資源簡介

德宏州2025年春季學期義務教育學校學業質量監測
八年級語文參考答案
一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1．C 2．A 3．C 4．B 5．A
6．（1）黃發垂髫，并怡然自樂。
（2）關關雎鳩，在河之洲。
（3）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
7．（2分）（1）推動植樹造林、節能減排、綠色能源發展行動；（2）引導家庭注重日常行為的碳排放。（每點1分）
8．（3分）示例一：公交站臺，公交站臺人員密集，張貼的圖標能夠吸引市民的注意，使他們更容易接受宣傳信息。示例二：學校宣傳欄，張貼在宣傳欄內，能夠得到學生的普遍關注，便于引導學生踐行綠色生活。（場所1分，理由2分）
（二）名著閱讀（5分）
9．（2分）（1）朱自清（2）古典文學（每空1分）
10．（3分）（1）做事要小心謹慎，時刻保持敬畏之心。（2）人際交往中應懂得禮尚往來，珍視真摯情誼。（3）做事情要有堅持到底的毅力和決心，要善始善終。（每點1分）
三、閱讀（11～23題，共34分）
（一）（11～12題，4分）
11．（2分）C解析：“無為在歧路，兒女共沾巾”并非“反語”，而是直接勸誡友人不必效仿“兒女情態”的哭泣。
12．（2分）甲詩直抒胸臆，直接抒寫離愁，情感豁達樂觀，勸慰友人莫作兒女之態，展現開闊胸襟（1分）；乙詩間接抒情，借意象寄托牽掛，流露了對友人漂泊的擔憂，體現豪邁與深情交織的復雜情感（1分）。
（二）（13～16題，10分）
13．（2分）（1）冥：同“溟”，海。（2）志：記載。（3）謂：對……說。（4）欣然：高興的樣子。
14．（4分）
（1）（2分）這只鵬鳥啊，海水運動時將要飛到南海去。
（2）（2分）我右邊的翅膀能覆蓋西方很遠的地方，左邊的翅膀能遮擋東方很遠的地方。
15．（2分）運用了比喻和夸張的手法（0.5分），把鯤鵬的翅膀比作懸掛在天空中的云彩（0.5分），生動形象地描繪出鯤鵬振翅高飛時偉岸而強大的形象，氣勢壯美（1分）。
16．（2分）體型巨大、能力非凡、志存高遠、搏擊萬里的形象。
乙文參考譯文：不久，希有鳥看見了大鵬，它對大鵬說：“大鵬你真偉大啊，這真是讓我高興的事。我右邊的翅膀能覆蓋西方很遠的地方，左邊的翅膀能遮擋東方很遠的地方?？缭浇虻慕缦?，盤桓上天的綱維。以恍惚作為巢穴，把虛無當成場地。我呼喚你同游，你和我一起飛翔吧?！贝簌i于是答應了，高興地隨它飛去。這兩只鳥都已經飛上了遼闊的天空，而那些斥鷃一類的小鳥，因囿于自己的見識，而徒自對他們發出嘲笑。
（三）（17～19題，8分）
17．（2分）（1）說明人工智能繪畫的發展及工作原理。（2）提出繪畫創作者的應對策略。（每空1分）
18．（3分）以《埃蒙德·貝拉米》拍出高價為例（0.5分），并通過“43.2萬美元”“15000幅”等具體數據（0.5分），具體準確地說明AI繪畫程序通過數據訓練可生成高價值作品（1分），增強說明的準確性和說服力（1分）。
19．（3分）
示例一：A，王世利老師的繪畫作品展現出壺口瀑布一瀉千里、洶涌澎湃的景象，使欣賞者能感受到黃河浪沫橫溢、驚濤裂岸的壯闊氣勢，體現出繪畫創作者獨特的思想、情感、審美和智慧，作品具有生命氣韻。
示例二：B，這幅由AI生成的黃河壺口瀑布的圖片，用線條就清晰直觀地呈現出黃河奔騰的氣勢，非常精巧。
（結合文本，言之有理即可）
（四）（20～23題，12分）
20．（3分）
（1）熱愛學習。在無人買雞蛋時坐在凳子上看成語詞典，一邊看一邊勾勾畫畫，還念念有詞，對枯燥的詞典也看進去了。
（2）爽朗隨和。面對“我”的夸贊和詢問，她聲音爽朗，愉快地和我交談。
（3）積極向上。盡管生活平凡，以賣雞蛋為生，但她沒有放棄對知識的追求，用讀書來豐富自己的生活。
（每點1分，須有形象特點概括及分析）
21．（2分）“嬉戲”，本義是歡快地玩耍、游戲，運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了鳥兒在枝頭跳躍、追逐、鳴叫的活潑場景（1分），描繪出一幅寧靜、祥和、充滿生機的畫面，表達了“我”內心的欣喜（1分）。
