資源簡介

山東省濱州市惠民縣2024-2025學年七年級上學期期末語文試題
溫馨提示：
1.本試卷共6頁。滿分120分。考試用時120分鐘。考試結束后，將試題卷和答題卡一并交回。
2.答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準考證號、座號填寫在試題卷和答題卡規定的位置上。
3.選擇題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。答案不能答在試題卷上。
4.非選擇題必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。
一、積累（30分）
1. 下列加點字的注音正確的一項是（ ）
A. 分歧（qí） 霎時（chà） 癱瘓（tān） 拈（niǎn）輕怕重
B. 應和（hé） 蒞臨（lì） 確鑿（záo） 人聲鼎沸（fèi）
C. 停滯（zhì） 粗獷（guǎng） 綻開（zhàn） 駭（hài）人聽聞
D. 睫毛（jié） 醞釀（niàng） 禱告（dǎo） 咄咄逼人（chuò）
2. 下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A. 寂莫 麻木不仁 風燭殘年 搜索枯腸
B. 哄托 喜出望外 目空一切 茫然無錯
C. 沁涼 眉開眼笑 杞人憂天 取意成仁
D. 俯視 見異思遷 漠不關心 任勞任怨
3. 有關下面文段的說法，不正確的一項是（ ）
春風夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們【A】（領悟/領略）時序之美。春天，花仙子盛裝蒞臨，眼前花團錦簇，美不勝收，與輕風流水應和著的牧童的笛聲嘹亮響起，【B】（傳遞/傳達）著春的氣息，①惹得鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。熱烈而又粗獷的夏雨迫不及待，它的到來，就更是另一番風情，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，②數不清的雜草爭先恐后地生長……當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。夜晚，玻璃窗上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐【甲】使人懷想、使人動情的秋雨啊！還有那可愛的水藻，把終年貯蓄的綠色全拿出來，一并奉獻給濟南的冬天……我已對這些文學作品產生了濃厚的興趣，逐漸養成了良好的讀書習慣。
A. 語段中的【A】【B】處分別選填括號內的“領略”“傳遞”比較合適。
B. 語段中畫線的詞語“四季”“喜悅”“響聲”“奉獻”都是名詞。
C. 畫波浪線的①②兩個句子都運用了擬人的修辭手法。
D. 語段中【甲】處的標點符號應當是頓號。
4. 下面文段中沒有語病的一項是（ ）
A. 云南是一個美麗的地方，昆明是人們避暑納涼的好季節。
B. 投資環境的好壞，服務質量的優劣，市民文明素質的高低，關系著銅仁經濟能否健康發展。
C. 通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D. 文藝界的同志對這一節目表示了極大的關心和濃厚的興趣。
5. 下面是活動的一段主持詞，小德補全語段正確的一項是（ ）
讀書讓我們_______，不要撒謊，不要阿諛奉承，要腳踏實地，光明磊落；讀書______，讓我們知道這個世界上有無數壯麗的山河，還有很多聞所未聞的事物；讀書也______，書本上“為中華之崛起而讀書”的誓言激勵著我們奮勇前行。
A. ①學做溫柔善良的孩子 ②開闊了我們的眼界 ③陶冶了我們的性情
B. ①學做正直誠實的孩子 ②開闊了我們的眼界 ③陶冶了我們的性情
C. ①學做正直誠實的孩子 ②陶冶了我們的性情 ③開闊了我們的眼界
D. ①學做溫柔善良的孩子 ②陶冶了我們的性情 ③開闊了我們的眼界
6. 下列關于文學、文化常識的表述，不正確的一項是（ ）
A. 《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末到東晉士大夫的言談、逸事。
