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中考語文散文專題訓(xùn)練----沈軼倫散文
閱讀下面的文章，完成下面小題。
走過魯迅小道
沈軼倫
①真可愛啊，魯迅。
②你總能想象一個橫眉冷對千夫指的神色嚴肅的先生，你能想象一個會在百貨公司里逛街、擠玩具柜臺的先生么？那也是魯迅。
③許廣平在《魯迅先生與海嬰》一文中寫道：“從前這書呆子的他，除了到書店去，其他的什物店是頭也不回地走過的。有了海嬰之后，他到稍遠的地方，一定要到大公司的玩具攤上，留心給小孩揀選玩具。”
④他這么有品位的人，會為孩子挑選什么呢？在如今對外展出的周海嬰的玩具珍藏里，那些小啞鈴、玻璃彈珠、九連環(huán)、智力套圈和算數(shù)盤里，究竟哪一個是魯迅親自買的呢？他自己說過的，“這孩子也不受委屈，雖然還沒有發(fā)明‘屁股溫冰法’（上海也無冰可溫），但不肯吃飯之類的消極抵抗法，卻已經(jīng)有了的。這時我也往往只好對他說幾句好話，以息事寧人。我對別人就從來沒有這樣屈服過。”
⑤他服軟。服軟的魯迅多么可親。他到上海來，他戰(zhàn)斗、他寫文章、他支持青年、他振臂高呼，他也為這個小寶寶買藥、種痘、曬太陽、稱體重、過生日，他親力親為地帶這個受了“三家鄰居警告”又多生病的淘氣包去醫(yī)院或請醫(yī)生來家診治。你在照片里能看到他在上海昂首挺胸去高校演講時的步態(tài)，你能想出這位斗士懷揣著玩具在上海走回家時的情形嗎？想必他臉上會洋溢著幸福的笑容，時不時地用手撫摸懷中剛買的玩具，大步流星地往家趕去。
⑥他是沿著昔日的北四川路來來回回走著的，走了十年，從景云里到拉摩斯公寓，從內(nèi)山書店到大陸新村，還有木刻講習(xí)所舊址、中國左翼作家聯(lián)盟會址紀念館，魯迅去過的每一幢建筑分明都還在，只是那個牽著兒子手“回眸時看小於菟”的老虎爸爸，不在了。一切——化作了一條“魯迅小道”，短短的1000米內(nèi)，都是魯迅在上海虹口度過的最后十年的印跡。只要踏上這個區(qū)域，每隔幾米就會看到地磚上鐫刻著指路的標(biāo)識。如今任何一個游客，只要沿著地上的指示標(biāo)志，就能和魯迅先生的足跡，在這座城市里交匯。
⑦我時不時會去這條路上走一走。想這一刻是多么幸運。上海有外灘、有梧桐區(qū)、有各類購物場所，有無數(shù)漂亮摩登的網(wǎng)紅打卡點，但上海不僅僅是這樣，上海是“中共一大”會址所在；上海，是一座有過并永遠留住了魯迅的城市。
⑧那是1927年的10月3日，魯迅與許廣平乘坐輪船到達上海。來到上海的第二天，周建人、孫伏園、林語堂等即來探望。5日，魯迅走進了內(nèi)山書店，后來這里也一度成為魯迅等左翼作家活動的重要場所。1930年，在內(nèi)山書店主人內(nèi)山完造的介紹下，魯迅遷入拉摩斯公寓，住三樓，柔石、馮雪峰、郁達夫、史沫特萊和內(nèi)山完造成了魯迅新家的常客。
⑨正值國民黨白色恐怖最盛時期，魯迅不顧個人安危，在1932年讓瞿秋白及其夫人在家里避難半個月之久。是年12月，陳云奉命前往魯迅先生家轉(zhuǎn)移瞿秋白夫婦，匆匆與先生見過一面。這是陳云第一次也是最后一次見到魯迅。在1936年10月聽到魯迅先生逝世消息后，陳云寫了一篇題為《一個深晚》的文章回憶這次會面：
⑩“大約是深晚十一時許了……秋白同志就指著那位主人問我：‘你們會過嗎？’我和那位主人同時說：‘沒有。’秋白同志說：‘這是周先生，就是魯迅先生。’同時又指著我向周先生說：‘這是陳同志。’‘久仰得很！’我誠懇地尊敬地說了一聲。的確，我是第一次見魯迅。他穿著一件舊的灰布的棉袍子，莊重而帶著憂愁的臉色，表示出非常擔(dān)心地恐怕秋白、之華和我在路上被偵探、巡捕捉了去。他問我：‘深晚路上方便嗎？’‘正好天已下雨，我們把黃包車的篷子撐起，路上不妨事的。’我用安慰的口氣回答他……我這第一次的會見魯迅也就成了最后一次的會見魯迅了……當(dāng)我讀了報紙上魯迅病卒的消息時，我腦子里一陣轟轟的聲音，坐在椅子上呆呆的出神了幾分鐘，那身穿灰布棉袍和莊嚴而帶著憂愁臉色的魯迅立刻在我腦子里出現(xiàn)，似乎他還在說：‘深晚路上方便嗎？’”
1935年6月，瞿秋白被國民黨殺害，為紀念亡友，魯迅生命中的最后一年，許多時間用于編校瞿秋白的譯著《海上述林》，直至去世前一個月。他為瞿秋白題寫“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”的條幅。他在家里留著瞿秋白的書桌，這張桌子和魯迅的家具一起，至今也在上海魯迅故居里。1936年10月18日，魯迅給內(nèi)山完造留下便條：“老板閣下：沒想到半夜又氣喘起來。因此，十點鐘的約會去不成了……”這成了他的絕筆。
大陸新村外，山陰路上的水杉綠得可愛，重新裝修開張的內(nèi)山書店，陳列著魯迅主題的文創(chuàng)產(chǎn)品；路口的萬壽齋，有全上海最好吃的餛飩和小籠，從店里走出抱著孩子的老人；到四川北路上，匆匆騎著共享單車經(jīng)過的青年，提著小菜籃子轉(zhuǎn)入居民樓的主婦……一切在日常的轉(zhuǎn)動間，顯示著生命的自序和自足，顯示著靈與美，這是魯迅和瞿秋白沿著這些路走過時，懷著熱淚暢想過的未來嗎？我們身處的平凡無奇的此刻，正是他們?yōu)橹I身的理想未來。
（作者沈軼倫，文章有刪改）
1．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．第②段通過一個問句，激發(fā)讀者想象一個不一樣的魯迅，吸引讀者閱讀興趣。
B．第⑤段以對比的手法，塑造出了魯迅作為戰(zhàn)士和慈父兩種不同的形象。
C．早年間魯迅工作生活的六處重要場館在第⑥段用簡練的語言串聯(lián)起來。