22．（3分）插敘“我”年少時為閱讀絞盡腦汁的經歷，豐富了文章的內容（1分），用我對知識的向往襯托了中年婦女的形象（1分），體現知識對人的精神滋養作用，深化了文章主題（1分）。
23．（4分）示例：文中的中年婦女選擇在賣雞蛋的空閑時間看書，通過閱讀來豐富自己的精神世界。她用行動告訴我們，無論處于何種生活狀態，都要選擇讓自己不斷成長（1分）；王選為了整個領域的發展，選擇扶植年輕人，把機會讓給年輕人。這種選擇體現了他的大局觀和對后輩的關愛（1分）。所以，人生的選擇多種多樣，但無論何種選擇都要有積極的意義，要在更廣闊的層面上實現自己的價值（2分）。（言之有理即可）
四、作文（40分）
24．參考《2025年云南省初中學業水平語文考試指導叢書》，具體如下：
項目 類別 一類 （40～36） 二類 （35～30） 三類 （29～24） 四類 （23～18） 五類 （17～0）
A 中心 切合題意 中心突出 思想感情真切 符合題意 中心明確 思想感情真實 基本符合題意 中心尚明確 思想感情尚真實 偏離題意 中心不明確 嚴重偏題
B內容 內容充實 內容具體 內容尚具體 內容不具體 不知所云
C結構 結構巧妙 詳略得當 結構完整合理 詳略明顯 結構較完整 詳略不明顯 結構尚清楚 能分段 結構混亂
D語言 語言得體、流暢 語言準確 語言通順 語言基本通順 語句不通
評 分 細 則 ①立意深刻，構思巧妙，語言有文采，文體特征鮮明，可評滿分。 ②具備本類A、B、C、D四項條件的評39～38分。本類A、B、C、D四項條件中某項稍弱，評37～36分。 ①具備本類A、B、C、D四項條件的評35～33分。 ②本類A、B、C、D四項中某項稍弱，評32～30分。 ①具備本類A、B、C、D四項條件的評29～27分。 ②本類A、B、C、D四項條件中某項稍弱，評26～24分。 ①具備本類A、B、C、D四項條件的評23～21分。 ②本類A、B、C、D四項中某項稍弱，評20～18分。 在17～0分之間酌情給分。
注：①書寫工整、美觀，酌情加1～3分；字跡潦草、難以辨認，酌情扣1～3分。②錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣3分。③字數不足酌情扣分。④缺標題或標題錯誤扣2分。
其他要求：
1．思想內容不健康，語言表達不文明0分。
2．字數不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等；不足300字，酌情給分，最高不得超過五類卷。
3．抄襲該試卷閱讀題內容最多得5分。德宏州2025年春季學期義務教育學校學業質量監測
八年級語文試題卷
（全卷四個大題，共24個小題，共8頁；滿分100分，考試用時150分鐘）
注意事項：
1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上作答，答案應書寫在答題卡的相應位置，在試題卷、草稿紙上作答無效。
2．考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。
一、積累與運用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面文字，按要求完成1～4題。
人間四月天，漫山的賞建花香飄四溢，一年一度的潑水節如期而至。
采花裝扮龍亭是節日前奏。當晨光拂過褶（zhě）皺的大地，傣家人身著盛裝 林間，抵達賞建花爛漫處。山麓（lù）下擇一平地，铓嚓嚓，鼓咚咚，“嘎秧”隊伍翩翩起舞，人們紛至踏來，祈愿聲與铓鑼聲 ，每個人臉上都洋溢著燦爛的笑容，那笑容像是從心底深處涌出的暖流，漫溢到臉頰，到眼睛，到每一個細微的表情里。
開幕當天，潑水廣場成了名副其實的水之秘境。當浸潤著賞建花的圣水飛濺而出，整個廣場瞬間歡騰起來。龍亭船頭的金漆在水花中折射出七彩光暈，卜少、卜冒的頭飾也在陽光下熠熠爍爍。廣場中央的水柱 ，驚得人們尖叫著閃避，水柱掃過的軌跡在驕陽下劃出七彩虹弧，晶瑩的水珠在濕漉漉的筒裙上滾動，又在飛揚的發絲間炸開細碎光斑，蒸騰的水汽混著賞建花的清香，將整片廣場籠罩成目眩（xiàn）神迷的琉璃世界。人們在這片歡樂的海洋中盡情嬉戲，笑聲和歡呼聲此起彼伏，仿佛整個世界都在為這一刻歡騰。水花四濺，人們的衣裳早已濕透，但臉上洋溢的笑聲卻比陽光還要燦爛。
