
2．本題考查漢字的字形。
（1）“xiāo sǎ”應寫作“瀟灑”，形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；也形容雨落的樣子，或形容景物凄清、幽雅等。
（2）“zhèng rén jūn zǐ”應寫作“正人君子”，舊時指品行端正的人。現多用來諷刺假裝正經的人。
（3）“shēn wù tòng jué”應寫作“深惡痛絕”，指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
故答案為：瀟灑；正人君子；深惡痛絕。
3．本題考查詞語理解和運用。
第一空，“樹立”側重于建立起抽象的、比較宏大且具有長久性的觀念、形象等，常與“志向”“榜樣”“目標”等搭配；“建立”側重于開始成立、開始產生，多與具體的事物，如“組織”“制度”等搭配，所以與“遠大志向” 搭配用“樹立”更合適；
第二空，“疑惑”更多側重于心里有疑問、不明白；“困惑”側重因疑難而感到迷惑、不知怎么辦，結合語境說不因一時一事而陷入不知怎么辦的狀態，用“困惑”更恰當。
第三空，“探索”著重指為解決疑難問題而多方尋求答案，進行研究等；“探查”側重查看、探測，此處說在不斷的尋求與實踐中，用“探索”更符合語境。
故答案為：B。
4．本題考查病句的辨析和修改。
原句成分殘缺，“學得”后面缺少賓語中心語，應是“學得……精神”。
故答案為：C。
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
人民網北京7月21日電（記者劉穎穎）7月20日，由北京市委網信辦指導、首都互聯網協會主辦的首屆“青年思享會”青年先鋒論壇活動在京舉辦。論壇以“人工智能的機遇和挑戰”為主題，邀請來自中國科學院的專家學者以及多家企業的青年先鋒，共同探討在人工智能的背景下，大語言模型的技術路徑、商業化落地、產業化發展和生態系統建設。力求“全景式”解鎖大模型的真實面貌。“立體式”呈現大模型未來圖景。百余家互聯網企業及相關單位代表，近300人參加活動。
材料二：
習近平總書記近日在江蘇考察時強調：“國家現代化建設為年輕人提供了廣闊舞臺，大家正當其時。要把握歷史機遇。大顯身手”。
青春從來系家國。時代總是把歷史責任賦予青年，黨和國家事業的希望寄托在青年身上。在基層工作一線，在科技攻關崗位。在搶險救災前線，在保衛祖國哨位廣大青年自覺把青春播撒在民族復興的征程上，有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，青春才會閃光，青年才有力量。只有把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，青春的光譜才會更廣闊。青春的能量才能充分進發。
5．材料一是某報刊發的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過20字。
6．請分析材料一與材料二的內在聯系。
【答案】5．示例一：舉辦青年先鋒論壇 共話人工智能前景
示例二：首屆青年先鋒論壇 共探人工智能未來
6．材料一是舉辦首屆青年先鋒論壇，青年在人工智能領域的重要性；材料二是青年肩負的歷史重任。兩則材料是為了強調青年力量之重要，啟發青年要將青春與國家緊密聯系在一起。
【知識點】理解概括材料主要內容；擬寫新聞材料標題
【解析】【點評】（1）本題考查擬寫新聞標題。解答時，要仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內容或提取文本中的關鍵詞句擬寫標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上，還要根據后面主體部分中的內容來整合作答。（2）本題考查材料探究。作答此類題目，一定分析材料內容，在理解材料內容的基礎上，根據題目要求，就題目所給問題發表看法，觀點明確，結合實際闡述理由。
5．本題考查擬寫新聞標題。新聞報道的中心事件是首屆“青年思享會”青年先鋒論壇活動舉辦，關鍵要素包括活動的舉辦地點（北京）、主題（人工智能的機遇和挑戰）以及主辦單位等相關信息。標題應圍繞這些關鍵內容進行提煉概括，突出主要事件與核心主題。字數限制在20字以內，所以要對信息進行高度濃縮，去除冗余表述，保留最具代表性和吸引力的內容，使標題簡潔明了且能準確傳達新聞要點，讓讀者一眼就能抓住新聞的核心事件與主題特色。
示例：北京首屆 “青年思享會” 聚焦人工智能。
故答案為：舉辦青年先鋒論壇 共話人工智能前景；首屆青年先鋒論壇 共探人工智能未來。
6．本題考查材料探究。
根據材料一中提到“7月20日，由北京市委網信辦指導、首都互聯網協會主辦的首屆‘青年思享會’青年先鋒論壇活動在京舉辦。論壇以‘人工智能的機遇和挑戰’為主題，邀請來自中國科學院的專家學者以及多家企業的青年先鋒……百余家互聯網企業及相關單位代表，近300人參加活動”，從這些句子可以看出，此次專門針對青年舉辦的論壇聚焦于當下熱門且極具發展潛力的人工智能領域，眾多青年先鋒參與其中，共同探討相關重要議題。這表明在前沿的科技領域發展中，青年群體是積極參與、不可或缺的力量，他們能夠站在行業前沿去探索、去鉆研，凸顯了青年在具體的新興科技領域所發揮的重要作用，體現了青年憑借自身能力去把握領域內機遇、應對挑戰的積極狀態。
根據材料二中“國家現代化建設為年輕人提供了廣闊舞臺，大家正當其時。要把握歷史機遇，大顯身手”，這句話直接點明國家現代化建設這個大舞臺給予了青年廣闊的發展空間，青年需要抓住機遇施展自身才華。而“時代總是把歷史責任賦予青年，黨和國家事業的希望寄托在青年身上。在基層工作一線，在科技攻關崗位，在搶險救災前線，在保衛祖國哨位廣大青年自覺把青春播撒在民族復興的征程上，有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，青春才會閃光，青年才有力量”進一步闡述了在國家諸多重要的工作領域中，青年都肩負著相應的責任，并且要以積極的精神品質去踐行使命，將個人的青春投入到整個民族復興的偉大事業當中，強調了青年在宏觀層面所承載的歷史重任以及應當秉持的擔當精神。
兩則材料雖角度不同，但內在聯系緊密。材料一以舉辦 “青年思享會” 青年先鋒論壇活動為例，具體呈現了青年在人工智能這一特定領域中積極參與、探索發展的狀況，是從微觀層面展現青年在具體行業發展里的重要影響力，體現出青年是把握科技領域機遇、推動行業進步的關鍵力量；材料二則從宏觀的國家建設、民族復興的高度出發，通過總書記的話語強調了時代賦予青年的歷史使命以及青年應有的責任擔當，指明青年在整個國家發展進程中的重要地位和作用。二者共同指向一個核心，那就是強調青年力量的重要性，無論是在像人工智能這類新興科技領域發揮專業才能，還是在國家各條戰線履行使命，都在彰顯青年力量的不可或缺。并且兩則材料最終目的都是啟發青年群體要深刻認識到自身的價值與責任，將個人的青春時光與國家的前途命運緊密相連，在不同的崗位上、不同的領域中積極作為，為國家的現代化建設以及民族復興貢獻力量，讓青春在奉獻中綻放光彩。
所以，兩則材料相互呼應，從不同維度凸顯青年力量的重要，引導青年將青春融入國家發展的大潮之中。
故答案為：材料一是舉辦首屆青年先鋒論壇，青年在人工智能領域的重要性；材料二是青年肩負的歷史重任。兩則材料是為了強調青年力量之重要，啟發青年要將青春與國家緊密聯系在一起。
二、（18分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
（酈道元《三峽》）
【乙】
登百丈山三里許，右俯絕壑①，左控垂崖，壘石為磴。十余級乃得度。山之勝，蓋自此始。
皆蒼藤古木，雖盛夏亭午無暑氣。水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然。水自西谷中循石罅奔射出閣下，南與東谷水并注池中。目池而出，乃為前所謂小澗。閣據②其上流，當水石峻激相搏處，最為可玩。乃壁其后，無所睹。獨夜臥其上則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳。
余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。既皆賦詩以紀③其勝，余又敘次其詳如此。
（朱熹《百丈山記》）
[注釋]①絕壑：又深又險的山溝。②據：通倨，踞坐，蹲坐，這里作座落解。 ③紀：通記。
7．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一相是（　　）
A．右俯絕壑 哀轉久絕
B．山之勝蓋自此始 自非亭午夜分
C．雖盛夏亭午無暑氣 雖乘奔御風
D．既皆賦詩以紀其勝 不以疾也
8．請用現代漢語翻譯下面句子。
①清榮峻茂，良多趣味。
②水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然。
9．下列對文中劃線部分的斷句，最合理的一項是（　　）
A．獨夜/臥其上則/枕席之下/終夕潺潺
B．獨夜臥其上/則枕席之下/終夕潺潺
C．獨夜臥其上/則枕席/之下終/夕潺潺
D．獨夜/臥其上則/枕席之下終夕/潺潺
10．《三峽》和《百丈山記》在寫景時各自突出什么景物特點，營造出怎樣的氛圍。
11．三峽是萬里長江上十分奇秀的一段，是大自然造就的山水畫廊，吸引了無數中外游客前來觀光旅游。請結合課文的描述，抓住自己喜歡的一個季節重點講解，為三峽寫一段導游詞（60字左右）。
【答案】7．C
8．①水清樹榮，山高草盛，確實趣味無窮。
②澗中水流清澈，從高處急速流下，發出淙淙的流水聲。
9．B
10．《三峽》寫景極善突出景物特點，突出樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。營造出秋天的肅殺、凄涼氛圍。《百丈山記》詳寫澗水美的形貌和作者由此萌生的審美情趣，點染了清幽的氛圍和清冽的感受。
11．示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到奇秀的三峽。這里是大自然造就的山水畫廊，重巒疊嶂，隱天蔽日。滔滔江水奔騰不息，景色壯美絕倫，開啟一場震撼心靈的奇妙之旅吧。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義辨析。文言文中“一詞多義”現象指同一詞語在不同語境中具有不同含義。應對方法包括：結合上下文推斷詞義、熟悉常見義項、掌握詞類活用規律、借助句式對照及工具書輔助解析。（2）本題考查文言句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查文言斷句。
（4）本題考查對內容的理解與概括。直接引用原文：若原文有明確答案，直接摘錄（注意標點正確）。題干中的關鍵詞（人名、事件）在原文中找到對應句，前后勾連分析。
（5）本題考查對內容的理解與拓展運用。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析作答。
參考譯文：
【甲】在三峽七百里當中，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午和半夜的時候，就看不見太陽和月亮。
到了夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發，傍晚便可到達江陵，中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。
在春、冬兩個季節，白色的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水里倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，非常凄涼怪異，空谷傳響，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】登上百丈山三里來路，向右邊俯視，是又深又險的山溝，路的左邊靠著陡峭的山崖，路面是壘起來的石頭砌成的臺階，上了十幾個臺階才過了這段險區。百丈山的勝景，從此開始了。
一路上都是蒼青色的藤蔓和古老的樹木，即使是盛夏的正午，也沒有一點熱氣。泉水都是清澈的，從高處流下來，發出“濺濺”的聲響。流水從西谷中沿著石頭縫隙奔瀉出來，在樓閣前匯聚，然后向南與東谷的水一起注入池中。從水池往上看，就又形成了前面所說的那條小澗。樓閣坐落在它的上游，在水流和山石沖撞激蕩最為厲害的地方，那是最值得觀賞的景致。然而在它的后面修筑了一座石壁，就什么景致也看不到了。唯獨在夜里睡在閣樓上，枕席下面就整夜都響著潺潺的流水聲，聽久了更感到悲涼，這種情境令人覺得可愛罷了。
我和劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓一起游覽了百丈山。大家都已經賦詩記述百丈山的勝景，我又詳細敘述了一番。
7．本題考查一詞多義辨析。A.形容詞，極/動詞，消失；
B.介詞，從/連詞，如果；
C.連詞，即使/連詞，即使；
D.連詞，來/動詞，認為；
故答案為：C。
