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廣東省深圳市2022年六年級(jí)語(yǔ)文超常思維復(fù)賽試卷
一、單選題（1-20題，每題1分，共20分）
1．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)目前考古出土的最古老的漢字是商朝刻在龜甲或者獸骨上的文字，被稱為甲骨文。這些刻有文字的甲骨在商朝時(shí)期最主要的用途是（　　）
A．政府檔案 B．占卜記錄 C．稅收賬目 D．書信往來(lái)
E．書法遺存
2．（2022六上·深圳競(jìng)賽）中國(guó)人將農(nóng)歷第一個(gè)月“正月”中的“正”讀作第一聲（陰平），是與對(duì)（　?。┑谋苤M有關(guān)。
A．秦始皇 B．孔子 C．黃帝 D．漢高祖 E．關(guān)公
3．（2022六上·深圳競(jìng)賽）《史記》等“二十四史”的體裁都是（　?。?br/>A．編年體 B．國(guó)別體 C．筆記體 D．紀(jì)事本末體
E．紀(jì)傳體
4．（2022六上·深圳競(jìng)賽）根據(jù)古代禮制，諸侯王及高爵位貴族的死亡被稱為（　?。?br/>A．卒 B．崩 C．薨 D．亡 E．不祿
5．（2022六上·深圳競(jìng)賽）古人的字（亦稱“表字”）一般是對(duì)其名的補(bǔ)充或者解釋，因此字與名之間是存在一定邏輯關(guān)聯(lián)的。根據(jù)此論，“文遠(yuǎn)”最可能是三國(guó)人物（　　）的表字。
A．袁紹 B．呂布 C．董卓 D．張遼 E．劉表
6．（2022六上·深圳競(jìng)賽）在隋唐時(shí)期中國(guó)飲茶之風(fēng)開始興盛起來(lái)，著有《茶經(jīng)》，被后世尊為“茶圣”的是（　?。?br/>A．孫思邈 B．陸羽 C．杜康 D．吳道子 E．柳公權(quán)
7．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“杯酒釋兵權(quán)”的典故發(fā)生在（　　）時(shí)期。
A．宋太祖 B．唐太宗 C．漢高祖 D．宋高宗 E．明太祖
8．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“八仙過(guò)?！笔侵袊?guó)古代重要的神話傳說(shuō)，基本定型于明朝時(shí)期。八仙中唯一的女性是（　?。?br/>A．觀音菩薩 B．何仙姑 C．嫦娥 D．西王母
E．媽祖
9．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)古代的二十四節(jié)氣是傳統(tǒng)歷法的重要組成部分，對(duì)界定地日關(guān)系，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的意義。以下節(jié)氣中在清明之前的是（　?。?br/>A．谷雨 B．霜降 C．小滿 D．芒種 E．驚蟄
10．（2022六上·深圳競(jìng)賽）成書于清朝前期的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代偉大的文學(xué)經(jīng)典，成功塑造了許多生動(dòng)感人的女性形象?！都t樓夢(mèng)》中林黛玉以（　?。樘?hào)。
A．悼紅軒主人 B．怡紅公子 C．瀟湘妃子 D．枕霞舊友
E．蘅蕪君
11．（2022六上·深圳競(jìng)賽）屈原是春秋時(shí)代（　?。┤?。
A．吳國(guó) B．秦國(guó) C．越國(guó) D．齊國(guó) E．楚國(guó)
12．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“東床快婿”原本是指（　?。?br/>A．司馬相如 B．諸葛亮 C．劉邦 D．王羲之
E．劉備
13．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)四大發(fā)明中，與宗教有關(guān)的是（　?。?br/>A．指南針 B．造紙術(shù) C．火藥 D．印刷術(shù) E．巫術(shù)
14．（2022六上·深圳競(jìng)賽）《西游記》中的火焰山位于（　?。?br/>A．新疆 B．云南 C．青海 D．四川 E．甘肅
15．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬(wàn)里江山；三五步行遍天下，六七人百萬(wàn)雄兵”描寫的是（　?。?br/>A．下棋 B．戰(zhàn)場(chǎng) C．戲臺(tái) D．繪畫 E．舞蹈
16．（2022六上·深圳競(jìng)賽）西湖的白堤的得名與（　?。┯嘘P(guān)。
A．白居易 B．李白 C．白素貞 D．蘇軾 E．元稹
17．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是（　　）。
A．中秋節(jié) B．七夕節(jié) C．端午節(jié) D．元宵節(jié) E．重陽(yáng)節(jié)
18．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列（　?。┡c杜牧被并稱為“小李杜”。
A．李賀 B．李商隱 C．李煜 D．李嶠 E．李清照
19．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。”出自（　　）的《蜂》。
A．李賀 B．孟浩然 C．李商隱 D．陸游 E．羅隱
20．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，這首《送別》是（　　）根據(jù)美國(guó)通俗歌曲填的詞。
A．周作人 B．李叔同 C．朱自清 D．聶耳 E．冼星海
二、不定項(xiàng)選擇題（21-40題，每題2分，共40分）
21．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列字形字音完全正確的是（　　）
A．逶迤（wēi yi） 單薄（báo） 旖旎 千鈞一發(fā)
B．風(fēng)靡（mí） 叱咤（chì zhà）風(fēng)云 振天動(dòng)地 神智不清
C．躥上來(lái)（cuān） 蜷縮（quán） 魁梧 滄海一栗
D．迸發(fā)（bèng） 秋波澹澹（dàn dàn） 寒寒窣窣 嘟囔
E．和煦（xù） 粗獷（kuàng） 豁亮 惟妙惟肖
22．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（　?。?br/>A．站位更高，視野更開闊，演繹形式更豐富，詩(shī)與情相得益彰——《經(jīng)典詠流傳》第二季以更新更美的面貌贏得了觀眾的精神和鳴。
B．我們應(yīng)該以海納百川的胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，讓中華文明在交流互鑒中發(fā)展壯大。
C．一根竹簽，一撮麥芽糖，輕輕一吹，便化出惟妙惟肖的糖人；筆走龍蛇、翰墨飄香，一個(gè)個(gè)“?！弊周S然紙上……春節(jié)將至，濃濃的年味充盈著大街小巷。
D．科幻電影《流浪地球》以宏闊的背景、驚心動(dòng)魄的情節(jié)、炫麗震撼的視聽效果，讓觀眾感覺煥然一新。
E．詐騙分子推陳出新，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。
23．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的項(xiàng)是（　　）
A．小小一把座椅，安放在哪，怎么安放，如何滿足游客需求，如何讓座椅和環(huán)境渾然一體，考驗(yàn)著 景區(qū)管理人員的智慧。
B．李明考上了清華大學(xué)，在建筑系學(xué)習(xí)；王芳上了財(cái)貿(mào)學(xué)院，讀會(huì)計(jì)專業(yè)；我當(dāng)了餐廳服務(wù)員：我們都能開創(chuàng)自己的美好未來(lái)。
C．孟郊詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“三春”就是指長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的春季。
D．邀請(qǐng)名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……暑假期間這家書店開展的系列欄目成為了縣城的一道文化風(fēng)景。
E．一部七、八分鐘的中國(guó)風(fēng)短片《包寶寶》，獲得了第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。
24．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列各句中，表達(dá)得體的項(xiàng)是（　　）
A．這是您家母托我買的資料，您直接交給她老人家就行了。
B．多年不見的老同學(xué)捎來(lái)了家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我推辭不了，只好笑納了。
C．姜鵬與好友已經(jīng)有二十年未見，一下車，他就激動(dòng)地說(shuō)：“久仰！”
D．我在這方面有很多不明白的地方，還請(qǐng)您不吝賜教。
E．王主編說(shuō)：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！”
25．（2022六上·深圳競(jìng)賽）依次填入句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（　　）
①習(xí)近平同志在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年講話中指出：“中華人民共和國(guó)成立這一偉大事件，徹底改變了近代以后100多年中國(guó)積貧積弱、受人____的悲慘命運(yùn)，中華民族走上了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊道路。
②董存瑞、雷鋒、張海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美____得淋漓盡致，為中學(xué)生的心靈送來(lái)了明麗的陽(yáng)光，成為其崇拜的一類偶像。
③正是由于基礎(chǔ)薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因，____了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果。
A．欺凌 演繹 導(dǎo)致 B．欺負(fù) 演示 造就 C．欺侮 演繹 造就
D．欺凌 演示 導(dǎo)致 E．欺凌 演示 造就
26．（2022六上·深圳競(jìng)賽）三峽是長(zhǎng)江穿過(guò)巫山而形成的瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷的總稱，是連接四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原的交通要道，也是中國(guó)古代著名的文化長(zhǎng)廊。以下詩(shī)句與三峽有關(guān)的有（　　）
A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
B．欲窮千里目，更上一層樓
C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
D．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
E．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
27．（2022六上·深圳競(jìng)賽）以下漢字帶有“紅色”意思的有（　?。?br/>A．蒼 B．赤 C．朱 D．黛 E．丹
28．（2022六上·深圳競(jìng)賽）《三國(guó)演義》中與關(guān)羽有關(guān)的戰(zhàn)役有（　　）
A．過(guò)五關(guān)斬六將 B．威震逍遙津 C．水淹七軍
D．?dāng)∽啕湷?E．空城計(jì)
29．（2022六上·深圳競(jìng)賽）佛教傳入中國(guó)后給中華文明帶來(lái)了許多新的精神營(yíng)養(yǎng)和文化元素。以下概念屬于佛教文化的有（　?。?br/>A．方丈 B．三綱 C．三寶 D．三清 E．檀越
30．（2022六上·深圳競(jìng)賽）廣東傳統(tǒng)的三大漢族地區(qū)文化指的是（　　）
A．廣府文化 B．閩南文化 C．客家文化 D．嶺南文化
E．潮汕文化
31．（2022六上·深圳競(jìng)賽）中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的推動(dòng)者、引領(lǐng)者、實(shí)踐者。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上，下列目標(biāo)按照實(shí)現(xiàn)的時(shí)間順序排列正確的是（　?。?br/>A．溫飽問(wèn)題解決→總體小康→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)
B．全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→總體小康
C．總體小康→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)
D．總體小康→全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)
E．溫飽問(wèn)題解決→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化
32．（2022六上·深圳競(jìng)賽）全國(guó)人大代表是（　?。┊a(chǎn)生的。
A．直接選舉 B．直接與間接結(jié)合 C．間接選舉
D．差額選舉 E．等額選舉
33．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（　?。?yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。
A．國(guó)家 B．社會(huì) C．學(xué)校 D．家庭 E．監(jiān)護(hù)人
34．（2022六上·深圳競(jìng)賽）何一桐家里最近發(fā)生了一些事情，違背了公民的勞動(dòng)權(quán)的是（　?。?br/>A．何一桐的姐姐大學(xué)畢業(yè)求職時(shí)，看到縣財(cái)政局公務(wù)員招聘條件之一是“僅限男性”。
B．何一桐的媽媽下班后參加“讀書沙龍”活動(dòng)。
C．何一桐的爸爸就職的公司要求員工每天工作10小時(shí)，不發(fā)加班費(fèi)，沒(méi)有節(jié)假日。
D．何一桐的姑姑住進(jìn)了政府給予的保障性住房。
E．何一桐的爺爺今年80歲，他領(lǐng)取了當(dāng)?shù)卣l(fā)放的高齡津貼。
35．（2022六上·深圳競(jìng)賽）以下是國(guó)家機(jī)關(guān)的有（　　）
A．政府 B．小區(qū)物業(yè) C．教育局 D．郵局
E．檢察院
36．（2022六上·深圳競(jìng)賽）某小學(xué)六年級(jí)的班主任在給一位學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)中寫道：“你誠(chéng)實(shí)勇敢，集體意識(shí)強(qiáng)；希望以后可以自信些，愿你的未來(lái)會(huì)更美好?！毕铝惺窃撏瑢W(xué)的日常行為，其中哪些是班主任寫出上述這段評(píng)語(yǔ)的依據(jù)呢？（　?。?br/>行為1：打籃球的時(shí)候，不小心把球打到了路過(guò)同學(xué)的臉上，他主動(dòng)上前承認(rèn)錯(cuò)誤并賠禮道歉
行為2：競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，總擔(dān)心自己實(shí)力不足，沒(méi)有參加競(jìng)選
行為3：籃球賽場(chǎng)上，他使勁加油吶喊；主動(dòng)給球員買飲料，并打掃現(xiàn)場(chǎng)
行為4：演講比賽時(shí)，他怕自己不能贏得比賽到處了解評(píng)委老師的名單
行為5：班級(jí)大掃除時(shí)，身為勞動(dòng)委員的他為好朋友安排了比較輕松的任務(wù)
A．行為1和行為4 B．行為2和行為3 C．行為2和行為4
D．行為3和行為5 E．行為4和行為5
37．（2022六上·深圳競(jìng)賽）海外中國(guó)公民遇到緊急情況可以撥打的求救熱線是（　?。?br/>A．12388 B．12308 C．12315 D．13208 E．13308
38．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列名人名言匹配正確的是（　?。?br/>A．三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！鬃?br/>B．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——孟子
C．反躬自省是通向美德和上帝的途徑?！叽?br/>D．以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！钍烂?br/>E．古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！n非子
39．（2022六上·深圳競(jìng)賽）體現(xiàn)寬容美德的詩(shī)句有（　　）
A．紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行
B．大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人
C．敬人者，人恒敬之
D．己所不欲，勿施于人
E．宰相肚里能撐船
40．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)的國(guó)家安全教育日是（　?。?br/>A．每年12月4日 B．每年3月15日 C．每年4月15日 D．每年3月12日
E．每年9月18日
三、閱讀與表達(dá)
（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
蓮藕花葉圖
【元】吳師道
玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。
生生無(wú)限意，只在苦心中。
41．這首詩(shī)中的“蓮藕花葉”具有怎樣的特征？
42．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
活板（節(jié)選）
沈括
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
43．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。
①蠟和紙灰之類冒之　 　
②持就火煬之　 　
③瞬息可就　 　
④用訖再火令藥镕　 　
44．選出下列敘述不符合原文意思的項(xiàng)（　?。?br/>A．活板的制作和印刷過(guò)程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B．介紹了活板印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法等。
C．活板的主要特征在“神速”二字上。
D．活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。
E．有些常用字如“之”“也”等備有幾個(gè)印，這樣可以在一板內(nèi)重復(fù)用時(shí)提高效率。
45．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①每字為一印，火燒令堅(jiān)。
②每韻為一帖，木格貯之。
46．文中哪些短語(yǔ)突出“活板”的“活”的特征？請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們各說(shuō)明了活板哪方面“活”的特征。
（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
酸橙
①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒(méi)有人種橙。父親說(shuō)，這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái)。
②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。
③又三年。橙子樹高過(guò)了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了。花凋謝了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái)。
④橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來(lái)，是不是很酸啊。我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸。母親說(shuō)，沒(méi)熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。
⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對(duì)這棵橙子樹再也指望不上了?？筛赣H不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過(guò)了冬至，剝橙子吃，還是酸。
⑥金華的親戚又來(lái)了，我們這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧恕３茸拥踉跇渖?，再也無(wú)人問(wèn)津。
⑦ 橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái)。沒(méi)有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。
⑧過(guò)了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大。看著滿樹的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒(méi)用的。做人也一樣，肚子里要有貨。”
⑨有一次，我表哥來(lái)，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了?！蔽夷赣H說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說(shuō)，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。
⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái)。我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它。
后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來(lái)，見我父親不停打嗝，說(shuō)，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果。客人是個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找。客人說(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?br/> 有一年，村里來(lái)了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說(shuō)，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說(shuō)，收它干啥？收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來(lái)的。
47．第③段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法，其表達(dá)效果如何？
48．下列對(duì)⑨- 段內(nèi)容的理解，正確的項(xiàng)是（　?。?br/>A．表哥知道“我”家有酸橙，專程來(lái)燒酸魚湯。
B．母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。
C．從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。
D．父親要給自己做床，但不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。
E．酸橙樹成為了家里非常重要的一個(gè)物品。
49．文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，這樣寫的目的是什么？
50．文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出至少三點(diǎn)。
四、寫作（30分）
51．（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面材料，然后根據(jù)要求作文。
一份承諾，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過(guò)往，或關(guān)乎未來(lái)……你曾經(jīng)做過(guò)怎樣的承諾，你又是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾的？
請(qǐng)以“承諾”為題目，寫一篇作文?！咎崾九c要求】
①寫成一篇記敘文。寫出自己獨(dú)特感受，最好有適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論。②注意內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，要有條理，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范、整潔，不寫錯(cuò)別字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。④文章字?jǐn)?shù)在500字左右。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】歷史常識(shí)
【解析】【分析】A（政府檔案）：商朝尚未形成系統(tǒng)的 “政府檔案” 體系，甲骨文并非以此為主要用途，排除；
B（占卜記錄）：這與甲骨文 “記錄占卜活動(dòng)” 的核心功能完全吻合，是其最主要的用途，符合；
C（稅收賬目）：甲骨文雖偶爾涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，但并非以記錄稅收賬目為主，排除；
D（書信往來(lái)）：商朝的書信不會(huì)借助甲骨來(lái)記錄，排除；
E（書法遺存）：甲骨文是當(dāng)時(shí)實(shí)用的記事文字，并非為了 “書法創(chuàng)作” 而存在，排除。綜上，選：B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
2．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】古代社會(huì)有 “避諱” 的傳統(tǒng)，即對(duì)君主、尊長(zhǎng)的名字避免直接稱呼或書寫，以表尊敬。秦始皇名為 “嬴政”，其中 “政” 字與 “正月” 的 “正” 在古音中同音（均為去聲）。為避諱秦始皇的名諱，“正月” 的 “正” 被改讀為第一聲（陰平），這一讀音延續(xù)至今。其他選項(xiàng)中，孔子（名丘）、黃帝（傳名軒轅）、漢高祖（劉邦）、關(guān)公（關(guān)羽）的名諱均與 “正” 字無(wú)關(guān)，不存在因避諱他們而改變 “正” 字讀音的情況。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
3．【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“二十四史” 是中國(guó)古代各朝撰寫的二十四部史書的總稱，均以紀(jì)傳體為編撰體例。紀(jì)傳體以人物傳記為中心，通過(guò)記載人物的生平事跡來(lái)反映歷史事件，包括本紀(jì)（帝王傳記）、世家（諸侯傳記）、列傳（其他重要人物傳記）等部分。A.按時(shí)間順序記載歷史，如《春秋》《資治通鑒》，不符合 “二十四史” 特點(diǎn)；
B.按國(guó)家分別記載歷史，如《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》，并非 “二十四史” 體裁；
C.多為隨筆記錄，不屬于正式史書的主流體裁；
D.以歷史事件為中心，獨(dú)立成篇，如《通鑒紀(jì)事本末》，與 “二十四史” 不同；
E.符合 “二十四史” 以人物傳記為核心的編撰方式，是其統(tǒng)一體裁。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
4．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】古代社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，對(duì) “死亡” 的稱謂也因身份不同而有嚴(yán)格區(qū)分：A.“卒”：多用來(lái)稱呼士大夫或普通官員的死亡。
B .“崩”：專指天子（皇帝）的死亡，取 “山崩地裂” 之意，象征天子地位的至高無(wú)上。
C.“薨”：用于稱呼諸侯、親王、郡王等有高爵位的貴族或皇室成員的死亡，符合題干中 “諸侯王及高爵位貴族” 的身份，使用恰當(dāng)。
D.“亡”：是對(duì)死亡的一般性、口語(yǔ)化表述，不涉及禮制中的等級(jí)區(qū)分。
E .“不祿”：主要用于指稱士（古代最低級(jí)的貴族階層）的死亡，意為不再享受俸祿。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
5．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】《三國(guó)演義》；歷史常識(shí)
【解析】【分析】古代 “名” 與 “字” 往往意義相關(guān)，或同義、或近義、或相互闡釋。“文遠(yuǎn)” 中，“文” 可指文才、文德，“遠(yuǎn)” 有深遠(yuǎn)、遠(yuǎn)大之意，二者結(jié)合體現(xiàn)出與 “文” 相關(guān)的延展含義。
A（袁紹）：字本初。“紹” 有繼承之意，“本初” 指初始、本源，與 “紹” 構(gòu)成 “繼承本源” 的關(guān)聯(lián)，與 “文遠(yuǎn)” 無(wú)關(guān)；
B（呂布）：字奉先?！安肌?有分布、施行之意，“奉先” 指奉行先道，二者邏輯與 “文遠(yuǎn)” 不符；
C（董卓）：字仲穎?！白俊?意為高超、卓越，“仲” 為排行（老二），“穎” 指才能出眾，與 “文遠(yuǎn)” 無(wú)關(guān)；
D（張遼）：字文遠(yuǎn)?！斑|” 有遼闊、遼遠(yuǎn)之意，“文遠(yuǎn)” 中的 “遠(yuǎn)” 與 “遼” 同義呼應(yīng)，且 “文” 體現(xiàn)其品性，二者邏輯一致，符合；
E（劉表）：字景升?！氨怼?有彰顯之意，“景升” 指景象升高、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，與 “文遠(yuǎn)” 無(wú)關(guān)。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古代 “名” 與 “字” 的邏輯關(guān)聯(lián)，需結(jié)合三國(guó)人物的名與字進(jìn)行分析：古代 “名” 與 “字” 往往意義相關(guān)，或同義、或近義、或相互闡釋。“文遠(yuǎn)” 中，“文” 可指文才、文德，“遠(yuǎn)” 有深遠(yuǎn)、遠(yuǎn)大之意，二者結(jié)合體現(xiàn)出與 “文” 相關(guān)的延展含義。
6．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】A（孫思邈）：唐代醫(yī)學(xué)家，著有《千金要方》《千金翼方》，被稱為 “藥王”，與茶文化無(wú)關(guān)；
B（陸羽）：唐代茶學(xué)家，撰寫《茶經(jīng)》，是 “茶圣” 的核心人選，符合題意；
C（杜康）：傳說(shuō)中的釀酒始祖，與 “茶” 無(wú)關(guān)；
D（吳道子）：唐代畫家，擅長(zhǎng)佛道、人物畫，被尊為 “畫圣”，與茶文化無(wú)關(guān)；
E（柳公權(quán)）：唐代書法家，以楷書著稱，與 “茶經(jīng)”“茶圣” 無(wú)關(guān)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查隋唐時(shí)期的文化名人及其成就，需結(jié)合選項(xiàng)中人物的主要貢獻(xiàn)分析：《茶經(jīng)》是中國(guó)乃至世界上第一部專門論述茶的專著，系統(tǒng)總結(jié)了唐代及之前的茶葉生產(chǎn)、飲用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)茶文化的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。其作者陸羽因此被后世尊為 “茶圣”。
7．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】歷史常識(shí)
【解析】【分析】“杯酒釋兵權(quán)” 是宋太祖趙匡胤為鞏固中央集權(quán)、防止將領(lǐng)擁兵自重而采取的政治舉措。他通過(guò)設(shè)宴的方式，勸說(shuō)石守信等開國(guó)功臣主動(dòng)交出兵權(quán)，避免了類似 “陳橋兵變” 的潛在威脅，這一事件發(fā)生在北宋初年。A（宋太祖）：趙匡胤作為北宋開國(guó)皇帝，主導(dǎo)了 “杯酒釋兵權(quán)”，符合史實(shí)；
B（唐太宗）：唐朝君主，主要成就在于開創(chuàng) “貞觀之治”，與該典故無(wú)關(guān)；
C（漢高祖）：西漢開國(guó)皇帝，對(duì)功臣多采取誅殺或削弱手段（如韓信、彭越），并非 “杯酒釋兵權(quán)”；
D（宋高宗）：南宋開國(guó)皇帝，與岳飛等抗金將領(lǐng)相關(guān)，時(shí)代不符；
E（明太祖）：明朝開國(guó)皇帝，通過(guò) “胡惟庸案”“藍(lán)玉案” 清除功臣，與該典故無(wú)關(guān)。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“八仙” 是中國(guó)民間傳說(shuō)中八位仙人的合稱，分別為鐵拐李、漢鐘離、張果老、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、韓湘子、曹國(guó)舅，其中唯一的女性是何仙姑。A（觀音菩薩）：佛教中的菩薩，不屬于 “八仙” 體系；
B（何仙姑）：八仙中明確的女性成員，符合題意；
C（嫦娥）：神話中居住于月宮的仙子，與 “八仙” 無(wú)關(guān)；
D（西王母）：上古神話中的女神，為道教所尊奉，不屬于 “八仙”；
E（媽祖）：民間信仰中的海神，主要關(guān)聯(lián)航海保護(hù)，與 “八仙” 無(wú)關(guān)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)于神話故事的掌握。神話是反映人們對(duì)自然及社會(huì)現(xiàn)象與想像的故事，它的特點(diǎn)是：富於神奇的幻想和奇異的色彩；神話中的人或神都會(huì)具有超人力量；情節(jié)比較曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。
9．【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】節(jié)氣
【解析】【分析】二十四節(jié)氣按時(shí)間順序排列，春季的節(jié)氣依次為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。其中，清明之前的節(jié)氣為春分，而春分之前的節(jié)氣是驚蟄。A（谷雨）：位于清明之后，是春季最后一個(gè)節(jié)氣；
B（霜降）：屬于秋季節(jié)氣，在清明之后；
C（小滿）：屬于夏季節(jié)氣，在清明之后；
D（芒種）：屬于夏季節(jié)氣，在清明之后；
E（驚蟄）：屬于春季節(jié)氣，位于春分之前，而春分在清明之前，因此驚蟄在清明之前。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查二十四節(jié)氣的順序，需結(jié)合節(jié)氣的時(shí)間先后關(guān)系分析。平常多加積累與練習(xí)，達(dá)到熟能生巧的效果。
10．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》
【解析】【分析】《紅樓夢(mèng)》中，大觀園的詩(shī)社活動(dòng)中，眾人各有別號(hào)，多與居住之處或個(gè)人特質(zhì)相關(guān)。林黛玉居住于瀟湘館，館內(nèi)多竹，“瀟湘” 又關(guān)聯(lián)著娥皇女英的神話（象征悲戚與忠貞），與黛玉的性格及命運(yùn)契合，故其別號(hào)為 “瀟湘妃子”。A（悼紅軒主人）：是作者曹雪芹的自署，與林黛玉無(wú)關(guān)；
B（怡紅公子）：是賈寶玉的別號(hào)，因其居住于怡紅院；
C（瀟湘妃子）：為林黛玉的別號(hào)，符合其居住環(huán)境與形象特質(zhì)；
D（枕霞舊友）：是史湘云的別號(hào)，因她家曾有 “枕霞閣”；
E（蘅蕪君）：是薛寶釵的別號(hào)，因其居住于蘅蕪苑。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。
11．【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】屈原是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（注：題干 “春秋時(shí)代” 表述稍作調(diào)整，屈原實(shí)際生活于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）著名的愛國(guó)詩(shī)人，其主要活動(dòng)范圍在楚國(guó)，曾擔(dān)任楚國(guó)的左徒、三閭大夫等職，代表作《離騷》等也體現(xiàn)了他對(duì)楚國(guó)的深厚情感。A（吳國(guó)）、C（越國(guó)）：春秋末期江南的諸侯國(guó)，與屈原無(wú)關(guān)；
B（秦國(guó)）：戰(zhàn)國(guó)后期的強(qiáng)國(guó)，屈原并未在秦國(guó)活動(dòng)；
D（齊國(guó)）：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東方的諸侯國(guó)，與屈原無(wú)關(guān)；
E（楚國(guó)）：屈原的出生地及主要政治活動(dòng)地，符合史實(shí)。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
12．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“東床快婿” 源自東晉書法家王羲之的典故。據(jù)《晉書 王羲之傳》記載，太尉郗鑒為女兒選婿時(shí)，到王家考察，王家子弟都刻意修飾儀表，唯有王羲之在東床上袒腹而臥，毫不在意。郗鑒認(rèn)為他性情豁達(dá)、不拘小節(jié)，便將女兒許配給他。此后，“東床快婿” 便用來(lái)指代稱心如意的女婿。A（司馬相如）：漢代文學(xué)家，與卓文君的愛情故事聞名，與該典故無(wú)關(guān)；
B（諸葛亮）：三國(guó)時(shí)期政治家，其婚姻與黃承彥之女相關(guān)，不涉及 “東床” 典故；
C（劉邦）：西漢開國(guó)皇帝，與該典故無(wú)關(guān)聯(lián)；
D（王羲之）：東晉書法家，是 “東床快婿” 典故的核心人物，符合史實(shí)；
E（劉備）：三國(guó)時(shí)期蜀漢開國(guó)皇帝，其婚姻與孫尚香等相關(guān)，與該典故無(wú)關(guān)。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
13．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代四大發(fā)明
【解析】【分析】我國(guó)四大發(fā)明為指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)，選項(xiàng) E “巫術(shù)” 不屬于四大發(fā)明，可直接排除。
A（指南針）：主要用于航海、地理測(cè)量等，核心是利用磁石指向性，與宗教無(wú)關(guān)；
B（造紙術(shù)）：用于文字記錄載體的革新，推動(dòng)文化傳播，但發(fā)明初衷與宗教無(wú)直接關(guān)聯(lián)；
C（火藥）：起源于古代道教的煉丹術(shù)。道教追求長(zhǎng)生不老，煉丹過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)硝石、硫磺、木炭混合的爆炸性能，因此火藥的發(fā)明與道教（宗教）直接相關(guān)；
D（印刷術(shù)）：用于批量復(fù)制文字，雖推動(dòng)宗教典籍傳播，但發(fā)明本身與宗教無(wú)直接淵源。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
14．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》
【解析】【分析】《西游記》中，火焰山是唐僧師徒西天取經(jīng)途中的重要障礙，其設(shè)定源于現(xiàn)實(shí)中的地理景觀?，F(xiàn)實(shí)中的火焰山位于新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市，因夏季氣候炎熱、山體呈紅褐色，宛如燃燒的火焰而得名，與《西游記》中 “八百里火焰，寸草不生” 的描述相符。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
15．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“頃刻間千秋事業(yè)” 體現(xiàn)時(shí)間的濃縮，“方寸地萬(wàn)里江山” 體現(xiàn)空間的縮放，“三五步行遍天下”“六七人百萬(wàn)雄兵” 則體現(xiàn)了以少代多、以簡(jiǎn)代繁的場(chǎng)景模擬特點(diǎn)。這些特征均與戲曲表演的特性高度契合 —— 戲臺(tái)空間有限，卻能通過(guò)演員的表演和情節(jié)的推進(jìn)，展現(xiàn)跨越時(shí)空的故事、宏大的場(chǎng)景（如千軍萬(wàn)馬）。A（下棋）：側(cè)重策略博弈，無(wú) “時(shí)空濃縮”“場(chǎng)景模擬” 特征；
B（戰(zhàn)場(chǎng)）：實(shí)際戰(zhàn)場(chǎng)空間廣闊、人數(shù)眾多，與 “方寸地”“六七人” 矛盾；
C（戲臺(tái)）：符合 “以小見大”“時(shí)空濃縮” 的表演特性，與描述完全匹配；
D（繪畫）：靜態(tài)藝術(shù)，無(wú)法體現(xiàn) “步行”“頃刻間” 的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景；
E（舞蹈）：側(cè)重肢體表達(dá)，難以模擬 “百萬(wàn)雄兵” 等敘事性場(chǎng)景。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)意象的理解，需結(jié)合語(yǔ)句描述的場(chǎng)景特征進(jìn)行作答，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。
16．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】西湖的白堤是著名的景觀堤，其得名與唐代詩(shī)人白居易密切相關(guān)。白居易曾擔(dān)任杭州刺史，在任期間主持治理西湖，修筑了用于防洪、灌溉的水利工程，對(duì)西湖的開發(fā)和保護(hù)有重要貢獻(xiàn)。后人為紀(jì)念他的功績(jī)，將西湖的一條堤命名為 “白堤”。A（白居易）：唐代杭州刺史，對(duì)西湖治理有重要貢獻(xiàn)，白堤因紀(jì)念他而得名，符合史實(shí)；
B（李白）：唐代詩(shī)人，雖有詩(shī)作傳世，但與西湖白堤的命名無(wú)關(guān)；
C（白素貞）：民間傳說(shuō)中的人物，與白堤得名無(wú)歷史關(guān)聯(lián)；
D（蘇軾）：宋代杭州知州，主持修建了 “蘇堤”，與白堤無(wú)關(guān)；
E（元稹）：唐代詩(shī)人，與西湖及白堤命名無(wú)直接關(guān)聯(lián)。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