暮色初降，狂歡化作綿長韻律。當最后一捧水花落入浸潤的土地，龜（jūn）裂的大地也被祝福填滿，潑水節的神韻又沿著南宛河的粼粼波光，流向下一個 。從山間一枝賞建花到街頭一捧清泉水，傣家人以花寄情，以水傳愿，向每位朋友送上最真摯的祝福。人們雖渾身濕透，卻只擦拭水珠而不拭去笑意，將這份浸潤著花香的祝福珍藏心間。
1．文中注音不正確的一項是（ ）
A．褶（zhě） B．麓（lù） C．眩（xiàn） D．龜（jūn）
2．文中加點詞語有錯別字的一項是（ ）
A．紛至踏來 B．漫溢 C．名副其實 D．擦拭
3．文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（ ）
A．穿過 交會 噴涌而出 時序轉換
B．越過 交會 噴薄而出 時序更替
C．穿過 交匯 噴涌而出 時序更替
D．越過 交匯 噴薄而出 時序轉換
4．文中畫線句子有語病，修改正確的一項是（ ）
A．水花四濺，人們的衣裳早已濕透，臉上洋溢的笑聲卻比陽光還要燦爛。
B．水花四濺，人們的衣裳早已濕透，但臉上洋溢的笑容卻比陽光還要燦爛。
C．水花四濺，人們的衣裳早已濕透，臉上洋溢的笑臉卻比陽光還要絢爛。
D．水花四濺，人們的衣裳早已濕透，但臉上洋溢的笑聲卻比陽光還要絢爛。
5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（ ）
在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？ 。
， ， ， 。
①因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現
②即必須首先從外表上塑造出具有儒家風范的形象
③而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為
④這是士人儒生的人生信念與行為準則
⑤古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”
A．①⑤④③② B．②④①⑤③ C．⑤③④①② D．①⑤②③④
6．名篇名句默寫（每空1分，共6分）
（1）中國當前已進入老齡化社會，孝親家風代代傳。陶淵明《桃花源記》中“ ，
”的構想，《禮記》中“使老有所終，壯有所用，幼有所長”的闡述，均體現了“一老一小”共融的東方智慧。
（2）在瑞麗市弄莫湖的湖心有一小島，四周環水，樹木陰翳，是鳥的天堂。林草局擬立“愛鳥護生”主題碑刻，可化用《關雎》中的起興句：“ ， ”為銘文的開頭。
（3）2025年3月28日緬甸發生7.9級地震，房屋倒塌，物資緊缺。記者在報道中化用《茅屋為秋風所破歌》中的詩句“ ， ”表達了對災后緬甸群眾的關懷，希望我國捐獻的救災帳篷，能讓他們暫渡難關。
二、綜合性學習（7～10題，共10分）
（一）學習與探究（5分）
閱讀下面材料，完成7～8題。
材料一：
我國提出“碳達峰”與“碳中和”目標，計劃在2030年前實現二氧化碳排放量達到峰值，2060年前通過植樹造林、節能減排等方式抵消碳排放。政府推動綠色能源發展，如太陽能、風能發電占比逐年提升，并鼓勵全民參與低碳行動。
材料二：
研究表明，家庭日常行為對碳排放影響顯著。例如，使用LED節能燈可減少80%的照明耗電；每周少開一天車，年均減碳約240千克；減少一次性塑料使用，每人每年可減少約50千克碳排放。
材料三：
7．請簡要概括材料一、材料二倡導的低碳措施。（2分）
8．材料三的圖標適合張貼在很多公共場所，請選擇你認為最合適的場所，并說明理由。（3分）
（二）名著閱讀（5分）
八年級（1）班開展《經典常談》整本書閱讀活動，請你參加。
9．活動伊始，小語向大家隆重介紹了《經典常談》的作者（1） ，他不僅是在新詩和散文的創作上有成就，對我國傳統文化特別是（2） 也有深入的研究。（2分）
10．小語在閱讀《<詩經>第四》一章中，對“詩言志”（即詩歌的育人作用）產生了興趣，制作了下面的表格。請根據相關內容以及你的語文積累，幫他補充完整。（3分）