B. 《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一。
C. 魯迅，原名周樹人，字豫才。他的作品有小說集《吶喊》《朝花夕拾》等。
D. 中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語。請人指點用“賜教”是敬辭，用“寒舍”稱自己的家是謙辭。
7. 默寫。
①回樂烽前沙似雪，_______________________。（李益《夜上受降城聞笛》）
②_______________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
③自古逢秋悲寂寥，_______________________。（劉禹錫《秋詞》）
④_______________________，應傍戰場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）
⑤河流大野猶嫌束，_______________________。（譚嗣同《潼關》）
⑥_______________________，隨君直到夜郎西（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
⑦《天凈·沙秋思》中寫游子孤寂愁苦之深的名句是_______________________，_______________________。
⑧習近平總書記強調“學習與思考、勤學與善思是相互聯系和相輔相成的，不可把二者割裂開來”。《論語》中“_______________________，_______________________”與其意相同。
8. 名著閱讀
①正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路！”掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實有，實有！但如今你怎么？”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就探平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！”這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，敗陣來了。”李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調出獨腳鬼王、七十二洞妖王與四個健將，就于洞門外列成陣勢。你看這場混戰好驚人也：
②寒風颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林擺列：青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰天神。殺得那空中無鳥過，山內虎狼奔：揚砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。
（1）以上文段節選自《西游記》，作者_____________。這部小說主題多樣，對今天的青少年來說，這部小說更像一個勵志故事，告訴我們_____________。
（2）《西游記》善于塑造人物，所寫人物栩栩如生，個性鮮明。請結合節選文段的內容分析孫悟空這一形象特點。
9. 班上將開展“少年正是讀書時”為主題的讀書交流會，請你參與并完成以下任務。
（1）為營造良好的讀書交流會氛圍，請向主委會提出兩點建議。
①
②
（2）小語同學準備了以下幾個話題在會上做交流發言，你覺得哪一個不適合，請說明理由。
A.我的讀書計劃
B.一種值得提倡的閱讀方法
C.讀書交流會主持人串詞稿的編寫
D.談談讀書之樂
選（ ），理由：
二、閱讀理解（共40分）
（一）（4分）
欣賞下面的古詩，回答問題。
春雪
韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
10. 詩中“驚”字表現了作者什么樣的心情？
11. 從修辭方法的角度，簡要賞析三、四兩句詩。