8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①清，水清；榮，樹木茂盛；峻，山高；茂，草盛；良，很。②皆，都；淙下，形容水流動的樣子，這里是“流下”的意思。
故答案為：①水清樹榮，山高草盛，確實趣味無窮。②澗中水流清澈，從高處急速流下，發出淙淙的流水聲。
9．本題考查文言斷句。本句句意：唯獨在夜里睡在閣樓上，那么在枕席之下，整夜都響著潺潺的流水聲。“獨夜臥其上”是一個完整的動作，意思是“夜里獨自睡在閣樓上”，所以在“獨夜臥其上”后斷開；“則枕席之下”表示一種順承關系，“枕席之下”是一個整體，意思是“枕席的下面”，不能分開；“終夕潺潺”表結果。所以正確的斷句是“獨夜臥其上/則枕席之下/終夕潺潺”。
故答案為：B。
10．本題考查對內容的理解與概括。結合甲文“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”可知，《三峽》在寫景時突出了秋天霜旦之時“林寒澗肅”的景物特點，樹林透著寒意，山澗一片寂靜。同時，通過“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”進一步營造出秋天的肅殺、凄涼氛圍。高猿的長嘯在寂靜的山谷中久久回蕩，越發凸顯出環境的清冷和凄涼。
結合乙文“皆蒼藤古木，雖盛夏亭午無暑氣。水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然”以及“獨夜臥其上則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳”可知，《百丈山記》詳寫了蒼藤古木和清澈的澗水。蒼藤古木即使在盛夏也能帶來清涼之感，營造出清幽的氛圍。而清澈的澗水自高處流下，發出濺濺的聲響，夜晚睡在樓閣上，枕席之下整夜潺潺的流水聲，給人帶來清冽的感受，進一步點染了這種清幽的氛圍。
故答案為：《三峽》寫景極善突出景物特點，突出樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。營造出秋天的肅殺、凄涼氛圍。《百丈山記》詳寫澗水美的形貌和作者由此萌生的審美情趣，點染了清幽的氛圍和清冽的感受。
11．本題考查對內容的理解與拓展。首先明確要抓住一個季節重點講解，如選擇夏季，可以引用 “夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風，不以疾也”，突出夏季江水的浩大、湍急。在語言表達上，要有歡迎語、對三峽特色的概括以及邀請語，語言要生動形象，富有感染力，讓游客產生前來旅游的欲望。同時注意字數限制。
示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到美麗的三峽。春冬之時，素湍綠潭，回清倒影。奇柏懸泉，飛漱其間。在這里，你能感受自然之美，快來三峽，開啟難忘之旅吧。
故答案為：示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到奇秀的三峽。這里是大自然造就的山水畫廊，重巒疊嶂，隱天蔽日。滔滔江水奔騰不息，景色壯美絕倫，開啟一場震撼心靈的奇妙之旅吧。
三、（10分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
①木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。②木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。③木刻最主要的工具當然是刻刀。刻刀大致分成兩種形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。④有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。⑥把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經過刻木的手續？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪費，還具備著更經濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。
（摘編自葉圣陶《木刻》）
材料二：
學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力。
（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）
材料三：
《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。
（陜西省延安市延安精神研究中心）美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》）
12．下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是（　　）
A．根據版畫的線條特點選用適當的刀具。
B．動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。
C．選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。
D．把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力。
13．根據下面三個關鍵詞，發揮聯想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。
關鍵詞：寶塔山 延河 抗戰軍民
14．在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請結合以上材料簡要分析。
【答案】12．C
13．示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。
14．①進一步體認木刻之美（或獨特的價值）；②提高動手能力和學習能力；③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神。
【知識點】理解概括材料主要內容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查內容理解辨析。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據語言標志標記重要信息，整體感知原文的主要內容。接著，再仔細審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細比較和取舍，寫出正確的答案。（2）本題考查主觀表達。開放題。作答此類題目，要根據題目要求，就題目內容所給問題發表看法，觀點明確，結合實際闡述理由。言之有理即可。
（3）本題考查內容理解概括。解答時要讀懂材料，理解文意，閱讀時要找準關鍵點，對相關的內容要準確把握。
12．本題考查內容理解辨析。
ABD.正確；
C.有誤，由材料一④段“有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻”內容可知，材料一提到“普通木刻就用縱剖面的”，但并沒有提及摹刻這幅版畫就一定要選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制，也許根據畫面精細程度等其他因素會選擇木口木刻（橫斷面），選項表述過于絕對；
故答案為：C。
13．本題考查主觀表達。作答此題，要圍繞“寶塔山”“延河”“抗戰軍民”進行場景構建，這三個關鍵詞是畫面核心元素，描繪時要讓它們自然融合，凸顯延安時期的獨特風貌與軍民的精神狀態。例如，先點明延河與寶塔山的地理位置關系，為整個畫面奠定空間基礎，再著重刻畫抗戰軍民的活動，展現當時軍民積極昂揚的生活、戰斗狀態。考慮到版畫創作背景是延安時期，畫面旨在展現共產黨人自力更生、艱苦奮斗的場景，描繪畫面時就要融入相應歷史元素，像是運糧、巡邏這類貼合戰時軍民日常勞作、保衛根據地的情節，以及軍民昂揚向上、滿懷希望的精神面貌，借此反映當時緊張卻熱血的氛圍。在忠實于歷史情境基礎上，適當拓展畫面細節，增添生動感。如想象河水的狀態、軍民的神情動作、遠處走來青年的神態等，還可描繪聲音、色彩等細節。
示例：晨光初照，巍峨的寶塔山靜靜佇立，守護著腳下這片熱血的土地。延河的水波粼粼，河畔一群抗戰軍民正干勁十足地修筑防御工事，他們滿是汗水的臉上洋溢著堅毅的神情。不遠處，幾位女戰士結伴洗衣，棒槌敲打衣物的聲音與戰友們搬運石塊的吆喝聲交織，奏響一曲別樣的勞動樂章。瞧，河對岸走來一群剛結束操練的年輕戰士，身姿挺拔，目光如炬，奔赴新一天的戰斗崗位。
故答案為：示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。
14．本題考查內容理解概括。
由材料一⑥“木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值”可知，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有獨特價值，且可拓印多張供眾人欣賞。摹刻《回憶延安》時，學生能親手操作木板打磨、繪圖、動刀、印制等工序，深入領略木刻藝術獨有的形式美感與藝術表現力，真切體會木刻技藝的魅力。
由材料二“學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過‘鏡像’的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力”可知，創作木刻版畫要歷經初稿繪制、刻制圖形、印制紙張等流程。摹刻《回憶延安》，學生繪制“鏡像”初稿能鍛煉空間思維；依圖案選刀具刻制，利于培養藝術表達；不同印制壓力出不同效果，可培養開放性選擇能力，全方位提升動手實操與學習鉆研水平。
由材料三“畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷”可知，該版畫展現延安時期軍民自力更生、艱苦奮斗場景。摹刻過程是與那段熱血歷史對話，目睹寶塔山、延河及軍民身影，學生能沉浸式感受革命先輩精神，心懷敬意，進而傳承紅色基因與延安精神。
故答案為：①進一步體認木刻之美（或獨特的價值）；②提高動手能力和學習能力；③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神。
四、（15分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
啞巴與春天
遲子建
①我的童年春光記憶，是與一個老啞巴聯系在一起的。
②在一個偏僻而又冷寂的小鎮，一個有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的，那上面裸露的青筋常讓我聯想到幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產隊里喂牲口，一早一晚的，常能聽見他鍘草的聲音，嚓——嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產隊的草垛躲貓貓時，常能看見他。老啞巴用鐵把子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來這草是沒有生氣的，但因為有一扇鍘刀橫在那兒，就覺得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見著老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了他會捉我們問責，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無所謂的姿態。見我們仍驚惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子里發出“呢呢”的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來。
③老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一間小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發不出來，人們說他睡覺時無聲無息的。老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒，也要多望上幾眼，說，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當媳婦給伺候和愛惜著了！