原句 原義 教育意義
如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切割，好像挫平，好像雕琢，好像磨光。 做學問要精益求精。
戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。 面對政局我戰戰兢兢，就像面臨深淵，就像腳踏薄冰。 （1）
投我以木瓜，報之以瓊琚。匪報也，永以為好也。 你將木瓜投贈我，我拿美玉回贈你。這并非只是為了回報，而是希望我們能長久友好下去。 （2）
靡不有初，鮮克有終。 沒有不能善始的，可惜很少有能善終的。 （3）
三、閱讀（11～23題，共34分）
（一）閱讀下面兩首古詩，完成11～12題。（4分）
（甲）送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
（乙）送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里征。
浮云游子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
11．下列對甲詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）（2分）
A．“少府”，縣尉的別稱。姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別贈送給他這首詩。
B．開篇一個“輔”字形象生動地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，氣勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊。
C．“無為在歧路，兒女共沾巾”中“歧路”指岔路口。這兩句以反語勸慰友人，凸顯陽剛之氣。
D．這是一首五言律詩，對仗工整，韻律和諧，氣脈流通，意境曠達，堪稱送別詩中的不世經典。
12．甲乙兩首詩均表達了送別友人的深情與不舍，其抒情方式有何不同？請簡要分析。（2分）
（二）閱讀下面文言文，完成13～16題。（10分）
甲
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（選自《莊子集釋·北冥有魚》）
乙
俄而，希有鳥①見謂之曰：偉哉鵬乎，此之樂也。吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東?？畿b地絡②，周旋天綱③。以恍惚為巢，以虛無為場。我呼爾游，爾同我翔。于是乎大鵬許之，欣然相隨。此二禽已登于寥廓④，而斥鷃⑤之輩，空見笑于藩籬。
（節選自李白《大鵬賦》，有刪改）
【注】①希有鳥：中國古代傳說中的異鳥。②地絡：土地的脈絡，亦指疆界。③天綱：天的綱維。④寥廓：空空高原的樣子，這里指天空。⑤斥鷃：一種小鳥，飛不到一尺高。
13．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）
（1）北冥有魚 冥： （2）志怪者也 志：
（3）見謂之曰 謂： （4）欣然相隨 欣然：
14．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）是鳥也，海運則將徙于南冥。
（2）吾右翼掩乎西極，左翼蔽乎東。
15．請對甲文中“怒而飛，其翼若垂天之云”一句進行賞析。（2分）
16．結合甲乙兩文，簡要概括鯤鵬和希有鳥共同的形象特征。（2分）
（三）閱讀下面文章，完成17～19題。（8分）
AI 繪畫可以取代人類畫家嗎
韓嫻
①我們所處的時代，是一個智能化的時代。很多看上去專屬于人類的領域，正在經受智能化大潮不間斷的沖刷，繪畫也不例外。2019年夏，中央美院研究生畢業展上，展出系列組畫《歷史的焦慮》。這些繪畫語言嫻熟，格調不俗，它們的作者是人工智能機器人“微軟小冰”。2022年8月，美國美術比賽中，通過人工智能繪畫工具生成的作品《太空歌劇院》獲得第一名，引起熱議。