D．文章引用了許廣平和陳云的文章，既豐富了內(nèi)容，也使人物更加真實可感。
2．文章開頭說“真可愛啊，魯迅”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勽斞赶壬翱蓯邸痹谀睦铮?br/>3．從人物描寫的角度賞析第⑤段畫線句。
想必他臉上會洋溢著幸福的笑容，時不時地用手撫摸懷中剛買的玩具，大步流星地往家趕去。
4．文章最后一段描寫了怎樣的場景？請分析其作用。
5．閱讀下面的文章，完成問題。
超市里不賣蠟燭
沈軼倫
①對一個久居城市的居民來說，純粹的黑夜是罕見的。
②在上海市區(qū)，我從未肉眼見過“漫天星光”。自140年前的夏日上海街頭第一次亮起弧光燈后，便日夜通電，上海的蒼穹，各處的燈光與霓虹烘托得云層絢麗多變，人們就管這里叫“不夜城”。路上駛過的汽車的燈、樓下的街燈、鄰人家的窗戶，都是亮的，還有遠處的樓宇，即便夜已深沉，樓內(nèi)的人都睡去，那在樓宇頂層一閃一閃亮著燈總是不滅，提醒著夜航的飛機注意，要飛過一片城市的峰巒起伏，這里山島竦峙，暗礁密布，但一切都在亮處。
③小時候，我參加學(xué)校的民樂隊，常到各處參加演出。有一次演出結(jié)束，我回家時太陽已落山，居委會干部在小區(qū)里一邊搖著鈴鐺一邊通知今晚要限電幾個小時。九十年代初，上海每逢高溫時節(jié)飽受斷電之苦，大家已經(jīng)習(xí)以為常。樓道的光線里飄蕩著誰家煎魚的氣味和小菜轟一下進油鍋的聲響。祖父母看到我進門，不慌不忙取出舊報紙包裹的白蠟燭和火柴，祖父點燃蠟燭，等待著火苗跳起來后，他微微傾斜燭身，讓剛?cè)诨_的燭油滴在墊板上，然后在一汪油里插上蠟燭，等待燭油重新凝結(jié)起來，以此固定底座。
④小小的房間里，所有人的臉被燭光賦予新的輪廓。我們在燭光里用晚餐。餐后本來各自要忙各自事情，但此刻什么事都做不了，所以都不必做，所有人都聚在小小一簇燭光邊開始聊天。我竟然開始享受這停電時分，甚至甘之如飴。
⑤祖父說起他小時候的故事，江南水鄉(xiāng)的長廊、橋與屋檐。他說起在我父親小時候，他們一家從上海回老家還要走水路。入夜沒有光線，船家不斷劃槳，卻發(fā)現(xiàn)小船反反復(fù)復(fù)在同一片蘆葦蕩里打轉(zhuǎn)，船家神情嚴肅地對一船人說，今天鬼打墻了，怎么也找不到熟悉的路線，我們不能繼續(xù)前行，必須等天亮才能趕路。
⑥后來呢？后來是第二天天亮了才開船呀。再后來呢？再后來是可以通汽車去了呀。再后來呢？再后來是我們都老了，老家的長輩都去世了，所以也不必再回去了。祖父又說，最近在夢里總看見他的父親撐著傘望向他……說著說著，就哭了。我害怕起來。孩子在成人的眼淚前多么惶恐。
⑦蠟燭燒久了，露出中間長長的芯，滿屋的光線跳躍起來，祖母用剪刀熟練地剪去一截燭芯，光線立刻穩(wěn)定下來。此時小區(qū)恢復(fù)電力。整幢樓亮起來，我聽見鄰居輕聲的歡呼。屋內(nèi)父母吹滅蠟燭，開始收拾碗筷，催促我去做作業(yè)和練琴，好似暫停的時鐘又開始運轉(zhuǎn)。我重新能看清祖父，他已經(jīng)平靜下來。褶皺的臉上還殘留一點濕潤的反光。他用指甲剔著墊板上的白色燭油。然后展開同一張舊報紙沿著折痕收起蠟燭。剛剛圍著燭光發(fā)生的一切以及說過的一切，好像完全沒發(fā)生過。一切像我的一個夢，像一場演出結(jié)束后的散場，令人心馳蕩漾，意猶未盡。可一切已經(jīng)結(jié)束，除了屋內(nèi)殘存的一點點蠟燭熄滅后的煙，輕輕地、輕輕地飄著。
⑧夏夜里偶然斷電和限電的日子很快隨著城市發(fā)展結(jié)束，田林路和柳州路的十字交叉口建起一座超市。這在當(dāng)時是全新的購物模式，孩子們推著購物車像花樣滑冰選手那樣在貨架和貨架間穿梭，日用品、新鮮的蔬菜和肉，簡直什么都有，“琳瑯滿目”四個字成為那一周本地所有孩子作文里的關(guān)鍵詞。但那也不是應(yīng)有盡有的，我知道。
⑨偌大的超市里不賣蠟燭。
⑩那些關(guān)于燭光的小小技巧：用燭油固定底座，剪短燭芯穩(wěn)定光線，都隨著新事物的到來而消失，像完成演出的人下臺。貨柜上不再有蠟燭的位置。此后至今，除非在西餐廳增加情調(diào)，我再也沒有在上海的普通人家遇見過需要蠟燭照明的時刻。甚至餐廳里的蠟燭，有時也只是保留了燭形的充電小燈。
我如果再有一次機會，于純粹的黑夜里，擦亮火柴點亮那蠟燭，會不會像賣火柴的小女孩一樣，在光線里看到我想看到的一切：那個帶著一臉彩妝，剛剛從舞臺上下來的小女孩；那個被小小燭光照亮的桌面，桌子上盛放晚餐的、印有祖母工作過的廠名的搪瓷碗；還有桌邊我的古箏、我的書包，櫥柜上我視若珍寶的小玩意們……燭光也一定會照亮祖父的臉，會把已經(jīng)去世的他的容貌和聲音都帶回來，帶到我的眼前來，他會說他水鄉(xiāng)童年的故事，就像此刻我在回憶自己在城市新村度過的童年一樣。我一定會緊緊攥著蠟燭不放手，任憑燭光點亮記憶，溫暖今后的歲月。
燭光啊，請你亮得再久一點，時光會在此停留，我想在你的光里再次看到祖父的臉，直到一切真實和不真實的存在，開始隨著變長的燭芯跳躍。
（《文匯報》2022年9月30日8版，有刪改）
(1)文章題為“超市里不賣蠟燭”，卻用大量篇幅寫童年在停電時的情景，請結(jié)合文章內(nèi)容簡述這樣寫的作用。
(2)品味語言，回答下面問題。
①結(jié)合語境，賞析第④段中加點詞。
我竟然開始享受這停電時分，甚至甘之如飴。
②請從描寫的角度賞析第⑦段畫線句。
可一切已經(jīng)結(jié)束，除了屋內(nèi)殘存的一點點蠟燭熄滅后的煙，輕輕地、輕輕地飄著。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ?段畫線句“我一定會緊緊攥著蠟燭不放手，任憑燭光點亮記憶，溫暖今后的歲月”的理解。