（二）（12分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
誡子書
夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
【乙】
曾國藩家書（節選）
人之氣質，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質。古之精相法者，并言讀書可以變換骨相。欲求變之之法，總須先立堅卓之志。
——（曾國藩家書第二十五篇《致兩兒》）
12. 解釋下列加點詞。
（1）誡子書（ ）
（2）非淡泊無以明志（ ）
（3）淫慢則不能勵精（ ）
（4）年與時馳（ ）
13. 下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（ ）
A. 靜以修身 屠懼，投以骨 B. 由于天生 其一犬坐于前
C. 夫君子之行 人之氣質 D. 淫慢則不能勵精 唯讀書則可變化氣質
14. 翻譯下列文言句子。
（1）夫君子之行，靜以修身，儉以養德。
（2）非學無以廣才，非志無以成學。
15. 下列對甲乙兩文段的理解分析，正確的一項是（ ）
A. 甲文段開篇提出“靜以修身，儉以養德”的觀點，然后從正面闡述“靜”的價值。
B. 甲文段中“淡泊”意思即諸葛亮想告誡兒子要低調做人，不想兒子在事業上有什么大的作為。
C. 甲、乙兩文段都通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，表達出了父輩對子輩的殷切希望。
D. 乙文段中，曾國藩強調了人的氣質本是天生的，早就有了定數，是沒有辦法改變的。
16. 同為家書，甲乙兩文段中父親分別對孩子寄寓了哪些深情厚望？
（三）（10分）
閱讀下面材料，完成下面小題。
我家來了新“房客”
①初春時節，清晨5點多，我躺在床上常能聽到“咕咕咕咕”的鳥叫聲。而且，只要聞鳥鳴，必是天蒙蒙亮，像鬧鐘，特神奇。
②一天上午，我推窗晾衣服，突然聽到鳥翅膀的撲棱聲，嚇我一跳！定睛一看，原來是一只灰色的斑鳩，在最靠邊的一扇玻璃窗角處安家了！鳥窩里還有兩枚鳥蛋。我開窗驚嚇到斑鳩，它驚慌失措地振翅就飛，還撞到護欄上，碰掉幾根羽毛。看著在窗臺上翻飛的幾根灰色鳥絨，和那兩枚孤零零的鳥蛋，我心一顫，血壓瞬間飆升。
③猶豫片刻，我連忙關好窗戶，迅速撤離窗臺。真沒想到，一個供暖季沒開這扇窗，居然讓窗臺靜謐的一隅，成了鳥的窩點，太驚喜了！記得前幾年是麻雀，把窩安在客廳空調的外掛機里，害得我們一個夏天沒開那臺空調。為了讓斑鳩媽媽安心回來，我趕緊把窗簾也拉上，恢復到安靜如初的狀態。一整個上午，我都心神不寧，忐忑不安。頻繁地躲在窗簾后面，撩起一點點縫隙，觀察鳥巢的情況。望眼欲穿，大約一個小時左右，斑鳩回來了！它先是在護欄外迂回飛了幾遭，又站在護欄上東張西望一番，排除安全隱患后，才跳下來，安安靜靜地臥進鳥巢。那一刻，我心一暖，熱淚盈眶。
④為了讓新“房客”放心地安營扎寨，從此我家這一面窗，就像坐月子的人家，大白天也關著窗，閉著簾。偶爾開窗通風，也是輕輕地推開一點點縫隙。我擔心整扇玻璃全拉開，斑鳩發現鳥巢周圍的異常，又嚇跑了。平常，我去這一面窗口都是躡手躡腳，還一改往日在家河東獅吼的壞毛病，盡量不讓家里弄出大動靜，唯恐驚嚇到這個小精靈。先生調侃：“以前我們家，你是大貓。現在，會飛的才是大貓啊！”我睨他一眼，神秘兮兮地裝起半仙：“斑鳩能來咱家落戶，說明咱家氣場好，這叫‘天降祥瑞’，鵲笑鳩舞，我必須高度重視啊！”先生一聽，眉開眼笑地附和：“我也覺得挺好的！躺在床上聽‘咕咕咕咕’聲聲入耳，清幽空靈，恍若隱居深山老林，世外桃源，內心特別澄凈舒坦。這不就是‘二月湖水清，家家春鳥鳴’嗎？”
⑤起初，我看見斑鳩一天到晚蹲在巢里孵蛋，非常擔心它餓死了。想投放小米，又怕把它再次嚇飛，才猶豫糾結著沒敢實施。通過一連數日的觀察，我發現我的擔心完全是多余的、可笑的、幼稚的！因為，孵化鳥寶寶的是兩只斑鳩。我猜，它們應該是一對夫妻——斑鳩爸爸和斑鳩媽媽。它們輪流孵蛋，輪流出去覓食，極像人類工作的交接班制度。有一天，其中一只出去，另一只回來，被我逮了個正著。我連忙跑到平行的另一個臥室窗口，蹲在窗子下，伸出胳膊，小心翼翼地把手機露出窗口，“咔咔咔”一通盲拍。非常慶幸的是，有幾張成功地把這對斑鳩夫妻請進了我的鏡頭……