17．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日
【解析】【分析】“月上柳梢頭，人約黃昏后” 出自北宋歐陽(yáng)修的《生查子 元夕》，“元夕” 即農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)（又稱上元節(jié)）。元宵節(jié)有賞燈、夜游、約會(huì)等習(xí)俗，詩(shī)句描繪了元宵夜月光下戀人相約的場(chǎng)景，與元宵節(jié)的氛圍高度契合。A（中秋節(jié)）：農(nóng)歷八月十五，核心習(xí)俗為賞月、團(tuán)圓，與 “元夕” 無(wú)關(guān)；
B（七夕節(jié)）：農(nóng)歷七月初七，關(guān)聯(lián)牛郎織女傳說(shuō)，側(cè)重愛情忠貞，無(wú) “元夕” 對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱；
C（端午節(jié)）：農(nóng)歷五月初五，習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子，與詩(shī)句場(chǎng)景不符；
D（元宵節(jié)）：“元夕” 即元宵節(jié)，詩(shī)句直接關(guān)聯(lián)該節(jié)日，符合題意；
E（重陽(yáng)節(jié)）：農(nóng)歷九月初九，習(xí)俗為登高、賞菊，與詩(shī)句無(wú)關(guān)。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
18．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“李杜” 在唐代詩(shī)歌史上有 “大李杜” 與 “小李杜” 之分?！按罄疃拧?指盛唐時(shí)期的李白與杜甫；“小李杜” 則指晚唐時(shí)期的李商隱與杜牧，二人以其精湛的詩(shī)歌創(chuàng)作，在晚唐詩(shī)壇占據(jù)重要地位，因風(fēng)格與成就被后世并稱。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
19．【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】作者作品
【解析】【分析】“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜” 出自晚唐詩(shī)人羅隱的《蜂》。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蜜蜂采蜜的描寫，借物喻人，表達(dá)了對(duì)辛勤勞作卻未必得享其成的勞動(dòng)者的同情，是羅隱詠物詩(shī)的代表作之一。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)句的出處。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。
20．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】作者作品
【解析】【分析】“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天” 出自歌曲《送別》，其歌詞由近代藝術(shù)家李叔同（弘一法師）填寫。該曲原是美國(guó)作曲家奧德威的通俗歌曲《夢(mèng)見家和母親》，李叔同借鑒其曲調(diào)，填上富有中國(guó)古典韻味的歌詞，使其成為流傳深遠(yuǎn)的經(jīng)典作品。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
21．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞形辨析
【解析】【分析】 A.“單薄” 的 “薄” 應(yīng)讀 “bó”（表示輕微、不厚實(shí)），而非 “báo”；“逶迤” 的 “迤” 應(yīng)讀 “yí”（陽(yáng)平），而非輕聲 “yi”。存在字音錯(cuò)誤。
B.“風(fēng)靡” 的 “靡” 應(yīng)讀 “mǐ”（表示順風(fēng)倒下），而非 “mí”；“振天動(dòng)地” 應(yīng)為 “震天動(dòng)地”（“振” 字錯(cuò)誤）；“神智不清” 應(yīng)為 “神志不清”（“智” 字錯(cuò)誤）。存在字音和字形錯(cuò)誤。
C.“滄海一栗” 應(yīng)為 “滄海一粟”（“栗” 指栗子，“粟” 指小米，此處為字形錯(cuò)誤）。其他字音字形正確，但因存在錯(cuò)別字，排除。
D.正確。
E.“粗獷” 的 “獷” 應(yīng)讀 “guǎng”，而非 “kuàng”（字音錯(cuò)誤）。其他字形正確，但因讀音錯(cuò)誤，排除。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音、字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。
22．【答案】D,E
【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】A.“相得益彰” 指兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。句中 “詩(shī)與情” 相互配合，使節(jié)目更出色，使用恰當(dāng)。
B.“海納百川”“兼收并蓄” 均指包容、吸收不同事物。句中形容以包容態(tài)度汲取其他文明養(yǎng)分，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。
C.“惟妙惟肖” 形容模仿或刻畫逼真，此處形容糖人栩栩如生；“筆走龍蛇” 形容書法剛勁有力，此處形容寫 “?！?字的書法，兩者均使用恰當(dāng)。
D.“煥然一新” 指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。句中形容電影給觀眾帶來(lái)全新的感受，不符合語(yǔ)境。
E.“推陳出新” 指去掉舊事物的糟粕，取其精華，使向新的方向發(fā)展（含褒義）。句中形容詐騙分子想出新的詐騙手法，是貶義語(yǔ)境，該成語(yǔ)感彩不符，使用不恰當(dāng)。
故答案為：DE
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行作答即可。
23．【答案】A,B
【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用
【解析】【分析】A.“安放在哪，怎么安放，如何滿足游客需求，如何讓座椅和環(huán)境渾然一體” 是四個(gè)并列的疑問(wèn)短語(yǔ)，共同作主語(yǔ)，中間用逗號(hào)分隔，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
B.三個(gè)分句分別陳述三個(gè)人的情況，為并列關(guān)系，用分號(hào)分隔；最后一句 “我們都能開創(chuàng)自己的美好未來(lái)” 是對(duì)前文的總結(jié)，用冒號(hào)引出，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
C.引用孟郊詩(shī)句后，完整引用的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)，且后句解釋 “三春” 時(shí)，前句末尾的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
D.“讀書沙龍”“民謠季”“藝術(shù)空間” 是活動(dòng)欄目，并非書籍、影視作品等，應(yīng)用引號(hào)而非書名號(hào)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
E.“七、八分鐘” 中 “七八” 表示約數(shù)，相鄰數(shù)字表約數(shù)時(shí)中間無(wú)需加頓號(hào)，應(yīng)改為 “七八分鐘”，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
故答案為：A B
【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。
24．【答案】D,E
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體
【解析】【分析】A.“家母” 是謙辭，用于稱呼自己的母親，稱呼對(duì)方的母親應(yīng)使用 “令堂”，此處用詞錯(cuò)誤，表達(dá)不得體。
B.“笑納” 是敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方收下自己的禮物，此處是自己收下他人禮物，應(yīng)用 “收下” 等詞，用詞錯(cuò)誤，表達(dá)不得體。
C.“久仰” 用于初次見面時(shí)，表示 “早就聽說(shuō)過(guò)對(duì)方”，與 “二十年未見的好友” 語(yǔ)境不符，應(yīng)改為 “久違”，表達(dá)不得體。
D.“不吝賜教” 是敬辭，指請(qǐng)對(duì)方不客氣地教導(dǎo)自己，符合 “向他人請(qǐng)教” 的語(yǔ)境，表達(dá)得體。
E.“拙著” 是謙辭，指自己的著作；“惠存” 是敬辭，請(qǐng)對(duì)方保存，王主編稱呼自己的書為 “拙著”，請(qǐng)李先生 “惠存”，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體。
故答案為：D E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分，內(nèi)部語(yǔ)境包括不同文體的語(yǔ)言要求和文章中語(yǔ)言風(fēng)格的一致性；外部語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。
25．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】“欺凌” 指欺壓、凌辱，程度較重，更能體現(xiàn)近代中國(guó)遭受的深重苦難；“欺負(fù)”“欺侮” 程度較輕，不符合 “積貧積弱、受人____的悲慘命運(yùn)” 的語(yǔ)境，故此處應(yīng)選 “欺凌”。“演繹” 指展現(xiàn)、表現(xiàn)（多用于抽象事物，如情感、道理等），句中 “將真善美____得淋漓盡致”，強(qiáng)調(diào)對(duì)真善美的展現(xiàn)，用 “演繹” 恰當(dāng)；“演示” 指通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨?、圖表等把事物的過(guò)程顯示出來(lái)，側(cè)重具體操作展示，不符合語(yǔ)境，故此處選 “演繹”?！皩?dǎo)致” 指引起（不好的結(jié)果），句中 “礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果” 是負(fù)面結(jié)果，用 “導(dǎo)致” 恰當(dāng)；“造就” 指培養(yǎng)使有成就，多搭配積極結(jié)果，不符合語(yǔ)境，故此處選 “導(dǎo)致”。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。
26．【答案】A,C
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【分析】 A.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山” 出自李白《早發(fā)白帝城》，白帝城位于三峽瞿塘峽口，詩(shī)句描寫了從白帝城順流而下穿越三峽的情景，與三峽直接相關(guān)。
B.“欲窮千里目，更上一層樓” 出自王之渙《登鸛雀樓》，鸛雀樓位于今山西永濟(jì)，描寫黃河景色，與三峽無(wú)關(guān)。
C.“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 出自杜甫《登高》，作于夔州（今重慶奉節(jié)，屬三峽地區(qū)），詩(shī)句中 “長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 的壯闊景象與三峽長(zhǎng)江段特征一致，與三峽相關(guān)。
D.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 出自王維《使至塞上》，描寫塞外沙漠與黃河風(fēng)光，與三峽無(wú)關(guān)。
E.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)” 出自白居易《憶江南》，描寫江南（如杭州）春景，與三峽無(wú)關(guān)。
故答案為： A C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文理解。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
27．【答案】B,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】A.“蒼”：本義指草色，后泛指青色、深藍(lán)色（如 “蒼天”“蒼松”），與 “紅色” 無(wú)關(guān)。
B.“赤”：本義為火的顏色，即紅色（如 “赤血”“赤紅”），明確指向紅色。
C.“朱”：特指大紅色（如 “朱門”“朱紅”），是紅色的一種特定表述。
D.“黛”：指青黑色（如 “黛眉”，古代女子以青黑色畫眉），與 “紅色” 無(wú)關(guān)。
E.“丹”：本義為朱砂（紅色礦物），后泛指紅色（如 “丹砂”“丹青” 中 “丹” 為紅色）。
故答案為： B C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解能力。要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
28．【答案】A,C,D
【知識(shí)點(diǎn)】《三國(guó)演義》
【解析】【分析】A.“過(guò)五關(guān)斬六將” 是關(guān)羽離開曹操后，護(hù)送劉備家眷前往河北尋找劉備途中，闖過(guò)曹操所轄五關(guān)、斬殺六員守將的情節(jié)，與關(guān)羽直接相關(guān)。
B.“威震逍遙津” 是張遼在合肥之戰(zhàn)中以少勝多擊敗孫權(quán)的戰(zhàn)役，主角是張遼，與關(guān)羽無(wú)關(guān)。
C.“水淹七軍” 是關(guān)羽在樊城之戰(zhàn)中，利用漢水暴漲的時(shí)機(jī)，大破曹軍，擒于禁、斬龐德的經(jīng)典戰(zhàn)役，與關(guān)羽相關(guān)。
D.“敗走麥城” 是關(guān)羽在樊城戰(zhàn)敗后，退守麥城，最終被東吳擒殺的結(jié)局，與關(guān)羽相關(guān)。
E.“空城計(jì)” 是諸葛亮在街亭失守后，面對(duì)司馬懿大軍時(shí)使用的計(jì)策，主角是諸葛亮，與關(guān)羽無(wú)關(guān)。
故答案為：A C D
【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。
29．【答案】A,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】A. “方丈”：佛教術(shù)語(yǔ)，原指寺院中住持的居室，后成為對(duì)寺院住持的尊稱，屬于佛教文化。
B. “三綱”：儒家倫理觀念，指 “君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”，屬于儒家文化，與佛教無(wú)關(guān)。
C. “三寶”：佛教核心概念，指 “佛（佛陀）、法（佛法）、僧（僧團(tuán)）”，是佛教徒皈依的對(duì)象，屬于佛教文化。
D. “三清”：道教概念，指玉清元始天尊、上清靈寶天尊、太清道德天尊，是道教最高尊神，屬于道教文化，與佛教無(wú)關(guān)。
E. “檀越”：佛教術(shù)語(yǔ)，意為 “施主”，指資助寺院或僧人的信眾，屬于佛教文化。
故答案為：A C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
30．【答案】A,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】A. “廣府文化”：以珠三角地區(qū)為核心，以粵語(yǔ)為主要語(yǔ)言，是廣東最具代表性的文化之一，屬于廣東傳統(tǒng)三大漢族地區(qū)文化。
B. “閩南文化”：主要分布于福建南部及臺(tái)灣等地，與廣東地域文化無(wú)關(guān)，排除。
C.“客家文化”：廣東客家人主要聚居在梅州、河源等地區(qū)，形成了獨(dú)特的客家方言、民俗等文化體系，屬于廣東傳統(tǒng)三大漢族地區(qū)文化。
D.“嶺南文化”：是對(duì)中國(guó)嶺南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南等）文化的統(tǒng)稱，范圍大于廣東本地的具體文化分支，并非 “三大漢族地區(qū)文化” 之一，排除。
E.“潮汕文化”：以潮汕地區(qū)（潮州、汕頭、揭陽(yáng)等）為核心，有獨(dú)特的潮汕方言、飲食、民俗等，屬于廣東傳統(tǒng)三大漢族地區(qū)文化。
故答案為：A C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
31．【答案】A,D
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A、D項(xiàng)正確；
B.全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→總體小康（錯(cuò)誤：順序混亂，“總體小康”作為早期目標(biāo)不應(yīng)排在最后）。
C.總體小康→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)（錯(cuò)誤：“基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”應(yīng)在“全面建成小康社會(huì)”之后）。
E.溫飽問(wèn)題解決→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化（錯(cuò)誤：順序顛倒，“基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”應(yīng)在“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”之前）。
故答案為： A D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
32．【答案】C,D
【知識(shí)點(diǎn)】政治常識(shí)
【解析】【分析】全國(guó)人大代表是通過(guò)間接、差額選舉產(chǎn)生的。根據(jù)《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》第三條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表，由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉”。具體而言，全國(guó)人大代表由省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)以及人民解放軍、香港澳門特別行政區(qū)等選舉單位選舉產(chǎn)生，并非由選民直接投票選出。
故答案為：C D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
33．【答案】A,B,C,D
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條明確規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、科學(xué)教育、文化教育、法治教育、國(guó)家安全教育、健康教育、勞動(dòng)教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，抵制資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕，引導(dǎo)未成年人樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”A.國(guó)家通過(guò)制定法律、政策，統(tǒng)籌教育資源，是法定的教育責(zé)任主體。
B.全社會(huì)需營(yíng)造有利于未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境，開展相關(guān)教育活動(dòng)，屬于責(zé)任主體。
C.學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人進(jìn)行系統(tǒng)教育是其核心職責(zé)，屬于責(zé)任主體。
D.家庭是未成年人成長(zhǎng)的首要環(huán)境，父母或其他監(jiān)護(hù)人通過(guò)家庭引導(dǎo)履行教育義務(wù)，家庭作為整體是責(zé)任主體。
E.監(jiān)護(hù)人是家庭中具體履行教育責(zé)任的個(gè)體，但法律明確將 “家庭” 列為主體，而非單獨(dú)的 “監(jiān)護(hù)人”，故排除。
故答案為：A B C D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
34．【答案】A,C
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A.公務(wù)員招聘 “僅限男性” 屬于性別歧視，侵犯了公民平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，違背勞動(dòng)權(quán)。
B.下班后參加 “讀書沙龍” 是個(gè)人業(yè)余活動(dòng)，與勞動(dòng)權(quán)無(wú)關(guān)，不涉及侵權(quán)。
C.公司要求每天工作 10 小時(shí)（超出法定工時(shí)）、不發(fā)加班費(fèi)、無(wú)節(jié)假日，侵犯了勞動(dòng)者的休息休假權(quán)和取得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)，違背勞動(dòng)權(quán)。
D.保障性住房屬于住房保障，屬于社會(huì)保障范疇，與勞動(dòng)權(quán)無(wú)關(guān)。
E.高齡津貼是針對(duì)老年人的社會(huì)福利，與勞動(dòng)權(quán)無(wú)關(guān)。