(4)文章第 段再次提及蠟燭時用了“你”，結(jié)合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
年的味道
沈軼倫
①年味首先是味道。而味道，最難描繪。人們能用照片和影像重現(xiàn)幾十年前的街景，卻難以展示往昔大年初一清晨出門的時候，街面上彌漫不散的淡淡的煙火味。
②那昨夜星落如雨、怒放飛花千樹的煙花爆竹，散落了滿地的紙屑，紅色的、粉色的，將街面裝點了。高于地面的地方早被裝飾過了，櫥窗、電線桿、住戶屋內(nèi)還有店家門口都有新春裝飾，唯有街面是一個遺漏。但現(xiàn)在，街面被覆蓋以斑駁的紅。于是整座城市都參與進來，散發(fā)著一種與平時不同的節(jié)奏：一種熬夜守歲后的懶洋洋，又帶著一種喜滋滋的篤定。好像一個談好了大單的商人，“我們都講好了”。整個世界都允諾，這天不會發(fā)生任何不好的事。無數(shù)條街道，都展示著彩色的亮片和炮仗的余味，都充滿了喜悅與幸福的情緒。
③路上都是穿新衣的行人，提著包裹、禮品，提著奶油蛋糕——大年初一出門拜客。我覺得我應(yīng)該是牽著誰的手，父親或者母親的手，或者我是同時牽著他倆的手。我知道我不看路也不會有事，我可以一邊留戀街上櫥窗的新春裝飾，一邊仰著頭嗅空氣里的味道。一年中只有這一天，空氣是這個味道。
④這味道來自別人家，也來自我家，我想。在年夜飯進入尾聲時，大姑父和小姑父會帶我們?nèi)齻€小孩去樓下放煙花爆竹，隔壁單元樓的小孩也都圍過來看。先點的，是會發(fā)出高亢鶴鳴聲，一下子升入半空的那種。然后，是那種滿地團團打轉(zhuǎn)火花四射的小煙花，像一個小型的旋轉(zhuǎn)木馬。表弟走上去踢了一腳，另一個不認識的男孩過來接著踢，兩個人踢球一樣踢著它，它就旋轉(zhuǎn)著、明亮地滾遠了。
⑤姑父還會讓我們?nèi)c燃爆竹的引線，放那種最簡單的“一百響”鞭炮。它的樣式最傳統(tǒng)，毫無技巧，純粹重復(fù)，可這重復(fù)的響聲，又給人最直觀的刺激。我最喜歡的是看他們放“夜明珠”。高大的小姑父手擎煙花，如舉著炬火一樣探向高處，隨著“磁磁”聲，引線燒到中間，明珠出現(xiàn)，間隔著幾秒，“嘩油”一聲，一顆流星從他手里躥出，像開盲盒一樣，我總不知道下一顆是紅色還是綠色。這是俗世里的奇跡，是一個普通人最接近魔法的時刻，只需要一根火柴，就能像盤古開天辟地般創(chuàng)造出星辰日月劃破黑暗的感覺。人的一部分簡直也可以隨著煙花飛到天上去。
⑥然后兩個姑父帶來的所有煙花爆竹都放完了，塑料袋里空空如也。隔壁單元樓的小孩都散去，散入黑暗中，好像剛才根本沒和我們一起玩過。姑媽到樓道的窗口，探頭喊了一聲“八寶飯蒸好了”。于是我們重新上樓去，回到擺滿年夜飯的房間。其實我們真的什么都吃不下了，真的一點都吃不下了，還要再吃一碗八寶飯。黑洋酥和著紅棗核桃制成的甜糯米飯落胃，我就知道我哪里也不會再去了，不會到天上去，而就在這房間里。里面是年宵花、堆滿圓臺面的碗碟、湯鍋散發(fā)的水汽、奶油蛋糕、祖母熱好的姜絲黃酒一起散發(fā)的味道。這實實在在的人世間，倦意著著實實地開始襲來。
⑦上班后，有一次出差坐夜間航班回家。飛機按照自己的方向飛走了。它能跨越時區(qū)，理論上可以飛到前一個鐘頭，飛到昨天。那么，能否讓它一直飛、一直飛，飛到某一個除夕的夜晚，我從城市的高空飛過，可以看到身為小孩子的我、表弟、表妹和還年輕的姑父們，在祖父母家單元樓下準(zhǔn)備放煙火。而引線，還沒被點燃。八寶飯，還在蒸籠上，等待熟透。
⑧身處其中的時候，我從來不會覺得這種時刻是短暫的。也許少年對時間流逝的感受本來就是混沌的。今年過完了還有明年，明年過完了還有后年。例行慣事，一定會例行下去。
⑨隨著年歲漸長，年少的記憶和人事在漸漸離我而去。去年三月，我在瀏陽出差，夜晚看到當(dāng)?shù)匦『⒃诤舆叴蠓盘胤拧凹犹亓帧薄Ｖ钡綗熁ǚ磐辏堑臒熁鹞兜纻鱽恚麄冮_始燃放下一個了，我才意識到，“加特林”和“夜明珠”好像啊。間隔著幾秒，“嗶油”一聲，有時冒出紅球，有時冒出綠球，有時也像從我心底發(fā)出。我仿佛回到了童年。
⑩“我在這里”，像是有人在異鄉(xiāng)的河對岸向我揮手。“我們又度過了一年呢”，像是有人這么慶祝。
我在心里說：“每一天都可以是新年，不必非要在除夕放煙花的，對吧。”新的一年開始，每一個起來勞作的人，都是生活的朋友。每一個普通的清晨，都可以在心底燃一只爆竹。所以每一天，都是“舊”的結(jié)束，都是“新”的開始。
在我們放好“夜明珠”上樓歸家的時候，在黑暗的樓道里拾級而上，剛剛密集的煙花爆竹聲對耳膜造成的震動微微退去。
爆竹聲中一歲除。我們盡興了！要回家了。現(xiàn)在八寶飯蒸好了，我們要去吃了！
（選自2024年2月10日《光明日報》，有改動）
6．文章圍繞“年的味道”寫了童年時關(guān)于“我”的哪些事？
7．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。
（1）那昨夜星落如雨、怒放飛花千樹的煙花爆竹，散落了滿地的紙屑，紅色的、粉色的，將街面裝點了。（賞析句子的表達效果。）
（2）能否讓它一直飛、一直飛，飛到某一個除夕的夜晚，我從城市的高空飛過，可以看到身為小孩子的我、表弟、表妹和還年輕的姑父們，在祖父母家單元樓下準(zhǔn)備放煙火。（此處表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？）
8．本文抒情性較強，朗讀相關(guān)語句要注意重音和停頓，這樣能更好地體現(xiàn)出文章表達的情感。請你完成以下表格中語句的朗讀設(shè)計。
（1）重音 請在需要重讀的詞語下添加著重號，只標(biāo)一處：一年中只有這一天，空氣是這個味道。理由：
