資源簡介

2024～2025學年度第二學期期末質量檢測
六年級語文試題答案及評分標準（100分）
〖親中華母語，品漢字之韻——基礎知識〗（17分）
1.把拼音對應的字詞寫在括號里。（7分）
參考答案：辯論 錘煉 依偎 倒霉 埋葬 齒輪 同袍
評分標準：寫對一詞得1分，錯字不得分。共7分
2.D 3.B 4.C 5.D 6.C
評分標準:選對一個得2分，共10分。
〖穿歷史長廊，擷經典精華——積累運用〗（18分）
7.（3分）
參考答案：（1）多寶塔碑；自敘帖
評分標準：填對一個得1分，共2分。
參考答案：（2）A
評分標準：選對得1分，共1分。
8.（10分）何當金絡腦，快走踏清秋；春城無處不飛花，寒食東風御柳斜；
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；子欲養而親不待；良藥苦口利于病；
變則通，通則久；
評分標準:填對一空得1分，錯字不得分。共10分。
9.（5分）名著閱讀。
參考答案： （1）D；（2）A；（3）B
評分標準：選對一個得0.5分。共1.5分
參考答案：（4）關羽；吳用；魯濱遜；
評分標準：每空答對一個得0.5分。共1.5分
參考答案：（5）仿寫句子：渾身發抖如秋風中的枯葉，冷汗如雨點般打濕了后背。
評分標準：仿寫時抓住“恐懼”的典型特征（如發抖、冷汗、戰栗等）。結合自然現象或動態場景進行類比。答案不唯一。共2分。
〖讀萬卷書目，探智慧寶庫——閱讀感悟〗（35分）
（一）走進文言文的世界，領略別樣韻味（8分）
10.（2分）駕馭 質問
評分標準：填對一空得1分，共2分。
（2分）C
評分標準：選對得2分，共2分。
解析：本題考查“之”字的用法。“戒仆養之終老”翻譯為“他告誡仆人把那匹馬養到老死”。這里“之”代詞，代馬。“賈人安能蓄之”翻譯為“商人又怎么能養它呢”。這里“之”代詞，代馬。“堯咨者，陳諫議之子也”翻譯為“陳堯咨是陳諫議的兒子”。這里“之”是結構助詞“的”。“仆言為陳堯咨售之賈人矣”翻譯為“仆人說陳堯咨把馬賣給商人了”。這里“之”代詞，代馬。故答案為C。
（2分）
參考答案：商人怎么能養它呢？你這是把禍害轉嫁給別人啊！
評分標準：意思對可得分。2分。
（2分）A
評分標準：選對得2分，共2分。
【參考譯文】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷、咬傷了很多人。一天，陳諫議走進馬棚，沒看到這匹馬，于是責問仆人：“那匹馬怎么不見了 ”仆人說陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上招來兒子，說：“你是朝中重臣，家里的仆人尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養它呢？你這是把禍害轉嫁給別人啊!”（陳諫議）趕緊命人去追趕商人取回馬，并把買馬的錢退還給商人。他告誡仆人把那匹馬養到老死。當時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風。
（二）閱讀下文，回答問題。（13分）
14.（2分）英勇就義 樂于助人
評分標準：意思對可得分。每個1分，共2分。
15.（2分）D
評分標準：選對得2分，共2分。
16.（4分）
參考答案：①堅定勇敢。從文中教車夫用集體的力量對付黑社會；
②無私奉獻。從文中毅然回國投入戰斗。
評分標準：如果學生選擇其他語句，只要合理可每條得2分，共4分。
（3分）
參考答案：示例：我更喜歡A。這樣寫既首尾呼應,又能告訴我們今天的幸福生活是烈士們的犧牲換來的,起到突出中心、升華主旨的作用,讓人們對陳延年這一人物形象充滿崇敬之情。
評分標準：①選出自己更喜歡的結尾得1分。②根據自己選擇的結尾說出恰當的理由得2分。意思對可得分。共3分。
（2分）
參考答案：示例：致延年、喬年先生：這盛世如你們所愿，吾輩必將以青春守護這錦繡山河，革命精神永不褪色，你們用生命鋪就的道路，我們會堅定地走下去。
評分標準：答案不唯一，語句通順，感情真摯，酌情給分。共2分。
（三）閱讀文章，回答問題。（14分）
19.（4分）
參考答案：①在書桌上寫下罵李老師的話 ②釋然 ③在書桌上畫畫 ④憂傷
評分標準：意思對可得分。每空1分，共4分。
（2分）
參考答案：
“心曠神怡”在句中指作者因身處小桌環境而感到心情舒暢、精神愉悅。
“莫名其妙”在句中指“他”對“我”的意圖感到無法理解、困惑不解。
評分標準：意思對可得分。每個1分，共2分。
（6分）
參考答案：(1)這句話運用了排比和反復的修辭手法，強調了書桌陪伴“我”度過了豐富多彩的童年生活，表達了“我”對童年生活的懷念和留戀之情。
(2)這句話通過動作描寫“拉、打、指、吼”和神態描寫“氣呼呼”“瞪圓眼”等字詞直觀生動地刻畫了溫和的李老師因為“我”的調皮而非常嚴厲憤怒的情景。