故答案為： A C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
35．【答案】A,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A .“政府”：屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)（如國(guó)務(wù)院及地方各級(jí)人民政府），是國(guó)家機(jī)關(guān)的核心組成部分，負(fù)責(zé)行使行政權(quán)力，屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。
B. “小區(qū)物業(yè)”：是提供物業(yè)管理服務(wù)的企業(yè)或組織，屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，并非國(guó)家機(jī)關(guān)。
C.“教育局”：是政府組成部門，負(fù)責(zé)教育領(lǐng)域的行政管理，屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)的職能部門，屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。
D.“郵局”：現(xiàn)為中國(guó)郵政集團(tuán)公司及其下屬機(jī)構(gòu)，屬于國(guó)有企業(yè)，承擔(dān)郵政服務(wù)職能，并非國(guó)家機(jī)關(guān)。E. “檢察院”：是國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，屬于司法機(jī)關(guān)，行使檢察權(quán)，屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。
故答案為：A C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
36．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】行為 1：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，體現(xiàn) “誠(chéng)實(shí)”，但選項(xiàng)中無(wú)包含此行為的正確組合，需結(jié)合其他行為判斷。
行為 2：因擔(dān)心實(shí)力不足不參加競(jìng)選，直接反映 “不夠自信”，與評(píng)語(yǔ)中 “希望以后可以自信些” 對(duì)應(yīng)，是評(píng)語(yǔ)依據(jù)。
行為 3：為籃球賽加油、服務(wù)并打掃現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)積極參與集體活動(dòng)，符合 “集體意識(shí)強(qiáng)”，是評(píng)語(yǔ)依據(jù)。
行為 4：演講比賽時(shí)打聽評(píng)委名單，屬于投機(jī)行為，與評(píng)語(yǔ)無(wú)關(guān)，排除。
行為 5：給好友安排輕松任務(wù)，是偏袒行為，與評(píng)語(yǔ)中的優(yōu)點(diǎn)相悖，排除。綜上，行為 2 和行為 3 與評(píng)語(yǔ)內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)，是評(píng)語(yǔ)的依據(jù)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了評(píng)語(yǔ)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
37．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】政治常識(shí)
【解析】【分析】A（12388）：是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)受理群眾對(duì)黨員干部違紀(jì)違法問(wèn)題舉報(bào)的熱線，與海外求救無(wú)關(guān)。
B（12308）：是中國(guó)外交部全球領(lǐng)事保護(hù)與服務(wù)應(yīng)急熱線，專為海外中國(guó)公民提供緊急幫助（如證件丟失、遭遇意外等），符合題意。
C（12315）：是消費(fèi)者投訴舉報(bào)專線，用于處理消費(fèi)糾紛，與海外求救無(wú)關(guān)。
D（13208）、E（13308）：均為干擾項(xiàng)，并非官方認(rèn)可的海外緊急求救熱線。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查海外中國(guó)公民緊急求救熱線的識(shí)記。需結(jié)合各熱線功能進(jìn)行作答。
38．【答案】A,C,D
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】A.“三人行，必有我?guī)熝伞?出自《論語(yǔ)》，是孔子的言論，匹配正確。
B.“吾日三省吾身……” 出自《論語(yǔ) 學(xué)而》，是曾子的言論，而非孟子，匹配錯(cuò)誤。
C.“反躬自省是通向美德和上帝的途徑” 是英國(guó)詩(shī)人瓦茨的名言，匹配正確。
D.“以銅為鏡……” 是唐太宗李世民在魏征去世后所言，強(qiáng)調(diào)借鑒的重要性，匹配正確。
E.“古之君子，其責(zé)己也重以周……” 出自韓愈的《原毀》，而非韓非子，匹配錯(cuò)誤。
故答案為：A C D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了格言的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。格言在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思，平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。
39．【答案】B,E
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A.“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行” 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，與寬容無(wú)關(guān)。
B.“大肚能容，容天下難容之事” 直接以 “容” 為核心，體現(xiàn)寬宏大量的寬容美德。
C.“敬人者，人恒敬之” 強(qiáng)調(diào)尊重他人的相互性，與寬容無(wú)關(guān)。
D.“己所不欲，勿施于人” 強(qiáng)調(diào)換位思考，不將自身不愿承受的強(qiáng)加于人，屬于待人處事的同理心，而非寬容。
E.“宰相肚里能撐船” 以比喻形容人度量大、能包容，體現(xiàn)寬容美德。
故答案為：B E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)理解，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。
40．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】節(jié)日與習(xí)俗
【解析】【分析】A（12 月 4 日）：是國(guó)家憲法日，旨在弘揚(yáng)憲法精神，與國(guó)家安全教育無(wú)關(guān)。
B（3 月 15 日）：是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，聚焦消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，排除。
C（4 月 15 日）：根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，每年 4 月 15 日為全民國(guó)家安全教育日，旨在增強(qiáng)全民國(guó)家安全意識(shí)，符合題意。
D（3 月 12 日）：是中國(guó)植樹節(jié)，倡導(dǎo)植樹造林，排除。
E（9 月 18 日）：是 “九一八事變” 紀(jì)念日，旨在銘記歷史、緬懷先烈，與國(guó)家安全教育日無(wú)關(guān)。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
【答案】41．①顏色白潤(rùn)、如玉如雪；②外形精巧空明；③花葉縱橫交錯(cuò)、充滿生機(jī)。
42．①對(duì)蓮藕的生命一代代延續(xù)不斷，無(wú)限意趣和欣欣向榮的生機(jī)的贊美；②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的體會(huì)，即只有刻苦努力，才能有所創(chuàng)造、有所收獲的思想感情。
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞就是對(duì)詩(shī)歌以及詩(shī)歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩(shī)的字、詞入手，找出詩(shī)句中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。再分析詩(shī)歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩(shī)歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。
41．本題考查了詩(shī)歌中的意象分析。“玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅”的意思是：白潤(rùn)如玉如雪的蓮藕，中間有精巧透明的竅孔，玲瓏可愛。它的綠葉和紅花鋪散在水面上，互相映襯。從“玉雪”可以看出它顏色很白；從“竅玲瓏”可以看出它外形中空靈巧；從“紛披綠映紅”可以看出花葉縱橫交錯(cuò)、充滿生機(jī)。
故答案為：①顏色白潤(rùn)、如玉如雪；②外形精巧空明；③花葉縱橫交錯(cuò)、充滿生機(jī)。
42．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。詩(shī)中借著對(duì)蓮藕花葉的吟詠，寫出了作者對(duì)生活的體驗(yàn)，富有哲理意味。詩(shī)的大意說(shuō)：白潤(rùn)如玉如雪的蓮藕，中間有精巧透明的竅孔，玲瓏可愛。它的綠葉和紅花鋪散在水面上，互相映襯。蓮藕的生命一代代延續(xù)不斷，顯示出無(wú)限意趣和欣欣向榮的生機(jī)，它之所以能夠如此，全部奧秘都在蓮籽的“苦心”當(dāng)中。這里表面說(shuō)蓮心苦，但可以從中體會(huì)出更廣闊的含義，讓人聯(lián)想到：人只有刻苦努力，才能有所創(chuàng)造，才能有成就。
故答案為：①對(duì)蓮藕的生命一代代延續(xù)不斷，無(wú)限意趣和欣欣向榮的生機(jī)的贊美；②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的體會(huì)，即只有刻苦努力，才能有所創(chuàng)造、有所收獲的思想感情。
【答案】43．混合；烘烤；完成；完畢
44．C；D
45．①每個(gè)字做成一個(gè)印，然后用火燒烤來(lái)使它變堅(jiān)硬。②每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格貯存它們。
46．①“每字為一印”說(shuō)明字是活的；②“乃密布字印”說(shuō)明版是活的；③“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印的數(shù)目是活的。
【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
43．① 冒：覆蓋（原文 “其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之” 指用松脂等物覆蓋鐵板表面）。② 煬：烘烤（“持就火煬之” 指將排好字的鐵板靠近火烘烤，使藥物熔化）。③ 就：完成（“瞬息可就” 形容兩塊鐵板交替使用，短時(shí)間內(nèi)即可完成印刷）。④ 訖：完畢（“用訖再火令藥镕” 指印完后再次加熱使藥物熔化，便于拆版）。
故答案為：混合、烘烤、完成、完畢
44．A、B、E正確；C、D有誤。原文明確指出木料不用的原因是 “木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘”，而非 “質(zhì)地太軟” 或 “不宜火煬”。膠泥活字的優(yōu)勢(shì)在于 “用訖再火令藥镕，其印自落，殊不沾污”，而木料易變形且與藥物粘連，難以重復(fù)使用。
故答案為： C D
45．①“印” 指字模，“令堅(jiān)” 強(qiáng)調(diào)燒制工藝，體現(xiàn)活字可重復(fù)使用的特性。意思是：每個(gè)字做成一個(gè)印，然后用火燒烤來(lái)使它變堅(jiān)硬。②“韻” 指漢字的韻部，“帖” 為標(biāo)簽，“木格貯之” 便于快速檢索和管理字模。意思是：每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格貯存它們。
故答案為：①每個(gè)字做成一個(gè)印，然后用火燒烤來(lái)使它變堅(jiān)硬。②每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格貯存它們。
46．考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“每字為一印”可知，字是活的；根據(jù)“密布字印”可知，排版是活的；根據(jù)“一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”可知，印刷是活的；根據(jù)“每一字皆有數(shù)印”可知，字印數(shù)目是活的；根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可
成”可知，奇字做法是活的；根據(jù)“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落”可知，拆版是活的。
故答案為：①“每字為一印”說(shuō)明字是活的；②“乃密布字印”說(shuō)明版是活的；③“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印的數(shù)目是活的。
【答案】47．比喻。形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的喜愛。
48．C；E
49．寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。
50．①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。
【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀理解能力。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。
47．本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是比喻，將“樹冠的形狀”比作“撐開的傘”，生動(dòng)形象地寫出了樹冠的形態(tài)又圓又大，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的熱愛。
故答案為：比喻。形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的喜愛。
48．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。A：有誤，表哥不是專程來(lái)燒酸魚湯。
B：有誤，從文中：“我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它?！笨梢钥闯瞿赣H并不是現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。而是覺得酸橙可以派上用場(chǎng)了
C：正確。
D：有誤，從文中“我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來(lái)的?！笨梢钥闯龈赣H并不是為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。而是喜歡樹開的花。
故答案為：C
49．本題考查理解作者寫作用意的能力。文章寫的是酸橙，卻從櫸吃甜橙寫起，正因?yàn)樘鸪任兜篮?，父親才要求客人下次來(lái)，你帶兩棵橙苗來(lái)。種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是由期待的，橙子結(jié)果后卻是酸的，原來(lái)是他給錯(cuò)了樹苗。我們一家的感情絕望了目的是引出下文 種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。
故答案為： 寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。
50．本題考查對(duì)文章主題的理解。文章圍繞著“橙子樹”展開，因?yàn)槌粤巳_師傅送來(lái)的甜橙，故此向他要了一棵橙子樹。誰(shuí)知道結(jié)的橙子卻酸的厲害，故此哥哥想砍掉，母親把雜物掛在橙子樹上，但父親卻極力守護(hù)者這棵樹，即便面對(duì)著高價(jià)，父親也堅(jiān)決不肯。文章借寫子樹想告訴我們：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。
故答案為：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。
51．【答案】承諾 奶奶的藤椅空了三天了。
那天她被救護(hù)車接走時(shí)，我正舉著剛摘的石榴跑進(jìn)門，紅色的汁液順著手指往下滴。隔著車窗，奶奶枯瘦的手貼在玻璃上，像一片蜷曲的枯葉。"囡囡，" 她的聲音被救護(hù)車的鳴笛聲切碎，"奶奶還沒(méi)聽完《小王子》呢。"
我踮著腳喊："我每天去給您讀！"
病房的白墻把陽(yáng)光濾得發(fā)淡。奶奶的手背上扎著針，透明的液體一滴滴落進(jìn)血管里。我從書包里掏出那本磨掉角的童話書，書頁(yè)間還夾著去年秋天的銀杏葉。"從前有個(gè)小王子，住在只比他自己大一點(diǎn)點(diǎn)的星球上......" 我的聲音有點(diǎn)抖，總覺得那些字在白床單上滾來(lái)滾去，落不穩(wěn)。
讀到第三頁(yè)，奶奶的眼皮開始打架。護(hù)工阿姨說(shuō)她該休息了，我卻看見她眼角的皺紋里，藏著一絲笑。
之后的日子像上了發(fā)條。每天放學(xué)，我抱著童話書往醫(yī)院跑，書包在背上顛得咚咚響。有天下大雨，褲腳全濕透了，進(jìn)病房時(shí)打了個(gè)噴嚏。奶奶要坐起來(lái)給我找毛巾，我趕緊按住她："別動(dòng)，小王子正要給玫瑰蓋玻璃罩呢。" 她的手在我頭發(fā)上輕輕拍著，像以前坐在藤椅上那樣。
讀到第二十七頁(yè)時(shí)，奶奶能坐起來(lái)了。她會(huì)指著插畫里的狐貍說(shuō)："這尾巴像咱家以前的阿黃。" 我故意讀錯(cuò) "馴服" 兩個(gè)字，她就從床頭柜摸出老花鏡，湊過(guò)來(lái)跟我一起找正確的讀音，陽(yáng)光透過(guò)紗窗，在我們交疊的手上撒下細(xì)碎的金斑。
出院那天，奶奶抱著《小王子》，腳步還是慢，但踩在樓道的臺(tái)階上，很穩(wěn)。她突然停下，從口袋里摸出顆水果糖，是我最愛吃的橘子味。"囡囡，" 她剝開糖紙塞進(jìn)我嘴里，"你說(shuō)的話，比童話還甜。"
藤椅又?jǐn)[回了院子里。奶奶坐在上面曬太陽(yáng)，我趴在她膝頭，翻到最后一頁(yè)。風(fēng)卷著銀杏葉落在書頁(yè)上，像給那個(gè)關(guān)于承諾的故事，蓋了個(gè)溫柔的郵戳。原來(lái)承諾從不是輕飄飄的一句話，是雨天里沒(méi)打濕的書頁(yè)，是病房里慢慢亮起的眼神，是有人愿意為你，把日子過(guò)成一本讀不完的書。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】】這是一篇命題作文，題目是“承諾”?！俺兄Z”是“對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦”的意思?！俺兄Z”的對(duì)象，可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是事，如對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等。“承諾”的內(nèi)容，可大可小，可以是力所能及的，如認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，幫助同學(xué)等；也可以是能力范圍之外的，如“我要當(dāng)一名科學(xué)家”“我要當(dāng)一名作家”等?！俺兄Z”的內(nèi)容，可大可小，可以是力所能及的，如認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，幫助同學(xué)等；也可以是能力范圍之外的，如“我要當(dāng)一名科學(xué)家”“我要當(dāng)一名作家”等?！俺兄Z”，是文章的中心內(nèi)容，也是文章的主題。作文時(shí)，要思考“承諾”是什么？“承諾”的意義是什么？“承諾”給“我”或他人帶來(lái)哪些影響和感悟？“承諾”是文章的寫作對(duì)象，是文章的主體。作文時(shí)，要思考“承諾”是什么？“承諾”的意義是什么？“承諾”給“我”或他人帶來(lái)哪些影響和感悟？“承諾”，是文章的中心內(nèi)容，也是文章的主題。作文時(shí)，要思考“承諾”是什么？“承諾”的意義是什么？“承諾”給“我”或他人帶來(lái)哪些影響和感悟？
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文確實(shí)想以最貼近生活的語(yǔ)言來(lái)寫 —— 比如石榴汁、銀杏葉、水果糖這些細(xì)碎的物件，都是生活里常見的東西，用它們來(lái)串起祖孫間的承諾，或許更能讓人感受到那份不用刻意修飾的真誠(chéng)。就像奶奶的話、“我” 冒雨讀故事的舉動(dòng)，都沒(méi)什么華麗的表達(dá)，但正因?yàn)橘|(zhì)樸，才更像我們真實(shí)經(jīng)歷里的樣子：承諾從來(lái)不是喊出來(lái)的，而是藏在一天天的小堅(jiān)持里呀。
1 / 1廣東省深圳市2022年六年級(jí)語(yǔ)文超常思維復(fù)賽試卷
一、單選題（1-20題，每題1分，共20分）
