資源簡介

德宏州2025年春季學期義務教育學校學業質量監測
六年級語文參考答案
一、積累與運用（40分）
1．每個詞語1分，書寫工整美觀1分，共6分。
搖籃 神秘 利益 資源 枯竭
2．判斷題。每小題1分，共6分。
（1） （2）× （3）× （4） （5）× （6）
3．選擇題。每小題2分，共12分。
（1）D （2）C （3）A （4）B （5）D （6）C
4．每空1分，共8分，有錯別字此空不得分。
（1）少壯不努力 老大徒傷悲 （2）終日不成章 泣涕零如雨
（3）讀書須用意 一字值千金 （4）隨風潛入夜 潤物細無聲
5．每小題2分，共8分。答案略。
（1）答案不唯一，必須是夸張的寫法，即可得分。
（2）答案不唯一，必須是排比的寫法，即可得分。
（3）答案不唯一，言之有理即可。（補充詞語0.5分，寫話1.5分）
（4）答案不唯一，必須借助身邊的事物來表現出自己的心情，即可得分。
二、閱讀理解（30分）
6．每小題2分，共4分。（意思相近即可）
（1）消失殆盡——文中指男孩子在空中遨游時的喜悅完全消失了。
（2）九牛二虎之力——文中指男孩費了很大的力氣（形容辦事情花了很大精力）。
7．第一空1分，第二空2分，共3分。
運用了 環境 描寫。好處是 渲染陰森恐怖的氛圍，烘托尼爾斯恐懼不安的心理 。
8．2分。（言之有理即可得分）
因為他來到了冰天雪地的荒原，又冷又餓又害怕，沒有吃的、住的、取暖的。
9．每空1分，共5分。
（1）（苦惱）——（ 恐懼 ）—— 擔心——（ 高興 ）
（2）《騎鵝旅行記》；尼爾斯是一個 頑皮、淘氣、善良、知錯就改、有同情心、善于幫助弱者 的孩子（言之有理即可得分）。
10．每個標點0.5分，共3分（第2個框里可以是?！盎?！”）。
：“ ?！被颍　? ， ， 。
11．第1、2空各1分，第3空2分，共4分。
采用了 動作 、 神態 的人物描寫方法，表現了母親對艾草的珍視、愛惜和看到自己勞動成果后的滿足、喜悅。
12．判斷題。每小題1分，共4分。
（1）× （2） （3）× （4）
13．第（1）小題2分，第（2）小題3分，共5分。
（1）文章主要寫了作者回憶家鄉過端午節插艾草的習俗。（言之有理即可）
（2）人：母親的語言、神態、動作；事：采艾草、插艾草、用艾草泡澡等；物：艾草。
表達了作者對故鄉的眷戀；對濃濃母愛的贊美；對端午傳統習俗的熱愛；對傳統文化代代傳承的美好愿望。（答案不唯一，言之有理即可。結合具體的人、事、物1分，表達的情感2分）
三、習作（30分）
14．略
要求：（1）格式正確；（稱呼頂格寫、右下角有署名和日期）（2分）
（2）語句通順，內容具體，感情真實；（20分）
（3）書寫規范、整潔；不寫錯別字，正確使用標點符號；（5分）
（4）字數不少于350字。（3分）
小學高年級習作評分標準
項目 一類（優） 30-27分 二類（良） 26-23分 三類（中） 22-17分 四類（差） 16-0分
A內容 中心明確， 內容具體， 感情真實。 中心尚明確， 內容尚具體， 感情尚真實。 偏離題意， 中心不明確， 內容不具體。 離題， 不知所云
B語言 通順、得體 通順 基本通順 基本不通順
C結構 結構合理 詳略明顯 結構合理 詳略不明顯 結構較合理 分段表達 結構尚清楚 能分段