④有一年春天，生產隊接到一個任務，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達子香花。活兒來得太急，人手不夠，隊長讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因為他是愛花的。達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長長的通鋪，男女只能睡在一起。隊長本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷里沒有簾子。于是，隊長就讓老啞巴充當簾子，睡在中間，他的左側是一溜兒女人，右側則是清一色的男人。老啞巴開始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時，聽見了老啞巴發出的隱約哭聲。
⑤從山上歸來后，老啞巴還在生產隊里鍘豬草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀“嚓——嚓嚓——”的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在個角落里打磕睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣。我們的小鎮仍如從前一樣，經歷著人間的生離死別和大自然的風霜雨雪，達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人——
⑥一個永遠無法在春天里歌唱的人！
15．選文圍繞“啞巴”主要寫了五件事，根據文意填寫下面空格。
（1）友好的老啞巴嘗試用各種動作進行表示，支持并挽留我們躲貓貓。
（2）　 　。
（3）　 　。
（4）溫柔的老啞巴在上山挖達香花時，因睡覺被分配充當簾子抗議無效而半夜哭泣。
（5）　 　。
16．選文第②段中劃線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？
他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。
17．第④⑤段各有一處描寫了達子香花，請簡要分析第二處在文章中的作用。
18．結合文章內容及你自己的生活感受，說說老啞巴為什么是“一個永遠無法在春天里歌唱的人”。
【答案】15．勤懇的老啞巴除鍘草、喂牲口外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。；愛花的老啞巴春天時會在場院的圍欄旁播上幾行花籽。；失落的老啞巴從山上歸來后，行為有很大的變化，隊長以為他偷懶，把他打發走了。
16．運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，說明他在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
17．①結構上，與前文呼應；②內容上，花在人非。（達子香花依然綻放，老啞巴的生活卻徹底改變）；③感情上，作者借花表達對老啞巴的同情；④主題上，引發讀者對人性的思考，深化主題。
18．①老啞巴能感受到春天的美，他愛春天里的一草一木，但因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活的熱愛；②他卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到了周圍人的漠視；作者以此表達了對老啞巴的同情，對這種社會現象的反思。③在我們身邊也有許多類似的現象，對有缺陷的人尊重不夠，希望我們每個人以平等的態度對待任何一個人，無論他是健全的還是殘缺的。
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型
【解析】【點評】（1）本題考查內容理解。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。（2）本題考查語句賞析。賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結構特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。
（3）本題考查分析句段作用。分析句段作用的答題方法需從以下角度展開：① 結構作用：觀察句段位置。開頭段（總領全文/鋪墊伏筆）、中間段（承上啟下/線索貫穿）、結尾段（總結全文/升華主題）；②內容作用：分析文本內容本身，包括解釋含義、揭示背景、突出人物特征、補充情節等。需結合具體句子內容說明表達效果。
（4）本題考查內容理解和閱讀啟示。此題是開放性題結合自己的理解，言之成理即可。
15．本題考查內容理解。第一空：由第③段中的“老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土”可知，老啞巴十分勤懇，在完成鍘草、喂牲口這些工作之余，還會認真負責地將生產隊的場院打掃干凈，無論是冬天的積雪，還是夏天的各類雜物，他都會處理好。
第二空：由第③段中的“老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了”可知，老啞巴對花有著深厚的喜愛之情，每到春天，他都會在場院圍欄旁播撒花籽，通過種花的方式讓場院變得充滿生機與活力，展現出別樣的美好景象。
第三空：由第⑤段中的“從山上歸來后，老啞巴還在生產隊里鍘豬草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀‘嚓——嚓嚓——’的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在個角落里打磕睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他 可知，老啞巴從山上回來后，行為出現了很大變化，鍘刀聲音不再清脆，不再種花也不打掃院子，常常蜷縮角落打瞌睡，而隊長誤解他是偷懶，最終把他打發走了，老啞巴整個人呈現出一種失落的狀態。
故答案為：（2）勤懇的老啞巴除鍘草、喂牲口外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈；
（3）愛花的老啞巴春天時會在場院的圍欄旁播上幾行花籽；
（5）失落的老啞巴從山上歸來后，行為有很大的變化，隊長以為他偷懶，把他打發走了。
16．本題考查語句的賞析。
結合“他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了”可以明顯看出，這里將“他的名字”比作“秋日蝴蝶的羽翼”，運用了比喻的修辭手法。
形象且生動地凸顯出他身份和生活地位的卑微與渺小。周圍人對他并不重視，甚至都不記得他的本名，只以“老啞巴”這樣簡單又帶著些隨意的稱呼來叫他，他仿佛是小鎮邊緣的、可有可無的一個小人物。“漸漸地被風和寒冷給摧折了”進一步強化了這種卑微和脆弱的處境。“風和寒冷”在這里可以象征著周圍人冷漠的態度以及對他的歧視，就如同惡劣的自然環境對待那脆弱的蝴蝶羽翼一樣，讓他在這個小鎮的生活充滿了艱難與窘迫。人們沒有給予他應有的尊重，他只能在這樣被忽視、被歧視的環境中艱難生存，名字都漸漸被大家遺忘，更能深刻地反映出他整體不如意的生活狀況，從側面體現出他生活的孤苦與無奈。
所以，運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，說明他在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
故答案為：運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，說明他在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
17．本題考查分析句段作用。
結構上與前文呼應。結合第⑤段中的“達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放”可知，前文第④段提到了“達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的”，這里再次寫到達子香花綻放的情景，形成了前后呼應的結構關系，使文章在行文上更加連貫，結構更為緊密，讓整個故事圍繞著達子香花這一意象自然地展開與收束。
內容上，花在人非。根據第⑤段中的“達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人”可知，前文描寫了老啞巴種種生活場景，比如愛花、鍘草等，而現在達子香花依舊按季節開放，鍘草的活兒也有人接著做，可老啞巴卻已經離開了，生活發生了徹底改變，呈現出鮮明的“花在人非”的狀態，通過這種對比，更突顯了老啞巴離去后小鎮那種異樣的、讓人若有所失的氛圍。感情上，表達對老啞巴的同情。根據第⑤段和末段中的“我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人——一個永遠無法在春天里歌唱的人！”可知，作者看到依舊綻放的達子香花，聯想到老啞巴的遭遇，他本是那樣勤懇、愛花的一個人，卻被生活所迫、被他人誤解而離開，作者借花依舊在的景象，與老啞巴落寞離去的命運對照，流露出對老啞巴深深的同情，讓讀者也能深切感受到老啞巴的不幸。主題上，引發對人性思考、深化主題。根據第⑤段整體所營造的氛圍以及表達的情感可知，達子香花作為一種自然美好的存在，它不管人事如何變遷依舊綻放，而老啞巴這樣一個有缺陷卻善良、勤懇的人，卻在周圍人的對待下經歷了生活的波折并最終離去，這一對比促使讀者去思考人性中的冷漠、誤解以及對弱勢群體缺乏關懷等問題，從而深化了文章關于關注、尊重每一個生命個體的主題，讓主題更具深度和內涵，引發讀者更深層次的感悟。
故答案為：①結構上，與前文呼應；②內容上，花在人非。（達子香花依然綻放，老啞巴的生活卻徹底改變）；③感情上，作者借花表達對老啞巴的同情；④主題上，引發讀者對人性的思考，深化主題。
18．本題考查內容理解和閱讀啟示。
結合第②段中的“老啞巴用鐵把子從草垛摟下一捆一捆的草…… 他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子里發出‘呢呢’的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來”以及第③段中的“老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了”可知，老啞巴雖然不能說話，有著生理上的缺陷，可他內心是能感受到春天的美好，并且用自己的行動，比如在場院圍欄旁播撒花籽等方式來展現對春天、對生活的熱愛，然而卻沒辦法像正常人一樣用話語去訴說、去歌唱這份熱愛，只能將情感默默藏在心底和付諸行動中。
結合第②段中的“他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴”以及第⑤段中的“隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣”可知，老啞巴因為自身是啞巴這一生理缺陷，在小鎮上不僅名字都被大家隨意稱呼，甚至連基本的尊重都沒得到，人們沒去深入了解他行為變化背后的原因，僅僅因為覺得他好像變懶了就打發他走，可見他社會地位的卑微渺小，周圍人對他是漠視的態度，他在這樣的環境中，即便內心有著對春天、對生活的熱愛，也只能被壓抑，無法暢快地去“歌唱”自己的生活，表達自己的情感。
從全文整體來看，作者詳細描述了老啞巴的生活點滴以及他所遭遇的種種，比如文中多處體現他勤懇做事卻不被認可等內容，由此可以看出作者對老啞巴是充滿同情的，同時通過老啞巴這樣一個典型例子，讓讀者看到社會上存在的對弱勢群體缺乏尊重、關懷，僅憑表象去評判他人的不良現象，引發讀者去反思這種現象。在我們的生活中，確實也常常能看到類似情況，比如對殘疾人出行時投去異樣的目光，或者在一些公共場合沒有給予他們足夠便利等，這都反映出我們在對待有缺陷的人時尊重不夠，所以我們每個人都應該以平等的態度去對待身邊每一個人，不管對方是健全的還是殘缺的，讓每個人都能有機會去“歌唱”自己的生活，展現自己對生活的熱愛。
故答案為：①老啞巴能感受到春天的美，他愛春天里的一草一木，但因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活的熱愛；②他卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到了周圍人的漠視；作者以此表達了對老啞巴的同情，對這種社會現象的反思。③在我們身邊也有許多類似的現象，對有缺陷的人尊重不夠，希望我們每個人以平等的態度對待任何一個人，無論他是健全的還是殘缺的。
五、（6分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的名著選段，完成下面小題。
材料一
戰爭時期的大學尤為可貴，有這么一所大學，它有著許多獨一無二的地方。它以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊成的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸……它有一個班的學員平均年齡二十七歲，平均每人有八年的作戰經驗。學員們保持閑時看書的習慣。我開始有一點點懂得中國共產黨人為什么這樣長期地、這樣毫不妥協地、這樣不像中國人地進行戰斗。
