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中考語文散文專題訓練----熊紅久散文
閱讀下面的文字，完成下面小題。
可愛的鴨蛋
熊紅久
①那幾年，政策好了，允許家庭搞養殖了。在兵團連隊當赤腳醫生的父親，拿著皮尺，在雞窩邊上測量、換算，計劃再蓋一個鴨圈。父親讓我協助他打土塊，并允諾，干活這幾天，每天獎勵一個雞蛋，勞動的激情迅速被點燃。在白面饅頭都稀罕的年代，一個雞蛋，足以解開所有的難題。何況上初二的我，已然是壯勞力。
②提前一天，父親就在屋后泡好泥，土塊模子也從鄰居家借來了。泥巴和好后，我負責裝填。父親托起模子，走到三十米開外的空地上，輕輕一扣，再緩緩提起，模子下赫然出現兩塊泥坯。來回十幾趟，一排整齊的泛著濕氣的土塊，像一片泥巴花，在朝陽下艷艷地綻放。
③半個月之后，一座五六平方米的鴨舍終于落成。西墻略有凹陷，那是我操刀砌歪的。當時，父親被喊去出診了。回來后，他拿吊繩測了一下說，還行，不影響鴨子的生活。后來，有同學來，我總要指那面墻說，看，我砌的。
④圈里很快就有了十幾只小鴨，毛茸茸的，走路搖搖晃晃，醉了一般。放學回來，趕緊燒熱水燙麩皮，給小鴨們準備餐食。剛打開門，這群餓死鬼就圍上來，嘎嘎地叫著。望著它們搶食的樣子，我惆悵地想，啥時候才能長大啊？父親答應過，把鴨子養大，它們生蛋時，保證每天我有一個蛋。懷揣著這個期待，每一天漫長而又幸福。
⑤暑假，鴨子長出了白色羽毛，父親遞來一根紅柳枝說，可以到連隊邊上的干渠里放鴨子了。這讓我歡喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草叢植被。齊腿深的水里，還有一叢叢的水草在左右招搖。關鍵是炎熱的夏日，有很多孩子在渠里戲水。這活兒既能放鴨，也能放己。
⑥動物總比人長得快。秋天的時候，已長大的七只鴨子開始生蛋了。我常常攥著父親獎勵的鴨蛋，行走在連隊的孩子中間，帶著炫耀的成分。
⑦一度，幾只母鴨的情緒不穩定，不能負責地將蛋下在自家窩里。丟蛋，惹得母親有些慍怒——這不僅是失去了一筆財富，更讓人擔心個別母鴨帶壞了整支隊伍。于是，母親制定了應對辦法——摸蛋，清晰掌握每只鴨子懷蛋的情況。
⑧蓋圈時，沒考慮到人可能需要鉆進去的因素。一米五的層高，母親和我都得弓腰進入。抓住驚慌失措的鴨子后，我們滿身臭糞，一頭白毛。母親不顧動物們的憤然掙扎，將手指伸進母鴨的屁股里，說，這只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便將母鴨關在圈里，下了蛋再放出去。軟的，還沒成形，是明天或后天要下的蛋。我學著母親的樣子試了試，似乎找到感覺了。
⑨第二天一早，再進鴨窩，母親監督，讓我獨自完成工作。或許鴨子也欺生，手指剛靠近鴨臀，它們就雙蹼亂蹬，雙翅撲閃，大有“士可殺不可辱”之氣節。鴨子往往能掙脫控制，成功地從半開的圈門逃走。我和母親圍追堵截，直到鴨子和我們都累得蹲在地上。
⑩幾天后，摸蛋技巧我已嫻熟掌握。細心觀察，發現每個鴨蛋都有差異，形狀、大小、顏色，總有不同之處。時間長了，看見某個蛋，甚至能分辨出是哪只鴨子下的。這樣，即使有誰不小心挪開了窩洞的柵欄，鴨子跑了，我也能從鄰家的蛋群里，找到丟失的那一個。
從學校到家，約有兩里路，一條三四米寬的干渠，與路并行。渠岸長著雜草，水底可見小魚。上學時，不少同學都會將家里的幾只鴨子趕進渠里，放學時再將它們吆回家。
那次放學后，與同學楚耀東沿渠找自家的鴨子，我突然發現水底躺著一個鴨蛋，我說是我先發現的，耀東說是他先撿到的，爭執發展成了動武。最終，我贏得了勝利，向耀東索要戰利品。耀東淚流滿面，大聲哽咽，掏出的卻是一把碎蛋殼和流汁的蛋黃……我一下子意識到，動粗的行為毀了原本有價值的東西。不知為什么，在后來的成長過程中，我時常想起那個鴨蛋。
很多年過去了，我一直對鴨蛋情有獨鐘。每次吃咸鴨蛋，總會捧起一個端詳良久，任思緒回到幾十年前。我仿佛又變成了那個趕著一群鴨子的少年，走在泛黃的歲月里，也走在簡單的快樂里。
（摘自2025.2.7《光明日報》，原文有刪改）
1．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章開篇強調“政策”和“時代”是交代社會背景，讓讀者理解當時人們的精神狀態，從而為下文“我”的經歷和成長更好地鋪墊。
B．文章主要表達的是作者對鴨蛋的喜愛，所以文中描寫鴨子的生長過程以及蓋鴨舍等情節都是多余的，只是為了湊字數。
C．文章通過細膩的描寫和真實的情感，讓讀者感受到童年的快樂，以及在勞動中獲得的成長和家庭溫暖。
D．文章結尾“端詳良久”“任思緒回到”寫自己反思和現在的回憶，強化了主題，表達了對簡單快樂的“懷念和對過去的珍視”。
2．選文中的“我”圍繞“養鴨”做了哪些事？又得到了怎樣的成長？試用簡潔的語言加以概括。
3．請從修辭手法的角度，賞析文中畫橫線的句子。
來回十幾趟，一長排整齊的泛著濕氣的土塊，像一片泥巴花，在朝陽下艷艷地綻放。
4．文章第⑧段詳細描寫“摸蛋”過程有何作用？請從內容與結構兩方面分析。