評 分 細 則 本類基準分 27分 ①中心突出，內容具體、生動，語句通順，書寫規范、整潔，無錯別字，評滿分。 ②具備本類ABC項條件的評29-28分。 ③本類ABC三項中某項稍弱，評27分。 本類基準分23分 ①具備本類ABC項條件的評26-25分。 ②本類ABC三項中某項稍弱，評23分。 本類基準分17分 ①具備本類ABC項條件的評22-20分。 ②本類ABC三項中某項稍弱，評19-17分。 ①有題目、字數夠、書寫工整、基本能圍繞一個意思分段表達的，或仿照閱讀材料寫的，給16-13分。 ②有題目、字數夠、書寫不認真、語句不通順，表達散亂的給12-9分。 ③照抄閱讀材料的8分以下。 ④只擬了一個題目的給題目分3分。
注：①錯別字4個扣1分，重現不計，最多扣3分。 ②字數不足，酌情扣1-3分。題 號 一 二 三 總 分
得 分
得分 評卷人
德宏州2025年春季學期義務教育學校學業質量監測六年級語文
一、積累與運用（40分）
1．抄寫下列文段，注意把拼音改成漢字，做到行款整齊，書寫美觀。（6分）
地球作為生命的yáo lán，孕育萬物，擁有壯觀的自然奇觀和shén mì的地質現象。但因人類對lì yì的過度追求，不加節制地開采，很多zī yuán面臨kū jié，生態處境面臨嚴峻挑戰。
2．判斷題。用2B鉛筆在答題區域填涂，對的涂“”，錯的涂“×”。（6分）
（1）做即興發言，需要提前打腹稿，想清楚先說什么，后說什么，重點說什么。
（2）“路遙知馬力，日久見人心?！备嬖V我們只有堅持不懈、不斷拼搏，才能獲得成功。
（3）詩人鄭燮寫《竹石》這首詩的目的僅僅是贊揚竹子堅韌挺拔、頑強不屈的精神。
（4）學生通過努力學習超越了老師，這就是對“青，取之于藍，而青于藍”最好的詮釋。
（5）《匆匆》一文的作者是朱自清寫的，他在文中告訴我們時間過得飛快，要珍惜時間。
（6）中國很多習俗具有吉祥寓意，如：建筑上雕刻喜鵲和梅花，寓意喜上眉梢；元宵節吃湯圓，寓意全家團圓美滿；過年吃年糕，寓意萬事如意年年高。
3．選擇題。用2B鉛筆在答題區域把每小題所選答案的序號涂黑。（12分）
（1）下列四組詞語中，沒有錯別字的一項是：
A．懸涯 通宵 捆綁 侵襲 B．蟋蟀 郁悶 糟殃 擺攤兒
C．染缸 書藉 殘暴 窺探 D．醋壇 貸款 抽屜 見微知著
（2）下列四組詞語中，前后搭配不當的一組是：
A．整理資料 提取證據 挽回損失
B．一聲嘆息 一律執行 一招妙計
C．解釋說明 清脆吼叫 增強收入
D．孝敬父母 陽光明媚 控制速度
（3）下列加點字的意思不相同的一項是：
A．不以為然 曰：非然也 B．赴湯蹈火 及其日中如探湯
C．走馬觀花 兒童急走追黃蝶 D．自愧弗如 為是其智弗若與
（4）下列詩句中的加點字詞，理解錯誤的一項是：
A．任爾東西南北風（任憑） B．要留清白在人間（清楚，明白）
C．何當金絡腦（什么時候） D．千磨萬擊還堅勁（堅強有力）
（5）毛澤東在《為人民服務》一文中引用了文學家司馬遷說的話，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這樣引用的好處是：
A．設置懸念
B．給讀者留有思考的空間
C．前后呼應，結構完整
D．使文章更有說服力、表現力和感染力
（6）尚悅同學通過六年的學習，養成了許多良好的學習習慣。下列不屬于良好學習習慣的一項是：
A．碰到不懂的問題就勤查勤問
B．每天讀課外書，而且大多是名著
C．一邊看電視，一邊寫作業
D．邊讀書邊思考，并旁批自己的心得感受
4．根據意思或情境提示按原文填空。（8分）
（1）侯巍同學近日沉迷于手機游戲，老師布置的作業經常不完成。我想用《長歌行》中的詩句“ ， ！”勸他珍惜當前的讀書時光。
（2）《迢迢牽牛星》一詩中寫織女因思念丈夫，整日以淚洗面的詩句是：
， 。
（3）李賀在讀書時總是不認真，老師用警言勸導他讀書要用心，因為書中的每個字都很珍貴。這句警言是：“ ，