1．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)目前考古出土的最古老的漢字是商朝刻在龜甲或者獸骨上的文字，被稱為甲骨文。這些刻有文字的甲骨在商朝時(shí)期最主要的用途是（　?。?br/>A．政府檔案 B．占卜記錄 C．稅收賬目 D．書信往來(lái)
E．書法遺存
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】歷史常識(shí)
【解析】【分析】A（政府檔案）：商朝尚未形成系統(tǒng)的 “政府檔案” 體系，甲骨文并非以此為主要用途，排除；
B（占卜記錄）：這與甲骨文 “記錄占卜活動(dòng)” 的核心功能完全吻合，是其最主要的用途，符合；
C（稅收賬目）：甲骨文雖偶爾涉及經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，但并非以記錄稅收賬目為主，排除；
D（書信往來(lái)）：商朝的書信不會(huì)借助甲骨來(lái)記錄，排除；
E（書法遺存）：甲骨文是當(dāng)時(shí)實(shí)用的記事文字，并非為了 “書法創(chuàng)作” 而存在，排除。綜上，選：B。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
2．（2022六上·深圳競(jìng)賽）中國(guó)人將農(nóng)歷第一個(gè)月“正月”中的“正”讀作第一聲（陰平），是與對(duì)（　?。┑谋苤M有關(guān)。
A．秦始皇 B．孔子 C．黃帝 D．漢高祖 E．關(guān)公
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】古代社會(huì)有 “避諱” 的傳統(tǒng)，即對(duì)君主、尊長(zhǎng)的名字避免直接稱呼或書寫，以表尊敬。秦始皇名為 “嬴政”，其中 “政” 字與 “正月” 的 “正” 在古音中同音（均為去聲）。為避諱秦始皇的名諱，“正月” 的 “正” 被改讀為第一聲（陰平），這一讀音延續(xù)至今。其他選項(xiàng)中，孔子（名丘）、黃帝（傳名軒轅）、漢高祖（劉邦）、關(guān)公（關(guān)羽）的名諱均與 “正” 字無(wú)關(guān)，不存在因避諱他們而改變 “正” 字讀音的情況。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
3．（2022六上·深圳競(jìng)賽）《史記》等“二十四史”的體裁都是（　　）
A．編年體 B．國(guó)別體 C．筆記體 D．紀(jì)事本末體
E．紀(jì)傳體
【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“二十四史” 是中國(guó)古代各朝撰寫的二十四部史書的總稱，均以紀(jì)傳體為編撰體例。紀(jì)傳體以人物傳記為中心，通過(guò)記載人物的生平事跡來(lái)反映歷史事件，包括本紀(jì)（帝王傳記）、世家（諸侯傳記）、列傳（其他重要人物傳記）等部分。A.按時(shí)間順序記載歷史，如《春秋》《資治通鑒》，不符合 “二十四史” 特點(diǎn)；
B.按國(guó)家分別記載歷史，如《國(guó)語(yǔ)》《戰(zhàn)國(guó)策》，并非 “二十四史” 體裁；
C.多為隨筆記錄，不屬于正式史書的主流體裁；
D.以歷史事件為中心，獨(dú)立成篇，如《通鑒紀(jì)事本末》，與 “二十四史” 不同；
E.符合 “二十四史” 以人物傳記為核心的編撰方式，是其統(tǒng)一體裁。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
4．（2022六上·深圳競(jìng)賽）根據(jù)古代禮制，諸侯王及高爵位貴族的死亡被稱為（　?。?br/>A．卒 B．崩 C．薨 D．亡 E．不祿
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】古代社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，對(duì) “死亡” 的稱謂也因身份不同而有嚴(yán)格區(qū)分：A.“卒”：多用來(lái)稱呼士大夫或普通官員的死亡。
B .“崩”：專指天子（皇帝）的死亡，取 “山崩地裂” 之意，象征天子地位的至高無(wú)上。
C.“薨”：用于稱呼諸侯、親王、郡王等有高爵位的貴族或皇室成員的死亡，符合題干中 “諸侯王及高爵位貴族” 的身份，使用恰當(dāng)。
D.“亡”：是對(duì)死亡的一般性、口語(yǔ)化表述，不涉及禮制中的等級(jí)區(qū)分。
E .“不祿”：主要用于指稱士（古代最低級(jí)的貴族階層）的死亡，意為不再享受俸祿。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
5．（2022六上·深圳競(jìng)賽）古人的字（亦稱“表字”）一般是對(duì)其名的補(bǔ)充或者解釋，因此字與名之間是存在一定邏輯關(guān)聯(lián)的。根據(jù)此論，“文遠(yuǎn)”最可能是三國(guó)人物（　　）的表字。
A．袁紹 B．呂布 C．董卓 D．張遼 E．劉表
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】《三國(guó)演義》；歷史常識(shí)
【解析】【分析】古代 “名” 與 “字” 往往意義相關(guān)，或同義、或近義、或相互闡釋?！拔倪h(yuǎn)” 中，“文” 可指文才、文德，“遠(yuǎn)” 有深遠(yuǎn)、遠(yuǎn)大之意，二者結(jié)合體現(xiàn)出與 “文” 相關(guān)的延展含義。
A（袁紹）：字本初。“紹” 有繼承之意，“本初” 指初始、本源，與 “紹” 構(gòu)成 “繼承本源” 的關(guān)聯(lián)，與 “文遠(yuǎn)” 無(wú)關(guān)；
B（呂布）：字奉先。“布” 有分布、施行之意，“奉先” 指奉行先道，二者邏輯與 “文遠(yuǎn)” 不符；
C（董卓）：字仲穎?！白俊?意為高超、卓越，“仲” 為排行（老二），“穎” 指才能出眾，與 “文遠(yuǎn)” 無(wú)關(guān)；
D（張遼）：字文遠(yuǎn)?！斑|” 有遼闊、遼遠(yuǎn)之意，“文遠(yuǎn)” 中的 “遠(yuǎn)” 與 “遼” 同義呼應(yīng)，且 “文” 體現(xiàn)其品性，二者邏輯一致，符合；
E（劉表）：字景升。“表” 有彰顯之意，“景升” 指景象升高、聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，與 “文遠(yuǎn)” 無(wú)關(guān)。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古代 “名” 與 “字” 的邏輯關(guān)聯(lián)，需結(jié)合三國(guó)人物的名與字進(jìn)行分析：古代 “名” 與 “字” 往往意義相關(guān)，或同義、或近義、或相互闡釋。“文遠(yuǎn)” 中，“文” 可指文才、文德，“遠(yuǎn)” 有深遠(yuǎn)、遠(yuǎn)大之意，二者結(jié)合體現(xiàn)出與 “文” 相關(guān)的延展含義。
6．（2022六上·深圳競(jìng)賽）在隋唐時(shí)期中國(guó)飲茶之風(fēng)開始興盛起來(lái)，著有《茶經(jīng)》，被后世尊為“茶圣”的是（　　）
A．孫思邈 B．陸羽 C．杜康 D．吳道子 E．柳公權(quán)
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】A（孫思邈）：唐代醫(yī)學(xué)家，著有《千金要方》《千金翼方》，被稱為 “藥王”，與茶文化無(wú)關(guān)；
B（陸羽）：唐代茶學(xué)家，撰寫《茶經(jīng)》，是 “茶圣” 的核心人選，符合題意；
C（杜康）：傳說(shuō)中的釀酒始祖，與 “茶” 無(wú)關(guān)；
D（吳道子）：唐代畫家，擅長(zhǎng)佛道、人物畫，被尊為 “畫圣”，與茶文化無(wú)關(guān)；
E（柳公權(quán)）：唐代書法家，以楷書著稱，與 “茶經(jīng)”“茶圣” 無(wú)關(guān)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查隋唐時(shí)期的文化名人及其成就，需結(jié)合選項(xiàng)中人物的主要貢獻(xiàn)分析：《茶經(jīng)》是中國(guó)乃至世界上第一部專門論述茶的專著，系統(tǒng)總結(jié)了唐代及之前的茶葉生產(chǎn)、飲用經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)茶文化的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。其作者陸羽因此被后世尊為 “茶圣”。
7．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“杯酒釋兵權(quán)”的典故發(fā)生在（　?。r(shí)期。
A．宋太祖 B．唐太宗 C．漢高祖 D．宋高宗 E．明太祖
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】歷史常識(shí)
【解析】【分析】“杯酒釋兵權(quán)” 是宋太祖趙匡胤為鞏固中央集權(quán)、防止將領(lǐng)擁兵自重而采取的政治舉措。他通過(guò)設(shè)宴的方式，勸說(shuō)石守信等開國(guó)功臣主動(dòng)交出兵權(quán)，避免了類似 “陳橋兵變” 的潛在威脅，這一事件發(fā)生在北宋初年。A（宋太祖）：趙匡胤作為北宋開國(guó)皇帝，主導(dǎo)了 “杯酒釋兵權(quán)”，符合史實(shí)；
B（唐太宗）：唐朝君主，主要成就在于開創(chuàng) “貞觀之治”，與該典故無(wú)關(guān)；
C（漢高祖）：西漢開國(guó)皇帝，對(duì)功臣多采取誅殺或削弱手段（如韓信、彭越），并非 “杯酒釋兵權(quán)”；
D（宋高宗）：南宋開國(guó)皇帝，與岳飛等抗金將領(lǐng)相關(guān)，時(shí)代不符；
E（明太祖）：明朝開國(guó)皇帝，通過(guò) “胡惟庸案”“藍(lán)玉案” 清除功臣，與該典故無(wú)關(guān)。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
8．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“八仙過(guò)?！笔侵袊?guó)古代重要的神話傳說(shuō)，基本定型于明朝時(shí)期。八仙中唯一的女性是（　　）
A．觀音菩薩 B．何仙姑 C．嫦娥 D．西王母
E．媽祖
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“八仙” 是中國(guó)民間傳說(shuō)中八位仙人的合稱，分別為鐵拐李、漢鐘離、張果老、呂洞賓、何仙姑、藍(lán)采和、韓湘子、曹國(guó)舅，其中唯一的女性是何仙姑。A（觀音菩薩）：佛教中的菩薩，不屬于 “八仙” 體系；
B（何仙姑）：八仙中明確的女性成員，符合題意；
C（嫦娥）：神話中居住于月宮的仙子，與 “八仙” 無(wú)關(guān)；
D（西王母）：上古神話中的女神，為道教所尊奉，不屬于 “八仙”；
E（媽祖）：民間信仰中的海神，主要關(guān)聯(lián)航海保護(hù)，與 “八仙” 無(wú)關(guān)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)于神話故事的掌握。神話是反映人們對(duì)自然及社會(huì)現(xiàn)象與想像的故事，它的特點(diǎn)是：富於神奇的幻想和奇異的色彩；神話中的人或神都會(huì)具有超人力量；情節(jié)比較曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，形象鮮明。
9．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)古代的二十四節(jié)氣是傳統(tǒng)歷法的重要組成部分，對(duì)界定地日關(guān)系，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的意義。以下節(jié)氣中在清明之前的是（　?。?br/>A．谷雨 B．霜降 C．小滿 D．芒種 E．驚蟄
【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】節(jié)氣
【解析】【分析】二十四節(jié)氣按時(shí)間順序排列，春季的節(jié)氣依次為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。其中，清明之前的節(jié)氣為春分，而春分之前的節(jié)氣是驚蟄。A（谷雨）：位于清明之后，是春季最后一個(gè)節(jié)氣；
B（霜降）：屬于秋季節(jié)氣，在清明之后；
C（小滿）：屬于夏季節(jié)氣，在清明之后；
D（芒種）：屬于夏季節(jié)氣，在清明之后；
E（驚蟄）：屬于春季節(jié)氣，位于春分之前，而春分在清明之前，因此驚蟄在清明之前。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查二十四節(jié)氣的順序，需結(jié)合節(jié)氣的時(shí)間先后關(guān)系分析。平常多加積累與練習(xí)，達(dá)到熟能生巧的效果。
10．（2022六上·深圳競(jìng)賽）成書于清朝前期的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代偉大的文學(xué)經(jīng)典，成功塑造了許多生動(dòng)感人的女性形象?！都t樓夢(mèng)》中林黛玉以（　?。樘?hào)。
A．悼紅軒主人 B．怡紅公子 C．瀟湘妃子 D．枕霞舊友
E．蘅蕪君
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》
【解析】【分析】《紅樓夢(mèng)》中，大觀園的詩(shī)社活動(dòng)中，眾人各有別號(hào)，多與居住之處或個(gè)人特質(zhì)相關(guān)。林黛玉居住于瀟湘館，館內(nèi)多竹，“瀟湘” 又關(guān)聯(lián)著娥皇女英的神話（象征悲戚與忠貞），與黛玉的性格及命運(yùn)契合，故其別號(hào)為 “瀟湘妃子”。A（悼紅軒主人）：是作者曹雪芹的自署，與林黛玉無(wú)關(guān)；
B（怡紅公子）：是賈寶玉的別號(hào)，因其居住于怡紅院；
C（瀟湘妃子）：為林黛玉的別號(hào)，符合其居住環(huán)境與形象特質(zhì)；
D（枕霞舊友）：是史湘云的別號(hào)，因她家曾有 “枕霞閣”；
E（蘅蕪君）：是薛寶釵的別號(hào)，因其居住于蘅蕪苑。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。
11．（2022六上·深圳競(jìng)賽）屈原是春秋時(shí)代（　　）人。
A．吳國(guó) B．秦國(guó) C．越國(guó) D．齊國(guó) E．楚國(guó)
【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】屈原是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（注：題干 “春秋時(shí)代” 表述稍作調(diào)整，屈原實(shí)際生活于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期）著名的愛國(guó)詩(shī)人，其主要活動(dòng)范圍在楚國(guó)，曾擔(dān)任楚國(guó)的左徒、三閭大夫等職，代表作《離騷》等也體現(xiàn)了他對(duì)楚國(guó)的深厚情感。A（吳國(guó)）、C（越國(guó)）：春秋末期江南的諸侯國(guó)，與屈原無(wú)關(guān)；
B（秦國(guó)）：戰(zhàn)國(guó)后期的強(qiáng)國(guó)，屈原并未在秦國(guó)活動(dòng)；
D（齊國(guó)）：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期東方的諸侯國(guó)，與屈原無(wú)關(guān)；
E（楚國(guó)）：屈原的出生地及主要政治活動(dòng)地，符合史實(shí)。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
12．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“東床快婿”原本是指（　?。?br/>A．司馬相如 B．諸葛亮 C．劉邦 D．王羲之
E．劉備
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“東床快婿” 源自東晉書法家王羲之的典故。據(jù)《晉書 王羲之傳》記載，太尉郗鑒為女兒選婿時(shí)，到王家考察，王家子弟都刻意修飾儀表，唯有王羲之在東床上袒腹而臥，毫不在意。郗鑒認(rèn)為他性情豁達(dá)、不拘小節(jié)，便將女兒許配給他。此后，“東床快婿” 便用來(lái)指代稱心如意的女婿。A（司馬相如）：漢代文學(xué)家，與卓文君的愛情故事聞名，與該典故無(wú)關(guān)；
B（諸葛亮）：三國(guó)時(shí)期政治家，其婚姻與黃承彥之女相關(guān)，不涉及 “東床” 典故；
C（劉邦）：西漢開國(guó)皇帝，與該典故無(wú)關(guān)聯(lián)；
D（王羲之）：東晉書法家，是 “東床快婿” 典故的核心人物，符合史實(shí)；
E（劉備）：三國(guó)時(shí)期蜀漢開國(guó)皇帝，其婚姻與孫尚香等相關(guān)，與該典故無(wú)關(guān)。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
13．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)四大發(fā)明中，與宗教有關(guān)的是（　　）
A．指南針 B．造紙術(shù) C．火藥 D．印刷術(shù) E．巫術(shù)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代四大發(fā)明
【解析】【分析】我國(guó)四大發(fā)明為指南針、造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)，選項(xiàng) E “巫術(shù)” 不屬于四大發(fā)明，可直接排除。
A（指南針）：主要用于航海、地理測(cè)量等，核心是利用磁石指向性，與宗教無(wú)關(guān)；
B（造紙術(shù)）：用于文字記錄載體的革新，推動(dòng)文化傳播，但發(fā)明初衷與宗教無(wú)直接關(guān)聯(lián)；
C（火藥）：起源于古代道教的煉丹術(shù)。道教追求長(zhǎng)生不老，煉丹過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)硝石、硫磺、木炭混合的爆炸性能，因此火藥的發(fā)明與道教（宗教）直接相關(guān)；
D（印刷術(shù)）：用于批量復(fù)制文字，雖推動(dòng)宗教典籍傳播，但發(fā)明本身與宗教無(wú)直接淵源。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
14．（2022六上·深圳競(jìng)賽）《西游記》中的火焰山位于（　?。?br/>A．新疆 B．云南 C．青海 D．四川 E．甘肅
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》
【解析】【分析】《西游記》中，火焰山是唐僧師徒西天取經(jīng)途中的重要障礙，其設(shè)定源于現(xiàn)實(shí)中的地理景觀?，F(xiàn)實(shí)中的火焰山位于新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市，因夏季氣候炎熱、山體呈紅褐色，宛如燃燒的火焰而得名，與《西游記》中 “八百里火焰，寸草不生” 的描述相符。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
15．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“頃刻間千秋事業(yè)，方寸地萬(wàn)里江山；三五步行遍天下，六七人百萬(wàn)雄兵”描寫的是（　?。?br/>A．下棋 B．戰(zhàn)場(chǎng) C．戲臺(tái) D．繪畫 E．舞蹈
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“頃刻間千秋事業(yè)” 體現(xiàn)時(shí)間的濃縮，“方寸地萬(wàn)里江山” 體現(xiàn)空間的縮放，“三五步行遍天下”“六七人百萬(wàn)雄兵” 則體現(xiàn)了以少代多、以簡(jiǎn)代繁的場(chǎng)景模擬特點(diǎn)。這些特征均與戲曲表演的特性高度契合 —— 戲臺(tái)空間有限，卻能通過(guò)演員的表演和情節(jié)的推進(jìn)，展現(xiàn)跨越時(shí)空的故事、宏大的場(chǎng)景（如千軍萬(wàn)馬）。A（下棋）：側(cè)重策略博弈，無(wú) “時(shí)空濃縮”“場(chǎng)景模擬” 特征；
B（戰(zhàn)場(chǎng)）：實(shí)際戰(zhàn)場(chǎng)空間廣闊、人數(shù)眾多，與 “方寸地”“六七人” 矛盾；
C（戲臺(tái)）：符合 “以小見大”“時(shí)空濃縮” 的表演特性，與描述完全匹配；
D（繪畫）：靜態(tài)藝術(shù)，無(wú)法體現(xiàn) “步行”“頃刻間” 的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景；
E（舞蹈）：側(cè)重肢體表達(dá)，難以模擬 “百萬(wàn)雄兵” 等敘事性場(chǎng)景。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)意象的理解，需結(jié)合語(yǔ)句描述的場(chǎng)景特征進(jìn)行作答，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。
16．（2022六上·深圳競(jìng)賽）西湖的白堤的得名與（　　）有關(guān)。
A．白居易 B．李白 C．白素貞 D．蘇軾 E．元稹
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】西湖的白堤是著名的景觀堤，其得名與唐代詩(shī)人白居易密切相關(guān)。白居易曾擔(dān)任杭州刺史，在任期間主持治理西湖，修筑了用于防洪、灌溉的水利工程，對(duì)西湖的開發(fā)和保護(hù)有重要貢獻(xiàn)。后人為紀(jì)念他的功績(jī)，將西湖的一條堤命名為 “白堤”。A（白居易）：唐代杭州刺史，對(duì)西湖治理有重要貢獻(xiàn)，白堤因紀(jì)念他而得名，符合史實(shí)；