5．閱讀下面的文章，完成問題。
夏爾西里①——一個被鮮花托舉的名字
熊紅久
①夏爾西里，蒙古語意為“金色的山梁”，位于新疆博爾塔拉蒙古自治州境內。
②夏爾西里的神秘，完全是因為這片土地在外漂泊了一百多年，剛剛回到了祖國的懷抱。這次前往夏爾西里探尋美景，有點像去探望一位自己從未謀面的至親，一路忐忑和興奮。
③一路上有許多溝坎和陡坡，崎嶇難行，就像它回歸祖國時的艱難一樣。很容易讓人聯想到王安石的《游褒禪山記》：“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”感覺王安石千年之前，就為我們這次出行備好了預言。然而，道路再曲折顛簸，最終還是走向了應有的歸宿。
④沿山坡而上，是梯次分布的各類林木。它們腳下，順勢傾灑出綠茵茵的草地，競相開放著各色野花。雪青的糙蘇、淡紫色的黃芪、紫紅的紅門蘭等，都向天怒放，把自己驕傲的答卷高高舉過頭頂，姿態萬千，形色嬌艷。起伏的群山被一床碩大的綠色棉被嚴絲合縫地覆蓋著，沒有漏出一線間隙，這種映襯使得棉被之上的藍天，像一幅剛剛抖開的絨布，纖毫未染，更顯深邃，而白云則是畫家才涂抹上去的顏料，甚至還沒來得及洇開，愈加純凈了。無論是從相機的鏡孔里還是我們的瞳孔里，看到如此純美的畫面，總覺得不真實，像人工合成的產品。天然造化的東西，總是有些瑕疵的，而眼前的美景，無懈可擊。
⑤舊的驚嘆被緩慢行駛的車輪碾在身后，因為總有新的歡呼突然誕生。車子拐過一道山梁，我們整車人的目光一下就被眼前盛開的紫色的花朵灼傷了。這簡直就是一片燃燒的紫色火焰，從山腰一直向坡底燒去，腳下的大地也被它的激情點燃了，變得沸騰而熱烈。
⑥我還從沒見過如此密度的花草，沒有間隙、沒有秩序，甚至沒有起碼的生存空間，一株挨一株，一棵擠一棵，但每一株花草都飽蘸激情，蜂擁而上，幾乎撐破了我們的視線。花是有靈性的，它把自身打造得如此璀璨是需要得到人類的贊許和驚艷的，否則，花與草便伯仲不分了。或許一百多年自生自滅的命運，讓這些美麗無人觀賞，反而成就了它們臥薪嘗膽的理由。這一刻，積攢了太久的美艷從土地的深處、思想的深處、季節的深處迸發出來，讓人們為自己才發現它的魅惑而愧疚不已。
⑦生長在這里的每一株花草，應該是幸福的。祖祖輩輩世襲而居，沒有被鋒利的金屬攔腰斬斷，沒有饕餮的巨齒粗暴咀嚼。花的情趣可以盡情綻放，色的艷麗可以充分展示，草木一秋，圓滿而善終。這與山外許多過度放牧的草原相比，真是世外桃源了。
⑧順著沙石路往前步行一二百米，便是國界線。水泥柱緊攥著密織的鐵絲網，曲曲折折形成一道透明的墻，忽而蜿蜒在山脊之上，忽而逶迤在坡谷之間。這讓我們在欣賞美景的同時，又將祖國的尊嚴端放于胸，自豪與贊嘆，支撐看我們的情感。
⑨夏爾西里，用一百年的生長，醞釀出驚世的模樣。來過之后，每個人都能感到，血液里有了新的重量。
（選自《新碰人文地理》2020年2期，有刪減。）
[注]①夏爾西里：1881年《中俄伊犁條約》將夏爾西里地區劃為沙俄領土，1992年中國同哈薩克斯坦共同簽下了《中哈協議》，1998年夏爾西里成功回到了祖國的懷抱。
(1)下列對文章內容和手法的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．本文運用移步換景的手法，景隨人遷，寫景有序，層次分明。
B．隨著游覽的深入，作者的心情由忐忑興奮轉為驚嘆歡呼。
C．夏爾西里的畫作是人工合成的，因為毫無瑕疵、無懈可擊。
D．夏爾西里的每一株花草都是幸福的，縱情發揮，自由生長。
(2)文章用詞精煉，聯系上下文，品析句中加點詞的表達效果。
拐過一道山梁，整車人的目光一下就被眼前盛開的紫色花朵灼傷了。
(3)說說在第③段引用王安石《游褒禪山記》語句的作用。
(4)結合全文，說說作者體會到了哪些“新的重量”。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
每一處花開，都是我們期待的芬芳
熊紅久
①又到芳草萋萋的季節。每年的這時，我總會想起父親。很久沒有和父親說說話了，父親，此刻我來陪你聊聊。
②記憶里，你的模樣已經模糊了，只保存了那些碎片化的事件，像出土的殘陶，靠細節的拼湊，才能復原過往的片段。
③其實你生在一個好地方，衡山腳下，瀟湘之濱，還是上世紀50年代醫專畢業生。祖國一聲召喚，你義無反顧拎起帆布包，登上去新疆的火車，把一株二十歲的毛竹，移栽到瀚漠戈壁。
④母親說，完婚第三天，你就帶著她從長沙出發，四天四夜的綠皮火車，等抵達烏魯木齊，腳都腫了。當時的博樂縣沒通公共汽車，好不容易搭輛貨車，塵土飛揚，坑洼遍地，走了三天的斷腸路。一下車她就哭了，眼前幾排低矮的平房，一條土路上，跑著驢車。虛土蓋過腳脖，四周是戈壁荒漠，與歌曲里的牧歌悠揚、瓜果甜香反差太大。你局促地握著手，愧疚地告訴母親："這里是縣城，你們生活的區域在兵團連隊，還有六十多里呢！"
⑤淚水很快就被粗楊的陽光和硬朗的漠風吹干，母親知道自己的命運已將水秀江南與蒼茫大漠緊密相連。