（2）停頓 請在恰當(dāng)位置的文字中間標(biāo)記停頓“^”黑洋酥和著紅棗核桃制成的甜糯米飯落胃，我就知道我哪里也不會再去了，不會到天上去，而就在這房間里。理由：
9．文中作者說年的味道，最難描繪。在文中，作者給出了自己認為的年的味道。幾位同學(xué)對“年的味道”也很感興趣，他們紛紛發(fā)表了自己的看法和理由，請你根據(jù)本文內(nèi)容補全“同學(xué)乙”和“我”的理由
同學(xué)甲：我認為“年的味道”是大年初一餃子的味道，因為在我們這里大年初一吃餃子，寓意招財進寶、新年交好運、喜慶團圓和吉祥如意。
同學(xué)乙：我認為“年的味道”是節(jié)日歡樂的氛圍，因為
我：我認為“年的味道”是
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南瓜花
沈軼倫
①青瓦屋前種著桑樹和桂樹，沿著竹籬笆是石榴樹，正結(jié)著一個個青紅色圓球。院子里鋪著平整的灰色水泥坪，中央一口井。
②那年我大約八歲或者更小些，暑假里第一次到祖父農(nóng)村老家，第一次在超市的禽蛋生鮮鋪之外看到肉的前世：豬圈里的豬、兔籠里的兔和滿地自由走的雞，也是第一次在真實世界里看到井。當(dāng)看到親戚家的女人們搖動轆轤，變魔法一樣，空桶落下，滿桶升起，只覺得是個玩具，這天屋里既然來了（我們這批）遠客，大人們都在進進出出切配備餐，一時有人到井邊要打水洗菜、殺雞殺魚洗地，我都霸著井，說我來我來。多么好玩。我一次次打水，不亦樂乎——直忙到太陽升到正中，直等到祖父呼喚我進堂屋吃飯。
③因為新奇，所以只覺得一切都似游戲。親戚又好客，大家寵著我，更讓我覺得怎么樣任性地玩都可以。從雞窩里掏蛋出來，可以；抓著兔耳朵提起那團毛球摸，可以；摘下樹上的石榴玩，可以。大約就是抱著這樣的自得，所以那天在鄉(xiāng)間午餐之后，當(dāng)大人們一邊收拾碗筷一邊閑聊時，我獨自繞到堂屋后面，發(fā)現(xiàn)地面上鋪著綠油油的葉子，葉片的間隙結(jié)著幾朵黃燦燦的花時，想也沒想就摘了一朵最大的。
④A這花挺好看，五瓣小手張開，如同海星一樣，“像《海綿寶寶》里的派大星。”我舉著它走進堂屋給祖父看，似乎沒有留意其他人是什么神色。晚間坐車回上海，我大約還捏著那朵花，長途汽車令我瞌睡，而花瓣早蔫了，下車時我隨手哪里一擱，便渾忘了。
⑤回上海后，親戚打來電話確認平安，同時不經(jīng)意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花！掛了電話，爺爺轉(zhuǎn)述了一下，并無苛責(zé)的意思，卻叫我面子上掛不住。同時，我也覺得不理解，并不是從花園花圃里摘了一朵名花，只是從匍匐滿地的葉片間摘了一朵野花而已，看起來無甚貴重，有必要特意提嗎？于是賭氣回學(xué)校上學(xué)。
⑥暑盡秋來，中秋節(jié)后就是國慶，假期的晚上，我隨父母去祖父母家吃飯。他們說節(jié)前鄉(xiāng)下的親戚托人送來一簍螃蟹、雞蛋和雞，還有糕餅。隨車同來的，是一只大南瓜。然后祖父說，B親戚又說起我，本來應(yīng)該送來一個更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘沒摘藤上的那朵大花。”
⑦對我來說，那只是一朵花，和綠化帶里的一朵蒲公英差不多，我喜歡，就摘了把玩一下，有什么大不了呢。但對農(nóng)人來說，花的本質(zhì)是果的前提。那次為招待我們?nèi)コ燥垼H戚殺豬宰雞，買魚買蝦，他們不心疼食物被客人吃掉，那是勞動成果應(yīng)該的去處。但他們心疼一只期待中的南瓜的夭折，因為那不是勞動成果應(yīng)該的去處。它被淘氣鬼無緣無故摘掉。她摘掉它，僅僅是為了玩。因為這份不應(yīng)該，他們耿耿于懷。
⑧我盯著廚房里那只南瓜。
⑨一朵巴掌大的花原來會變成那么大的果實。
⑩我想起我拼命在水井邊打完水的時刻，我記得自己汗流浹背，直起身來能望到不遠處的一片農(nóng)田，樣樣?xùn)|西與城里不同。
平日里我也常隨母親去城市的農(nóng)貿(mào)市場里買菜，我能辨認它們作為商品被陳列出來待售的樣子。我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它們還“生活”著的時候是什么樣的我完全不認識。
我完全不認識種在田里面的綠色植物究竟是什么莊稼，也不認識攀援著藤條升起來的是什么菜蔬，但風(fēng)吹過那片綠色，傳來有節(jié)奏的聲浪，真真切切，不是為了被稱重，不是為了被烹飪。其間，也夾雜著無數(shù)昆蟲的聲音，它們正在急促地交談。低低飛過的蜻蜓，后面跟著身形靈巧的燕子。溽暑蒸騰中，天地遼闊，云朵那么大，每一種生物都是有生命的，萬物熱鬧。
那一個剎那，那朵南瓜花尚沒被我摘下，還在堂屋后面的空地吐著它的蕊。它是匍匐滿地的藤葉中最燦爛的星，本來做了一個長長的倦夢，夢見自己即將結(jié)成農(nóng)家今夏最大的瓜。
（選自《新民晚報》2024年10月9日）
【精讀梳理】
10．文章圍繞“南瓜花”回憶往事，作者的內(nèi)心也隨之變化。請閱讀文章，完成下列表格。
事件 “我”的心理 小結(jié)
初到老家體驗農(nóng)村生活 （1） 心理變化映照成長軌跡，深化了“我”對生活與生命的認知。
（2） 自得、快樂
回上海后得知親戚提及此事 不解、賭氣
國慶假期親戚再提摘花事情 （3）
【精讀品析】
11．批注是閱讀的好方法。小語劃出了文中的兩個句子，請你選擇其中一句，根據(jù)提示，幫忙完成批注。
（1）批注：A句的修辭手法運用得真妙，請你做批注。
【A】這花挺好看，五瓣小手張開，如同海星一樣，“像《海綿寶寶》里的派大星。”