B（李白）：唐代詩(shī)人，雖有詩(shī)作傳世，但與西湖白堤的命名無(wú)關(guān)；
C（白素貞）：民間傳說(shuō)中的人物，與白堤得名無(wú)歷史關(guān)聯(lián)；
D（蘇軾）：宋代杭州知州，主持修建了 “蘇堤”，與白堤無(wú)關(guān)；
E（元稹）：唐代詩(shī)人，與西湖及白堤命名無(wú)直接關(guān)聯(lián)。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
17．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫的是（　?。?br/>A．中秋節(jié) B．七夕節(jié) C．端午節(jié) D．元宵節(jié) E．重陽(yáng)節(jié)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】重要節(jié)日
【解析】【分析】“月上柳梢頭，人約黃昏后” 出自北宋歐陽(yáng)修的《生查子 元夕》，“元夕” 即農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)（又稱上元節(jié)）。元宵節(jié)有賞燈、夜游、約會(huì)等習(xí)俗，詩(shī)句描繪了元宵夜月光下戀人相約的場(chǎng)景，與元宵節(jié)的氛圍高度契合。A（中秋節(jié)）：農(nóng)歷八月十五，核心習(xí)俗為賞月、團(tuán)圓，與 “元夕” 無(wú)關(guān)；
B（七夕節(jié)）：農(nóng)歷七月初七，關(guān)聯(lián)牛郎織女傳說(shuō)，側(cè)重愛情忠貞，無(wú) “元夕” 對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱；
C（端午節(jié)）：農(nóng)歷五月初五，習(xí)俗為賽龍舟、吃粽子，與詩(shī)句場(chǎng)景不符；
D（元宵節(jié)）：“元夕” 即元宵節(jié)，詩(shī)句直接關(guān)聯(lián)該節(jié)日，符合題意；
E（重陽(yáng)節(jié)）：農(nóng)歷九月初九，習(xí)俗為登高、賞菊，與詩(shī)句無(wú)關(guān)。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
18．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列（　　）與杜牧被并稱為“小李杜”。
A．李賀 B．李商隱 C．李煜 D．李嶠 E．李清照
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】“李杜” 在唐代詩(shī)歌史上有 “大李杜” 與 “小李杜” 之分。“大李杜” 指盛唐時(shí)期的李白與杜甫；“小李杜” 則指晚唐時(shí)期的李商隱與杜牧，二人以其精湛的詩(shī)歌創(chuàng)作，在晚唐詩(shī)壇占據(jù)重要地位，因風(fēng)格與成就被后世并稱。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
19．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?！背鲎裕ā　。┑摹斗洹?。
A．李賀 B．孟浩然 C．李商隱 D．陸游 E．羅隱
【答案】E
【知識(shí)點(diǎn)】作者作品
【解析】【分析】“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜” 出自晚唐詩(shī)人羅隱的《蜂》。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)蜜蜂采蜜的描寫，借物喻人，表達(dá)了對(duì)辛勤勞作卻未必得享其成的勞動(dòng)者的同情，是羅隱詠物詩(shī)的代表作之一。
故答案為：E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)句的出處。平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。
20．（2022六上·深圳競(jìng)賽）“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”，這首《送別》是（　?。└鶕?jù)美國(guó)通俗歌曲填的詞。
A．周作人 B．李叔同 C．朱自清 D．聶耳 E．冼星海
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】作者作品
【解析】【分析】“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天” 出自歌曲《送別》，其歌詞由近代藝術(shù)家李叔同（弘一法師）填寫。該曲原是美國(guó)作曲家奧德威的通俗歌曲《夢(mèng)見家和母親》，李叔同借鑒其曲調(diào)，填上富有中國(guó)古典韻味的歌詞，使其成為流傳深遠(yuǎn)的經(jīng)典作品。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
二、不定項(xiàng)選擇題（21-40題，每題2分，共40分）
21．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列字形字音完全正確的是（　?。?br/>A．逶迤（wēi yi） 單?。╞áo） 旖旎 千鈞一發(fā)
B．風(fēng)靡（mí） 叱咤（chì zhà）風(fēng)云 振天動(dòng)地 神智不清
C．躥上來(lái)（cuān） 蜷縮（quán） 魁梧 滄海一栗
D．迸發(fā)（bèng） 秋波澹澹（dàn dàn） 寒寒窣窣 嘟囔
E．和煦（xù） 粗獷（kuàng） 豁亮 惟妙惟肖
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】字音；詞形辨析
【解析】【分析】 A.“單薄” 的 “薄” 應(yīng)讀 “bó”（表示輕微、不厚實(shí)），而非 “báo”；“逶迤” 的 “迤” 應(yīng)讀 “yí”（陽(yáng)平），而非輕聲 “yi”。存在字音錯(cuò)誤。
B.“風(fēng)靡” 的 “靡” 應(yīng)讀 “mǐ”（表示順風(fēng)倒下），而非 “mí”；“振天動(dòng)地” 應(yīng)為 “震天動(dòng)地”（“振” 字錯(cuò)誤）；“神智不清” 應(yīng)為 “神志不清”（“智” 字錯(cuò)誤）。存在字音和字形錯(cuò)誤。
C.“滄海一栗” 應(yīng)為 “滄海一粟”（“栗” 指栗子，“粟” 指小米，此處為字形錯(cuò)誤）。其他字音字形正確，但因存在錯(cuò)別字，排除。
D.正確。
E.“粗獷” 的 “獷” 應(yīng)讀 “guǎng”，而非 “kuàng”（字音錯(cuò)誤）。其他字形正確，但因讀音錯(cuò)誤，排除。
故答案為：D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音、字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。
22．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（　?。?br/>A．站位更高，視野更開闊，演繹形式更豐富，詩(shī)與情相得益彰——《經(jīng)典詠流傳》第二季以更新更美的面貌贏得了觀眾的精神和鳴。
B．我們應(yīng)該以海納百川的胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，讓中華文明在交流互鑒中發(fā)展壯大。
C．一根竹簽，一撮麥芽糖，輕輕一吹，便化出惟妙惟肖的糖人；筆走龍蛇、翰墨飄香，一個(gè)個(gè)“?！弊周S然紙上……春節(jié)將至，濃濃的年味充盈著大街小巷。
D．科幻電影《流浪地球》以宏闊的背景、驚心動(dòng)魄的情節(jié)、炫麗震撼的視聽效果，讓觀眾感覺煥然一新。
E．詐騙分子推陳出新，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。
【答案】D,E
【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用
【解析】【分析】A.“相得益彰” 指兩者互相配合或映襯，雙方的長(zhǎng)處和作用更能顯示出來(lái)。句中 “詩(shī)與情” 相互配合，使節(jié)目更出色，使用恰當(dāng)。
B.“海納百川”“兼收并蓄” 均指包容、吸收不同事物。句中形容以包容態(tài)度汲取其他文明養(yǎng)分，符合語(yǔ)境，使用恰當(dāng)。
C.“惟妙惟肖” 形容模仿或刻畫逼真，此處形容糖人栩栩如生；“筆走龍蛇” 形容書法剛勁有力，此處形容寫 “?！?字的書法，兩者均使用恰當(dāng)。
D.“煥然一新” 指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子。句中形容電影給觀眾帶來(lái)全新的感受，不符合語(yǔ)境。
E.“推陳出新” 指去掉舊事物的糟粕，取其精華，使向新的方向發(fā)展（含褒義）。句中形容詐騙分子想出新的詐騙手法，是貶義語(yǔ)境，該成語(yǔ)感彩不符，使用不恰當(dāng)。
故答案為：DE
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。完成時(shí)要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行作答即可。
23．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的項(xiàng)是（　　）
A．小小一把座椅，安放在哪，怎么安放，如何滿足游客需求，如何讓座椅和環(huán)境渾然一體，考驗(yàn)著 景區(qū)管理人員的智慧。
B．李明考上了清華大學(xué)，在建筑系學(xué)習(xí)；王芳上了財(cái)貿(mào)學(xué)院，讀會(huì)計(jì)專業(yè)；我當(dāng)了餐廳服務(wù)員：我們都能開創(chuàng)自己的美好未來(lái)。
C．孟郊詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“三春”就是指長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的春季。
D．邀請(qǐng)名家開講打造《讀書沙龍》，組織歌手演出打造《民謠季》，舉辦兒童畫展打造《藝術(shù)空間》……暑假期間這家書店開展的系列欄目成為了縣城的一道文化風(fēng)景。
E．一部七、八分鐘的中國(guó)風(fēng)短片《包寶寶》，獲得了第91屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。
【答案】A,B
【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用
【解析】【分析】A.“安放在哪，怎么安放，如何滿足游客需求，如何讓座椅和環(huán)境渾然一體” 是四個(gè)并列的疑問(wèn)短語(yǔ)，共同作主語(yǔ)，中間用逗號(hào)分隔，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
B.三個(gè)分句分別陳述三個(gè)人的情況，為并列關(guān)系，用分號(hào)分隔；最后一句 “我們都能開創(chuàng)自己的美好未來(lái)” 是對(duì)前文的總結(jié)，用冒號(hào)引出，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
C.引用孟郊詩(shī)句后，完整引用的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)，且后句解釋 “三春” 時(shí)，前句末尾的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
D.“讀書沙龍”“民謠季”“藝術(shù)空間” 是活動(dòng)欄目，并非書籍、影視作品等，應(yīng)用引號(hào)而非書名號(hào)，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
E.“七、八分鐘” 中 “七八” 表示約數(shù)，相鄰數(shù)字表約數(shù)時(shí)中間無(wú)需加頓號(hào)，應(yīng)改為 “七八分鐘”，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。
故答案為：A B
【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。主要考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)的掌握，學(xué)生應(yīng)注意各個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，熟能生巧。
24．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列各句中，表達(dá)得體的項(xiàng)是（　　）
A．這是您家母托我買的資料，您直接交給她老人家就行了。
B．多年不見的老同學(xué)捎來(lái)了家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我推辭不了，只好笑納了。
C．姜鵬與好友已經(jīng)有二十年未見，一下車，他就激動(dòng)地說(shuō)：“久仰！”
D．我在這方面有很多不明白的地方，還請(qǐng)您不吝賜教。
E．王主編說(shuō)：“李先生，奉上新近剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！”
【答案】D,E
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體
【解析】【分析】A.“家母” 是謙辭，用于稱呼自己的母親，稱呼對(duì)方的母親應(yīng)使用 “令堂”，此處用詞錯(cuò)誤，表達(dá)不得體。
B.“笑納” 是敬辭，用于請(qǐng)對(duì)方收下自己的禮物，此處是自己收下他人禮物，應(yīng)用 “收下” 等詞，用詞錯(cuò)誤，表達(dá)不得體。
C.“久仰” 用于初次見面時(shí)，表示 “早就聽說(shuō)過(guò)對(duì)方”，與 “二十年未見的好友” 語(yǔ)境不符，應(yīng)改為 “久違”，表達(dá)不得體。
D.“不吝賜教” 是敬辭，指請(qǐng)對(duì)方不客氣地教導(dǎo)自己，符合 “向他人請(qǐng)教” 的語(yǔ)境，表達(dá)得體。
E.“拙著” 是謙辭，指自己的著作；“惠存” 是敬辭，請(qǐng)對(duì)方保存，王主編稱呼自己的書為 “拙著”，請(qǐng)李先生 “惠存”，用詞恰當(dāng)，表達(dá)得體。
故答案為：D E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，使語(yǔ)言同語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。語(yǔ)境有內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境之分，內(nèi)部語(yǔ)境包括不同文體的語(yǔ)言要求和文章中語(yǔ)言風(fēng)格的一致性；外部語(yǔ)境指語(yǔ)言交際時(shí)的各種情景條件，包括場(chǎng)合、對(duì)象、目的等。
25．（2022六上·深圳競(jìng)賽）依次填入句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（　?。?br/>①習(xí)近平同志在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年講話中指出：“中華人民共和國(guó)成立這一偉大事件，徹底改變了近代以后100多年中國(guó)積貧積弱、受人____的悲慘命運(yùn)，中華民族走上了實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的壯闊道路。
②董存瑞、雷鋒、張海迪……英雄、楷模人物以其信仰、人格與壯舉，將真善美____得淋漓盡致，為中學(xué)生的心靈送來(lái)了明麗的陽(yáng)光，成為其崇拜的一類偶像。
③正是由于基礎(chǔ)薄弱、違法違規(guī)生產(chǎn)、監(jiān)管不利等原因，____了礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果。
A．欺凌 演繹 導(dǎo)致 B．欺負(fù) 演示 造就 C．欺侮 演繹 造就
D．欺凌 演示 導(dǎo)致 E．欺凌 演示 造就
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用
【解析】【分析】“欺凌” 指欺壓、凌辱，程度較重，更能體現(xiàn)近代中國(guó)遭受的深重苦難；“欺負(fù)”“欺侮” 程度較輕，不符合 “積貧積弱、受人____的悲慘命運(yùn)” 的語(yǔ)境，故此處應(yīng)選 “欺凌”?！把堇[” 指展現(xiàn)、表現(xiàn)（多用于抽象事物，如情感、道理等），句中 “將真善美____得淋漓盡致”，強(qiáng)調(diào)對(duì)真善美的展現(xiàn)，用 “演繹” 恰當(dāng)；“演示” 指通過(guò)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨?、圖表等把事物的過(guò)程顯示出來(lái)，側(cè)重具體操作展示，不符合語(yǔ)境，故此處選 “演繹”。“導(dǎo)致” 指引起（不好的結(jié)果），句中 “礦難事故接連不斷發(fā)生的嚴(yán)重后果” 是負(fù)面結(jié)果，用 “導(dǎo)致” 恰當(dāng)；“造就” 指培養(yǎng)使有成就，多搭配積極結(jié)果，不符合語(yǔ)境，故此處選 “導(dǎo)致”。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。
26．（2022六上·深圳競(jìng)賽）三峽是長(zhǎng)江穿過(guò)巫山而形成的瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷的總稱，是連接四川盆地和長(zhǎng)江中下游平原的交通要道，也是中國(guó)古代著名的文化長(zhǎng)廊。以下詩(shī)句與三峽有關(guān)的有（　?。?br/>A．兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山
B．欲窮千里目，更上一層樓
C．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)
D．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A
E．日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)
【答案】A,C
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞運(yùn)用
【解析】【分析】 A.“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山” 出自李白《早發(fā)白帝城》，白帝城位于三峽瞿塘峽口，詩(shī)句描寫了從白帝城順流而下穿越三峽的情景，與三峽直接相關(guān)。
B.“欲窮千里目，更上一層樓” 出自王之渙《登鸛雀樓》，鸛雀樓位于今山西永濟(jì)，描寫黃河景色，與三峽無(wú)關(guān)。
C.“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 出自杜甫《登高》，作于夔州（今重慶奉節(jié)，屬三峽地區(qū)），詩(shī)句中 “長(zhǎng)江滾滾來(lái)” 的壯闊景象與三峽長(zhǎng)江段特征一致，與三峽相關(guān)。
D.“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 出自王維《使至塞上》，描寫塞外沙漠與黃河風(fēng)光，與三峽無(wú)關(guān)。
E.“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)” 出自白居易《憶江南》，描寫江南（如杭州）春景，與三峽無(wú)關(guān)。
故答案為： A C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文理解?；卮疬@些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
27．（2022六上·深圳競(jìng)賽）以下漢字帶有“紅色”意思的有（　　）
A．蒼 B．赤 C．朱 D．黛 E．丹
【答案】B,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】字義
【解析】【分析】A.“蒼”：本義指草色，后泛指青色、深藍(lán)色（如 “蒼天”“蒼松”），與 “紅色” 無(wú)關(guān)。
B.“赤”：本義為火的顏色，即紅色（如 “赤血”“赤紅”），明確指向紅色。
C.“朱”：特指大紅色（如 “朱門”“朱紅”），是紅色的一種特定表述。
D.“黛”：指青黑色（如 “黛眉”，古代女子以青黑色畫眉），與 “紅色” 無(wú)關(guān)。
E.“丹”：本義為朱砂（紅色礦物），后泛指紅色（如 “丹砂”“丹青” 中 “丹” 為紅色）。
故答案為： B C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解能力。要想理解字義，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
28．（2022六上·深圳競(jìng)賽）《三國(guó)演義》中與關(guān)羽有關(guān)的戰(zhàn)役有（　?。?br/>A．過(guò)五關(guān)斬六將 B．威震逍遙津 C．水淹七軍
D．?dāng)∽啕湷?E．空城計(jì)
【答案】A,C,D
【知識(shí)點(diǎn)】《三國(guó)演義》
【解析】【分析】A.“過(guò)五關(guān)斬六將” 是關(guān)羽離開曹操后，護(hù)送劉備家眷前往河北尋找劉備途中，闖過(guò)曹操所轄五關(guān)、斬殺六員守將的情節(jié)，與關(guān)羽直接相關(guān)。
B.“威震逍遙津” 是張遼在合肥之戰(zhàn)中以少勝多擊敗孫權(quán)的戰(zhàn)役，主角是張遼，與關(guān)羽無(wú)關(guān)。
C.“水淹七軍” 是關(guān)羽在樊城之戰(zhàn)中，利用漢水暴漲的時(shí)機(jī)，大破曹軍，擒于禁、斬龐德的經(jīng)典戰(zhàn)役，與關(guān)羽相關(guān)。