⑥母親說，1967年初春，下了一場大雪。半夜，肚子突然劇痛，有早產跡象。你趕忙叫輛馬車，往團部醫院送。母親的呻吟催促車夫不停地揚鞭奮蹄，車輪在沙包和泥淖間跳躍，離醫院還有一里路時，隨著一次車輪的騰空，我迫不及待地沖了出來，并把第一聲啼哭，匆忙而嘹亮地留在了原野。從此，我有了自己的家鄉。
⑦你走之后，母親常常談起她的家鄉，一條湘江流過的地方。說外公是個船員，她的童年是在船上度過的。談得最多的還是嫁到新疆的生活。談地窩子用紅柳疙瘩取暖，第二天醒來，水桶結一層冰。談用鐮刀收割的麥子，右手打滿血泡，就用左手割。談與你一起和泥打土塊，蓋起了第一間土坯房。談八年一次的回內地探親。每每說到這兒，我的內心總會涌出許多感動來。你們這一代人的艱苦往事，都被大地和時間收藏了，那些蒼郁的綠洲、雄闊的棉田，都是你們生命的雕塑。
⑧你進疆二十多年，一支鍬，一把鎬，好不容易生活有了些起色，你卻被病魔擊倒。從此，我告誡自己，要認真對待每一天，我的日子有一部分是你的，我在替你過著你沒有趕上的生活。
⑨八十年代中期，我通過高考，離開連隊。畢業后分配在縣城工作，就是當年母親哭泣的小城，如今已是高樓林立、馬路寬廣、車流穿梭的熱鬧城市。我結了婚，你兒媳也是"疆二代"，她父母隨部隊進疆后，留在地方工作。這樣的情況，在我周圍比比皆是。
⑩我的婚房要比你的強多了，雖然是平房，卻是磚混結構，安裝了暖氣。彩電、冰箱、洗衣機、真皮沙發一應俱全，這是我們這個時代的標配。兩年后，告別小屋，搬進了單位新蓋的樓房，寬敞明亮，陽光通透，站在四樓陽臺，便有范文正公"心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣"之感。是改革開放，讓我們居住環境有了日新月異的變化，讓生活質量有了芝麻開花的攀升。
再談談你的孫女吧。我婚后第三年，有了她。產前一周，就把妻子送進了產科醫院，方便觀察監護。看著設備齊全，醫術一流的現代專科醫院，母親羨慕中又談起了自己當年的境況：生小妹時難產，大出血，簡陋的醫院缺醫少藥，要不是連隊及時組織職工獻血，自己早就命喪黃泉了。
你孫女稍懂事時曾用童稚的噪音問，別的小朋友都有爺爺，我為什么沒有？我低下頭，無言以對，就像自己做錯了事。我把她帶到你的墳前，讓她記住墓碑上的名字，并一遍一遍叫著爺爺，你們祖孫以這種方式，終于相認。
到她上小學時，我買了一輛摩托車負責接送。坐在后面的她抱緊我的腰，歡樂的笑聲，像時空的鴿哨。可自從搭乘了同學父親的小轎車之后，對這種既能擋風又可遮雨的交通工具大加贊賞，溢美之詞暗示明顯。其時，經濟蓬勃發展，越來越多的小轎車進入家庭。我充滿自信地承諾，放心吧，等你高中時，咱家一定開轎車。
發展的速度，遠遠超過預期，尤其是轎車，各類品牌目不暇接。你孫女初二時，我花了五萬，買了人生第一輛小轎車。那天，帶上母親，一家人歡天喜地直奔農家樂，好好慶祝一番。你沒有享受到的富足，我們正在替你分享。
去年，你孫女考上了國外大學，到大洋彼岸讀書了，她替我們把人生的視野，延伸到國外。
咱家三代人，是時代的見證者，也是建設者。萬丈高樓，有不可或缺的地基，也有憑欄遠眺的風景。
父親，只想告訴你，和你一樣，我們的情感和生命，早已像耐旱的植物，在戈壁荒漠中扎下了根。每一陣風過，都是我們想要的清爽；每一處花開，都是我們期待的芬芳。我們把自己種在了新疆，而后在漠風中成長。我們長成了胡楊或者紅柳，活成了駿馬或者雄鷹。我們被這片土地孕育，當然，也為這片土地守候。我們的骨骼，我們的鹽分，我的長相都是這片土地賜予的，我們早已成為這片土地的一部分。我們的性格，我們的情感，或聳立成高山，或遼闊成草原，它成為我們精神的一部分。
父親，你用生命注解的信仰，滋養了我的成長。你可以放心，站在祖國遼闊的邊疆，我今天的胸膛里，依然能激蕩出你當年的溫度。
（選自《人民日報》2019年5月6日）
【注釋】①淖【nào】爛泥，泥沼。
6．閱讀全文，根據提示要求填空。
“我”家的生活 “我”的心情
20世紀五六十年代 住兵團，生活艱辛 （1）
20世紀八九十年代 （2） 高興
21世紀的今天 （3） （4）
7．自選角度，對④段和第⑦段畫橫線的句子做批注。
（1）虛土蓋過腳脖，四周是戈壁荒漠，與歌曲里的牧歌悠揚、瓜果甜香反差太大。
（2）你們這一代人的艱苦往事，都被大地和時間收藏了，那些蒼郁的綠洲、雄闊的棉田，都是你們生命的雕塑。
8．請結合全文內容，談談第 段有何作用？
9．本文和《背影》都是以回憶的方式寫交親，請說說兩文在主題表達和語言風格上有什么不同？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
生命的麥田
熊紅久
①從城市到鄉野，其實并不遙遠，只是更多的時候，田野的存在被我們忽略了，即使從鄉間穿過，也只是透過車窗毫無心緒地倏然一瞥，根本沒有閱及田野所呈現的真實內容。沒有上心的背景，自然不會留有深刻的印記。所以，真正遙遠的不是距離，而是漠視。