②作為插畫師，這幾年我也在積極關注使用人工智能繪畫工具，同時在思考：人工智能繪畫程序能代替人類繪畫創作者嗎？繪畫創作者該如何應對撲面而來的人工智能浪潮呢？
③用人工智能繪畫創作，可以追溯到20世紀50年代初。近年來，深度學習神經網絡的發展，推動了人工智能繪畫程序創作水準快速提升。它的主要工作原理是：收集大量前人創作的作品，通過算法對其進行分類和識別，然后生成新圖像。2018年，《埃德蒙·貝拉米》在佳士得拍出43.2 萬美元高價。這幅肖像畫是創作者收集了15000幅經典肖像畫，然后利用算法進行處理，最終制作出的人工智能肖像畫。人工智能繪畫程序的創作，本質上是計算。用戶打開人工智能繪畫程序，提供一個詞群來描述想要的內容、風格、材質，繪畫程序就能進行解析，生成相應風格的畫作。
④這種需要人類進行數據投喂的智能程序，不論怎么精巧、強大，其實都沒有自己的意識，只是從屬于人類創作者的工具。繪畫創作者的獨創性，是創作者獨特生命體驗、審美和情感的表達，這是人工智能程序所不具備的。人工智能繪畫創作，離不開科學家和藝術家的輸入和訓練，它沒有自己的情感、意志，沒有那種特有的、復雜的生活體驗和人生閱歷，暫時還無法主動提煉出屬于一個鮮活創作者的“生命故事”來注入作品，感動觀眾。對于繪畫創作而言，創作者的思想、情感、審美和智慧，仍是繪畫作品的最大生命氣韻和價值所在。
⑤人工智能技術浪潮澎湃而至，作為繪畫創作者，是不能無動于衷的。人工智能專家吳軍說得好：“任何一次技術革命，最初受益的都是發展它、使用它的人，而遠離它、拒絕接受它的人，在很長的時間里都將是迷茫的一代?！比斯ぶ悄芾L畫工具，像攝影術的發明一樣，為藝術家提供了新的創作介質和可能。作為繪畫創作者，應該以開放的心態去擁抱和利用這種創作工具。我們可以把人工智能的繪畫作為啟發自己靈感創意的一把鑰匙，我們還可以用這種新的工具來展示自己的創意。提升創意、審美能力，必須“外師造化，中得心源”。創作者要親近自然，深入生活，在實踐中歷練熏陶，保持敏銳的觀察力和感受力，練就識美和懂美的眼睛。無論未來智能技術大潮如何洶涌，這些都將是繪畫創作者安身立命的根基所在。
（選自《光明日報》，有刪改）
17．通讀全文，補全本文的行文思路。（2分）
由人工智能繪畫的兩個具體事件引出話題→（1） →分析人工智能繪畫的局限性→（2）
18．文中第③段寫《埃德蒙·貝拉米》在佳士得拍出高價一事有何作用？請簡要分析。（3分）
19．下面兩幅圖片均取材于壺口瀑布，圖片A為我國著名畫家王世利老師的代表作，圖片B為AI生成的繪畫。請問你更喜歡哪幅繪畫，請結合文本和生活實際說明理由。（3分）
(
A B
)
（四）閱讀下面的文字，完成20～23題。（12分）
雞蛋，書籍與農婦
李新勇
①還沒有進菜市場的大門，遠遠地，看到一個中年婦女坐在一圈兒裝滿雞蛋的竹籃子后面。我沒打算買雞蛋，可這位中年婦女卻一下子就抓住了我的眼球。
②她有什么特別之處？五十歲上下，衣著樸素，沒有叫賣，也沒有對進出菜市場的顧客投來期盼的目光，而是在沒有人買雞蛋的時候，坐在凳子上低頭看一本成語詞典。她的右手握著一支自動圓珠筆，一邊看一邊勾勾畫畫，嘴巴還念念有詞。
③早晨濕潤的陽光從街沿斜射下來，落在熙熙攘攘的顧客身上，風在身旁高大的香樟樹上輕輕穿梭著，快樂的鳥在林間啁啾嬉戲。此情此景讓我恍惚。我忍不住想，不知道這婦女讀成語詞典的目的是什么？為考試，為提高口才，為促銷她的雞蛋？好像都不沾邊。中年婦女坐在一張木制的小矮凳上，膝蓋上那本翻過若干次的成語詞典早已老舊，卻無破損……
④我去向她買了兩斤雞蛋。趁著沒有別的顧客，我問她：“大姐好雅興啊，一邊賣雞蛋還一邊讀書呢！”
⑤“閑著也是閑著，胡亂看看！”她的聲音爽朗，看來也是個隨和入世的人。
⑥“能把詞典看得如此有滋有味，大姐，您不是一般人呢！”我說。她認真地看了我一眼，似乎在心里琢磨我這句話，回答說：“家里就只有這一本書。前一段時間隨便拿出來看看打發時光，這一看，倒是看進去了，每一頁都能增長我的見識?！?br/>⑦家里只有這一本書？這話在我心頭咯噔一下。我問：“您是高中畢業還是初中畢業？”