（2）批注：B句的“又”表達了親戚怎樣的情感？
【B】親戚又說起我，本來應(yīng)該送來一個更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘沒摘藤上的那朵大花。”
【精讀細思】
12．小語認為文章第②段多次提到“第一次”，與“摘南瓜花”這件事聯(lián)系不大，可以刪去。你是否同意？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?br/>13．小語和小冬閱讀本文后，圍繞文章結(jié)尾展開討論。請你補全對話。
小語：閱讀完文章，我發(fā)現(xiàn)本文結(jié)尾對南瓜花的描寫極具畫面感。你知道作者這樣寫有什么作用嗎？
小冬：當(dāng)然知道。 。
小語：我還發(fā)現(xiàn)結(jié)尾段并沒有直接點明中心。你認為呢？
小冬：我認為結(jié)尾意味深長，既表達了作者的情感，又深化了文章主旨：（2） 。
答案
1．C 2．示例：魯迅留心為孩子揀選玩具，無微不至地照顧孩子，對孩子服軟，展現(xiàn)了他身為慈父的普通人的一面，這樣溫情的魯迅先生令人喜愛，是可愛的。在白色恐怖最盛的時期，魯迅不顧個人安危幫助掩護瞿秋白等革命志士，花費許多心血編校其譯著，展現(xiàn)了他作為斗士的一面，這樣大無畏、重情重義的魯迅令人敬佩，是可愛的。 3．示例：運用神態(tài)、動作描寫，生動具體地描繪出想象中魯迅懷揣玩具走回家時幸福的模樣，展現(xiàn)出魯迅慈祥可親的一面。 4．示例：文章最后一段描繪了如今魯迅小道上充滿生機的自然美景，翻新后的曾經(jīng)活動過的場所，以及人們忙碌而充實的生活景象。使讀者意識到今天的幸福生活離不開魯迅、瞿秋白等先輩的奮斗和獻身，表達了對先輩們崇敬、贊美和懷念之情。收束全文，升華主旨。
【導(dǎo)語】文章以“走過魯迅小道”為線索，多維度展現(xiàn)魯迅形象。既描繪他作為父親，為孩子選玩具、悉心照料的溫情一面，又敘述他在白色恐怖時期掩護革命志士、編校亡友譯著的無畏重情之舉。結(jié)尾通過描寫如今魯迅小道的場景，表達對先輩的緬懷，以及對當(dāng)下幸福生活的珍視，深化了主題。
1．本題考查理解內(nèi)容。
C.第⑥段提到了景云里、拉摩斯公寓、內(nèi)山書店、大陸新村、木刻講習(xí)所舊址、中國左翼作家聯(lián)盟會址紀念館這些地方，但文中說“魯迅去過的每一幢建筑分明都還在”，并不意味著這些地方都是魯迅工作生活的重要場館，比如木刻講習(xí)所舊址、中國左翼作家聯(lián)盟會址紀念館是魯迅去過開展活動的地方，并非他工作生活的場所，該選項說法錯誤。故選C。
2．本題考查理解與概括。
從魯迅作為父親的角度：第③段提到“有了海嬰之后，他到稍遠的地方，一定要到大公司的玩具攤上，留心給小孩揀選玩具”，第④段魯迅自己說對孩子“只好對他說幾句好話，以息事寧人”，第⑤段“他也為這個小寶寶買藥、種痘、曬太陽、稱體重、過生日，他親力親為地帶這個受了‘三家鄰居警告’又多生病的淘氣包去醫(yī)院或請醫(yī)生來家診治”，這些都體現(xiàn)了魯迅作為父親對孩子的關(guān)愛，展現(xiàn)出他普通人溫情的一面，讓人覺得可愛。
從魯迅作為革命者的角度：第⑨段“正值國民黨白色恐怖最盛時期，魯迅不顧個人安危，在 1932 年讓瞿秋白及其夫人在家里避難半個月之久”，第 段“1935 年 6 月，瞿秋白被國民黨殺害，為紀念亡友，魯迅生命中的最后一年，許多時間用于編校瞿秋白的譯著《海上述林》”，這些表現(xiàn)出魯迅在危險面前的大無畏以及對朋友的重情重義，令人敬佩，也是他可愛的體現(xiàn)。
3．本題考查賞析語句。
“臉上會洋溢著幸福的笑容”屬于神態(tài)描寫，“時不時地用手撫摸懷中剛買的玩具，大步流星地往家趕去”屬于動作描寫。通過這些描寫，生動地描繪出作者想象中魯迅買完玩具回家時的樣子，突出了魯迅對孩子的愛，展現(xiàn)出他慈祥可親的一面。
4．本題考查分析句段作用。
場景描寫：“大陸新村外，山陰路上的水杉綠得可愛”描繪了自然美景；“重新裝修開張的內(nèi)山書店，陳列著魯迅主題的文創(chuàng)產(chǎn)品” 寫了曾經(jīng)魯迅活動場所的現(xiàn)狀；“路口的萬壽齋，有全上海最好吃的餛飩和小籠，從店里走出抱著孩子的老人；到四川北路上，匆匆騎著共享單車經(jīng)過的青年，提著小菜籃子轉(zhuǎn)入居民樓的主婦”展現(xiàn)了人們忙碌而充實的生活景象。
作用：這些場景讓讀者感受到如今生活的美好，結(jié)合前文魯迅、瞿秋白等先輩為革命奮斗甚至獻身的事跡，能意識到今天的幸福生活是先輩們努力的結(jié)果，表達了作者對先輩們的崇敬、贊美和懷念之情，同時也收束全文，升華了文章主旨。
5．(1)表現(xiàn)了“我”對過去時光的懷念及對家人的眷戀，但是題目用“超市里不賣蠟燭”，說明再想有童年時的情景很難，更突出了“我”的惋惜和懷念。
(2)①“甘之如飴”是感到“感到像糖一樣甜，甘愿承受艱難、痛苦”的意思，寫出了雖然停電給生活帶來了不便，但是“我”卻從能夠聚在燭光下吃飯聊天中收獲了美好的體驗，表現(xiàn)出“我”對這溫馨氛圍的珍視和懷念。
②環(huán)境描寫。描寫了電力恢復(fù)后屋內(nèi)蠟燭輕煙飄蕩的景象，營造出煙霧繚繞，久久不散的如夢般的氛圍，烘托了“我”對燭光下生活的珍視之情。
(3)小時候全家相聚在小小燭光下，我從中感受到了家庭的溫暖。蠟燭象征著對家庭溫暖的眷戀之情，這段時光始終銘刻在“我”的腦海中，并永遠溫暖著我。體現(xiàn)了“我”對燭光下美好時光的深切懷念，對親情的珍視。收束全文，深化中心。