（節選自《紅星照耀中國》）
材料二
他在南方的這些年月里，指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿。流傳他有不死之身，因為國民黨一而再再而三地宣布他死亡，還詳細地描述了他死去的情況。在中國，有的把他看成是危險威脅，有的把他看成是希望的明星，這就看每個人的生活地位了，但是不論對誰來說，這是這十年歷史中不可磨滅的名字。他貌不驚人、沉默謙虛、說話輕聲、有點飽經滄桑，他眼睛很大，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣，他已年半百，而且他很愛護自己的部下。他一生的經歷與中國民眾的命運有不可分割的關系。
（節選自《紅星照耀中國》）
19．材料一中大學的名字是________，這所大學有著怎樣的特點？
20．材料二介紹“他”是誰？請結合《紅星照耀中國》的內容介紹一下他的品質。
【答案】19．紅軍大學 簡陋卻獨一無二，學生們勤奮努力。
20．朱德 品質：①能和戰士共同生活，密切接觸，因而獲得他們的信任；②作戰不管大小，事前要勘察地形，精密計劃一切；③細心處理一切，親自領導部隊；④堅持要從一切角度對敵人的陣地清楚的了解。
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查識記名著內容。名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。（2）本題考查人物形象的分析。選擇最能體現人物精神內核的動作；將動作與名著關鍵情節、主題深度關聯；用簡潔畫面傳遞深刻內涵。
19．本題考查識記名著內容。結合[材料一]“以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸”可知是紅軍大學。也可聯系《紅星照耀中國》第十一篇：我走過紅軍大學的時候，紅軍大學全體學員都露天坐在一棵大樹下聽洛甫做報告。他們都走了過來，向我招手，我嘴里喃喃地說了幾句話。然后我轉身瞠過溪流，向他們揮手告別，很快騎上馬跟著我的小旅隊走了。我當時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了。我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家。
根據書本原文中提到：由于“紙荒”把敵人的傳單反過來當作課堂筆記本使用，或者每個學員的教育費用，包括伙食、衣著、一切在校開支，每月不到十五元銀洋，那些鼎鼎大名的學員的首級賞格加起來總共超過二百萬元。“以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸”的這種“高等學府”，全世界恐怕就只有這么一家。可知其簡陋卻獨一無二。
結合書本原文“要在短短兩小時的時間里對這些問題做出解答可并不容易！事實上，整個過程遠不止兩小時。這次交流從早上10時就開始了，一直持續到下午很晚”可知學員們為了解答問題付出了長時間的努力。再聯系[材料一]“學員們保持閑時看書的習慣”可知，學生們勤奮努力。
故答案為：紅軍大學 簡陋卻獨一無二，學生們勤奮努力。
20．本題考查人物形象的分析。
第一空：由[材料二]文段中的“經歷了敵人的五次大圍剿”和“貌不驚人、沉默謙虛、說話輕聲”“而且他很愛護自己的部下”可知，這里的“他”是朱德；
品質：
題干要求結合《紅星照耀中國》這本書來分析品質，解答時可根據文本內容簡述人物形象，答案不唯一，能概括朱德品質即可。
他關愛部下，他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路。他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得好，籃球打個“不厭”。他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。他能和戰士共同生活，密切接觸，因而獲得他們的信任；
他勇敢無畏，作戰不管大小，事前要勘察地形，精密計劃一切，身先士卒，親自到前線觀察戰況，給予一線士兵極大的鼓舞和支持，展現了領袖的擔當和勇氣。
他堅韌頑強，作為革命軍隊的指揮者，朱德經歷了無數次戰斗的考驗，包括抵抗國民黨的大圍剿，他始終保持堅定的斗志，顯示了極大的毅力和不屈精神。
他謙遜沉穩，朱德為人謙虛、沉靜，不事張揚，總是以低調的姿態進行工作。他不會因為地位顯赫而目中無人，而是始終保持冷靜，體現出成熟穩重的風范。
他為民服務：朱德的一生與中國民眾的命運緊密相連，他不懈奮斗的目標就是為了國家和人民的解放，體現了他強烈的民族責任感與無私奉獻的精神。
故答案為：朱德 品質：①能和戰士共同生活，密切接觸，因而獲得他們的信任；②作戰不管大小，事前要勘察地形，精密計劃一切；③細心處理一切，親自領導部隊；④堅持要從一切角度對敵人的陣地清楚的了解。
六、作文（50分）
21．（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
能夠讓我們變好的事，總是沒有那么舒服，也沒有那么容易堅持。但越是難以做到的事，越能夠考驗一個人的意志力，也越能夠鍛煉一個人。
真正的自律，并不是準備了多么詳細的計劃、有了多么齊全的運動裝備、買了多少本新書……自律是從認真對待每一個當下。
結合個人經歷，這則材料引發你怎樣的思考和感悟，請以“認真對待 ”為題目，寫一篇作文。
要求：①先將題目補充完整再寫作文； ②文體自選（詩歌除外）； ③不少于500字；④文中不得出現真實姓名和校名。
【答案】例文：
認真對待每一次挫折
生活是一場漫長的旅程，這途中，挫折猶如一個個陡峭的山坡，橫亙在我們前行的道路上。曾經的我，面對挫折，總是習慣性地退縮、逃避，直至經歷了那次考試失敗，我才恍然明白，唯有認真對待每一次挫折，才能真正成長。
那是一場至關重要的模擬考，我滿懷信心地踏入考場，原以為勝券在握，可成績公布時，那鮮紅刺眼的分數如同一盆冷水，將我的驕傲與自信澆得蕩然無存。看著試卷上密密麻麻的錯題，我的心沉入了谷底，委屈、自責、沮喪如潮水般將我淹沒，甚至開始懷疑自己是不是學習的料。
那段日子，我整日無精打采，課堂上頻繁走神，作業也是敷衍了事。直到有一天，老師把我叫到了辦公室，她沒有批評我，而是給我講了許多名人戰勝挫折的故事，還遞給我一本寫滿勵志話語的筆記本，其中一句艾青的詩令我印象深刻：“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎沫，散開……”我仿佛看到了礁石在洶涌海浪中堅挺的模樣，盡管傷痕累累，卻依舊屹立不倒。而此刻的我，不正需要這樣的堅韌嗎？與礁石歷經的驚濤駭浪相比，一次考試失利又算得了什么？
我開始重新審視這次挫折，認真剖析每一道錯題，仔細研究知識點的疏漏，遇到不懂的就追著老師、同學請教，筆記本上密密麻麻記滿了解題思路與心得感悟；清晨，我早起誦讀課文、背單詞，驅散困意迎接朝陽；夜晚，臺燈伴我攻克難題，困了就洗把臉繼續奮戰。每解決一個難題，每掌握一個知識點，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失敗的陰霾。
終于，在后續的考試中，我的成績穩步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷時光，我滿心感慨：挫折固然令人痛苦，但認真對待它，就會發現這是成長路上最寶貴的歷練。它磨礪了我的意志，教會我冷靜反思、執著奮進，讓我懂得在困境中堅守，懷揣希望迎接未來的每一場挑戰。未來的日子，無論遭遇何種挫折，我都將認真以待，在風雨洗禮中，綻放屬于自己的光芒。
【知識點】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】本題考查半命題作文寫作能力。
一、審題立意。 材料第一段點明成長、變好的過程伴隨著不適與艱難，可正是這些困難能錘煉個人意志力，促使人成長蛻變；第二段則聚焦“自律”，厘清自律不是外在形式的堆砌，諸如完備計劃、精良裝備、滿架新書，關鍵在于珍視、專注每一個當下瞬間。綜合來看，材料倡導摒棄形式主義，腳踏實地，不懼艱辛，全身心投入當下之事，以此實現自我提升與成長。確定立意方向：題目“認真對待____”需填充的內容是寫作核心。立意緊扣材料主旨，可立為認真對待學習、訓練、生活瑣事等日常事務，哪怕過程煎熬、結果未知，也要秉持專注執著之心，憑借頑強意志力攻克難關；還能升華到認真對待青春、夢想這類宏大主題，意味著要抵住誘惑、耐住寂寞，把每分每秒都化作逐夢燃料，日積月累，達成目標。
二、思路點撥。若寫記敘文，開篇點明自幼對繪畫懷揣熱忱，報名繪畫班后卻發現學畫遠非想象中輕松。素描排線枯燥，色彩調配總出差錯，畫作常遭老師批評，一度心生退意；此時，目睹街邊畫師專注寫生，無懼旁人目光、環境嘈雜，深受觸動。決心認真對待每一次練筆，清晨摹繪日出光影，課余鉆研大師技法，手指磨出繭、顏料染衣衫也不放棄；最終畫作入選畫展，收獲成長與自信，領悟認真待之的力量。 體育訓練破極限：講述參加校運會長跑訓練經歷。起初體能差，幾圈下來氣喘吁吁、腳步踉蹌，肌肉酸痛難忍，望著漫長跑道心生畏懼；隊友陸續放棄加劇內心動搖。偶然看到奧運健兒賽場咬牙沖刺畫面，燃起斗志，決定認真對待每日訓練。調整呼吸節奏、加大訓練強度，風雨無阻；比賽當日，拼盡全力馳騁賽道，突破極限、摘得獎牌，感慨認真對待訓練每個瞬間，方有賽場榮耀；若寫議論文，開篇點題，強調認真對待當下是成事之基這一論點；主體先列古人，祖逖聞雞起舞，不論寒冬酷暑、破曉夜深，皆全情投入習武練兵，只為收復中原，這份專注當下的執著助其召集兵馬、建功立業；再看今朝，蘇炳添為突破速度極限，認真雕琢起跑、加速、沖刺每個細節，每日高強度訓練，抵制外界名利干擾，終成亞洲飛人。反面列舉方仲永年少有才卻荒廢當下，沉醉虛名，成年后 “泯然眾人”；結尾呼吁眾人珍視當下，實干篤行。
【點評】本題考查半命題作文的寫作。首先考慮寬泛的補題，這樣雖從題目當中看不到寫作的題材、內容等，但可選的素材比較多。其次尋找自己的熟悉的材料來補題，這樣有一個好處就是有素材可寫。最后可以從立意的角度補題，也是通過題目表達文章的中心內容。半命題作文把題目補充完整后，就變成了命題作文了，就可以按照命題作文的方法來審題和立意了。寫好半命題作文的關鍵在補題。補題最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之一句話：要想方設法，揚長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。
1 / 1廣東省潮州市2024-2025學年八年級上學期語文期中試卷
一、積累運用（21 分）
1．（2024八上·潮州期中）默寫古詩文。
（1）風聲一何盛，松枝一何勁！　 　，　 　。（劉禎《贈從弟》）
（2）老驥伏櫪，志在千里；　 　，　 　。（曹操《龜雖壽》）
（3）一切景語皆情語。王績通過“　 　，　 　”（《野望》）的秋景，抒發內心的孤寂；白居易通過“　 　，　 　”（《錢塘湖春行》）描繪初春鳥兒的活動，表達暢游的喜悅；而詩人李白通過“　 　，　 　”（《渡荊門送別》）的開闊景象，表現了對人生新起點的憧憬。
（4）《答謝中書書》中“　 　，　 　。”兩句用簡潔的文字寫出了山之高、水之清。
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的語段，按要求作答，完成小題。
在《“飛天”凌空》特寫鏡頭中，我們看到了中國跳水姑娘呂偉奪魁的xiāo sǎ身姿；在《藤野先生》的課堂上，我們讀懂了魯迅先生對那些“zhèng rén jūn zǐ”之流的shēn wù tòng jué。
我們讀書不是為了賣弄才華，而是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高。實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們志存高遠，腳踏實地。志存高遠方能登高望遠，腳踏實地才能行穩致遠。我們應當 遠大志向，目標堅定。不因一時一事而 ，只有在不斷的 與實踐中，才能將志存高遠變成觸手可及的未來。
2．根據拼音寫出相應的詞語。
（1）xiāo sǎ　 　 （2）zhèng rén jūn zǐ　 　 （3）shēn wù tòng jué　 　
3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是（　　）
A．樹立 疑惑 探查
B．樹立 困惑 探索
C．建立 困惑 探索
D．建立 疑惑 探查
4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）
A．我們讀書不是為了賣弄才華，是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高。