?！?br/>（4）在杜甫的《春夜喜雨》中，寫春雨悄悄地在夜里落下，滋養著萬物的詩句是： ， 。
5．按要求寫句子。（8分）
（1）體會下面句子的特點，從“酸、高興、熱鬧、盼望”這些詞語中任選一個仿寫句子。
例：這本書簡直比城墻還厚。
（2）體會下面句子的特點，仿寫句子。
例：友誼是一縷陽光，在寒冷時給我們溫暖；友誼是一汪清泉，在干渴時給我們滋潤；友誼是一座燈塔，在迷茫時給我們指引。
（3）先在括號里補充恰當的詞語，再把想到的用一段話寫下來。
飽經風霜的（ ）：
（4）當心情不同時，對身邊事物的感受也不同。請根據下面的提示，借助身邊的事物把老師表揚后的心情寫下來。
今天，老師表揚我了。
得分 評卷人
二、閱讀理解（30分）
閱讀材料一（14分）
①尼爾斯覺得他來到了冰天雪地的荒原，他心情苦惱，真想嚎啕大哭一場。
②他肚子咕嚕咕嚕餓得很，已經有整整一天沒有吃東西了?？墒堑侥膬喝フ页缘哪?？現在才剛進入三月，地上或者樹上都還沒有長出可以吃的東西來。
③唉，他到哪里去尋找食物呢？有誰會給他房子住呢？有誰給他在火爐旁邊取暖呢？又有誰來保護他不受野獸傷害呢？
④太陽早已隱沒，湖面上吹來一股寒氣，夜幕降臨，恐懼也隨著黃昏悄悄地來到，大森林里開始發出淅淅瀝瀝的響聲。
⑤男孩子在空中遨游時的那種喜悅心情早已消失殆盡。除了身邊的旅伴之外，他是無依無靠的了。
⑥這時候，他看到那只大雄鵝的境況比自己還要糟糕。大雄鵝一直趴在原來降落的地方，像是馬上就要斷氣一樣，頸脖無力地癱在地上，雙眼緊閉著，只有一絲細如游絲的氣息。
⑦“親愛的大雄鵝，”男孩子說道，“試試去喝喝水吧!這里離湖邊只有幾步路?！笨墒谴笮垸Z一動也不動。
⑧男孩子過去對動物都很殘忍，對這只雄鵝也是如此。此時此刻他卻只覺得雄鵝是他唯一的依靠，他擔心得要命，弄不好會失掉雄鵝。他趕緊動手推雄鵝、拉雄鵝，設法把雄鵝弄到水邊去。雄鵝又大又重，男孩子費了九牛二虎之力才把雄鵝推到水邊。
⑨雄鵝把腦袋鉆進了湖里，在泥漿里一動不動地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出來抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起來，后來元氣恢復過來了，在蘆葦和蒲草之間游弋起來。
⑩那只大雄鵝交上了好運氣，一眼瞅見了水里的小鱸魚，一下子啄住了，游到岸邊，把鱸魚放在男孩子面前。“這是送給你的，謝謝你幫我下到水里。”雄鵝說道。
在這整整一天的時間里，男孩子第一次聽到親切的話。他特別高興，真想伸出雙臂緊緊地擁抱雄鵝的頸脖，但是他不敢這樣冒失。
6．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。（4分）
（1）消失殆盡——
（2）九牛二虎之力——
7．第4自然段運用了 描寫，這樣寫的好處是
。（3分）
8．尼爾斯為什么想嚎啕大哭一場？（2分）
9．根據節選內容，梳理出尼爾斯的心情變化，感受人物形象。（5分）
（1）尼爾斯的心情變化：（ ）——（ ）—— 擔心——（ ）
（2）本文選自世界名著《 》，文中的主人公尼爾斯是一個 的孩子。
閱讀材料二（16分）
艾香悠悠流端午
①“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋?！痹谖业募亦l，每到端午節，人們除了賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒外，還要去采幾束艾草，插在自家的門楣上。我對插艾草這一習俗一直情有獨鐘，那一縷裊裊清香，常常把我牽進思念的故鄉。
