資源簡介

山東省德州市陵城區2024-2025學年七年級下學期期末語文試題
（試卷滿分為150分，考試時間為120分鐘）
一、積累（36分）
歷史的星空因眾多英雄而璀璨。為傳承革命基因、賡續紅色血脈，班級正在開展“崇敬英雄·愛國愛家”主題活動，請你參加并完成以下任務。
1. 下面是主持人小語擬寫的開場白，請幫忙完成下面任務。
天地英雄氣，千秋尚凜然。在______的歷史長河中，我們邂逅了無數英雄的傳奇。英雄的井岡山人，如那郁郁蒼蒼、修直挺拔的翠竹，為革命建立功勛（ ）①。《太空一日》中英雄的航天員，面對的驚心動（ ）pò②的挑戰，在深（ ）suì③的太空中書寫了可敬可泣的壯麗篇章。《蛟龍探海》的勇士們屏息凝神，駕駛著國之重器，向著地球的秘境發起沖擊。
新時代，正是英雄輩出的時代。我們要以卓越的智慧和堅定的勇氣，披荊斬棘（ ）④、乘風破浪，勵志成為新時代的楷模！
（1）填入開場詞橫線處的成語，你認為最恰當的一處是（ ）
A. 川流不息 B. 波瀾壯闊
C. 劈波斬浪 D. 家喻戶曉
（2）依次寫出①②③④處相應的漢字或拼音。
2. 請你將下列對聯補充完整，作為“崇敬英雄·愛國愛家”班會主題。
______，紅色精神代代傳。
3. 下面是小文在活動總結環節的發言稿片段，請你幫他修改。
“天下國家”是一個古老的話題，在兩千多年前的戰國時期，人們就經常討論。【甲】孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。（《孟子·離婁上》）看來，個人與國家的命運是息息相關的。每個人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。【乙】在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發展。
（1）【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請寫出修改意見。
（2）【乙】處畫線句有語病，請寫出修改意見。
4. 小明同學在愛國主義讀書演講比賽中榮獲一等獎，活動結束后，你以學校文學社記者的身份采訪他，請根據情境補全下面的采訪對話。
你：①______
小明：為了準備這次比賽，我搜集閱讀了大量的資料，先后寫了十幾稿，定稿后每天都會認真演練。
你：真是功夫不負有心人啊！這次比賽，除了獲得一等獎，你還收獲了什么呢？
小明：參加這次演講比賽，我不僅了解了中國近現代史上的許多英雄的愛國故事，②______。
5. 課余時間同學們紛紛交流介紹自己心中的榜樣人物，以下說法存在錯誤的是（ ）
A. 北宋政治家、史學家司馬光主持編纂了編年體通史《資治通鑒》，記載了從戰國到五代的史事。
B. 《木蘭詩》是南北朝時期北方的一首樂府民歌。木蘭替父從軍，她就是我心中的巾幗英雄！
C. 魯迅先生是著名文學家、思想家、革命家，《阿長與<山海經>》出自他回憶性散文集《吶喊》。
D. 歐陽修字永叔，號醉翁，晚號六一居士，謚號文忠，北宋政治家、文學家，是唐宋八大家之一。
6. 古詩文默寫
應對人生旅途中的挫折與磨難，我們可以從古代詩文中獲取信念和力量。讀王安石《登飛來峰》中的“①___________，___________”，我們知道了詩人勇往直前，無所畏懼的政治抱負：讀杜甫《望岳》中的“②__________，_________”，我們記住了詩人不怕困難，攀登頂峰的雄心氣魄；讀楊萬里《過松源晨炊漆公店<其五>》中的“③____________，_________”，我們明白山山相連，要放眼長遠做好不斷克服困難的思想準備；讀龔自珍《己亥雜詩（其五）》中的“④___________，___________”，我們領會到詩人不甘自棄，樂于奉獻，昂揚奮進的精神。
7. 根據名著完成下列小題。
（1）下圖概括了保爾的成長歷程，請你根據小說內容在A、B處填入相應的情節。
（2）學校舉辦“綻放在名著中的青春故事”系列閱讀活動，活動海報會根據每期名著人物的特點設置不同的底色。仿照示例，結合《鋼鐵是怎樣煉成的》的內容，說說保爾的海報底色應采用哪種顏色。
示例：祥子的海報底色應采用灰色。18歲的祥子來到北平成為一名人力車夫，他本想靠自己的努力，擁有一輛屬于自己的車，卻在黑暗的現實中屢次受挫。在經歷了“三起三落”后，祥子的理想完全破滅，最終墮落成麻木、潦倒、自暴自棄的行尸走肉。灰色與祥子的悲慘命運更契合。
二、閱讀與鑒賞（54分）
（一）（7分）
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
塞下曲六首·其一
[唐]李白
五月天山雪，無花只有寒。
笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿將腰下劍，直為斬樓蘭①。
[注]①西漢時，傅介子受朝廷派遣出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。
8. 下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 五月內地正值盛夏，花紅柳綠，在天山卻積雪覆蓋，極寫邊地苦寒。