⑥生命很神奇！一眨眼，大約半個多月，兩只毛茸茸的鳥寶寶破殼而出，斑鳩還是用整個身體護著它們。有了寶寶，斑鳩爸爸和媽媽更勤勞了。它們依然輪流出去覓食，回巢再喂食兩個斑鳩寶寶。我非常驚訝！斑鳩爸爸媽媽喂食寶寶的方式看上去很辛苦很殘忍——它們需張大嘴巴，讓寶寶把長長的喙伸進它們的嘴里取食。這大約和牛反芻一樣。只是，牛反芻是為了更好地咀嚼消化食物，斑鳩爸爸媽媽卻是為了將自己辛辛苦苦覓來的食物喂給孩子，養育孩子長大。看著一天天羽翼豐滿的斑鳩寶寶，我越來越覺得，父愛如山，母愛如水，我窮盡一生，只為愛你，在所有的生命世界都一模一樣。
⑦“好鳥枝頭亦朋友。”這個溫暖的四口之家讓我懂得熱愛自然，敬畏生命。人們常用“鳥不拉屎的地方”來形容某地的貧瘠，我家窗臺上的這一窩鳥，和一大堆鳥屎，足以說明我們這里是一座富貴的城啊。
17. 通讀全文，概括文章的主要內容。
18. 賞析本文標題“我家來了新‘房客’”的妙處。
19. 品析第②段中加點詞的表達效果。
20. 文章第⑤段段末寫到“非常慶幸的是，有幾張成功地把這對斑鳩夫妻請進了我的鏡頭……”結合語境，展開聯想，描繪“我”眼前的畫面。
（四）（14分）
閱讀下面文本，完成下面小題。
桑葚熟了
①“黃栗留鳴桑葚美，紫櫻桃熟麥風涼。”又到了麥子成熟時節，我仿佛看到紫色桑葚在那油綠發亮的桑葉間微微顫悠，嗅到了清涼空氣中彌漫著的香甜氣息。
②記得在老家屋后的河邊有一排桑樹，平時很不起眼，但到了春末夏初，桑樹開始煥發勃勃生機，綠枝恣意、縱情地向高遠的天空伸展著，濃密的綠葉織成了一柄柄綠傘。一串單桑葚從枝條的底部開始一直掛到樹梢，微風襲來便在枝葉間搖曳，感覺那么誘人。
③清晨，桑樹憑借它那色澤鮮艷的果實引來了眾鳥光顧，它們爭相啄食。美餐過后，鳥兒歡快而清脆的鳴叫聲唱響了夏日的協奏曲，那輕俏的哨音，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而合鳴，悅耳動聽。時不時還看到靈動的鳥兒在枝葉間跳過來、滑過去，像蕩漾的音符，身姿優美地起起落落，追逐嬉戲，熟透了的桑葚三三兩兩地落了滿地，真是“殷紅莫問何因染，桑果鋪成滿地詩”，弄得行人都不忍下腳。
④對于當年的我們而言，桑樹最美妙的作用就是提供甜美的零食。桑葚成熟時節，小伙伴們放學回家常常顧不上做作業，飛一般地往桑樹下跑。夠得著的地方早就被捋光了，夠不著的就借助于自制的工具，找來根粗細適中、長度足夠的竹竿，再把鐵絲做成鉤子綁在竹竿上，伸向桑樹枝條，輕輕一勾，綴滿了果實的枝條慢慢垂了下來，樹下的人仰起頭，伸出雙手飛快接住，小心地摘下紫黑色的桑葚，迫不及待地送入口中品嘗著、陶醉著、回味著。爬樹利索的小伙伴，“蹭蹭蹭”地上了樹，站在枝椏處一手抓著樹枝，一手采摘桑葚，邊吃邊炫耀，偶爾樂極生悲，“撲通”一聲掉落水里，引來伙伴們幸災樂禍的哄笑。
⑤熟透的桑葚一下子膨大了好多，汁水豐富，也最會掉色。當我們盡情享受美味時，彼此看著對方那烏黑的嘴唇、鮮紅的手心，還相互取笑不停。臨走了，貪心的小伙伴還摘上一衣兜帶回去。可是回家后發現，衣服都染了色，就像從染坊出來一樣，自然少不了挨大人的責備，但依然無法抵擋甜美的桑葚的誘惑。
⑥家鄉的桑樹伴我度過了歡樂的童年時光。在那茂密的樹蔭下，和伙伴們起玩耍、捉蟬、游泳…
⑦離開家鄉后，無論走到哪里，只要看到掛滿枝頭的桑葚，我就感到非常親切。在童年的記憶里，這是天然的美味，是很好的零食，多年以后，依然甜在心里。如今在西北的邊陲小城，我又看到了大片桑園，又看到了熟透了的桑葚，那么任性地占領了枝頭葉間，那些被光陰浸染的情懷和永駐于心底的記憶又變得鮮活起來了。遙望家鄉，屋后的那些桑樹上，成熟的果實又該掛滿枝頭了吧……
21. 用自己的話概括本文的要內容。
22. 文章引用古詩句開頭，有什么好處？
23. 品析語言。
（1）桑樹開始煥發勃勃生機，綠枝恣意、縱情地向高遠的天空伸展著，濃密的綠葉織成了一柄柄綠傘。（從修辭的角度賞析）
（2）把鐵絲做成鉤子綁在竹竿上，伸向桑樹枝條，輕輕一勾，綴滿了果實的枝條慢慢垂了下來，樹下的人仰起頭，伸出雙手飛快接住，小心地摘下紫黑色的桑葚，迫不及待地送入口中品嘗著、陶醉著、回味著。（從字詞運用的角度賞析）