B．我們讀書不是為了增長才學，是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高。
C．我們讀書不是為了賣弄才華，而是從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的崇高精神。
D．我們讀書不是為了賣弄才華，而是從那些當代才俊以及往哲先賢的著述中學得他們的崇高精神。
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
人民網北京7月21日電（記者劉穎穎）7月20日，由北京市委網信辦指導、首都互聯網協會主辦的首屆“青年思享會”青年先鋒論壇活動在京舉辦。論壇以“人工智能的機遇和挑戰”為主題，邀請來自中國科學院的專家學者以及多家企業的青年先鋒，共同探討在人工智能的背景下，大語言模型的技術路徑、商業化落地、產業化發展和生態系統建設。力求“全景式”解鎖大模型的真實面貌。“立體式”呈現大模型未來圖景。百余家互聯網企業及相關單位代表，近300人參加活動。
材料二：
習近平總書記近日在江蘇考察時強調：“國家現代化建設為年輕人提供了廣闊舞臺，大家正當其時。要把握歷史機遇。大顯身手”。
青春從來系家國。時代總是把歷史責任賦予青年，黨和國家事業的希望寄托在青年身上。在基層工作一線，在科技攻關崗位。在搶險救災前線，在保衛祖國哨位廣大青年自覺把青春播撒在民族復興的征程上，有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，青春才會閃光，青年才有力量。只有把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯系在一起，青春的光譜才會更廣闊。青春的能量才能充分進發。
5．材料一是某報刊發的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過20字。
6．請分析材料一與材料二的內在聯系。
二、（18分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
（酈道元《三峽》）
【乙】
登百丈山三里許，右俯絕壑①，左控垂崖，壘石為磴。十余級乃得度。山之勝，蓋自此始。
皆蒼藤古木，雖盛夏亭午無暑氣。水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然。水自西谷中循石罅奔射出閣下，南與東谷水并注池中。目池而出，乃為前所謂小澗。閣據②其上流，當水石峻激相搏處，最為可玩。乃壁其后，無所睹。獨夜臥其上則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳。
余與劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓游之。既皆賦詩以紀③其勝，余又敘次其詳如此。
（朱熹《百丈山記》）
[注釋]①絕壑：又深又險的山溝。②據：通倨，踞坐，蹲坐，這里作座落解。 ③紀：通記。
7．下列句子中加點詞語意義和用法相同的一相是（　　）
A．右俯絕壑 哀轉久絕
B．山之勝蓋自此始 自非亭午夜分
C．雖盛夏亭午無暑氣 雖乘奔御風
D．既皆賦詩以紀其勝 不以疾也
8．請用現代漢語翻譯下面句子。
①清榮峻茂，良多趣味。
②水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然。
9．下列對文中劃線部分的斷句，最合理的一項是（　　）
A．獨夜/臥其上則/枕席之下/終夕潺潺
B．獨夜臥其上/則枕席之下/終夕潺潺
C．獨夜臥其上/則枕席/之下終/夕潺潺
D．獨夜/臥其上則/枕席之下終夕/潺潺
10．《三峽》和《百丈山記》在寫景時各自突出什么景物特點，營造出怎樣的氛圍。
11．三峽是萬里長江上十分奇秀的一段，是大自然造就的山水畫廊，吸引了無數中外游客前來觀光旅游。請結合課文的描述，抓住自己喜歡的一個季節重點講解，為三峽寫一段導游詞（60字左右）。
三、（10分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
①木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。②木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。③木刻最主要的工具當然是刻刀。刻刀大致分成兩種形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。④有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。⑤木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。⑥把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經過刻木的手續？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪費，還具備著更經濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。
（摘編自葉圣陶《木刻》）
材料二：
學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力。
（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）
材料三：
《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。
（陜西省延安市延安精神研究中心）美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》）
12．下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是（　　）
A．根據版畫的線條特點選用適當的刀具。
B．動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。
C．選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。
D．把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力。
13．根據下面三個關鍵詞，發揮聯想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。
關鍵詞：寶塔山 延河 抗戰軍民
14．在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請結合以上材料簡要分析。
四、（15分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
啞巴與春天
遲子建
①我的童年春光記憶，是與一個老啞巴聯系在一起的。
②在一個偏僻而又冷寂的小鎮，一個有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的，那上面裸露的青筋常讓我聯想到幾條蚯蚓橫七豎八地匍匐在那里。老啞巴在生產隊里喂牲口，一早一晚的，常能聽見他鍘草的聲音，嚓——嚓嚓，那聲音像女人用刀刮著新鮮的魚鱗，又像男人掄著銳利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生產隊的草垛躲貓貓時，常能看見他。老啞巴用鐵把子從草垛摟下一捆一捆的草，拎到鍘刀旁。本來這草是沒有生氣的，但因為有一扇鍘刀橫在那兒，就覺得這草是活物，而老啞巴成了劊子手，他的那雙手令人膽寒。我們見著老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了他會捉我們問責，為了表示支持我們躲貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無所謂的姿態。見我們仍驚惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子里發出“呢呢”的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來。
③老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土。他晚上就住在挨著牲口棚的一間小屋里。也許人啞了，連鼾聲都發不出來，人們說他睡覺時無聲無息的。老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒，也要多望上幾眼，說，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當媳婦給伺候和愛惜著了！
④有一年春天，生產隊接到一個任務，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達子香花。活兒來得太急，人手不夠，隊長讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因為他是愛花的。達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。由于那頂帳篷只有一道長長的通鋪，男女只能睡在一起。隊長本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷里沒有簾子。于是，隊長就讓老啞巴充當簾子，睡在中間，他的左側是一溜兒女人，右側則是清一色的男人。老啞巴開始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑聲中被按回原處。后來，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時，聽見了老啞巴發出的隱約哭聲。
⑤從山上歸來后，老啞巴還在生產隊里鍘豬草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀“嚓——嚓嚓——”的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在個角落里打磕睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣。我們的小鎮仍如從前一樣，經歷著人間的生離死別和大自然的風霜雨雪，達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人——
⑥一個永遠無法在春天里歌唱的人！
15．選文圍繞“啞巴”主要寫了五件事，根據文意填寫下面空格。
（1）友好的老啞巴嘗試用各種動作進行表示，支持并挽留我們躲貓貓。
（2）　 　。
（3）　 　。
（4）溫柔的老啞巴在上山挖達香花時，因睡覺被分配充當簾子抗議無效而半夜哭泣。
（5）　 　。
16．選文第②段中劃線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？
他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。
17．第④⑤段各有一處描寫了達子香花，請簡要分析第二處在文章中的作用。
18．結合文章內容及你自己的生活感受，說說老啞巴為什么是“一個永遠無法在春天里歌唱的人”。
五、（6分）
（2024八上·潮州期中）閱讀下面的名著選段，完成下面小題。
材料一
戰爭時期的大學尤為可貴，有這么一所大學，它有著許多獨一無二的地方。它以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊成的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸……它有一個班的學員平均年齡二十七歲，平均每人有八年的作戰經驗。學員們保持閑時看書的習慣。我開始有一點點懂得中國共產黨人為什么這樣長期地、這樣毫不妥協地、這樣不像中國人地進行戰斗。
（節選自《紅星照耀中國》）
材料二
他在南方的這些年月里，指揮全軍，打了幾百次小仗，幾十次大仗，經歷了敵人的五次大圍剿。流傳他有不死之身，因為國民黨一而再再而三地宣布他死亡，還詳細地描述了他死去的情況。在中國，有的把他看成是危險威脅，有的把他看成是希望的明星，這就看每個人的生活地位了，但是不論對誰來說，這是這十年歷史中不可磨滅的名字。他貌不驚人、沉默謙虛、說話輕聲、有點飽經滄桑，他眼睛很大，身材不高，但很結實，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣，他已年半百，而且他很愛護自己的部下。他一生的經歷與中國民眾的命運有不可分割的關系。
（節選自《紅星照耀中國》）
19．材料一中大學的名字是________，這所大學有著怎樣的特點？
20．材料二介紹“他”是誰？請結合《紅星照耀中國》的內容介紹一下他的品質。
六、作文（50分）