D.“敗走麥城” 是關(guān)羽在樊城戰(zhàn)敗后，退守麥城，最終被東吳擒殺的結(jié)局，與關(guān)羽相關(guān)。
E.“空城計(jì)” 是諸葛亮在街亭失守后，面對(duì)司馬懿大軍時(shí)使用的計(jì)策，主角是諸葛亮，與關(guān)羽無(wú)關(guān)。
故答案為：A C D
【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是指那些具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。名著能給人們以警世作用和深遠(yuǎn)影響，可以使人陶冶情操。經(jīng)典名著一般具有故事情節(jié)豐富，人物形象鮮明的特點(diǎn)。
29．（2022六上·深圳競(jìng)賽）佛教傳入中國(guó)后給中華文明帶來(lái)了許多新的精神營(yíng)養(yǎng)和文化元素。以下概念屬于佛教文化的有（　?。?br/>A．方丈 B．三綱 C．三寶 D．三清 E．檀越
【答案】A,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】A. “方丈”：佛教術(shù)語(yǔ)，原指寺院中住持的居室，后成為對(duì)寺院住持的尊稱，屬于佛教文化。
B. “三綱”：儒家倫理觀念，指 “君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”，屬于儒家文化，與佛教無(wú)關(guān)。
C. “三寶”：佛教核心概念，指 “佛（佛陀）、法（佛法）、僧（僧團(tuán)）”，是佛教徒皈依的對(duì)象，屬于佛教文化。
D. “三清”：道教概念，指玉清元始天尊、上清靈寶天尊、太清道德天尊，是道教最高尊神，屬于道教文化，與佛教無(wú)關(guān)。
E. “檀越”：佛教術(shù)語(yǔ)，意為 “施主”，指資助寺院或僧人的信眾，屬于佛教文化。
故答案為：A C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
30．（2022六上·深圳競(jìng)賽）廣東傳統(tǒng)的三大漢族地區(qū)文化指的是（　?。?br/>A．廣府文化 B．閩南文化 C．客家文化 D．嶺南文化
E．潮汕文化
【答案】A,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】文化常識(shí)
【解析】【分析】A. “廣府文化”：以珠三角地區(qū)為核心，以粵語(yǔ)為主要語(yǔ)言，是廣東最具代表性的文化之一，屬于廣東傳統(tǒng)三大漢族地區(qū)文化。
B. “閩南文化”：主要分布于福建南部及臺(tái)灣等地，與廣東地域文化無(wú)關(guān)，排除。
C.“客家文化”：廣東客家人主要聚居在梅州、河源等地區(qū)，形成了獨(dú)特的客家方言、民俗等文化體系，屬于廣東傳統(tǒng)三大漢族地區(qū)文化。
D.“嶺南文化”：是對(duì)中國(guó)嶺南地區(qū)（包括廣東、廣西、海南等）文化的統(tǒng)稱，范圍大于廣東本地的具體文化分支，并非 “三大漢族地區(qū)文化” 之一，排除。
E.“潮汕文化”：以潮汕地區(qū)（潮州、汕頭、揭陽(yáng)等）為核心，有獨(dú)特的潮汕方言、飲食、民俗等，屬于廣東傳統(tǒng)三大漢族地區(qū)文化。
故答案為：A C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
31．（2022六上·深圳競(jìng)賽）中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的推動(dòng)者、引領(lǐng)者、實(shí)踐者。在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上，下列目標(biāo)按照實(shí)現(xiàn)的時(shí)間順序排列正確的是（　?。?br/>A．溫飽問(wèn)題解決→總體小康→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)
B．全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→總體小康
C．總體小康→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)
D．總體小康→全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)
E．溫飽問(wèn)題解決→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化
【答案】A,D
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A、D項(xiàng)正確；
B.全面建成小康社會(huì)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→總體小康（錯(cuò)誤：順序混亂，“總體小康”作為早期目標(biāo)不應(yīng)排在最后）。
C.總體小康→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)（錯(cuò)誤：“基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”應(yīng)在“全面建成小康社會(huì)”之后）。
E.溫飽問(wèn)題解決→全面建成小康社會(huì)→社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)→基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化（錯(cuò)誤：順序顛倒，“基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”應(yīng)在“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”之前）。
故答案為： A D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
32．（2022六上·深圳競(jìng)賽）全國(guó)人大代表是（　?。┊a(chǎn)生的。
A．直接選舉 B．直接與間接結(jié)合 C．間接選舉
D．差額選舉 E．等額選舉
【答案】C,D
【知識(shí)點(diǎn)】政治常識(shí)
【解析】【分析】全國(guó)人大代表是通過(guò)間接、差額選舉產(chǎn)生的。根據(jù)《中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法》第三條規(guī)定：“全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表，由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉”。具體而言，全國(guó)人大代表由省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)以及人民解放軍、香港澳門特別行政區(qū)等選舉單位選舉產(chǎn)生，并非由選民直接投票選出。
故答案為：C D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)。回答時(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
33．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（　?。?yīng)該對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。
A．國(guó)家 B．社會(huì) C．學(xué)校 D．家庭 E．監(jiān)護(hù)人
【答案】A,B,C,D
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條明確規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、科學(xué)教育、文化教育、法治教育、國(guó)家安全教育、健康教育、勞動(dòng)教育，加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的教育，培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的公德，抵制資本主義、封建主義和其他腐朽思想的侵蝕，引導(dǎo)未成年人樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！盇.國(guó)家通過(guò)制定法律、政策，統(tǒng)籌教育資源，是法定的教育責(zé)任主體。
B.全社會(huì)需營(yíng)造有利于未成年人成長(zhǎng)的環(huán)境，開展相關(guān)教育活動(dòng)，屬于責(zé)任主體。
C.學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人進(jìn)行系統(tǒng)教育是其核心職責(zé)，屬于責(zé)任主體。
D.家庭是未成年人成長(zhǎng)的首要環(huán)境，父母或其他監(jiān)護(hù)人通過(guò)家庭引導(dǎo)履行教育義務(wù)，家庭作為整體是責(zé)任主體。
E.監(jiān)護(hù)人是家庭中具體履行教育責(zé)任的個(gè)體，但法律明確將 “家庭” 列為主體，而非單獨(dú)的 “監(jiān)護(hù)人”，故排除。
故答案為：A B C D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
34．（2022六上·深圳競(jìng)賽）何一桐家里最近發(fā)生了一些事情，違背了公民的勞動(dòng)權(quán)的是（　　）
A．何一桐的姐姐大學(xué)畢業(yè)求職時(shí)，看到縣財(cái)政局公務(wù)員招聘條件之一是“僅限男性”。
B．何一桐的媽媽下班后參加“讀書沙龍”活動(dòng)。
C．何一桐的爸爸就職的公司要求員工每天工作10小時(shí)，不發(fā)加班費(fèi)，沒(méi)有節(jié)假日。
D．何一桐的姑姑住進(jìn)了政府給予的保障性住房。
E．何一桐的爺爺今年80歲，他領(lǐng)取了當(dāng)?shù)卣l(fā)放的高齡津貼。
【答案】A,C
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A.公務(wù)員招聘 “僅限男性” 屬于性別歧視，侵犯了公民平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利，違背勞動(dòng)權(quán)。
B.下班后參加 “讀書沙龍” 是個(gè)人業(yè)余活動(dòng)，與勞動(dòng)權(quán)無(wú)關(guān)，不涉及侵權(quán)。
C.公司要求每天工作 10 小時(shí)（超出法定工時(shí)）、不發(fā)加班費(fèi)、無(wú)節(jié)假日，侵犯了勞動(dòng)者的休息休假權(quán)和取得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)，違背勞動(dòng)權(quán)。
D.保障性住房屬于住房保障，屬于社會(huì)保障范疇，與勞動(dòng)權(quán)無(wú)關(guān)。
E.高齡津貼是針對(duì)老年人的社會(huì)福利，與勞動(dòng)權(quán)無(wú)關(guān)。
故答案為： A C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
35．（2022六上·深圳競(jìng)賽）以下是國(guó)家機(jī)關(guān)的有（　　）
A．政府 B．小區(qū)物業(yè) C．教育局 D．郵局
E．檢察院
【答案】A,C,E
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A .“政府”：屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)（如國(guó)務(wù)院及地方各級(jí)人民政府），是國(guó)家機(jī)關(guān)的核心組成部分，負(fù)責(zé)行使行政權(quán)力，屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。
B. “小區(qū)物業(yè)”：是提供物業(yè)管理服務(wù)的企業(yè)或組織，屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)，并非國(guó)家機(jī)關(guān)。
C.“教育局”：是政府組成部門，負(fù)責(zé)教育領(lǐng)域的行政管理，屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)的職能部門，屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。
D.“郵局”：現(xiàn)為中國(guó)郵政集團(tuán)公司及其下屬機(jī)構(gòu)，屬于國(guó)有企業(yè)，承擔(dān)郵政服務(wù)職能，并非國(guó)家機(jī)關(guān)。E. “檢察院”：是國(guó)家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)，屬于司法機(jī)關(guān)，行使檢察權(quán)，屬于國(guó)家機(jī)關(guān)。
故答案為：A C E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
36．（2022六上·深圳競(jìng)賽）某小學(xué)六年級(jí)的班主任在給一位學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)中寫道：“你誠(chéng)實(shí)勇敢，集體意識(shí)強(qiáng)；希望以后可以自信些，愿你的未來(lái)會(huì)更美好?！毕铝惺窃撏瑢W(xué)的日常行為，其中哪些是班主任寫出上述這段評(píng)語(yǔ)的依據(jù)呢？（　　）
行為1：打籃球的時(shí)候，不小心把球打到了路過(guò)同學(xué)的臉上，他主動(dòng)上前承認(rèn)錯(cuò)誤并賠禮道歉
行為2：競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，總擔(dān)心自己實(shí)力不足，沒(méi)有參加競(jìng)選
行為3：籃球賽場(chǎng)上，他使勁加油吶喊；主動(dòng)給球員買飲料，并打掃現(xiàn)場(chǎng)
行為4：演講比賽時(shí)，他怕自己不能贏得比賽到處了解評(píng)委老師的名單
行為5：班級(jí)大掃除時(shí)，身為勞動(dòng)委員的他為好朋友安排了比較輕松的任務(wù)
A．行為1和行為4 B．行為2和行為3 C．行為2和行為4
D．行為3和行為5 E．行為4和行為5
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解
【解析】【分析】行為 1：主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉，體現(xiàn) “誠(chéng)實(shí)”，但選項(xiàng)中無(wú)包含此行為的正確組合，需結(jié)合其他行為判斷。
行為 2：因擔(dān)心實(shí)力不足不參加競(jìng)選，直接反映 “不夠自信”，與評(píng)語(yǔ)中 “希望以后可以自信些” 對(duì)應(yīng)，是評(píng)語(yǔ)依據(jù)。
行為 3：為籃球賽加油、服務(wù)并打掃現(xiàn)場(chǎng)，體現(xiàn)積極參與集體活動(dòng)，符合 “集體意識(shí)強(qiáng)”，是評(píng)語(yǔ)依據(jù)。
行為 4：演講比賽時(shí)打聽評(píng)委名單，屬于投機(jī)行為，與評(píng)語(yǔ)無(wú)關(guān)，排除。
行為 5：給好友安排輕松任務(wù)，是偏袒行為，與評(píng)語(yǔ)中的優(yōu)點(diǎn)相悖，排除。綜上，行為 2 和行為 3 與評(píng)語(yǔ)內(nèi)容直接對(duì)應(yīng)，是評(píng)語(yǔ)的依據(jù)。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了評(píng)語(yǔ)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。
37．（2022六上·深圳競(jìng)賽）海外中國(guó)公民遇到緊急情況可以撥打的求救熱線是（　?。?br/>A．12388 B．12308 C．12315 D．13208 E．13308
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】政治常識(shí)
【解析】【分析】A（12388）：是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)受理群眾對(duì)黨員干部違紀(jì)違法問(wèn)題舉報(bào)的熱線，與海外求救無(wú)關(guān)。
B（12308）：是中國(guó)外交部全球領(lǐng)事保護(hù)與服務(wù)應(yīng)急熱線，專為海外中國(guó)公民提供緊急幫助（如證件丟失、遭遇意外等），符合題意。
C（12315）：是消費(fèi)者投訴舉報(bào)專線，用于處理消費(fèi)糾紛，與海外求救無(wú)關(guān)。
D（13208）、E（13308）：均為干擾項(xiàng)，并非官方認(rèn)可的海外緊急求救熱線。
故答案為：B
【點(diǎn)評(píng)】本題考查海外中國(guó)公民緊急求救熱線的識(shí)記。需結(jié)合各熱線功能進(jìn)行作答。
38．（2022六上·深圳競(jìng)賽）下列名人名言匹配正確的是（　　）
A．三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔?br/>B．吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——孟子
C．反躬自省是通向美德和上帝的途徑。——瓦茨
D．以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！钍烂?br/>E．古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！n非子
【答案】A,C,D
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】A.“三人行，必有我?guī)熝伞?出自《論語(yǔ)》，是孔子的言論，匹配正確。
B.“吾日三省吾身……” 出自《論語(yǔ) 學(xué)而》，是曾子的言論，而非孟子，匹配錯(cuò)誤。
C.“反躬自省是通向美德和上帝的途徑” 是英國(guó)詩(shī)人瓦茨的名言，匹配正確。
D.“以銅為鏡……” 是唐太宗李世民在魏征去世后所言，強(qiáng)調(diào)借鑒的重要性，匹配正確。
E.“古之君子，其責(zé)己也重以周……” 出自韓愈的《原毀》，而非韓非子，匹配錯(cuò)誤。
故答案為：A C D
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了格言的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。格言在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中非常廣泛。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要理解格言的意思，平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。
39．（2022六上·深圳競(jìng)賽）體現(xiàn)寬容美德的詩(shī)句有（　?。?br/>A．紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行
B．大肚能容，容天下難容之事；開口便笑，笑世間可笑之人
C．敬人者，人恒敬之
D．己所不欲，勿施于人
E．宰相肚里能撐船
【答案】B,E
【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)公德與法律法規(guī)
【解析】【分析】A.“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行” 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，與寬容無(wú)關(guān)。
B.“大肚能容，容天下難容之事” 直接以 “容” 為核心，體現(xiàn)寬宏大量的寬容美德。
C.“敬人者，人恒敬之” 強(qiáng)調(diào)尊重他人的相互性，與寬容無(wú)關(guān)。
D.“己所不欲，勿施于人” 強(qiáng)調(diào)換位思考，不將自身不愿承受的強(qiáng)加于人，屬于待人處事的同理心，而非寬容。
E.“宰相肚里能撐船” 以比喻形容人度量大、能包容，體現(xiàn)寬容美德。
故答案為：B E
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)理解，平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果。
40．（2022六上·深圳競(jìng)賽）我國(guó)的國(guó)家安全教育日是（　?。?br/>A．每年12月4日 B．每年3月15日 C．每年4月15日 D．每年3月12日
E．每年9月18日
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】節(jié)日與習(xí)俗
【解析】【分析】A（12 月 4 日）：是國(guó)家憲法日，旨在弘揚(yáng)憲法精神，與國(guó)家安全教育無(wú)關(guān)。
B（3 月 15 日）：是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，聚焦消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)，排除。
C（4 月 15 日）：根據(jù)《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》，每年 4 月 15 日為全民國(guó)家安全教育日，旨在增強(qiáng)全民國(guó)家安全意識(shí)，符合題意。
D（3 月 12 日）：是中國(guó)植樹節(jié)，倡導(dǎo)植樹造林，排除。