②這個秋日，終于靜下心來，走進麥田，獨坐在田埂之上。我已經很久沒有認真地坐在田頭了，這使得我的身體與土地接觸的部分有了陌生感。這種陌生，是在臀部一接觸到凹凸不平的土質便深感不適后，向我提出的質疑，而它們曾經是多么熟知的呵！就像一把鐵鍬了解的泥土，一枚葉子熟讀的秋風。我想起了自己十幾歲時，扛一把鍬，跟在大人的后面，去平整土地、打埂或者挖渠的情形。泥土會撫摸到我所有的肌膚，它們的顏色如此相似，看上去塵土更像是身體的一部分。歇息時，坐在土地之上，舉目四野，一下便覺出了自己的渺小，像一蓬成長的作物，在催熟著秋天。
③后來，我離開了土地，被季節攥緊的日子似乎一下松垮了下來。二十多個秋日，便悄無聲息地散落在了身后，直到我的眼里，蓄滿了秋風。
④隨便走進一塊田野，你都站在了秋天的中心。這時，可以聆聽到身邊作物成長的聲音。這種從根須里漫延上來的音樂，像一種酒醉，從體內慢慢向外蒸騰。這時天空掠過了一群鴿子，悠揚的哨音使晴朗的心情深邃而遼闊。這是一個季節最風韻的時刻，年初孕育的希望現在變成了遙遙可及的收成，飄散的花香結成了累累炫目的碩果，田野便成為了一座碩大的展廳。
⑤麥子顯然走在了成熟的前列，它用金穗把秋天最特質的膚色描繪給了田野。沒有看到麥子收割的過程，在我到來之前，它已經顆粒歸倉了，只留下了一片空曠。不少倒戈的麥茬和堆放的麥秸，使得這片麥收前看上去整齊劃一的土地，顯得有些衣冠不整甚至喪魂落魄，就像弄丟了自己孩子的母親。曾經被它哺育的血脈，已經走遠了，或許正走在另一種價值的路上。我想，麥子和麥茬一定會互相思念的，它們曾經一起經歷風雨，一起感受陽光，整個成長過程它們供奉著一個信念——讓自己成熟。
⑥時間的秋天，其實更像一座騰空的糧倉，它虛位以待，等待所有的收成囤居其上。與其他季節相比，秋天似乎更多了些兼收并蓄的秉性。
⑦麥田離開了麥子，讓自己的存在成為了一種虛無。沒有虛無的是遠處麥地里散落的一些牛羊，它們散漫的行為，讓時間忽然遲緩下來。牲畜們在尋找一些遺落的麥穗，那是一些不愿離開土地，依戀情結極重的麥子，它們倒在了麥荏的旁邊。牛羊的行為把我極快地推入了時間的背面，我看見了瘦小的自己穿著舊布鞋，挎著破柳筐，和奶奶一起，沿著收割過的麥田逡巡，并不時地單腿站立，磕掉落進鞋里的土坷垃，而后繼續低頭尋覓，期待發現更多的收獲，來彌補不夠吃的口糧。出門時，我總會將母親交給我的大筐悄悄調換成小號的，似乎給自己一種在相對空間里撿得更多的假象。拾麥穗的任務持續了很多年，這讓我對我所生活的村莊的麥田了如指掌，輕易就能判斷出哪些麥田是白天收割的，哪些是夜晚收割的，甚至依據遺落的麥穗，就能判斷出收割機手的責任心。我們總能碰到許多拾麥穗的熟人，就像我們總也躲不開的那些貧困。現在的人們，終于不用再目的明確地去麥地了，而更多的牲畜們，把進入麥地顯然也當成了一種休閑，它們用舒緩的節奏，把自己描繪成田園的一部分。經過這么多年的奮斗，糧食終于不再掐住我們生存的咽喉了。所以，人們溫飽以后，提供溫飽的田野，便淡出了更多人的視線。
⑧鴿子的出現似乎有些意外，剛才它們還用飛翔擦拭著天空，此時，卻像被一道圣諭發配到了民間。幾步之遙，那群鴿子無所顧忌地投入到緊張繁忙的覓食之中，竟無視我的存在。它們一定把一動不動的我當成仍在生長的作物了，故而心無旁騖且專心之至。
⑨鴿子是灰色的，或許是夕陽落去之后，天氣暗淡下來的緣故，使得這些灰色多了層凝重，但依然能分辨出它們勤勉啄食的粉色嘴唇和不停挪動的暗紅小爪。從吃相上看，鴿子對這塊土地應該是熟悉的，它們就像在自家的壁櫥里拿取食物，輕車熟路又津津有味。這些精靈的到來，讓整塊沉靜的原野，豁然間靈動了起來。
⑩我知道要不了多久，這塊麥地就會被鏵犁翻過，所有的麥茬將成為土地的養料被深埋地下，像落英化作春泥那般，去滋養另一個季節的收成。這個過程很像人類的父母，熬干了自己最后的營養，來哺育下一代的成長。
我丟了一塊小石子，鴿子們被驚飛起來。它們在空中盤旋了幾圈，落在不遠處的電線桿上，頭沖著我和這片麥地。可以感到它們一定睜大了驚恐的眼睛。對它們而言，我顯然是突然闖入的不速之客。
暮色將我和鴿子對視的距離調和得越來越模糊了，整個田野也像有黑汁在慢慢注入，我存在的標志因為夜色的來臨而逐漸被淡化了，使我慢慢洇成了原野的一部分，就像被微風吹起的麥秸稈的草香是陽光的一部分那樣，彌漫在天空里，無法散去。
（有刪改）
10．從全文看，題目“生命的麥田”應如何理解。
11．請簡要分析選文結尾的作用。
12．本文內容看似零散，實則渾然一體，結構緊湊，試以本文構思為例談談你的理解。
13．試就本文語言的一種顯著特點及其表達效果談談你的理解。
答案
B 2．“我”做的事：協助父親打土塊蓋鴨舍；照顧小鴨，給它們準備餐食；放鴨子；摸蛋；與同學爭奪鴨蛋。成長：學會了勞動技能，如打土塊、砌墻、摸蛋等；體會到勞動的艱辛和收獲的快樂；懂得了珍惜和尊重勞動成果；在與他人的爭執中學會反思自己的行為。 3．運用比喻的修辭手法，將泛著濕氣的土塊比作泥巴花，生動形象地寫出了土塊整齊排列的樣子，表現出“我”看到勞動成果時的喜悅之情。 4．內容上：詳細描寫“摸蛋”過程，展現了“我”和母親為解決鴨子丟蛋問題所做的努力，體現了生活的真實與艱辛，也表現出“我”在這個過程中的成長。結構上：為下文“我”嫻熟掌握摸蛋技巧以及因鴨蛋與同學發生爭執等情節做鋪墊。