21．（2024八上·潮州期中）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
能夠讓我們變好的事，總是沒有那么舒服，也沒有那么容易堅持。但越是難以做到的事，越能夠考驗一個人的意志力，也越能夠鍛煉一個人。
真正的自律，并不是準備了多么詳細的計劃、有了多么齊全的運動裝備、買了多少本新書……自律是從認真對待每一個當下。
結合個人經歷，這則材料引發你怎樣的思考和感悟，請以“認真對待 ”為題目，寫一篇作文。
要求：①先將題目補充完整再寫作文； ②文體自選（詩歌除外）； ③不少于500字；④文中不得出現真實姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】冰霜正慘凄；終歲常端正；烈士暮年；壯心不已；樹樹皆秋色；山山唯落暉；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；山隨平野盡；江入大荒流；高峰入云；清流見底
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。本題中的“凄、暮、皆、唯、落暉、鶯、暖、燕、啄、隨、荒”等字詞容易寫錯。
故答案為：（1）冰霜正慘凄；終歲常端正；（2）烈士暮年；壯心不已；（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；山隨平野盡；江入大荒流；（4）高峰入云；清流見底。
【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。
【答案】2．瀟灑；正人君子；深惡痛絕
3．B
4．C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺
【解析】【點評】（1）本題考查根據拼音寫詞語。做這類題，就得注意平時積累容易讀錯的字和多音字的正確讀音，平時的學習中也要注意字形的識記和積累，特別是形近字；同時還要聯系整個詞語的意思識記。（2）本題考查詞語辨析。一、準確判斷詞義的輕重，選詞填空，我們就應該站在出卷老師的角度來想問題，而出卷老師最喜歡在詞語的詞義輕重程度上使絆子，所以同學們在遇到選詞填空題時，一定要在詞語上準確判斷詞語詞義的輕重程度，其中在詞義輕重上又以近義詞的迷惑性最大。 二、注意查看詞義的范圍，一些近義詞在表現特征的輕重上有所區別，而一些近義詞在事物的范圍上，也是有大有小，這也是我們我們在選詞填空題上經常用到的第二個小技巧。
（3）本題考查病句修改。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在考試中憑語感一眼找不出來答案，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確答案的。
2．本題考查漢字的字形。
（1）“xiāo sǎ”應寫作“瀟灑”，形容神情舉止自然大方，不呆板，不拘束；也形容雨落的樣子，或形容景物凄清、幽雅等。
（2）“zhèng rén jūn zǐ”應寫作“正人君子”，舊時指品行端正的人。現多用來諷刺假裝正經的人。
（3）“shēn wù tòng jué”應寫作“深惡痛絕”，指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
故答案為：瀟灑；正人君子；深惡痛絕。
3．本題考查詞語理解和運用。
第一空，“樹立”側重于建立起抽象的、比較宏大且具有長久性的觀念、形象等，常與“志向”“榜樣”“目標”等搭配；“建立”側重于開始成立、開始產生，多與具體的事物，如“組織”“制度”等搭配，所以與“遠大志向” 搭配用“樹立”更合適；
第二空，“疑惑”更多側重于心里有疑問、不明白；“困惑”側重因疑難而感到迷惑、不知怎么辦，結合語境說不因一時一事而陷入不知怎么辦的狀態，用“困惑”更恰當。
第三空，“探索”著重指為解決疑難問題而多方尋求答案，進行研究等；“探查”側重查看、探測，此處說在不斷的尋求與實踐中，用“探索”更符合語境。
故答案為：B。
4．本題考查病句的辨析和修改。
原句成分殘缺，“學得”后面缺少賓語中心語，應是“學得……精神”。
故答案為：C。
【答案】5．示例一：舉辦青年先鋒論壇 共話人工智能前景
示例二：首屆青年先鋒論壇 共探人工智能未來
6．材料一是舉辦首屆青年先鋒論壇，青年在人工智能領域的重要性；材料二是青年肩負的歷史重任。兩則材料是為了強調青年力量之重要，啟發青年要將青春與國家緊密聯系在一起。
【知識點】理解概括材料主要內容；擬寫新聞材料標題
【解析】【點評】（1）本題考查擬寫新聞標題。解答時，要仔細讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內容或提取文本中的關鍵詞句擬寫標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上，還要根據后面主體部分中的內容來整合作答。（2）本題考查材料探究。作答此類題目，一定分析材料內容，在理解材料內容的基礎上，根據題目要求，就題目所給問題發表看法，觀點明確，結合實際闡述理由。
5．本題考查擬寫新聞標題。新聞報道的中心事件是首屆“青年思享會”青年先鋒論壇活動舉辦，關鍵要素包括活動的舉辦地點（北京）、主題（人工智能的機遇和挑戰）以及主辦單位等相關信息。標題應圍繞這些關鍵內容進行提煉概括，突出主要事件與核心主題。字數限制在20字以內，所以要對信息進行高度濃縮，去除冗余表述，保留最具代表性和吸引力的內容，使標題簡潔明了且能準確傳達新聞要點，讓讀者一眼就能抓住新聞的核心事件與主題特色。
示例：北京首屆 “青年思享會” 聚焦人工智能。
故答案為：舉辦青年先鋒論壇 共話人工智能前景；首屆青年先鋒論壇 共探人工智能未來。
6．本題考查材料探究。
根據材料一中提到“7月20日，由北京市委網信辦指導、首都互聯網協會主辦的首屆‘青年思享會’青年先鋒論壇活動在京舉辦。論壇以‘人工智能的機遇和挑戰’為主題，邀請來自中國科學院的專家學者以及多家企業的青年先鋒……百余家互聯網企業及相關單位代表，近300人參加活動”，從這些句子可以看出，此次專門針對青年舉辦的論壇聚焦于當下熱門且極具發展潛力的人工智能領域，眾多青年先鋒參與其中，共同探討相關重要議題。這表明在前沿的科技領域發展中，青年群體是積極參與、不可或缺的力量，他們能夠站在行業前沿去探索、去鉆研，凸顯了青年在具體的新興科技領域所發揮的重要作用，體現了青年憑借自身能力去把握領域內機遇、應對挑戰的積極狀態。
根據材料二中“國家現代化建設為年輕人提供了廣闊舞臺，大家正當其時。要把握歷史機遇，大顯身手”，這句話直接點明國家現代化建設這個大舞臺給予了青年廣闊的發展空間，青年需要抓住機遇施展自身才華。而“時代總是把歷史責任賦予青年，黨和國家事業的希望寄托在青年身上。在基層工作一線，在科技攻關崗位，在搶險救災前線，在保衛祖國哨位廣大青年自覺把青春播撒在民族復興的征程上，有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗，青春才會閃光，青年才有力量”進一步闡述了在國家諸多重要的工作領域中，青年都肩負著相應的責任，并且要以積極的精神品質去踐行使命，將個人的青春投入到整個民族復興的偉大事業當中，強調了青年在宏觀層面所承載的歷史重任以及應當秉持的擔當精神。
兩則材料雖角度不同，但內在聯系緊密。材料一以舉辦 “青年思享會” 青年先鋒論壇活動為例，具體呈現了青年在人工智能這一特定領域中積極參與、探索發展的狀況，是從微觀層面展現青年在具體行業發展里的重要影響力，體現出青年是把握科技領域機遇、推動行業進步的關鍵力量；材料二則從宏觀的國家建設、民族復興的高度出發，通過總書記的話語強調了時代賦予青年的歷史使命以及青年應有的責任擔當，指明青年在整個國家發展進程中的重要地位和作用。二者共同指向一個核心，那就是強調青年力量的重要性，無論是在像人工智能這類新興科技領域發揮專業才能，還是在國家各條戰線履行使命，都在彰顯青年力量的不可或缺。并且兩則材料最終目的都是啟發青年群體要深刻認識到自身的價值與責任，將個人的青春時光與國家的前途命運緊密相連，在不同的崗位上、不同的領域中積極作為，為國家的現代化建設以及民族復興貢獻力量，讓青春在奉獻中綻放光彩。
所以，兩則材料相互呼應，從不同維度凸顯青年力量的重要，引導青年將青春融入國家發展的大潮之中。
故答案為：材料一是舉辦首屆青年先鋒論壇，青年在人工智能領域的重要性；材料二是青年肩負的歷史重任。兩則材料是為了強調青年力量之重要，啟發青年要將青春與國家緊密聯系在一起。
【答案】7．C
8．①水清樹榮，山高草盛，確實趣味無窮。
②澗中水流清澈，從高處急速流下，發出淙淙的流水聲。
9．B
10．《三峽》寫景極善突出景物特點，突出樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。營造出秋天的肅殺、凄涼氛圍。《百丈山記》詳寫澗水美的形貌和作者由此萌生的審美情趣，點染了清幽的氛圍和清冽的感受。
11．示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到奇秀的三峽。這里是大自然造就的山水畫廊，重巒疊嶂，隱天蔽日。滔滔江水奔騰不息，景色壯美絕倫，開啟一場震撼心靈的奇妙之旅吧。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義辨析。文言文中“一詞多義”現象指同一詞語在不同語境中具有不同含義。應對方法包括：結合上下文推斷詞義、熟悉常見義項、掌握詞類活用規律、借助句式對照及工具書輔助解析。（2）本題考查文言句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。（3）本題考查文言斷句。
（4）本題考查對內容的理解與概括。直接引用原文：若原文有明確答案，直接摘錄（注意標點正確）。題干中的關鍵詞（人名、事件）在原文中找到對應句，前后勾連分析。
（5）本題考查對內容的理解與拓展運用。解答此題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析作答。
參考譯文：
【甲】在三峽七百里當中，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是在正午和半夜的時候，就看不見太陽和月亮。
到了夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發，傍晚便可到達江陵，中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風，也沒有這么快。
在春、冬兩個季節，白色的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水里倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，實在有很多趣味。每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續不斷，非常凄涼怪異，空谷傳響，悲哀婉轉，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】登上百丈山三里來路，向右邊俯視，是又深又險的山溝，路的左邊靠著陡峭的山崖，路面是壘起來的石頭砌成的臺階，上了十幾個臺階才過了這段險區。百丈山的勝景，從此開始了。
一路上都是蒼青色的藤蔓和古老的樹木，即使是盛夏的正午，也沒有一點熱氣。泉水都是清澈的，從高處流下來，發出“濺濺”的聲響。流水從西谷中沿著石頭縫隙奔瀉出來，在樓閣前匯聚，然后向南與東谷的水一起注入池中。從水池往上看，就又形成了前面所說的那條小澗。樓閣坐落在它的上游，在水流和山石沖撞激蕩最為厲害的地方，那是最值得觀賞的景致。然而在它的后面修筑了一座石壁，就什么景致也看不到了。唯獨在夜里睡在閣樓上，枕席下面就整夜都響著潺潺的流水聲，聽久了更感到悲涼，這種情境令人覺得可愛罷了。
我和劉充父、平父、呂叔敬、表弟徐周賓一起游覽了百丈山。大家都已經賦詩記述百丈山的勝景，我又詳細敘述了一番。
7．本題考查一詞多義辨析。A.形容詞，極/動詞，消失；
B.介詞，從/連詞，如果；
C.連詞，即使/連詞，即使；
D.連詞，來/動詞，認為；
故答案為：C。
8．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：①清，水清；榮，樹木茂盛；峻，山高；茂，草盛；良，很。②皆，都；淙下，形容水流動的樣子，這里是“流下”的意思。
故答案為：①水清樹榮，山高草盛，確實趣味無窮。②澗中水流清澈，從高處急速流下，發出淙淙的流水聲。
9．本題考查文言斷句。本句句意：唯獨在夜里睡在閣樓上，那么在枕席之下，整夜都響著潺潺的流水聲。“獨夜臥其上”是一個完整的動作，意思是“夜里獨自睡在閣樓上”，所以在“獨夜臥其上”后斷開；“則枕席之下”表示一種順承關系，“枕席之下”是一個整體，意思是“枕席的下面”，不能分開；“終夕潺潺”表結果。所以正確的斷句是“獨夜臥其上/則枕席之下/終夕潺潺”。