⑧“當年哪有讀到高中的福氣。”又有顧客來買雞蛋，她邊做著生意邊回答我：“那個時期，由于家境困難，早早結束學業就回家務農了。十多年前我跟老伴兒辦了養雞場，他養雞，我賣雞蛋?，F在兩個孩子都大了，有了自己的工作，各自成了家。我現在每天只要賣完兩筐雞蛋，老兩口兒的生活就有保障?！?br/>⑨我問她：“你每天賣幾筐雞蛋？”她露出舒心的笑容，仿佛在向我透露什么大秘密，或者說怕人家講她自夸，一絲成年人才會有的羞澀從笑容上倏忽而過，她說：“我每天要賣掉七八筐甚至十筐雞蛋。多余的時間拿來干嗎呢？我就想看書，重續我少年的夢。可我家里沒有什么書，只有一本孩子當年用過的詞典……”
⑩我又問：“看過的內容，你記得住嗎？”心想，她多半也就用讀書來打發空閑時間，再說作為工具書的詞典是多么枯燥的圖書。
“記得住??！”她說，“如今腦子空，心也空，沒什么記不住的。再說那些成語真有趣，大多四個字，意思豐富得很呢！我們今天說一長串，趕不上人家古人說四個字！”
跟這位大姐前后聊了半個多小時，她的每一句話都像一記鼓槌，敲擊在我心上。我同樣出身貧窮，年少時也為尋找一本可讀的書而絞盡腦汁。讀小學的時候有一年農閑，我父親興沖沖地帶著我和我的兩個弟弟，乘車兩個多小時去縣城一所師范?？茖W校的圖書館看書，門衛死活不讓進，好說歹說終于感動了門衛，放我們進去，圖書館的書整整齊齊地立在書架上，但每一間閱覽室的管理員都要我們拿出學生證才讓我們進去看書。那一刻，我立志這輩子一定要為自己掙下一個書房，四面靠墻的書架上插滿各種各樣的書。
如今這個書房我有了，書架也有了，書架上插滿了各種各樣的書。買書的速度超過了讀書的速度，書架上方很多新書。如果感覺那本書當下急用，便立馬細讀；要是感覺那本書對我沒有太大的用處或者說根本用不著，便在翻看完目錄和體例之后，往書架上一插，從此忘記；倘若那些書跟我的專業相去甚遠，永遠不可能用到，扔自然是舍不得扔的，順手插到書架上之后，可能連塑封都沒有去掉。
我當即決定從我家即將泛濫成災的書里，挑一些送給那位賣雞蛋的婦女。她要送我雞蛋，我說像你這樣物物交換，下次我就不送書給你了。我對她說：“這些書我都看過了，不錯的，值得大姐您有空的時候翻翻看看！”
后來經過這個菜市場，我常常找個地方把車停下來，有時帶上一兩本事前準備好送給她的圖書或者雜志，有時候空著手就悄悄來到菜市場門口?？茨侵心陭D女在嘈雜的市聲中看我的書，我就感覺我家的書是值得的，它們找到了一位欣賞它們的人，相當于找到了知音。
（選自2024年5月19日《人民日報》海外版，有刪改）
20．文中賣雞蛋的中年婦女是個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。（3分）
21．請對文中第③段加點詞語作簡要賞析。（2分）
早晨濕潤的陽光從街沿斜射下來，落在熙熙攘攘的顧客身上，風在身旁高大的香樟樹上輕輕穿梭著，快樂的鳥在林間啁啾嬉戲。
22．第 段插敘“我”年少時為閱讀絞盡腦汁一事有何作用？（3分）
23．聯系本文和《我一生中的重要抉擇》選段，談談你對“選擇”的認識。（4分）
【鏈接材料】下面我就要談到我第六個重要抉擇，在1992年，開始花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。
四、作文（40分）
24．請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）
題目一：在我們的青春歲月中，總有一些人、一些事、一些場景，像一束光一樣照亮我們的心靈，給予我們溫暖、勇氣或力量。也許是老師的一句鼓勵，也許是家人的一句叮囑，也許是朋友的一聲問候，也許是陌生人的一個微笑，也許是書中的一個故事……這些“光”，讓我們在青春的道路上勇敢前行。
請以“照亮青春的那束光”為題目，寫一篇作文。
題目二：與 相遇
要求：（1）若選題目二，須將題目補充完整；
（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）；
（3）不得在文中泄露個人和學校信息；
（4）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

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