【導語】《可愛的鴨蛋》以質樸文字勾勒童年往事。文章圍繞養鴨、得蛋展開，借打土塊、摸蛋等情節，生動呈現生活場景。“鴨蛋”貫穿始終，串聯起成長經歷，于平實敘述中蘊含著對童年的眷戀、對往昔生活的珍視，讓讀者在質樸故事里，感受到歲月沉淀的溫暖與成長滋味。
1．本題考查對內容的理解與藝術特色分析。
B.文中描寫鴨子的生長過程以及蓋鴨舍等情節并非多余。蓋鴨舍的過程體現了“我”參與勞動的經歷，以及在這個過程中與父親的互動，這不僅豐富了文章內容，展現了當時家庭的生活狀態，還能體現“我”在勞動中的成長。
故選B。
2．本題考查對內容的理解與概括。
第一問，“我”做的事。
根據第①段“父親讓我協助他打土塊，并允諾，干活這幾天，每天獎勵一個雞蛋”可知，“我”做的事是協助父親打土塊蓋鴨舍。
根據第④段“放學回來，趕緊燒熱水燙麩皮，給小鴨們準備餐食”可知，“我”會照顧小鴨，給它們準備餐食。
根據第⑤段“父親遞來一根紅柳枝說，可以到連隊邊上的干渠里放鴨子了”可知，“我”承擔了放鴨子的工作。
根據第⑧段“母親不顧動物們的憤然掙扎，將手指伸進母鴨的屁股里，說，這只有蛋。我學著母親的樣子試了試，似乎找到感覺了”可知，“我”參與了摸蛋。
根據第 段“我突然發現水底躺著一個鴨蛋，我說是我先發現的，耀東說是他先撿到的，爭執發展成了動武”可知，“我”與同學爭奪鴨蛋。
第二問，“我”的成長。
根據第②段“泥巴和好后，我負責裝填”以及第③段“西墻略有凹陷，那是我操刀砌歪的”和第⑩段“幾天后，摸蛋技巧我已嫻熟掌握”可知，“我”學會了勞動技能，如打土塊、砌墻、摸蛋等。
根據第②段“來回十幾趟，一排整齊的泛著濕氣的土塊，像一片泥巴花，在朝陽下艷艷地綻放”以及第④段“望著它們搶食的樣子，我惆悵地想，啥時候才能長大啊？父親答應過，把鴨子養大，它們生蛋時，保證每天我有一個蛋。懷揣著這個期待，每一天漫長而又幸福”可知，“我”體會到勞動的艱辛和收獲的快樂。
根據第 段“我一下子意識到，動粗的行為毀了原本有價值的東西”可知，“我”懂得了珍惜和尊重勞動成果。
根據第 段“不知為什么，在后來的成長過程中，我時常想起那個鴨蛋”可知，“我”在與他人的爭執中學會反思自己的行為。
3．本題考查賞析重要語句。
根據第②段“來回十幾趟，一長排整齊的泛著濕氣的土塊，像一片泥巴花，在朝陽下艷艷地綻放”可知，這里把“一長排整齊的泛著濕氣的土塊”比作“一片泥巴花”，“艷艷地綻放”則賦予了土塊以動態美，仿佛它們像花朵一樣在朝陽下盛開。通過這種比喻的修辭手法，不僅讓讀者更直觀地感受到土塊排列的整齊與美觀，還能從“艷艷地綻放”中體會到“我”對自己和父親勞動成果的欣賞與喜愛，進而表現出“我”內心的喜悅之情。
4．本題考查句段作用分析。
內容方面：根據第⑧段“蓋圈時，沒考慮到人可能需要鉆進去的因素。一米五的層高，母親和我都得弓腰進入。抓住驚慌失措的鴨子后，我們滿身臭糞，一頭白毛。母親不顧動物們的憤然掙扎，將手指伸進母鴨的屁股里，說，這只有蛋”可知，這段詳細描寫了“摸蛋”時艱難的環境，如低矮的鴨舍，以及操作時的不易，像要忍受鴨子的反抗和身上沾滿臟污。這充分展現了“我”和母親為解決鴨子丟蛋問題所付出的努力，反映出當時生活的真實狀況以及其中包含的艱辛。同時，“我學著母親的樣子試了試，似乎找到感覺了”表明“我”在這個過程中開始學習，從最初的不熟練到逐漸上手，體現了“我”在生活實踐中的成長。
結構方面：根據第⑧段“我學著母親的樣子試了試，似乎找到感覺了”以及第⑩段“幾天后，摸蛋技巧我已嫻熟掌握”可知，第⑧段對“摸蛋”過程的詳細描寫為后文“我”能熟練掌握摸蛋技巧做了鋪墊。因為有前面的初次嘗試和經歷，才有了后續技巧的熟練。并且，正是因為“我”對鴨蛋相關的事情非常熟悉和關注，才有了第 段“我突然發現水底躺著一個鴨蛋，我說是我先發現的，耀東說是他先撿到的，爭執發展成了動武”與同學因鴨蛋發生爭執的情節，所以在結構上為這些后續情節奠定了基礎。
5．(1)C
(2)“灼傷”本義是燒傷。這里運用了通感、夸張的修辭手法，以觸覺角度形容視覺感受，形象地表現出這片紫色花朵范圍廣、色彩濃的特點，突出了帶給人的感受之強烈，流露出作者對眼前景色的驚嘆、贊美之情。
(3)①表現出夏爾西里位置偏遠、游客較少但景色奇偉、瑰麗的特點。②表現了作者探訪夏爾西里的堅定決心。③表現出作者對夏爾西里景色的向往和強烈的愛國之情。④增加文章的文學色彩。
(4)①為領土回歸祖國的喜悅、為祖國日益強盛的自豪之情。②面對世外桃源般自然美景產生的震撼感受。③對厚積薄發、臥薪嘗膽等生活哲理的深刻體味。
【解析】（1）本題考查對文章的理解分析。C.根據第④段“看到如此純美的畫面，總覺得不真實，像人工合成的產品”可知，此項“夏爾西里的畫作是人工合成的”理解錯誤。故選C。
（2）本題考查詞語的表達效果。“灼傷”本義是燒傷。這里把看到紫色花朵的視覺感受用形容觸覺的詞語來表達，是運用了通感、夸張的修辭手法，有強調、突出這種感受的作用。結合第⑤段“這簡直就是一片燃燒的紫色火焰，從山腰一直向坡底燒去，腳下的大地也被它的激情點燃了，變得沸騰而熱烈”的語句可知，“灼傷”突出了這片紫色花朵范圍廣、色彩濃的特點，流露出作者對眼前景色的驚嘆、贊美之情。