故答案為：B。
10．本題考查對內容的理解與概括。結合甲文“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”可知，《三峽》在寫景時突出了秋天霜旦之時“林寒澗肅”的景物特點，樹林透著寒意，山澗一片寂靜。同時，通過“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”進一步營造出秋天的肅殺、凄涼氛圍。高猿的長嘯在寂靜的山谷中久久回蕩，越發凸顯出環境的清冷和凄涼。
結合乙文“皆蒼藤古木，雖盛夏亭午無暑氣。水皆清澈，自高淙下，其聲濺濺然”以及“獨夜臥其上則枕席之下終夕潺潺，久而益悲，為可愛耳”可知，《百丈山記》詳寫了蒼藤古木和清澈的澗水。蒼藤古木即使在盛夏也能帶來清涼之感，營造出清幽的氛圍。而清澈的澗水自高處流下，發出濺濺的聲響，夜晚睡在樓閣上，枕席之下整夜潺潺的流水聲，給人帶來清冽的感受，進一步點染了這種清幽的氛圍。
故答案為：《三峽》寫景極善突出景物特點，突出樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。營造出秋天的肅殺、凄涼氛圍。《百丈山記》詳寫澗水美的形貌和作者由此萌生的審美情趣，點染了清幽的氛圍和清冽的感受。
11．本題考查對內容的理解與拓展。首先明確要抓住一個季節重點講解，如選擇夏季，可以引用 “夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風，不以疾也”，突出夏季江水的浩大、湍急。在語言表達上，要有歡迎語、對三峽特色的概括以及邀請語，語言要生動形象，富有感染力，讓游客產生前來旅游的欲望。同時注意字數限制。
示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到美麗的三峽。春冬之時，素湍綠潭，回清倒影。奇柏懸泉，飛漱其間。在這里，你能感受自然之美，快來三峽，開啟難忘之旅吧。
故答案為：示例：親愛的游客朋友們，歡迎來到奇秀的三峽。這里是大自然造就的山水畫廊，重巒疊嶂，隱天蔽日。滔滔江水奔騰不息，景色壯美絕倫，開啟一場震撼心靈的奇妙之旅吧。
【答案】12．C
13．示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。
14．①進一步體認木刻之美（或獨特的價值）；②提高動手能力和學習能力；③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神。
【知識點】理解概括材料主要內容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查內容理解辨析。對于文章信息提取類題型，我們需要先通讀原文，根據語言標志標記重要信息，整體感知原文的主要內容。接著，再仔細審清題目要求，明確題目的意圖，從而快速確定篩選信息的范圍。最后，通過仔細比較和取舍，寫出正確的答案。（2）本題考查主觀表達。開放題。作答此類題目，要根據題目要求，就題目內容所給問題發表看法，觀點明確，結合實際闡述理由。言之有理即可。
（3）本題考查內容理解概括。解答時要讀懂材料，理解文意，閱讀時要找準關鍵點，對相關的內容要準確把握。
12．本題考查內容理解辨析。
ABD.正確；
C.有誤，由材料一④段“有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻”內容可知，材料一提到“普通木刻就用縱剖面的”，但并沒有提及摹刻這幅版畫就一定要選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制，也許根據畫面精細程度等其他因素會選擇木口木刻（橫斷面），選項表述過于絕對；
故答案為：C。
13．本題考查主觀表達。作答此題，要圍繞“寶塔山”“延河”“抗戰軍民”進行場景構建，這三個關鍵詞是畫面核心元素，描繪時要讓它們自然融合，凸顯延安時期的獨特風貌與軍民的精神狀態。例如，先點明延河與寶塔山的地理位置關系，為整個畫面奠定空間基礎，再著重刻畫抗戰軍民的活動，展現當時軍民積極昂揚的生活、戰斗狀態。考慮到版畫創作背景是延安時期，畫面旨在展現共產黨人自力更生、艱苦奮斗的場景，描繪畫面時就要融入相應歷史元素，像是運糧、巡邏這類貼合戰時軍民日常勞作、保衛根據地的情節，以及軍民昂揚向上、滿懷希望的精神面貌，借此反映當時緊張卻熱血的氛圍。在忠實于歷史情境基礎上，適當拓展畫面細節，增添生動感。如想象河水的狀態、軍民的神情動作、遠處走來青年的神態等，還可描繪聲音、色彩等細節。
示例：晨光初照，巍峨的寶塔山靜靜佇立，守護著腳下這片熱血的土地。延河的水波粼粼，河畔一群抗戰軍民正干勁十足地修筑防御工事，他們滿是汗水的臉上洋溢著堅毅的神情。不遠處，幾位女戰士結伴洗衣，棒槌敲打衣物的聲音與戰友們搬運石塊的吆喝聲交織，奏響一曲別樣的勞動樂章。瞧，河對岸走來一群剛結束操練的年輕戰士，身姿挺拔，目光如炬，奔赴新一天的戰斗崗位。
故答案為：示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。
14．本題考查內容理解概括。
由材料一⑥“木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值”可知，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有獨特價值，且可拓印多張供眾人欣賞。摹刻《回憶延安》時，學生能親手操作木板打磨、繪圖、動刀、印制等工序，深入領略木刻藝術獨有的形式美感與藝術表現力，真切體會木刻技藝的魅力。
由材料二“學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過‘鏡像’的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力”可知，創作木刻版畫要歷經初稿繪制、刻制圖形、印制紙張等流程。摹刻《回憶延安》，學生繪制“鏡像”初稿能鍛煉空間思維；依圖案選刀具刻制，利于培養藝術表達；不同印制壓力出不同效果，可培養開放性選擇能力，全方位提升動手實操與學習鉆研水平。
由材料三“畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷”可知，該版畫展現延安時期軍民自力更生、艱苦奮斗場景。摹刻過程是與那段熱血歷史對話，目睹寶塔山、延河及軍民身影，學生能沉浸式感受革命先輩精神，心懷敬意，進而傳承紅色基因與延安精神。
故答案為：①進一步體認木刻之美（或獨特的價值）；②提高動手能力和學習能力；③親敬革命圣地延安，感受并傳承革命精神。
【答案】15．勤懇的老啞巴除鍘草、喂牲口外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。；愛花的老啞巴春天時會在場院的圍欄旁播上幾行花籽。；失落的老啞巴從山上歸來后，行為有很大的變化，隊長以為他偷懶，把他打發走了。
16．運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，說明他在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
17．①結構上，與前文呼應；②內容上，花在人非。（達子香花依然綻放，老啞巴的生活卻徹底改變）；③感情上，作者借花表達對老啞巴的同情；④主題上，引發讀者對人性的思考，深化主題。
18．①老啞巴能感受到春天的美，他愛春天里的一草一木，但因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活的熱愛；②他卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到了周圍人的漠視；作者以此表達了對老啞巴的同情，對這種社會現象的反思。③在我們身邊也有許多類似的現象，對有缺陷的人尊重不夠，希望我們每個人以平等的態度對待任何一個人，無論他是健全的還是殘缺的。
【知識點】文章的表達方式和表達技巧；梳理、概括文章情節；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息；啟發、思考、感悟等開放類型
【解析】【點評】（1）本題考查內容理解。要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。（2）本題考查語句賞析。賞析句子，首先要找準賞析的切入點（從哪個角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達方式、詞語運用、句式的結構特點等方面入手，落腳點在于分析句子寫了什么內容，表現了怎樣的情感或主旨。
（3）本題考查分析句段作用。分析句段作用的答題方法需從以下角度展開：① 結構作用：觀察句段位置。開頭段（總領全文/鋪墊伏筆）、中間段（承上啟下/線索貫穿）、結尾段（總結全文/升華主題）；②內容作用：分析文本內容本身，包括解釋含義、揭示背景、突出人物特征、補充情節等。需結合具體句子內容說明表達效果。
（4）本題考查內容理解和閱讀啟示。此題是開放性題結合自己的理解，言之成理即可。
15．本題考查內容理解。第一空：由第③段中的“老啞巴是勤懇的，他除了鍘草、喂牲口之外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈。冬天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時牲畜從田間帶回的泥土”可知，老啞巴十分勤懇，在完成鍘草、喂牲口這些工作之余，還會認真負責地將生產隊的場院打掃干凈，無論是冬天的積雪，還是夏天的各類雜物，他都會處理好。
第二空：由第③段中的“老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了”可知，老啞巴對花有著深厚的喜愛之情，每到春天，他都會在場院圍欄旁播撒花籽，通過種花的方式讓場院變得充滿生機與活力，展現出別樣的美好景象。
第三空：由第⑤段中的“從山上歸來后，老啞巴還在生產隊里鍘豬草。一早一晚的，仍能聽見鍘刀‘嚓——嚓嚓——’的聲響，只不過聲音不如以往清脆，不是鍘刀鈍了，就是他的氣力不比從前了。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不愛打掃院子，常蜷在個角落里打磕睡。隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他 可知，老啞巴從山上回來后，行為出現了很大變化，鍘刀聲音不再清脆，不再種花也不打掃院子，常常蜷縮角落打瞌睡，而隊長誤解他是偷懶，最終把他打發走了，老啞巴整個人呈現出一種失落的狀態。
故答案為：（2）勤懇的老啞巴除鍘草、喂牲口外，還把生產隊的場院打掃得干干凈凈；
（3）愛花的老啞巴春天時會在場院的圍欄旁播上幾行花籽；
（5）失落的老啞巴從山上歸來后，行為有很大的變化，隊長以為他偷懶，把他打發走了。
16．本題考查語句的賞析。
結合“他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了”可以明顯看出，這里將“他的名字”比作“秋日蝴蝶的羽翼”，運用了比喻的修辭手法。
形象且生動地凸顯出他身份和生活地位的卑微與渺小。周圍人對他并不重視，甚至都不記得他的本名，只以“老啞巴”這樣簡單又帶著些隨意的稱呼來叫他，他仿佛是小鎮邊緣的、可有可無的一個小人物。“漸漸地被風和寒冷給摧折了”進一步強化了這種卑微和脆弱的處境。“風和寒冷”在這里可以象征著周圍人冷漠的態度以及對他的歧視，就如同惡劣的自然環境對待那脆弱的蝴蝶羽翼一樣，讓他在這個小鎮的生活充滿了艱難與窘迫。人們沒有給予他應有的尊重，他只能在這樣被忽視、被歧視的環境中艱難生存，名字都漸漸被大家遺忘，更能深刻地反映出他整體不如意的生活狀況，從側面體現出他生活的孤苦與無奈。
所以，運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，說明他在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
故答案為：運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了他在小鎮上的身份、生活地位的卑微和渺小，說明他在周圍人的歧視下窘迫的生活狀況。
17．本題考查分析句段作用。
結構上與前文呼應。結合第⑤段中的“達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放”可知，前文第④段提到了“達子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的”，這里再次寫到達子香花綻放的情景，形成了前后呼應的結構關系，使文章在行文上更加連貫，結構更為緊密，讓整個故事圍繞著達子香花這一意象自然地展開與收束。