B. “笛中聞折柳”一句寫戍邊將士只能在笛聲中感受春意，暗示他們長期戍邊的孤寂。
C. 最后兩句的寫法與“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”二語有異曲同工之妙。
D. 全詩通過對邊塞風光的細膩描繪，表達了詩人對自然美景的贊嘆和向往。
9. “曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍”運用了什么修辭手法？請分析這種手法在詩中的表達效果。
（二）（19分）
閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】
活板
①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經，已后典籍皆為板本。
②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙帖之，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。
【乙】
蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年監作秘劍①及諸器械莫不精工堅密為后世法，自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙。縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
（選自范曄《后漢書》，有刪改）
【注釋】①秘劍：皇室用的劍。②書契：書籍文契。③縑（jiān）：雙絲的細絹。
10. 下列句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）
A. 則第二板已具 具：準備（好了）
B. 用訖再火令藥镕 火：用火燒
C. 為后世法 法：方法
D. 故天下咸稱“蔡侯紙” 咸：都
11. 下列句中加點詞用法和意義都相同的一項是（ ）
A. 水陸草木之花（《愛蓮說》） 唐人尚未盛為之（《活板》）
B. 板印書籍（《活板》） 則以一平板按其面（《活板》）
C. 蒙乃始就學（《孫權勸學》） 瞬息可就（《活板》）
D. 自古書契多編以竹簡 以手拂之（《活板》）
12. 【乙】文中畫橫線的句子有三處需斷句，請用“/”劃出。
永 元 九 年 監 作 秘 劍 及 諸 器 械 莫 不 精 工 堅 密 為 后 世 法。
13. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）每韻為一帖，木格貯之。
（2）帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
14. 請根據【甲】【乙】兩篇選文回答，雕版印刷與沉重的簡牘、昂貴的帛書相比，活板和蔡侯紙的共同優點是什么？你從古人的發明創造中，獲得了什么啟示？
（三）（13分）
材料一：
①記者在瀏覽社交平臺時發現，越來越多的人選擇與AI聊天，以緩解孤獨感和釋放壓力。隨著人工智能技術的快速發展，AI聊天工具逐漸成為許多人尋求情感支持和心理安慰的新途徑。
②雖然AI能夠在個體的現實傾訴資源匱乏時“救急”，成為很好的情感補充劑，但AI提供的情感支持缺乏深度和個性化，無法替代現實的人際關系。現實生活涵蓋工作、社交、日常出行等多個方面，雖然AI可能在特定小場景替代某類關系，但生活內容豐富多樣，涉及不同的人群與場景，AI的作用范圍是有限的。有人期望將AI當作電子朋友相伴生活，這更像是一種精神寄托。
（選自《中國青年報》2025年3月15日，有刪改）
材料二：
如圖。
材料三：
①AI聊天機器人的反應性非常強，甚至比真人更貼心。想和朋友傾訴，但朋友有可能在忙，需要過段時間才回復你，但AI是24小時隨時在線的，幾秒鐘就可以回應你；家人可能會給你你不想要的回復，催你做這做那，讓你覺得更煩躁，但AI完全聽你的指令，不會對你的工作生活指手畫腳；人可能會忘記你講過的事情，但AI會“記得”你說過的所有話，能隨時調用，可供你隨時回顧。這種可控、可預測的特點，能極強地滿足人的安全感需求，尤其對于依戀類型的人來說，選擇AI當傾訴對象確實好處多多。
②向AI聊天機器人傾訴，要顧慮的因素也比向真人傾訴更少。真人可能會泄露你的秘密，但AI會守口如瓶；真人聽了你的負面情緒，可能也會受到負面情緒的影響，這就是為什么很多人對父母報喜不報憂；某些“朋友”可能會轉頭在背后和別人說你，但你不用擔心AI會評判你。
（選自《中國青年報》2025年3月22日，有刪改）
材料四：
①AI陪伴，讓人工智能從“工具依賴”走向了“情感共生”，這固然體現了科技的巨大飛躍，但同時，風險也不容忽視。
②一方面，過度依賴AI會限制乃至降低用戶的獨立思考能力和創造能力，用虛擬的人際交往代替真實的人際交往，更會造成現實面對面溝通能力的下降；而且，一旦用戶沉迷在AI通過用戶畫像和“成癮機制”進行數據投喂所營造的虛假氛圍中，就容易對現實生活中的種種不如意缺乏抵御能力，造成心理脆弱，帶來許多心理隱患甚至生命風險。