（3）本題考查對文章的理解分析。引用古人詞句通常有增加文學色彩的作用。“夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠”表現出夏爾西里位置偏遠、游客較少但景色奇偉、瑰麗的特點。“而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”暗含作者探訪夏爾西里的堅定決心。結合第②段“這片土地在外漂泊了一百多年，剛剛回到了祖國的懷抱。這次前往夏爾西里探尋美景，有點像去探望一位自己從未謀面的至親，一路忐忑和興奮”，第③段“然而，道路再曲折顛簸，最終還是走向了應有的歸宿”，可知引用的語句還表現出作者對夏爾西里景色的向往和強烈的愛國之情。
（4）本題考查對文章的分析概括。根據第②段“夏爾西里的神秘，完全是因為這片土地在外漂泊了一百多年，剛剛回到了祖國的懷抱。這次前往夏爾西里探尋美景，有點像去探望一位自己從未謀面的至親，一路忐忑和興奮”，第⑧段“這讓我們在欣賞美景的同時，又將祖國的尊嚴端放于胸，自豪與贊嘆，支撐看我們的情感”，可知“新的重量”有為領土回歸祖國的喜悅、為祖國日益強盛的自豪之情。根據第④段“無論是從相機的鏡孔里還是我們的瞳孔里，看到如此純美的畫面，總覺得不真實，像人工合成的產品”，根據第⑤段“這簡直就是一片燃燒的紫色火焰，從山腰一直向坡底燒去，腳下的大地也被它的激情點燃了，變得沸騰而熱烈”，可知“新的重量”有面對世外桃源般自然美景產生的震撼感受。根據第⑥段“或許一百多年自生自滅的命運，讓這些美麗無人觀賞，反而成就了它們臥薪嘗膽的理由”，可知“新的重量”有對厚積薄發、臥薪嘗膽等生活哲理的深刻體味。
6．（1）感動（2）住樓房，買小汽車（3）女兒出國留學，視野延伸國外（4）自豪 7．（1）本句用了對比的手法，把現實和歌曲里的新疆進行對比，鮮明突出了初來新疆時，新疆環境的惡劣，為下文寫父一代人對改變新疆的貢獻之大做了鋪墊。 （2）本句用了擬人和比喻的手法，賦予大地和時間人的靈性，生動形象地寫出了父親一代人對改變新疆的貢獻之大，表達了作者對父親的愛與敬仰。 8．（1）總結上文。父親的偉大不在于新疆做出的貢獻。更在于他的信仰和行為對我的影響，讓我更好地成長。 （2）深化主題。建設新疆需要一代又一代人的接力和努力。我傳承了父親的精神。接過父親一代的接力棒。決心把新疆建設得越來越好。既體現了我的責任感，又體現我的使命感。 9．（1）主題表達：本文回憶了父親把青春熱血貢獻新疆的偉大之處，以及父親對我成長的影響，表達作者對父親深深的愛與對父親精神信念的傳承；《背影》通過四次描寫父親的背影，從平凡的事件中表現父親對兒子的關懷愛護和兒子對父親的后悔、理解和思念。（2）語言風格：本文語言有力，直抒胸臆，精粹坦誠。耐人尋味。在感嘆中透出睿智。《背影》語言素樸而又典雅，飽含情感。
【解析】6．本題考查內容概括。（1）根據⑦“談與你一起和泥打土塊，蓋起了第一間土坯房。談八年一次的回內地探親。每每說到這兒，我的內心總會涌出許多感動來”提煉“感動”；（2）根據⑩段“兩年后，告別小屋，搬進了單位新蓋的樓房，寬敞明亮，陽光通透”， 段“你孫女初二時，我花了五萬，買了人生第一輛小轎車”概括為：住樓房，買小汽車；（3）根據 段“去年，你孫女考上了國外大學，到大洋彼岸讀書了，她替我們把人生的視野，延伸到國外”概括為：女兒出國留學，視野延伸國外；（4）根據 “咱家三代人，是時代的見證者，也是建設者。萬丈高樓，有不可或缺的地基，也有憑欄遠眺的風景”概括為：自豪。
7．本題考查批注，可以從修辭、寫法等角度，也可以從內容、感受等角度進行。
（1）確定從寫法的角度進行批注。“虛土蓋過腳脖，四周是戈壁荒漠”與“歌曲里的牧歌悠揚、瓜果甜香”進行對比，現實的新疆環境惡劣，與歌曲里所唱的優美情景形成強烈的反差，突出了這里發展的落后，環境惡劣。聯系上文“一下車她就哭了”，表現了母親的失望。為下文寫父一代人對改變新疆的貢獻之大做了鋪墊。
（2）確定從修辭的角度進行批注。“被大地和時間收藏了”運用擬人的修辭方法，賦予大地和時間以人的靈性，“艱苦往事”指父親一代人對改變新疆所做的點點滴滴，所付出的努力；“都是你們生命的雕塑”運用比喻的修辭方法，“蒼郁的綠洲、雄闊的棉田”是父親一代人所做貢獻的見證。生動形象地寫出了父親一代人對改變新疆的貢獻之大。“生命的雕塑”表達了作者對父親的愛與敬仰。
8．本題考查結尾段的作用。作答此題，要從內容和結構兩方面分析。
結構上：“父親，你用生命注解的信仰，滋養了我的成長”總結上文，寫父親的信仰和行為對我的影響，讓我更好地成長。
內容上：“你用生命注解的信仰，滋養了我的成長”表達了對父親的感激；“你可以放心，站在祖國遼闊的邊疆，我今天的胸膛里，依然能激蕩出你當年的溫度”表達了自己要把新疆建設得越來越好的決心，體現了我的責任感和使命感。深化文章的主題：我傳承了父親的精神。建設新疆需要一代又一代人的接力和努力。