24. 簡要分析評價選文最后一段。
25. 理解標題《桑葚熟了》的含義。
三、寫作表達（共50分）
26. 文題
羅丹說：“生活中并不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”只要我們善于發現，美就無處不在。初冬那株挺立的月季，受挫時那句暖心的話語，清晨那個忙碌的身影……都是生活中的美好。這些不經意的發現，定能給你帶來觸動。
請將“最美的 ”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。
（2）作文內容積極向上。
（3）字數不少于600字。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
參考答案
1.【答案】C
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】C
7.【答案】 ①. 受降城外月如霜 ②. 海日生殘夜 ③. 我言秋日勝春朝 ④. 遙憐故園菊 ⑤. 山入潼關不解平 ⑥. 我寄愁心與明月 ⑦. 夕陽西下 ⑧. 斷腸人在天涯 ⑨. 學而不思則罔 ⑩. 思而不學則殆
8.【答案】（1） ①. 吳承恩 ②. 人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰勝一切困難，直至達到勝利的終點。
（2）孫大圣不懼天兵天將，與之打斗，體現了他桀驁不馴、本領高強的性格；以一敵眾，毫不畏懼，體現了他英雄過人，英勇無畏的性格。
9.【答案】（1）示例：①制作并發布“少年正是讀書時”為主題的讀書交流會海報；②會議現場懸掛“少年正是讀書時”為主題的宣傳標語。③會前滾動播放采訪班上同學讀書感言的短視頻。
（2）選C，理由：本話題偏離活動主題，交流價值不大，也不會引起活動參與者共鳴；同時，在交流活動中大談主持人串詞稿的編寫，也是不得體的。
【答案】10. 表現了作者突見春色萌芽時驚喜的心情。
11. 三、四句運用擬人的修辭方法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來遲，特意穿樹飛花，裝點出一派春色，突出了雪通人心的靈性。
【答案】12. ①. 告誡，勸勉 ②. 明確，堅定 ③. 振奮 ④. 急行，迅速逝去 13. C
14. （1）君子的行為操守，以寧靜專一來修養身心，以節儉來培養品德。
（2）不學習就無法增長才干，不立志就無法學有所成。 15. C
16. （1）甲文從靜心學習、儉樸養德方面告誡孩子治學為人的道理。（2）乙文告訴兒子讀書能夠變化氣質。要變化氣質，首先要有堅定不移的志向。
【答案】17. “我”無意間發現了家窗臺外的一對斑鳩，目睹了斑鳩爸爸和斑鳩媽媽孵化、喂養鳥寶寶的全過程，并引發感悟。
18. 運用比喻，將斑鳩夫婦比喻成新房客，暗示文章的主要內容，表現了我們一家對斑鳩夫婦的喜愛之情，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，作為敘事線索，貫穿全文，使文章結構更加嚴謹。
19. “孤零零”形容孤單，無依無靠或沒有陪襯疊詞，使句子富有音韻美。這里指斑鳩被我驚走后，只留下兩只鳥蛋，表現了“我”的自責。
20. 符合題意即可。
【答案】21. 作者回憶了家鄉的那片桑樹林，以及和兒時伙伴在桑樹林里玩耍、觀鳥、采桑葚、食桑葚的快樂情景。
22. 生動形象地引出本文記述、描寫的對象，定下文章的感情基調，平添了文章的詩意和美感，激發了讀者的閱讀興趣。
23. （1）運用擬人的修辭手法，把綠枝的生長狀態人格化，寫出了綠枝生長的迅猛和無拘無束；運用比喻的修辭手法，將綠葉比作綠傘，生動形象地描寫了樹葉之大和桑樹的茂盛。
（2）運用一系列動詞“做、綁、伸……”，生動形象地寫出了摘桑葚、吃桑葚的過程，表現了“我們”的喜悅之情。
24. 內容上：表達文章中心，寫出了對家鄉的思念之情。結構上：與開頭相呼應，結構嚴謹。
25. 指家鄉的桑葚熟了，也指桑葚帶給“我”的回憶，還指“我”對桑葚、對故鄉的懷念。
26.略

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