(4)從第三人稱變?yōu)榈诙朔Q體現(xiàn)了“我”對蠟燭情感的變化。文章在 段前都使用第三人稱“蠟燭”，記敘了停電時蠟燭為一家人帶來了光亮以及如今蠟燭在人們生活中的現(xiàn)狀。隨著年齡的增長，“我”越發(fā)懷念起小時候與家人燭光下的歲月，對蠟燭的感情也愈加深厚。第 段改用第二人稱“你”，情感更加親切自然，便于抒發(fā)“我”對燭光下溫暖時光的懷念及對家人的思念之情。
【詳解】（1）本題考查情節(jié)的作用的理解。
文章的③——⑦段都是在記敘“我”小時候停電后一家人在燭光下吃飯、聊天的經(jīng)歷，結(jié)合第④段“小小的房間里，所有人的臉被燭光賦予新的輪廓。我們在燭光里用晚餐。餐后本來各自要忙各自事情，但此刻什么事都做不了，所以都不必做，所有人都聚在小小一簇燭光邊開始聊天。我竟然開始享受這停電時分，甚至甘之如飴”、第⑦段“一切像我的一個夢，像一場演出結(jié)束后的散場，令人心馳蕩漾，意猶未盡”，第 段“燭光啊，請你亮得再久一點，時光會在此停留，我想在你的光里再次看到祖父的臉，直到一切真實和不真實的存在，開始隨著變長的燭芯跳躍”句可知，“我”懷念小時候可以與家人在燭光下的時光，但是長大后超市大多不賣蠟燭了，那些美好的時光也不復(fù)存在了，流露出作者的惋惜和遺憾之情，因此借標(biāo)題“超市不賣蠟燭”來表達對希望超市能夠賣蠟燭的強烈愿望，也突出對童年美好生活的懷念，看似矛盾，實則意味深長。
（2）本題考查詞句的賞析。
①本小題要求賞析詞語，可用“解詞+代入分析+效果解析+酌情情感分析”的答題思路進行語言得組織。
第④段“我竟然開始享受這停電時分，甚至甘之如飴”中，“甘之如飴”是指感到“感到像糖一樣甜，甘愿承受艱難、痛苦”的意思，在句中寫出了雖然停電這件事本身使生活很不方便，但是“我”卻在燭光中體會到快樂，享受此刻什么事都不必做，所有人都聚在小小一簇燭光邊開始聊天的難得的時光，表達了“我”對家人陪伴與相處時光的珍愛和懷念。
②本題考查賞析語句。要求從描寫的角度賞析，把我們閱讀時的思考、聯(lián)想、感悟及時地表達出來。
由第⑦段“除了屋內(nèi)殘存的一點點蠟燭熄滅后的煙，輕輕地、輕輕地飄著”一句，可知是環(huán)境描寫，環(huán)境描寫的作用：①交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境。②渲染……的氣氛。③烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象。④推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。描寫了電力恢復(fù)后的情景，此時屋內(nèi)蠟燭的輕輕飄著，渲染了溫馨美好的煙霧繚繞、夢幻般的氛圍，結(jié)合前句“一切像我的一個夢，像一場演出結(jié)束后的散場，令人心馳蕩漾，意猶未盡”句可知，烘托了“我”此時愉悅和意猶未盡的心情。
（3）本題考查句子含義的理解。本題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。
“我一定會緊緊攥著蠟燭不放手，任憑燭光點亮記憶，溫暖今后的歲月”這句話的深層含義是指小時候跟全家人一起在燭光下的時光是溫暖的，讓我感覺到了家庭的溫馨、親人間的情誼。“蠟燭”象征著我對家人的深深的眷戀之情，我會帶著這些美好的記憶和對家人的愛在今后的歲月里好好生活。表達了我對過去美好時光的懷念和對親情的珍視。收束全文，深化主題，升華主旨，照應(yīng)標(biāo)題。
（4）本題考查人稱的變化的理解。
文章在 段前都使用第三人稱“蠟燭”來稱呼，記敘了兒時停電時蠟燭為一家人帶來了光亮和片刻的溫馨，而如今蠟燭很少出現(xiàn)在人們生活中，超市也不賣蠟燭了。結(jié)合第 段“我如果再有一次機會”及第 段“燭光啊，請你亮得再久一點，時光會在此停留，我想在你的光里再次看到祖父的臉，直到一切真實和不真實的存在，開始隨著變長的燭芯跳躍”句可知，隨著年齡的增長，“我”越發(fā)懷念小時候與家人在燭光下相處的歲月，對蠟燭的感情也愈加深厚。第 段改用第二人稱“你”，是一種擬人化的手法，人稱的變化體現(xiàn)出了作者對蠟燭的情感態(tài)度變化，從只是把它作為蠟燭本身，到將對童年溫馨歲月和對親人的愛匯集在蠟燭身上，拉近了與抒情對象的距離，情感更加親切自然，便于抒發(fā)“我”對燭光下溫暖時光的懷念及對家人的思念之情。
6．（1）“我”大年初一出門拜年；（2）大姑父和小姑父帶“我們”放煙花爆竹；（3）年夜飯“我們”吃八寶飯等。 7．（1）比喻 這句話將綻放的煙花爆竹比作雨滴落下、飛舞的花朵和樹木，形象地展現(xiàn)了昨夜煙花爆竹綻放時的美麗情景，寫出了“我”對童年時過年燃放煙花爆竹情景的懷念，及對童年生活的眷戀。
（2）表現(xiàn)了“我”對童年時期過年與親人團聚放煙花的情景的懷念，對年的味道追憶的心理。 8． “只有”或“這個”重讀強調(diào)且限定了大年初一這一天空氣中彌漫著煙花爆竹燃放過的味道是獨有的，寫出了“我”對大年初一這一天年的味道的獨有記憶與情感。 “我就知道”后停頓，給讀者思考想象空間，突顯了八寶飯的香甜和美味。 9． 不管是大年初一出門拜客還是和姑父、伙伴們放煙花爆竹、吃八寶粥，或是出差坐夜間航班回家、在瀏陽出差都能感受到大家喜氣洋洋、一派歡快
祥和幸福的節(jié)日氛圍。 過年時姑媽做的八寶粥、祖母熱好的姜絲黃酒等美食散發(fā)的香甜的味道，是與親友團聚的幸福感，是對傳統(tǒng)節(jié)日傳承的責(zé)任感……
【導(dǎo)語】本文圍繞“年的味道”展開。作者回憶童年大年初一出門拜年、放煙花爆竹、吃八寶飯等經(jīng)歷，描繪了充滿煙火氣與歡樂氛圍的過年場景。借對往昔年味的追憶，表達對童年生活及與親人團聚時光的眷戀。同時，作者由今昔對比，引發(fā)對年的味道及時光流逝的感慨，展現(xiàn)了對傳統(tǒng)年味的珍視。