9．本題考查對主題和語言的探究。
（1）主題表達：朱自清的《背影》，通過四次描寫父親的背影，尤其是“望父買橘”時的背影，表現父親對兒子的關愛，兒子對父親的理解和思念。在平凡的小事中抒寫真摯的父子親情。本文，作者回憶了父親建設新疆的往事，表現了父親的奉獻精神和對自己的影響。主要表達對父親的感激與敬仰，對父親信念的傳承。
（2）語言風格：《背影》語言素樸而又典雅，飽含情感。如文中三次流淚，感情真摯，父親的語言簡潔樸素。本文語言直抒胸臆，如“父親，你用生命注解的信仰，滋養了我的成長”表達了對父親的感激和敬仰；如“我們的性格，我們的情感，或聳立成高山，或遼闊成草原，它成為我們精神的一部分”，在感嘆中透出睿智。
10．①生活中的麥田，它出產小麥，養育人類，也哺育牛羊、鴿子等各種生命；②引導我反思的心靈“麥田”，它促進我成長，引發我思考生命，叩問靈魂；③人類精神上的“麥田”，它雖常被遺忘，卻又始終如一默默哺育人們，給人以精神的啟迪。 11．結構上：總結全文，照應開頭，由開頭的漠視到結尾與麥田融為一體，結構圓融，渾然一體。內容上：“慢慢洇成了原野的一部分”暗示了“我”身處田野的時間之長，表達了我對原野深深的眷戀、贊美、熱愛之情。揭示了文章的主題。 12．①文章寫到了田野、麥田、牛羊、鴿子等，看似散漫，但始終以“我”的視角圍繞“麥田”行文，主題集中緊湊。②插敘的使用，把現實與回憶交織起來。如坐到田埂上，想到十幾歲時拿鐵鍬在田野勞作的場景，由牛羊吃麥穗想到自己小時候撿麥穗的情景。由現實引發回憶，感覺有條不紊，雜而不亂。③前后照應，使文章結構嚴謹。開頭寫到離開田野對田野的忽視，結尾寫到自己在暮色中慢慢洇成原野的一部分，首尾呼應。前半部分寫到了鴿子在天空飛翔，“我”看鴿子，后半部分寫鴿子落到田野啄食，鴿子看我，結尾寫人和鴿子的對視。前后照應，使文章渾然一體。 13．示例一：內蘊深刻，富含哲理。如“真正的遙遠是漠視”寫出人離開田野后對田野的漠視，心靈變得麻木，生活中由于我們的不珍惜而失去很多美好，富含哲理引人深思。“這個過程很像人類的父母，熬干了自己最后的營養，來哺育下一代的成長”把麥茬的奉獻精神比作人類父母傾盡所有哺育下一代，引人深思。
示例二：生動優美，富有詩意。大量運用比喻、擬人等修辭手法，如“直到我的眼里，蓄滿了秋風”，形象生動，情感真摯。“不少倒戈的麥茬和堆放的麥秸，使得這片麥收前看上去整齊劃一的土地，顯得有些衣冠不整甚至喪魂落魄，就像弄丟了自己孩子的母親”運用擬人的修辭手法，把收割后的麥田人格化，生動形象地寫出了“我”對麥田奉獻之后凌亂情形的憐惜。“鴿子的出現似乎有些意外，剛才它們還用飛翔擦拭著天空，此時，卻像被一道圣諭發配到了民間”。把鴿子擬人化，“擦拭天空”“發配”等詞語富有表現力，使文章優美生動，充滿詩意。
【導語】這篇散文以“麥田”為意象，通過細膩的筆觸展現了人與土地、生命與自然的深刻聯系。作者以城市人的視角重返鄉野，在麥茬與鴿群間展開回憶與思考，既呈現了農耕文明的消逝，又揭示了生命循環的永恒。文中虛實相生的手法將麥田升華為生命場域，既是對往昔貧困歲月的追憶，也是對現代人精神疏離的反思。語言富有詩意，意象豐盈，在時空交錯中完成了對生命本質的哲學叩問。
10．本題考查理解標題的含義。
結合第⑤段“麥子顯然走在了成熟的前列，它用金穗把秋天最特質的膚色描繪給了田野”，第⑦段“牲畜們在尋找一些遺落的麥穗，那是一些不愿離開土地，依戀情結極重的麥子，它們倒在了麥荏的旁邊”“拾麥穗的任務持續了很多年，……就像我們總也躲不開的那些貧困”，第⑧段“幾步之遙，那群鴿子無所顧忌地投入到緊張繁忙的覓食之中，……故而心無旁騖且專心之至”，可知：現實中的麥田出產小麥，它們養育人們，讓人們解決溫飽問題；也養育牲畜們和鴿子這些動物們。
結合第①段“沒有上心的背景，自然不會留有深刻的印記。所以，真正遙遠的不是距離，而是漠視”，第②段“坐在土地之上，舉目四野，一下便覺出了自己的渺小，像一蓬成長的作物，在催熟著秋天”，第③段“后來，我離開了土地，被季節攥緊的日子似乎一下松垮了下來”，第⑤段“不少倒戈的麥茬和堆放的麥秸，……整個成長過程它們供奉著一個信念——讓自己成熟”，第⑩段“我知道要不了多久，這塊麥地就會被鏵犁翻過，……來哺育下一代的成長”，可知：作者由眼前的麥田聯想到生命中的麥田，在他認為，麥穗成熟后與麥茬分離，走向遠方實現自己的價值，這就如孩子一樣，在歲月的洗禮下慢慢成長，漸漸成熟，實現自己的價值。而養育麥穗的麥田雖然被人淡忘，但它們依舊默默耕耘，哺育下一代麥穗。由此可見，“麥田”指的是心靈的麥田，它促進“我”成長，引發“我”思考生命；同時“麥田”也象征養育人們成長的精神世界，它們雖然被人漠視，但依舊默默哺育人們精神成長，給人以精神的啟迪。
11．本題考查句段作用。
結構：結合第①段“沒有上心的背景，自然不會留有深刻的印記。所以，真正遙遠的不是距離，而是漠視”，第 段“整個田野也像有黑汁在慢慢注入，我存在的標志因為夜色的來臨而逐漸被淡化了，……無法散去”，可知：結尾處“我”漸漸和麥田融合為一體這與開頭的因為沒有重視，漠視麥田形成對比。“漠視”與“洇成了原野的一部分”相互照應，結構完整，表現作者情感由原來的漠視到后來的熱愛眷戀的變化。