②兒時家鄉的端午節，是在艾草香里的節日，家家戶戶門上都插滿了艾草。聽長輩們講，艾草能祛病免災，驅邪避晦，保佑一家人平平安安。端午那天，將它插于門楣，可使人身體康健。可這一插，竟有了上千年的歲月。
③艾草是一種芳香型草本植物，碧綠中透出幽幽香氣。每年初夏，正是艾草瘋長的季節，它們總是挨挨擠擠地長在溪水岸邊，葉片渾身泛著白白的茸毛，不施粉黛，綠油油的，充滿活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的鄉村少女，清秀淡雅，溫婉脫俗。輕風拂過，便有暗香浮動，帶給你拂面的清涼芬芳，讓人不由得吟出《詩經》里的佳句:“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮！”
④端午節的清晨，母親總是帶著我一大早去河邊采艾草。晨曦中，深綠色的葉子閃閃發光，亮晶晶的露珠兒從繁密的艾葉上滾落下來，很是美麗。只見母親小心翼翼地采著艾草，洗去上面的泥土，看到自己的勞動成果，母親總是樂得合不攏嘴。回到家中，母親還會用碎布塊縫制成各種精巧的小香包，內裝積存的干枯艾葉，讓我們佩于胸前。嗅著淡淡的香草味兒，感受到的是母親的疼愛和溫情。
⑤據說艾草全身是寶，被稱為“醫草”。用艾草泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母親總是煮一大鍋艾草水，倒入盆中，讓我和小弟泡澡。坐在漂浮著艾葉的木盆中，吸著緩緩上升的芬芳香氣，相信誰也不會拒絕這份濃縮了大自然草木精華的饋贈。也許是這樣的清洗很舒服，小弟的臉上總是露出可愛的笑容。在艾草水的熏蒸下，我們的皮膚變得光潔生香，整個夏天都清清爽爽。
⑥一眨眼，端午佳節又快到了。母親接連從老家打來了幾個電話今年端午節要記得回家插艾喲聽著母親的嘮叨那悠悠艾香又溢滿心間此時我才幡然醒悟，端午插艾草不僅是一種念想，一種母愛的味道，更是一種習俗，一種文化的代代傳承。一瞬間，我的腦海里又浮現出了那一棵充溢綠意與清香的艾草來。愿那綠茵茵的艾草，生生不息，艾香馥郁而綿長。
10．在第6自然段的“”內加上合適的標點符號。（3分）
11．第4自然段畫橫線的句子采用了 、 的人物描寫方法，表現了母親 。（4分）
12．判斷題。在括號里對的打“”，錯的打“×”。（4分）
（1）第2自然段從視覺、嗅覺、味覺等角度描寫艾草，為下文寫亭亭玉立的鄉村少女做鋪墊。 （ ）
（2）我家鄉的端午節活動有賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒、插艾草，作者重點寫了插艾草這一活動。 （ ）
（3）第6自然段中寫母親接連打電話叮囑“我”端午節插艾草，表現出母親思想傳統、保守。 （ ）
（4）文章第6自然段畫波浪線的句子，運用了“反復”的寫法，強調了作者對艾草的情有獨鐘。 （ ）
13．根據要求，回答問題。（5分）
（1）簡要概括文章的主要內容。
（2）請結合文中具體的人或事或物談一談本文表達了作者怎樣的情感。
得分 評卷人
三、習作（30分）
14．過兩天，我們將要告別母校、老師和同學，跨入新的學校，開始新的學習生活了。請以陶蕾的身份把自己臨別時想對某某說的話和此刻的心情用“書信”的形式寫下來。
要求：（1）格式正確；（2）語句通順，內容具體，感情真實；（3）書寫規范、整潔；（4）信中不能出現真實的學校、班級和姓名；（5）正確使用標點符號；（6）字數不少于350字。

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