E（9 月 18 日）：是 “九一八事變” 紀(jì)念日，旨在銘記歷史、緬懷先烈，與國(guó)家安全教育日無(wú)關(guān)。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了文學(xué)文化常識(shí)?；卮饡r(shí)，要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到回答正確。
三、閱讀與表達(dá)
（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
蓮藕花葉圖
【元】吳師道
玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅。
生生無(wú)限意，只在苦心中。
41．這首詩(shī)中的“蓮藕花葉”具有怎樣的特征？
42．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
【答案】41．①顏色白潤(rùn)、如玉如雪；②外形精巧空明；③花葉縱橫交錯(cuò)、充滿生機(jī)。
42．①對(duì)蓮藕的生命一代代延續(xù)不斷，無(wú)限意趣和欣欣向榮的生機(jī)的贊美；②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的體會(huì)，即只有刻苦努力，才能有所創(chuàng)造、有所收獲的思想感情。
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞就是對(duì)詩(shī)歌以及詩(shī)歌里面的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要的文學(xué)賞析。在鑒賞的時(shí)候可以從每句詩(shī)的字、詞入手，找出詩(shī)句中的意象，體會(huì)詩(shī)歌的意境。再分析詩(shī)歌作者想要抒發(fā)的感情，最好聯(lián)系詩(shī)歌作者當(dāng)時(shí)的寫作背景綜合分析。
41．本題考查了詩(shī)歌中的意象分析?！坝裱└[玲瓏，紛披綠映紅”的意思是：白潤(rùn)如玉如雪的蓮藕，中間有精巧透明的竅孔，玲瓏可愛。它的綠葉和紅花鋪散在水面上，互相映襯。從“玉雪”可以看出它顏色很白；從“竅玲瓏”可以看出它外形中空靈巧；從“紛披綠映紅”可以看出花葉縱橫交錯(cuò)、充滿生機(jī)。
故答案為：①顏色白潤(rùn)、如玉如雪；②外形精巧空明；③花葉縱橫交錯(cuò)、充滿生機(jī)。
42．本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。詩(shī)中借著對(duì)蓮藕花葉的吟詠，寫出了作者對(duì)生活的體驗(yàn)，富有哲理意味。詩(shī)的大意說(shuō)：白潤(rùn)如玉如雪的蓮藕，中間有精巧透明的竅孔，玲瓏可愛。它的綠葉和紅花鋪散在水面上，互相映襯。蓮藕的生命一代代延續(xù)不斷，顯示出無(wú)限意趣和欣欣向榮的生機(jī)，它之所以能夠如此，全部奧秘都在蓮籽的“苦心”當(dāng)中。這里表面說(shuō)蓮心苦，但可以從中體會(huì)出更廣闊的含義，讓人聯(lián)想到：人只有刻苦努力，才能有所創(chuàng)造，才能有成就。
故答案為：①對(duì)蓮藕的生命一代代延續(xù)不斷，無(wú)限意趣和欣欣向榮的生機(jī)的贊美；②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的體會(huì)，即只有刻苦努力，才能有所創(chuàng)造、有所收獲的思想感情。
（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
活板（節(jié)選）
沈括
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
43．解釋下面句子中加點(diǎn)詞的含義。
①蠟和紙灰之類冒之　 　
②持就火煬之　 　
③瞬息可就　 　
④用訖再火令藥镕　 　
44．選出下列敘述不符合原文意思的項(xiàng)（　?。?br/>A．活板的制作和印刷過(guò)程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B．介紹了活板印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法等。
C．活板的主要特征在“神速”二字上。
D．活板的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。
E．有些常用字如“之”“也”等備有幾個(gè)印，這樣可以在一板內(nèi)重復(fù)用時(shí)提高效率。
45．將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①每字為一印，火燒令堅(jiān)。
②每韻為一帖，木格貯之。
46．文中哪些短語(yǔ)突出“活板”的“活”的特征？請(qǐng)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們各說(shuō)明了活板哪方面“活”的特征。
【答案】43．混合；烘烤；完成；完畢
44．C；D
45．①每個(gè)字做成一個(gè)印，然后用火燒烤來(lái)使它變堅(jiān)硬。②每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格貯存它們。
46．①“每字為一印”說(shuō)明字是活的；②“乃密布字印”說(shuō)明版是活的；③“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印的數(shù)目是活的。
【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
43．① 冒：覆蓋（原文 “其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之” 指用松脂等物覆蓋鐵板表面）。② 煬：烘烤（“持就火煬之” 指將排好字的鐵板靠近火烘烤，使藥物熔化）。③ 就：完成（“瞬息可就” 形容兩塊鐵板交替使用，短時(shí)間內(nèi)即可完成印刷）。④ 訖：完畢（“用訖再火令藥镕” 指印完后再次加熱使藥物熔化，便于拆版）。
故答案為：混合、烘烤、完成、完畢
44．A、B、E正確；C、D有誤。原文明確指出木料不用的原因是 “木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘”，而非 “質(zhì)地太軟” 或 “不宜火煬”。膠泥活字的優(yōu)勢(shì)在于 “用訖再火令藥镕，其印自落，殊不沾污”，而木料易變形且與藥物粘連，難以重復(fù)使用。
故答案為： C D
45．①“印” 指字模，“令堅(jiān)” 強(qiáng)調(diào)燒制工藝，體現(xiàn)活字可重復(fù)使用的特性。意思是：每個(gè)字做成一個(gè)印，然后用火燒烤來(lái)使它變堅(jiān)硬。②“韻” 指漢字的韻部，“帖” 為標(biāo)簽，“木格貯之” 便于快速檢索和管理字模。意思是：每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格貯存它們。
故答案為：①每個(gè)字做成一個(gè)印，然后用火燒烤來(lái)使它變堅(jiān)硬。②每一個(gè)韻部制作一個(gè)標(biāo)簽，用木格貯存它們。
46．考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“每字為一印”可知，字是活的；根據(jù)“密布字印”可知，排版是活的；根據(jù)“一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之”可知，印刷是活的；根據(jù)“每一字皆有數(shù)印”可知，字印數(shù)目是活的；根據(jù)“有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可
成”可知，奇字做法是活的；根據(jù)“用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落”可知，拆版是活的。
故答案為：①“每字為一印”說(shuō)明字是活的；②“乃密布字印”說(shuō)明版是活的；③“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印的數(shù)目是活的。
（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面的文字，完成下面小題。
酸橙
①金華的親戚送了我家一麻袋的橙子。橙甜，汁液淌嘴角。吃了橙，手也舍不得馬上洗，用舌頭舔一遍，把橙汁舔干凈。村里沒(méi)有人種橙。父親說(shuō)，這個(gè)橙好吃，下次來(lái)你帶兩棵橙苗來(lái)。
②第二年，我家后院的空地上種上了橙苗。
③又三年。橙子樹高過(guò)了瓦屋，開了花。樹冠傘形，圓圓的，撐開的傘一樣。橙子花白白的，五片花瓣，中間黃色的花芯。滿樹的花，綠葉白花披在樹上。我每天早上，起床第一件事，便是去看橙子花。花開時(shí)節(jié)，正是雨季，雨滴滴答答，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，樹下白白的一片。雨季結(jié)束，花也謝完了?；ǖ蛑x了，青色的黃豆大的橙子，結(jié)了出來(lái)。
④橙子的皮還沒(méi)發(fā)黃，青藍(lán)青藍(lán)，但個(gè)頭已經(jīng)塞滿一只手掌心了。我便跑去摘橙子吃，用刀切開，掰開肉瓤，黃白色，汁液飽脹。我塞進(jìn)嘴巴，又馬上吐出來(lái)，瞇起眼睛，渾身哆嗦。母親笑了起來(lái)，是不是很酸啊。我說(shuō)，牙齒都酸痛了，沒(méi)見過(guò)比它更酸的東西，比醋還酸。母親說(shuō)，沒(méi)熟透的果子都酸不溜秋的，等皮黃熟透了，酸就變成甜了。
⑤皮黃了，和油菜花一樣黃得澄明純粹，可橙子還是酸得牙齒漂浮。我對(duì)這棵橙子樹再也指望不上了。可父親不死心，說(shuō)，還是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。過(guò)了冬至，剝橙子吃，還是酸。
⑥金華的親戚又來(lái)了，我們這才知道原來(lái)是他給錯(cuò)了樹苗。我們?nèi)覐氐姿佬牧恕３茸拥踉跇渖?，再也無(wú)人問(wèn)津。
⑦ 橙子熟了，唯一吃它的，是鳥。鳥啄食的橙子會(huì)腐爛，掉下來(lái)。沒(méi)有啄食的橙子，不落地，還吊在枝椏上，第二年又返青。
⑧過(guò)了幾年，橘子樹蓬蓬勃勃，樹冠有一個(gè)稻草垛那么大?？粗鴿M樹的花，我大哥不免嘆氣，說(shuō)，這棵橘子樹，像一個(gè)漂亮的女人卻生怪胎。我書讀不好，母親以橙子樹作例子，教育我：“你看看這棵橙子樹，好看，結(jié)的橙子卻難吃，是沒(méi)用的。做人也一樣，肚子里要有貨。”
⑨有一次，我表哥來(lái)，他是鎮(zhèn)里有名的廚師，看著樹上黃澄澄的橙子說(shuō)：“酸橙？這可是個(gè)好東西！燒魚，用半個(gè)橙子，放點(diǎn)鹽煮，比什么都鮮，什么佐料也不用放。做酸湯也好，不用醋不用酸菜，是做酸湯最好的料了。”我母親說(shuō)，哪有用酸橙子燒菜的。表哥掌勺，燒了魚，燒了酸湯。我母親吃了，說(shuō)，確是好味道，一個(gè)酸橙，燒出兩個(gè)好菜。
⑩鄰居知道了酸橙可燒鮮魚，燒酸湯，家里做喜事，提一個(gè)籃子來(lái)，向我母親要十幾個(gè)酸橙。提籃里，還拎十幾個(gè)雞蛋來(lái)。我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它。
后來(lái)，我父親患了一種病，就是打嗝，怎么也控制不住。一次，有客人來(lái)，見我父親不停打嗝，說(shuō)，你這個(gè)病是不是好幾年了。父親說(shuō)，是啊，大小醫(yī)院看了十幾家，沒(méi)結(jié)果。客人是個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，有一樣?xùn)|西，可以斷病根，只是很難找。父親說(shuō)，打嗝太難受了，難找也要找。客人說(shuō)，用酸橙泡水喝，喝三個(gè)月，便好了。我父親把他拉到后院，客人滿臉驚喜：“這就是酸橙，熟后不落蒂，四季有鮮果?！?br/> 有一年，村里來(lái)了一個(gè)收木料的人，對(duì)我父親說(shuō)，這棵樹要不要賣呢？我出好價(jià)錢。父親說(shuō)，收它干啥？收木料的人說(shuō)，酸橙木打木床，比任何木頭都好，蚊子不入屋。我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來(lái)的。
47．第③段畫線句運(yùn)用了什么修辭方法，其表達(dá)效果如何？
48．下列對(duì)⑨- 段內(nèi)容的理解，正確的項(xiàng)是（　?。?br/>A．表哥知道“我”家有酸橙，專程來(lái)燒酸魚湯。
B．母親現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。
C．從醫(yī)生的話可以看出，酸橙并不是多見之物。
D．父親要給自己做床，但不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。
E．酸橙樹成為了家里非常重要的一個(gè)物品。
49．文章寫的是酸橙，卻從吃甜橙寫起，這樣寫的目的是什么？
50．文章借酸橙表達(dá)了深刻的思想，請(qǐng)寫出至少三點(diǎn)。
【答案】47．比喻。形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的喜愛。
48．C；E
49．寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。
50．①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。
【知識(shí)點(diǎn)】狀物類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀理解能力。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。
47．本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關(guān)鍵要了解常用的修辭，結(jié)合句子內(nèi)容作出具體分析。這個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是比喻，將“樹冠的形狀”比作“撐開的傘”，生動(dòng)形象地寫出了樹冠的形態(tài)又圓又大，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的熱愛。
故答案為：比喻。形象生動(dòng)地寫出了樹冠圓圓的形態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)橙子樹的喜愛。
48．本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的正確理解。A：有誤，表哥不是專程來(lái)燒酸魚湯。
B：有誤，從文中：“我母親怎么也不收，說(shuō)，以前覺得沒(méi)用，現(xiàn)在可以提鮮，算是沒(méi)白白種了它?！笨梢钥闯瞿赣H并不是現(xiàn)在覺得酸橙有用，舍不得和鄰居交換。而是覺得酸橙可以派上用場(chǎng)了
C：正確。
D：有誤，從文中“我父親說(shuō)，錢再多，也會(huì)用完，樹卻年年開花，是錢換不來(lái)的?！笨梢钥闯龈赣H并不是為給自己做床，不愿意高價(jià)賣掉酸橙樹。而是喜歡樹開的花。
故答案為：C
49．本題考查理解作者寫作用意的能力。文章寫的是酸橙，卻從櫸吃甜橙寫起，正因?yàn)樘鸪任兜篮?，父親才要求客人下次來(lái)，你帶兩棵橙苗來(lái)。種上橙苗后，“我們?nèi)摇睂?duì)橙的情感變化過(guò)程是由期待的，橙子結(jié)果后卻是酸的，原來(lái)是他給錯(cuò)了樹苗。我們一家的感情絕望了目的是引出下文 種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。
故答案為： 寫出了橙子的甜，與后文酸橙的酸形成強(qiáng)烈的反差。引出下文種橙苗的內(nèi)容，交代了酸橙的來(lái)由。
50．本題考查對(duì)文章主題的理解。文章圍繞著“橙子樹”展開，因?yàn)槌粤巳_師傅送來(lái)的甜橙，故此向他要了一棵橙子樹。誰(shuí)知道結(jié)的橙子卻酸的厲害，故此哥哥想砍掉，母親把雜物掛在橙子樹上，但父親卻極力守護(hù)者這棵樹，即便面對(duì)著高價(jià)，父親也堅(jiān)決不肯。文章借寫子樹想告訴我們：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。
故答案為：①有些看似“無(wú)用”的東西，卻有特別珍貴的價(jià)值。②發(fā)現(xiàn)一個(gè)事物的價(jià)值要經(jīng)歷一定的過(guò)程。③要善于從多角度去認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的價(jià)值。④凡物皆有價(jià)值，不要輕易否定。
四、寫作（30分）
51．（2022六上·深圳競(jìng)賽）閱讀下面材料，然后根據(jù)要求作文。
一份承諾，或關(guān)乎友誼，或關(guān)乎親情，或關(guān)乎過(guò)往，或關(guān)乎未來(lái)……你曾經(jīng)做過(guò)怎樣的承諾，你又是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾的？
請(qǐng)以“承諾”為題目，寫一篇作文?！咎崾九c要求】
①寫成一篇記敘文。寫出自己獨(dú)特感受，最好有適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論。②注意內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，要有條理，語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范、整潔，不寫錯(cuò)別字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。④文章字?jǐn)?shù)在500字左右。
【答案】承諾 奶奶的藤椅空了三天了。
那天她被救護(hù)車接走時(shí)，我正舉著剛摘的石榴跑進(jìn)門，紅色的汁液順著手指往下滴。隔著車窗，奶奶枯瘦的手貼在玻璃上，像一片蜷曲的枯葉。"囡囡，" 她的聲音被救護(hù)車的鳴笛聲切碎，"奶奶還沒(méi)聽完《小王子》呢。"
我踮著腳喊："我每天去給您讀！"
病房的白墻把陽(yáng)光濾得發(fā)淡。奶奶的手背上扎著針，透明的液體一滴滴落進(jìn)血管里。我從書包里掏出那本磨掉角的童話書，書頁(yè)間還夾著去年秋天的銀杏葉。"從前有個(gè)小王子，住在只比他自己大一點(diǎn)點(diǎn)的星球上......" 我的聲音有點(diǎn)抖，總覺得那些字在白床單上滾來(lái)滾去，落不穩(wěn)。
讀到第三頁(yè)，奶奶的眼皮開始打架。護(hù)工阿姨說(shuō)她該休息了，我卻看見她眼角的皺紋里，藏著一絲笑。
之后的日子像上了發(fā)條。每天放學(xué)，我抱著童話書往醫(yī)院跑，書包在背上顛得咚咚響。有天下大雨，褲腳全濕透了，進(jìn)病房時(shí)打了個(gè)噴嚏。奶奶要坐起來(lái)給我找毛巾，我趕緊按住她："別動(dòng)，小王子正要給玫瑰蓋玻璃罩呢。" 她的手在我頭發(fā)上輕輕拍著，像以前坐在藤椅上那樣。
讀到第二十七頁(yè)時(shí)，奶奶能坐起來(lái)了。她會(huì)指著插畫里的狐貍說(shuō)："這尾巴像咱家以前的阿黃。" 我故意讀錯(cuò) "馴服" 兩個(gè)字，她就從床頭柜摸出老花鏡，湊過(guò)來(lái)跟我一起找正確的讀音，陽(yáng)光透過(guò)紗窗，在我們交疊的手上撒下細(xì)碎的金斑。
出院那天，奶奶抱著《小王子》，腳步還是慢，但踩在樓道的臺(tái)階上，很穩(wěn)。她突然停下，從口袋里摸出顆水果糖，是我最愛吃的橘子味。"囡囡，" 她剝開糖紙塞進(jìn)我嘴里，"你說(shuō)的話，比童話還甜。"
藤椅又?jǐn)[回了院子里。奶奶坐在上面曬太陽(yáng)，我趴在她膝頭，翻到最后一頁(yè)。風(fēng)卷著銀杏葉落在書頁(yè)上，像給那個(gè)關(guān)于承諾的故事，蓋了個(gè)溫柔的郵戳。原來(lái)承諾從不是輕飄飄的一句話，是雨天里沒(méi)打濕的書頁(yè)，是病房里慢慢亮起的眼神，是有人愿意為你，把日子過(guò)成一本讀不完的書。
【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文
【解析】【分析】】這是一篇命題作文，題目是“承諾”。“承諾”是“對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦”的意思?！俺兄Z”的對(duì)象，可以是人，如父母、老師、朋友等；可以是事，如對(duì)班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等?！俺兄Z”的內(nèi)容，可大可小，可以是力所能及的，如認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，幫助同學(xué)等；也可以是能力范圍之外的，如“我要當(dāng)一名科學(xué)家”“我要當(dāng)一名作家”等?！俺兄Z”的內(nèi)容，可大可小，可以是力所能及的，如認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，幫助同學(xué)等；也可以是能力范圍之外的，如“我要當(dāng)一名科學(xué)家”“我要當(dāng)一名作家”等?！俺兄Z”，是文章的中心內(nèi)容，也是文章的主題。作文時(shí)，要思考“承諾”是什么？“承諾”的意義是什么？“承諾”給“我”或他人帶來(lái)哪些影響和感悟？“承諾”是文章的寫作對(duì)象，是文章的主體。作文時(shí)，要思考“承諾”是什么？“承諾”的意義是什么？“承諾”給“我”或他人帶來(lái)哪些影響和感悟？“承諾”，是文章的中心內(nèi)容，也是文章的主題。作文時(shí)，要思考“承諾”是什么？“承諾”的意義是什么？“承諾”給“我”或他人帶來(lái)哪些影響和感悟？
【點(diǎn)評(píng)】這篇作文確實(shí)想以最貼近生活的語(yǔ)言來(lái)寫 —— 比如石榴汁、銀杏葉、水果糖這些細(xì)碎的物件，都是生活里常見的東西，用它們來(lái)串起祖孫間的承諾，或許更能讓人感受到那份不用刻意修飾的真誠(chéng)。就像奶奶的話、“我” 冒雨讀故事的舉動(dòng)，都沒(méi)什么華麗的表達(dá)，但正因?yàn)橘|(zhì)樸，才更像我們真實(shí)經(jīng)歷里的樣子：承諾從來(lái)不是喊出來(lái)的，而是藏在一天天的小堅(jiān)持里呀。
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