內容：結合第 段“整個田野也像有黑汁在慢慢注入，……彌漫在天空里，無法散去”，可知：“我”坐在田野是時間很長，慢慢夜幕降臨，在黑夜中“我”與田野漸漸融為一體，表現“我”非常熱愛這片土地，表達“我”對原野的贊美之情。
12．本題考查文章的寫作特色。
結合第②段“這個秋日，終于靜下心來，走進麥田，……向我提出的質疑，而它們曾經是多么熟知的呵”，第④段“這時天空掠過了一群鴿子，悠揚的哨音使晴朗的心情深邃而遼闊。……田野便成為了一座碩大的展廳”，第⑦段“沒有虛無的是遠處麥地里散落的一些牛羊，它們散漫的行為，……它們倒在了麥荏的旁邊”，第⑧段“鴿子的出現似乎有些意外，剛才它們還用飛翔擦拭著天空，……它們一定把一動不動的我當成仍在生長的作物了，故而心無旁騖且專心之至”，可知：文章通過敘寫“我”坐在田埂之上的所見來組織材料，分別描寫了田野，麥田、牛羊以及天上飛翔的白鴿，體現散文的形散神不散的特點。
結合第②段“走進麥田，獨坐在田埂之上。……像一蓬成長的作物，在催熟著秋天”，第⑦段“牛羊的行為把我極快地推入了時間的背面，我看見了瘦小的自己穿著舊布鞋，挎著破柳筐，……就像我們總也躲不開的那些貧困”，可知：作者一開始坐在田埂時，由于長時間很少接觸，感覺到有點陌生，但他因而聯想到自己曾經扛一把鍬，跟在大人的后面在田野里勞作的情景；作者也由眼前牛羊在田野里尋找麥粒的景象，聯想到過去跟著奶奶在麥田里拾麥穗的情景。由此可見，本文的插敘內容都是由眼前的景象引出對往事的回憶，將現實和回憶交織起來，內容條理。
結合第①段“只是更多的時候，田野的存在被我們忽略了，……真正遙遠的不是距離，而是漠視”，第 段“暮色將我和鴿子對視的距離調和得越來越模糊了，……就像被微風吹起的麥秸稈的草香是陽光的一部分那樣，彌漫在天空里，無法散去”，可知：開頭交代人們對田野的漠視，結尾描寫了自己因坐在田野里，看到眼前田野的景象久久不想離去，最后自己在暮色中漸漸變成田野中的一份子，內容前后照應，表現作者對田野的喜愛之情。
結合第④段“這時天空掠過了一群鴿子，悠揚的哨音使晴朗的心情深邃而遼闊”，第⑧段“鴿子的出現似乎有些意外……故而心無旁騖且專心之至”，第⑨段“鴿子是灰色的，……輕車熟路又津津有味”，第 段“我丟了一塊小石子，鴿子們被驚飛起來。……我顯然是突然闖入的不速之客”，第 段“暮色將我和鴿子對視的距離調和得越來越模糊了”，可知：文章前半部分描寫鴿子在天空飛翔，“我”在看著鴿子；后來鴿子在麥田里專注覓食，被“我”用石頭驚擾后，在高處的 電線桿和“我”對視；結尾交代“我”和鴿子的對視，前后照應，結構完整。
13．本題考查理解文章的語言特色。
結合第①段“田野的存在被我們忽略了，……而是漠視”，第②段“歇息時，坐在土地之上，……在催熟著秋天”，第③段“后來，我離開了土地，被季節攥緊的日子似乎一下松垮了下來”，可知：“我”小時候在田野中勞作，覺得自己就是田野中的一份子。后來離開田野，漸漸忽略田野。“真正遙遠的不是距離，而是漠視”這句話富有哲理，深刻地揭示生活中人們因為美好的事物太過于尋常而忽視它們，心靈因而變得麻木不仁，這句話呼吁人們要珍惜眼前美好的事物，不要因為漠視而失去欣賞美好的目光。
結合第⑩段“這塊麥地就會被鏵犁翻過，……來哺育下一代的成長”，可知：作者由眼前的麥田不斷耕耘，滋養新的生命，聯想到父母為了孩子，不斷奉獻自己。“這個過程很像人類的父母，熬干了自己最后的營養，來哺育下一代的成長”這些話富有哲理性，引發人們對無私奉獻的父母的思考。
結合第③段“二十多個秋日，便悄無聲息地散落在了身后，直到我的眼里，蓄滿了秋風”，可知：“我”離開土地二十多年，自己在社會的洗禮下漸漸成長，漸漸衰老。“直到我的眼里，蓄滿了秋風”語言富有詩意，生動形象表現“我”的滄桑。
結合第④段“可以聆聽到身邊作物成長的聲音。這種從根須里漫延上來的音樂，像一種酒醉，從體內慢慢向外蒸騰”，可知：此句運用比喻手法，把身邊作物成長的聲音比作音樂，化無形的生長為可感知的音樂，表現作者對自然的熱愛之情
結合第⑤段“不少倒戈的麥茬和堆放的麥秸，……整個成長過程它們供奉著一個信念——讓自己成熟”，可知：此處運用了擬人手法，將收割后的麥田人格化，“衣冠不整甚至喪魂落魄”生動形象地表現，麥茬在麥子被收割后，獨自留在麥田里的孤獨無助，表現麥茬與麥子親密的關系以及“我”對麥田奉獻麥子之后凌亂情形的憐惜。
結合第⑧段“鴿子的出現似乎有些意外，剛才它們還用飛翔擦拭著天空，此時，卻像被一道圣諭發配到了民間”，可知：在此運用擬人手法，生動形象地描寫出鴿子在天空飛翔時被麥田里遺漏的麥粒吸引，不由得飛下來尋找麥粒吃的情景。“擦拭天空”“發配”等詞語富有表現力，使文章優美生動，充滿詩意。結合以上分析組織答案即可。

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