③另一方面，AI聊天工具的經營主體為了盈利，往往對用戶年齡不加仔細甄別和分級區別，有一些還故意“不設限”，通過一些圖案、語言等吸引用戶使用乃至沉迷。更令人吃驚的是，未成年人也能輕易地使用AI聊天工具，這也許會對未成年人的思想產生不良影響。
（選自“上觀新聞”2025年3月22日，有刪改）
15. 下列對以上材料的理解與判斷，不正確的一項是
A. 當前，AI聊天工具已經成為人們尋求情感支持和心理安慰的最主要途徑。
B. 調查顯示，年輕人選擇向AI傾訴自己的心事的比例高于向父母親人傾訴的比例。
C. AI陪伴存在限制用戶獨立思考能力、創造能力，造成用戶心理脆弱等風險。
D. AI陪聊的經營主體為了盈利，對用戶年齡可能不會仔細甄別和分級區別。
16. 下面是對材料一第二段行文思路的梳理，請在圖中①②處填寫相應內容。
AI在傾訴資源匱乏時 可作為情感的補充劑 ①____________ ②____________ 將AI當電子朋友更 多是精神寄托
17. 為什么許多人選擇把AI當作傾訴對象？請結合材料三回答。
18. 如何讓人們更加合理地利用AI聊天工具？請結合材料內容，提出三條合理化建議。
（四）（15分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
碑
孫犁
①趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。
②“五一”（事變）①以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶密密地遮起，紡起線來。
③母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音：“大娘！”
④“咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，囑咐著母親：“你看你，小心點。”母親到外間去開了門，老李一閃進來，隨手又關了門，說：“我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮。看見河邊有一只小船，我們又不會駛，叫起大伯來幫幫忙。”
⑤小菊聽著，連忙到西間去了。
⑥“來了。走吧，同志。”老金已經穿好衣服，在外間等候了。
⑦大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風更大了，什么聲音也聽不見。風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了！要是今黑間封了河，他們就不好過來了。”
⑧一家三口，惦記著那十幾個人，放心不下。
⑨早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。
⑩當大娘正要轉身回到屋里的時候，河南邊響起一梭機槍，平原上的一次殘酷戰斗開始了。
機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。
他看見那一小隊人逃到了河邊。當他們看出河里已經結了冰，中間的水又那么兇的時候，微微躊躇了一下又轉過身去了。他們用河岸作掩護，向三面的敵人瘋狂射擊。就在那煙火里面、這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。
他們用槍托敲打著前面的冰。想快些撲到河中間去，但很快就失去知覺，沉下去了。
老金他們冒著危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰士。
“你們昨晚上過去了多少人？”
“二十個，就剩我們兩個人了！”戰士們說。
“老李呢？”
“李連長死在河里了。”
這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。
他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰士是從這個地方爬上岸來的。他撒下網去，他一網又一網地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。
這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。
老頭固執得要命，每天到那個地方去撒網。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。
他輕輕地撒著網。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。
那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。
一九四六年春于冀中
（有刪改）
[注]①“五一”（事變）；即“五一大掃蕩”，為了報復群眾對八路軍的支持，日軍于1942年5月1日開始對冀中實行慘烈的大掃蕩。
19. 下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 母女紡線時窗戶密密遮起、耳朵貼窗紙等細節，暗示了形勢緊張。