內容上，花在人非。根據第⑤段中的“達子香花依然在春天時靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲口鍘著草料，但我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人”可知，前文描寫了老啞巴種種生活場景，比如愛花、鍘草等，而現在達子香花依舊按季節開放，鍘草的活兒也有人接著做，可老啞巴卻已經離開了，生活發生了徹底改變，呈現出鮮明的“花在人非”的狀態，通過這種對比，更突顯了老啞巴離去后小鎮那種異樣的、讓人若有所失的氛圍。感情上，表達對老啞巴的同情。根據第⑤段和末段中的“我們總覺得少了點什么。原來這小鎮是少了一個沉默的人——一個永遠無法在春天里歌唱的人！”可知，作者看到依舊綻放的達子香花，聯想到老啞巴的遭遇，他本是那樣勤懇、愛花的一個人，卻被生活所迫、被他人誤解而離開，作者借花依舊在的景象，與老啞巴落寞離去的命運對照，流露出對老啞巴深深的同情，讓讀者也能深切感受到老啞巴的不幸。主題上，引發對人性思考、深化主題。根據第⑤段整體所營造的氛圍以及表達的情感可知，達子香花作為一種自然美好的存在，它不管人事如何變遷依舊綻放，而老啞巴這樣一個有缺陷卻善良、勤懇的人，卻在周圍人的對待下經歷了生活的波折并最終離去，這一對比促使讀者去思考人性中的冷漠、誤解以及對弱勢群體缺乏關懷等問題，從而深化了文章關于關注、尊重每一個生命個體的主題，讓主題更具深度和內涵，引發讀者更深層次的感悟。
故答案為：①結構上，與前文呼應；②內容上，花在人非。（達子香花依然綻放，老啞巴的生活卻徹底改變）；③感情上，作者借花表達對老啞巴的同情；④主題上，引發讀者對人性的思考，深化主題。
18．本題考查內容理解和閱讀啟示。
結合第②段中的“老啞巴用鐵把子從草垛摟下一捆一捆的草…… 他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結急劇蠕動，嗓子里發出‘呢呢’的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來”以及第③段中的“老啞巴很愛花，春天時，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳舊的圍欄裝點出了生機，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了”可知，老啞巴雖然不能說話，有著生理上的缺陷，可他內心是能感受到春天的美好，并且用自己的行動，比如在場院圍欄旁播撒花籽等方式來展現對春天、對生活的熱愛，然而卻沒辦法像正常人一樣用話語去訴說、去歌唱這份熱愛，只能將情感默默藏在心底和付諸行動中。
結合第②段中的“他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一樣脆弱，漸漸地被風和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴”以及第⑤段中的“隊長嫌他老了，學會偷懶了，打發了他。他從哪里來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣”可知，老啞巴因為自身是啞巴這一生理缺陷，在小鎮上不僅名字都被大家隨意稱呼，甚至連基本的尊重都沒得到，人們沒去深入了解他行為變化背后的原因，僅僅因為覺得他好像變懶了就打發他走，可見他社會地位的卑微渺小，周圍人對他是漠視的態度，他在這樣的環境中，即便內心有著對春天、對生活的熱愛，也只能被壓抑，無法暢快地去“歌唱”自己的生活，表達自己的情感。
從全文整體來看，作者詳細描述了老啞巴的生活點滴以及他所遭遇的種種，比如文中多處體現他勤懇做事卻不被認可等內容，由此可以看出作者對老啞巴是充滿同情的，同時通過老啞巴這樣一個典型例子，讓讀者看到社會上存在的對弱勢群體缺乏尊重、關懷，僅憑表象去評判他人的不良現象，引發讀者去反思這種現象。在我們的生活中，確實也常常能看到類似情況，比如對殘疾人出行時投去異樣的目光，或者在一些公共場合沒有給予他們足夠便利等，這都反映出我們在對待有缺陷的人時尊重不夠，所以我們每個人都應該以平等的態度去對待身邊每一個人，不管對方是健全的還是殘缺的，讓每個人都能有機會去“歌唱”自己的生活，展現自己對生活的熱愛。
故答案為：①老啞巴能感受到春天的美，他愛春天里的一草一木，但因為生理上的缺陷，而無法用語言表達自己對春天、對生活的熱愛；②他卻因為生理上的缺陷和社會地位的卑微渺小而遭到了周圍人的漠視；作者以此表達了對老啞巴的同情，對這種社會現象的反思。③在我們身邊也有許多類似的現象，對有缺陷的人尊重不夠，希望我們每個人以平等的態度對待任何一個人，無論他是健全的還是殘缺的。
【答案】19．紅軍大學 簡陋卻獨一無二，學生們勤奮努力。
20．朱德 品質：①能和戰士共同生活，密切接觸，因而獲得他們的信任；②作戰不管大小，事前要勘察地形，精密計劃一切；③細心處理一切，親自領導部隊；④堅持要從一切角度對敵人的陣地清楚的了解。
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查識記名著內容。名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。（2）本題考查人物形象的分析。選擇最能體現人物精神內核的動作；將動作與名著關鍵情節、主題深度關聯；用簡潔畫面傳遞深刻內涵。
19．本題考查識記名著內容。結合[材料一]“以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸”可知是紅軍大學。也可聯系《紅星照耀中國》第十一篇：我走過紅軍大學的時候，紅軍大學全體學員都露天坐在一棵大樹下聽洛甫做報告。他們都走了過來，向我招手，我嘴里喃喃地說了幾句話。然后我轉身瞠過溪流，向他們揮手告別，很快騎上馬跟著我的小旅隊走了。我當時心里想，也許我是看到他們活著的最后一個外國人了。我心里感到很難過。我覺得我不是在回家，而是在離家。
根據書本原文中提到：由于“紙荒”把敵人的傳單反過來當作課堂筆記本使用，或者每個學員的教育費用，包括伙食、衣著、一切在校開支，每月不到十五元銀洋，那些鼎鼎大名的學員的首級賞格加起來總共超過二百萬元。“以窯洞為教室，石頭磚塊為桌椅，石灰泥土糊的墻為黑板，校舍完全不怕轟炸”的這種“高等學府”，全世界恐怕就只有這么一家。可知其簡陋卻獨一無二。
結合書本原文“要在短短兩小時的時間里對這些問題做出解答可并不容易！事實上，整個過程遠不止兩小時。這次交流從早上10時就開始了，一直持續到下午很晚”可知學員們為了解答問題付出了長時間的努力。再聯系[材料一]“學員們保持閑時看書的習慣”可知，學生們勤奮努力。
故答案為：紅軍大學 簡陋卻獨一無二，學生們勤奮努力。
20．本題考查人物形象的分析。
第一空：由[材料二]文段中的“經歷了敵人的五次大圍剿”和“貌不驚人、沉默謙虛、說話輕聲”“而且他很愛護自己的部下”可知，這里的“他”是朱德；
品質：
題干要求結合《紅星照耀中國》這本書來分析品質，解答時可根據文本內容簡述人物形象，答案不唯一，能概括朱德品質即可。
他關愛部下，他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路。他喜歡在營地里轉，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。他乒乓球打得好，籃球打個“不厭”。他向弟兄們講話往往脫下他的帽子。他能和戰士共同生活，密切接觸，因而獲得他們的信任；
他勇敢無畏，作戰不管大小，事前要勘察地形，精密計劃一切，身先士卒，親自到前線觀察戰況，給予一線士兵極大的鼓舞和支持，展現了領袖的擔當和勇氣。
他堅韌頑強，作為革命軍隊的指揮者，朱德經歷了無數次戰斗的考驗，包括抵抗國民黨的大圍剿，他始終保持堅定的斗志，顯示了極大的毅力和不屈精神。
他謙遜沉穩，朱德為人謙虛、沉靜，不事張揚，總是以低調的姿態進行工作。他不會因為地位顯赫而目中無人，而是始終保持冷靜，體現出成熟穩重的風范。
他為民服務：朱德的一生與中國民眾的命運緊密相連，他不懈奮斗的目標就是為了國家和人民的解放，體現了他強烈的民族責任感與無私奉獻的精神。
故答案為：朱德 品質：①能和戰士共同生活，密切接觸，因而獲得他們的信任；②作戰不管大小，事前要勘察地形，精密計劃一切；③細心處理一切，親自領導部隊；④堅持要從一切角度對敵人的陣地清楚的了解。
21．【答案】例文：
認真對待每一次挫折
生活是一場漫長的旅程，這途中，挫折猶如一個個陡峭的山坡，橫亙在我們前行的道路上。曾經的我，面對挫折，總是習慣性地退縮、逃避，直至經歷了那次考試失敗，我才恍然明白，唯有認真對待每一次挫折，才能真正成長。
那是一場至關重要的模擬考，我滿懷信心地踏入考場，原以為勝券在握，可成績公布時，那鮮紅刺眼的分數如同一盆冷水，將我的驕傲與自信澆得蕩然無存。看著試卷上密密麻麻的錯題，我的心沉入了谷底，委屈、自責、沮喪如潮水般將我淹沒，甚至開始懷疑自己是不是學習的料。
那段日子，我整日無精打采，課堂上頻繁走神，作業也是敷衍了事。直到有一天，老師把我叫到了辦公室，她沒有批評我，而是給我講了許多名人戰勝挫折的故事，還遞給我一本寫滿勵志話語的筆記本，其中一句艾青的詩令我印象深刻：“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎沫，散開……”我仿佛看到了礁石在洶涌海浪中堅挺的模樣，盡管傷痕累累，卻依舊屹立不倒。而此刻的我，不正需要這樣的堅韌嗎？與礁石歷經的驚濤駭浪相比，一次考試失利又算得了什么？
我開始重新審視這次挫折，認真剖析每一道錯題，仔細研究知識點的疏漏，遇到不懂的就追著老師、同學請教，筆記本上密密麻麻記滿了解題思路與心得感悟；清晨，我早起誦讀課文、背單詞，驅散困意迎接朝陽；夜晚，臺燈伴我攻克難題，困了就洗把臉繼續奮戰。每解決一個難題，每掌握一個知識點，我都能感受到自己在挫折中汲取到了前行的力量，正一步步走出失敗的陰霾。
終于，在后續的考試中，我的成績穩步回升，名次也大幅提升。回首那段低谷時光，我滿心感慨：挫折固然令人痛苦，但認真對待它，就會發現這是成長路上最寶貴的歷練。它磨礪了我的意志，教會我冷靜反思、執著奮進，讓我懂得在困境中堅守，懷揣希望迎接未來的每一場挑戰。未來的日子，無論遭遇何種挫折，我都將認真以待，在風雨洗禮中，綻放屬于自己的光芒。
【知識點】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】本題考查半命題作文寫作能力。
一、審題立意。 材料第一段點明成長、變好的過程伴隨著不適與艱難，可正是這些困難能錘煉個人意志力，促使人成長蛻變；第二段則聚焦“自律”，厘清自律不是外在形式的堆砌，諸如完備計劃、精良裝備、滿架新書，關鍵在于珍視、專注每一個當下瞬間。綜合來看，材料倡導摒棄形式主義，腳踏實地，不懼艱辛，全身心投入當下之事，以此實現自我提升與成長。確定立意方向：題目“認真對待____”需填充的內容是寫作核心。立意緊扣材料主旨，可立為認真對待學習、訓練、生活瑣事等日常事務，哪怕過程煎熬、結果未知，也要秉持專注執著之心，憑借頑強意志力攻克難關；還能升華到認真對待青春、夢想這類宏大主題，意味著要抵住誘惑、耐住寂寞，把每分每秒都化作逐夢燃料，日積月累，達成目標。
二、思路點撥。若寫記敘文，開篇點明自幼對繪畫懷揣熱忱，報名繪畫班后卻發現學畫遠非想象中輕松。素描排線枯燥，色彩調配總出差錯，畫作常遭老師批評，一度心生退意；此時，目睹街邊畫師專注寫生，無懼旁人目光、環境嘈雜，深受觸動。決心認真對待每一次練筆，清晨摹繪日出光影，課余鉆研大師技法，手指磨出繭、顏料染衣衫也不放棄；最終畫作入選畫展，收獲成長與自信，領悟認真待之的力量。 體育訓練破極限：講述參加校運會長跑訓練經歷。起初體能差，幾圈下來氣喘吁吁、腳步踉蹌，肌肉酸痛難忍，望著漫長跑道心生畏懼；隊友陸續放棄加劇內心動搖。偶然看到奧運健兒賽場咬牙沖刺畫面，燃起斗志，決定認真對待每日訓練。調整呼吸節奏、加大訓練強度，風雨無阻；比賽當日，拼盡全力馳騁賽道，突破極限、摘得獎牌，感慨認真對待訓練每個瞬間，方有賽場榮耀；若寫議論文，開篇點題，強調認真對待當下是成事之基這一論點；主體先列古人，祖逖聞雞起舞，不論寒冬酷暑、破曉夜深，皆全情投入習武練兵，只為收復中原，這份專注當下的執著助其召集兵馬、建功立業；再看今朝，蘇炳添為突破速度極限，認真雕琢起跑、加速、沖刺每個細節，每日高強度訓練，抵制外界名利干擾，終成亞洲飛人。反面列舉方仲永年少有才卻荒廢當下，沉醉虛名，成年后 “泯然眾人”；結尾呼吁眾人珍視當下，實干篤行。
【點評】本題考查半命題作文的寫作。首先考慮寬泛的補題，這樣雖從題目當中看不到寫作的題材、內容等，但可選的素材比較多。其次尋找自己的熟悉的材料來補題，這樣有一個好處就是有素材可寫。最后可以從立意的角度補題，也是通過題目表達文章的中心內容。半命題作文把題目補充完整后，就變成了命題作文了，就可以按照命題作文的方法來審題和立意了。寫好半命題作文的關鍵在補題。補題最好以寫“我”為中心，以內容“熟”為重點，以立意“新”為前提，以口子“小”為上策。總之一句話：要想方設法，揚長避短，把一個半命題變成就像是自己命的一個題。
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