6．本題考查概括。
結(jié)合第③段“路上都是穿新衣的行人，提著包裹、禮品，提著奶油蛋糕 —— 大年初一出門拜客。我覺得我應(yīng)該是牽著誰的手，父親或者母親的手”，可知寫了“我”大年初一出門拜年這件事。
根據(jù)第④段“在年夜飯進入尾聲時，大姑父和小姑父會帶我們?nèi)齻€小孩去樓下放煙花爆竹”，能看出寫了大姑父和小姑父帶“我們”放煙花爆竹的事。
從第⑥段“于是我們重新上樓去，回到擺滿年夜飯的房間。其實我們真的什么都吃不下了，真的一點都吃不下了，還要再吃一碗八寶飯”，可知寫了年夜飯“我們”吃八寶飯這件事。
7．本題考查理解與賞析語句。
（1）從第②段“那昨夜星落如雨、怒放飛花千樹的煙花爆竹”，能看出此句運用比喻的修辭手法，把綻放的煙花爆竹比作雨滴落下、飛舞的花朵和樹木。這樣的比喻生動形象地描繪出昨夜煙花爆竹綻放時的絢爛美麗之景。通過對這一畫面的描寫，表現(xiàn)出“我”對童年時過年燃放煙花爆竹這一情景的深刻懷念，進一步傳達出“我”對童年生活的眷戀之情。
（2）第⑦段“能否讓它一直飛、一直飛，飛到某一個除夕的夜晚……在祖父母家單元樓下準(zhǔn)備放煙火”，作者想象飛機能一直飛回到過去的除夕夜晚，看到童年時的自己和親人準(zhǔn)備放煙火的場景。這一想象體現(xiàn)出“我”對童年時期過年時與親人團聚放煙花這一美好情景的深切懷念，也流露出“我”對年的味道的深深追憶。
8．本題考查朗讀設(shè)計。
（1）重音： “一年中只有這一天，空氣是這個味道” ，“只有”重讀，強調(diào)了一年里僅有大年初一這一天，空氣中才會有這種獨特的、由煙花爆竹等帶來的味道，突出了大年初一這一天的特殊性，以及“我”對這一天年的味道的獨特記憶和情感；若 “這個”重讀，強調(diào)這種味道的獨特性，同樣體現(xiàn)出“我”對大年初一這一特殊味道的深刻印象和情感。
（2）停頓： “黑洋酥和著紅棗核桃制成的甜糯米飯落胃，我就知道 ^ 我哪里也不會再去了，不會到天上去，而就在這房間里”，在“我就知道”后停頓。這樣的停頓可以給讀者留下思考和想象的空間，在朗讀時稍作停頓，能更好地突出后面所描述的那種滿足感，強調(diào)了八寶飯的香甜和美味給“我”帶來的那種身心的滿足，讓“我”覺得不想再去別的地方，只想沉浸在這充滿家的溫馨的房間里。
9．本題考查理解與表達。
同學(xué)乙： 從文中第②段“無數(shù)條街道，都展示著彩色的亮片和炮仗的余味，都充滿了喜悅與幸福的情緒”，第③段“路上都是穿新衣的行人，提著包裹、禮品，提著奶油蛋糕 —— 大年初一出門拜客” ，第④—⑥段放煙花爆竹、吃年夜飯等內(nèi)容可知，不管是大年初一出門拜客，還是和姑父、伙伴們放煙花爆竹、吃八寶粥，亦或是作者出差坐夜間航班回家、在瀏陽出差時感受到的氛圍，都充滿著喜氣洋洋、歡快祥和幸福的感覺，所以“年的味道”是節(jié)日歡樂的氛圍 。
我： 文中第⑥段提到“里面是年宵花、堆滿圓臺面的碗碟、湯鍋散發(fā)的水汽、奶油蛋糕、祖母熱好的姜絲黃酒一起散發(fā)的味道”，這些過年時家里特有的美食散發(fā)的香甜味道，承載著與親友團聚的幸福感。同時，過年的這些傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳，吃這些美食也是對傳統(tǒng)節(jié)日傳承的一種體現(xiàn)，所以可以說“年的味道”是過年時姑媽做的八寶粥、祖母熱好的姜絲黃酒等美食散發(fā)的香甜的味道，是與親友團聚的幸福感，是對傳統(tǒng)節(jié)日傳承的責(zé)任感等 。
10． 好奇、興奮 堂屋后獨自摘南瓜花 理解、愧疚 11．示例一：運用比喻的修辭手法，將南瓜花比作海星和卡通形象派大星，生動地展現(xiàn)了南瓜花花瓣可愛、獨特的外形特點，富有詩意和童趣，表達了作者對它的喜愛之情。
示例二：“又”是再一次的意思，表示親戚已經(jīng)不止一次提起我摘南瓜花這件事，表現(xiàn)了親戚對“我”摘南瓜花這件事耿耿于懷；表達了親戚因夭折的南瓜花的惋惜和遺憾之情、對勞動果實的珍視。 12．不同意。文中多次提到“第一次”，表現(xiàn)了我對農(nóng)村生活的新鮮與好奇，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活與城市生活的巨大差異，為后文“我”因不理解鄉(xiāng)村事物價值而隨意摘花的情節(jié)做鋪墊。 13． 示例一：作者運用擬人手法，賦予南瓜人的情態(tài)，生動地表現(xiàn)出南瓜花未被破壞時的自然之美和生機，突出表現(xiàn)了“我”對因自己貪玩導(dǎo)致南瓜夭折的愧疚之情。
示例二：作者運用對比手法，通過極寫南瓜花的夢之美好，與前文“我”摘花又漫不經(jīng)心地遺棄形成對比，突出表現(xiàn)了“我”對因自己貪玩導(dǎo)致南瓜夭折的愧疚之情。
示例三：作者運用虛寫，想象南瓜花結(jié)果的美好場景，生動地表現(xiàn)出南瓜花未被破壞時的自然之美和生機，突出表現(xiàn)了“我”對因自己貪玩導(dǎo)致南瓜夭折的愧疚之情。 表達了珍惜勞動成果、尊重自然和生命這一主題，深化了文章主題。
【導(dǎo)語】《南瓜花》通過作者兒時在農(nóng)村的經(jīng)歷和心理變化，勾勒出從城市兒童對鄉(xiāng)村生活的陌生和好奇，轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀慌c生命的思考與感悟的成長過程。細膩傳神的描繪展現(xiàn)了樸素自然的鄉(xiāng)村風(fēng)情，表現(xiàn)出農(nóng)民對勞動成果的珍惜與期盼。文章以平易的敘述讓讀者感受到人與自然、物質(zhì)與精神之間的聯(lián)系與反思，增添了對生命的敬畏和對成長的理解。結(jié)尾深化文章主旨，余韻悠長。