B. 文中選取普通百姓的視角，描述八路軍小隊與敵人作戰的經過。
C. 老金執著打撈烈士遺物，是因他堅信這些物品能指引他找到烈士遺骸。
D. 文章多處使用“出溜”“黑間”等方言詞語，具有鮮明的地域特色。
20. 孫犁寫人，不僅善于抓住人物的共性，也善于表現人物的個性。請結合下面語句簡要分析。
這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉。她用力踏著蹬板，用力卷著布。
21. 小說多處穿插“風”“霜”的景物描寫，對表現主題有什么作用？請簡述。
22. 結尾句“站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑”意蘊豐富，該如何理解？請簡要分析。
三、寫作（60分）
23. 閱讀下面材料，完成作文
在生活的長河中，大多數人都過著平凡的日子。沒有波瀾壯闊的傳奇色彩，也沒有驚心動魄的戲劇情節，就像一條靜靜流淌的河流，看似平淡無奇，卻在深處蘊含著無盡的溫暖與力量。而這溫暖與力量，就如同點點微光，照亮我們前行的道路，讓平凡的日子也熠熠生輝。
請以“平凡日子里的微光”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）自定角度，自定立意，自選文體；
（2）要有真情實感，不要套作，不得抄襲；
（2）不得泄露真實的人名、校名等信息。
參考答案
1.【答案】（1）B （2）①xūn ②魄 ③邃 ④jí
2.【答案】示例：偉大英雄輩輩有（或“卓越功勛時時記”等）
3.【答案】（1）句號應在后引號的里面。
（2）在“發展”后加“的動力”。
4.【答案】 ①. 小明，你好，為了參加這次演講比賽，請問你做了哪些準備？ ②. 還感受到了革命英雄們那一心為國、不怕犧牲的愛國情懷，這些也激發了我心中的愛國熱情。
5.【答案】C
【解析】
6.【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自緣身在最高層 ③. 會當凌絕頂 ④. 一覽眾山小 ⑤. 政入萬山圍子里 ⑥. 一山放出一山攔 ⑦. 落紅不是無情物 ⑧. 化作春泥更護花
7.【答案】（1）A．得了傷寒和大葉性肺炎 B．暴風雨所誕生的
（2）示例：保爾的海報底色應采用紅色。保爾從一名具有反抗精神的倔強懵懂的少年逐漸成長為一名堅定的無產階級革命戰士，他的青春充滿生活的壓迫、工作的磨煉、傷病的折磨。但他始終滿腔熱血，堅定地為人類的解放事業而奮斗。紅色最能體現保爾堅韌的精神、火熱的理想。
【答案】8. D 9. 運用了對偶的修辭手法，“曉”對“宵”，“戰”對“眠”等，增強了詩歌的節奏感和韻律美，突出軍旅生活的緊張與艱辛，使畫面更加凝練有力。
或：這句運用了借代的修辭手法，“金鼓”代指戰爭或軍事指揮；“玉鞍”代指戰馬或軍營生活。既展現了邊塞將士英勇無畏的報國之情，又暗含戰爭的艱苦。
【答案】10. C 11. D
12. 永興九年/監作秘劍及諸器械/莫不精工堅密/為后世法。
13. （1）按字的韻部分類，每一個韻部的字模做一個標貼標明，用木格隔開放置它們。
（2）皇帝夸贊他的才能，從此沒有不跟著用這紙的，所以天下都稱為“蔡侯紙”。
14. 共同優點是：使用方便，造價低廉；啟示：生活中我們要善于發現問題，肯于鉆研，敢于創新。
【答案】15. A 16. ①. AI提供的情感支持不足，無法替代現實的人際關系 ②. AI在現實生活中的作用范圍有限
17. ①AI反應性強且貼心，能滿足人的安全感需求；②相比真人，把AI當作傾訴對象時傾訴顧慮少。
18. 示例：①加大宣傳教育力度，普及AI聊天工具利弊知識，避免盲目依賴。②優化AI聊天工具產品設計，在產品中加入使用時間提醒功能。③開展各類線下社交活動，營造良好社交氛圍，減少人們對AI聊天的過度依賴。
【答案】19. C 20. ①人物共性：大娘和小菊都因戰士犧牲陷入悲痛，展現出普通民眾對八路軍的深厚情感與樸素的家國情懷；②人物個性：大娘“哭得兩只眼睛通紅”，以直白的哭泣宣泄悲傷，體現老年女性情感外露、脆弱的一面；小菊“一刻不停地織著布”，通過機械重復勞作、“用力”“狠狠”等動作，將悲痛壓抑于行動中，凸顯年輕女性堅韌內斂、化悲痛為力量的性格。
21. ①“風”“霜”等景物如“河灘里的風更大了”“滿天滿地霜雪”，營造出寒冷、肅殺的環境，暗示戰斗的殘酷與危險；②霜雪象征人物內心的哀傷與沉重，如老金歸來時“胡子和鬢角掛著霜雪”，外化出他對戰士安危的憂慮；③風雪后的嚴寒、結冰的河流，象征抗戰環境的艱難，襯托八路軍戰士不畏犧牲的精神；④惡劣環境與軍民堅守形成對比，突出軍民團結共抗外敵的堅定信念。（答出兩點即可）
22. ①老人長久佇立河邊打撈遺物，其身形如同紀念碑，象征他對犧牲戰士的深切緬懷與執著堅守；②老人代表普通民眾對抗戰英雄的崇敬與銘記，他身上堅韌、重情的品質，如同紀念碑般永恒；③“紀念碑”隱喻英雄精神不朽，人民將永遠銘記先烈的奉獻，深化小說歌頌軍民魚水情與英雄主義的主旨；④表達作者對老人及所有抗戰支持者的敬意，傳遞英雄精神永垂不朽的信念。（答出兩點即可）
23.略

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