10．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。
第一空。根據(jù)“初到老家體驗農(nóng)村生活”可定位到第①至③段。結(jié)合第③段“因為新奇，所以只覺得一切都似游戲。親戚又好客，大家寵著我，更讓我覺得怎么樣任性地玩都可以”可知，“我”第一次到農(nóng)村，覺得一切都很新奇，玩得不亦樂乎，可概括“我”的心理為：好奇、興奮。
第二空。根據(jù)“自得、快樂”可定位到第③段，結(jié)合第③段“我獨自繞到堂屋后面，發(fā)現(xiàn)地面上鋪著綠油油的葉子，葉片的間隙結(jié)著幾朵黃燦燦的花時，想也沒想就摘了一朵最大的”可知，“我”獨自到堂屋后，摘下了一朵最大的黃燦燦的花，那是一朵南瓜花，可概括為：堂屋后獨自摘南瓜花。
事件“回上海后得知親戚提及此事”、“我不解、賭氣”對應(yīng)第⑤段。
第三空。根據(jù)“國慶假期親戚再提摘花事情”可定位到第⑥段到結(jié)尾，結(jié)合第⑦段“對農(nóng)人來說，花的本質(zhì)是果的前提。那次為招待我們?nèi)コ燥垼H戚殺豬宰雞，買魚買蝦，他們不心疼食物被客人吃掉，那是勞動成果應(yīng)該的去處。但他們心疼一只期待中的南瓜的夭折，因為那不是勞動成果應(yīng)該的去處。它被淘氣鬼無緣無故摘掉。她摘掉它，僅僅是為了玩。因為這份不應(yīng)該，他們耿耿于懷”、第 段“那一個剎那，那朵南瓜花尚沒被我摘下，還在堂屋后面的空地吐著它的蕊。它是匍匐滿地的藤葉中最燦爛的星，本來做了一個長長的倦夢，夢見自己即將結(jié)成農(nóng)家今夏最大的瓜”可知，看到大南瓜，聽了親戚的話，我理解了他們心疼南瓜花被摘的原因，感到愧疚不安，可概括為：理解、愧疚。
11．本題考查句子賞析。
（1）A句要求從修辭手法的角度進行賞析。
“這花挺好看，五瓣小手張開，如同海星一樣，‘像《海綿寶寶》里的派大星’”，“五瓣小手張著”是擬人的手法；“將南瓜花的形態(tài)比作海星、派大星，是比喻的修辭手法，賦予其生動的形象感和擬人，將南瓜花與孩子熟悉的動畫形象相聯(lián)系，生動呈現(xiàn)了小女孩眼中對自然的好奇心與探索欲。這種描寫不僅突出了南瓜花的美麗，還展現(xiàn)了孩子觀察事物時的童真視角。這些修辭手法的運用有效地增強了文本的畫面感，使敘述更貼近兒童的認知世界，表達了作者對它的喜愛之情。
（2）B句要求分析“又”字的情感。
“親戚又說起我，本來應(yīng)該送來一個更大的瓜，可惜了，‘要是小姑娘沒摘藤上的那朵大花’”，這里的“又”字傳達出親戚對因南瓜花被采摘導(dǎo)致南瓜無法長成的惋惜和無奈。結(jié)合第⑤段“回上海后，親戚打來電話確認平安，同時不經(jīng)意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花”、第⑦段“他們心疼一只期待中的南瓜的夭折，因為那不是勞動成果應(yīng)該的去處。它被淘氣鬼無緣無故摘掉。她摘掉它，僅僅是為了玩。因為這份不應(yīng)該，他們耿耿于懷”可知，雖然親戚在接觸時并未直接表示責(zé)備，但反復(fù)提起此事說明他們對這一事件的無奈與遺憾。由此，我們可以感受到親戚雖然理解孩子的行為純屬無意，卻仍然對勞動成果未能如愿長成而耿耿于懷的心理，表現(xiàn)了他們對勞動果實的珍視。
12．本題考查段落作用。
首先表明態(tài)度：不同意第②段可以刪除。
第②段中，“第一次到祖父農(nóng)村老家，第一次在超市的禽蛋生鮮鋪之外看到肉的前世：豬圈里的豬、兔籠里的兔和滿地自由走的雞，也是第一次在真實世界里看到井”，多次提到“第一次”是為了表現(xiàn)“我”初到農(nóng)村對鄉(xiāng)村生活的陌生和新奇。結(jié)合第⑩段“我想起我拼命在水井邊打完水的時刻，我記得自己汗流浹背，直起身來能望到不遠處的一片農(nóng)田，樣樣?xùn)|西與城里不同”可知，這種“第一次”的新鮮感是促使“我”隨意摘花的原因之一，使得“我”隨意摘掉南瓜花而未覺不妥，與之后對摘花行為的反思和成長形成對比。通過這種對比，作者表達了從童年天真到理解農(nóng)村生活中勞動價值的成長歷程。刪除第②段將削弱文章的層次感和主旨的深化。
13．本題考查段落作用。
第一空。要求分析本文結(jié)尾對南瓜花的描寫的作用。文章結(jié)尾處對南瓜花的描寫，“那一個剎那，那朵南瓜花尚沒被我摘下，還在堂屋后面的空地吐著它的蕊。它是匍匐滿地的藤葉中最燦爛的星，本來做了一個長長的倦夢，夢見自己即將結(jié)成農(nóng)家今夏最大的瓜”，是“我”想象中的畫面，是虛寫，形成了一幅栩栩如生的畫面，讓讀者仿佛置身于現(xiàn)場，感受到故事背景的寧靜和美好。句子運用了擬人的修辭手法，生動生動地表現(xiàn)出南瓜花未被摘下時的自然之美和勃勃生機。結(jié)合第⑨段“一朵巴掌大的花原來會變成那么大的果實”可知，結(jié)尾的描寫表現(xiàn)了“我”因貪玩無知而導(dǎo)致南瓜夭折的愧疚之情。
第二空。結(jié)尾段細膩的描繪不僅增強了讀者的代入感和情感共鳴，也使得“南瓜花”的象征意義更加豐富，喚起對生命的珍惜與成長的思考，展現(xiàn)出生命的美好與消逝的惋惜，從而深化了文章的人生哲思，表現(xiàn)了憐惜勞動果實和生命這一主，加深了文章主題的厚重感。

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