評分標準：答案不唯一，分別寫出修辭、描寫得1分，其他賞析理由只要合理得2分。每題3分，共6分。
（2分）
參考答案：作者以滿懷深情的筆觸，敘述了自己和小桌之間的快樂、幸福以及憂愁、愧悔的往事，雖然時光流轉，小桌也在地震中毀于一旦，但小桌及小桌陪伴的那些美好歲月，成為永遠的回憶，叫人難以忘懷。
評分標準：答案不唯一，寫出喜愛的理由，意思對可得分。共2分。
〖行萬里之路，悟人間真情——習作分享〗（30分）
23.按要求完成習作。（30分）
類別 內容10 結構8 語言10 卷面2
一類文 30-26分 1.中心明確，緊扣“相逢”與“暖”主題，選材新穎獨特(6 分) 2.重點突出，并把重點內容寫具體，情感針織飽滿(2 分) 3.體會深刻（2分） 1.結構嚴謹，事例詳略得當 (4分) 2.條理清晰(2分) 3.分段表述(2分) 1.語言流暢(2分) 2.用語準確(2分) 3.感情真實(2 分) 4.形象生動(2分) 5.不寫錯別字(2分) 1.卷面整潔 2.書寫工整(2分)
二類文 25-21分 1.中心明確，緊扣“相逢”與“暖”主題 2.重點突出，并把重點內容寫得較為具體 3.有一定自己的體會 1.結構完整，事例詳略較得當 2.層次較分明 3.分段表述 1.語言較通順 2.用語較準確 3.感情真實 4.形象較生動 5.不寫錯別字 1.卷面整潔 2.書寫規范
三類文 18-20分 中心較為明確，能圍繞主題展開敘事 2.重點較為突出 3.有一定自己的體會 1.結構較合理，詳略欠得當 2.層次欠清楚 3.分段表述 1.語言較通順 2.用語較準確 3.有形象刻畫 4.少許錯別字 1.卷面較整潔 2.書寫較規范
四類文 18分以下 1.中心不夠明確，沒有圍繞主題展開敘事 2.偏離作文要求 1.層次較清楚，詳略不得當 2.有少量語病 1.語言欠通順 2.有少量語病 3.錯別字較多 1.卷面欠整潔 2.書寫欠規范2024~2025學年度第二學期期末質量檢測
六年級語文試題答案及評分標準(100分)
【親中華母語，品漢字之韻—基礎知識】（17分)
1.把拼音對應的字詞寫在括號里。(7分)
參考答案：辯論錘煉依偎倒霉
埋葬齒輪同袍
評分標準：寫對一詞得1分，錯字不得分。共7分
2.D3.B4.C5.D6.C
評分標準：選對一個得2分，共10分。
【穿歷史長廊，擷經典精華—積累運用】（18分)
7.(3分)
參考答案：(1)多寶塔碑；自敘帖
評分標準：填對一個得1分，共2分。
參考答案：(2)A
評分標準：選對得1分，共1分。
8.(10分)何當金絡腦，快走踏清秋；春城無處不飛花，寒食東風御柳斜；
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；子欲養而親不待；良藥苦口利于病：
變則通，通則久：
評分標準：填對一空得1分，錯字不得分。共10分。
9.(5分)名著閱讀。
參考答案：
(1)D;(2)A;(3)B
評分標準：選對一個得0.5分。共1.5分
參考答案：(4)關羽；吳用；魯濱遜；
評分標準：每空答對一個得0.5分。共1.5分
參考答案：(5)仿寫句子：渾身發抖如秋風中的枯葉，冷汗如雨點般打濕了后背。
評分標準：仿寫時抓住“恐懼”的典型特征（如發抖、冷汗、戰栗等）。結合自然現象或動態場景進
行類比。答案不唯一。共2分。
六年級語文答案第1頁（共4頁）
【讀萬卷書目，探智慧寶庫—閱讀感悟〗(35分)
(一)走進文言文的世界，領略別樣韻味(8分)
10.(2分)駕馭質問
評分標準：填對一空得1分，共2分。
11.(2分)C
評分標準：選對得2分，共2分。
解析：本題考查“之”字的用法。“戒仆養之終老”翻譯為“他告誡仆人把那匹馬養到老死”。這里
“之”代詞，代馬。“賈人安能蓄之”翻譯為“商人又怎么能養它呢”。這里“之”代詞，代馬。“堯
咨者，陳諫議之子也”翻譯為“陳堯咨是陳諫議的兒子”。這里“之”是結構助詞“的”。“仆言為
陳堯咨售之賈人矣”翻譯為“仆人說陳堯咨把馬賣給商人了”。這里“之”代詞，代馬。故答案為C。
12.(2分)
參考答案：商人怎么能養它呢？你這是把禍害轉嫁給別人啊！
評分標準：意思對可得分。2分。
13.(2分)A
評分標準：選對得2分，共2分
【參考譯文】宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷、咬傷了很多人。一天，陳諫
議走進馬棚，沒看到這匹馬，于是責問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說陳堯咨把馬賣給商人了。
陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上招來兒子，說：“你是朝中重臣，家里的仆人尚且不能制服這匹
馬，商人又怎么能養它呢？你這是把禍害轉嫁給別人啊！”（陳諫議）趕緊命人去追趕商人取回馬，并
把買馬的錢退還給商人。他告誡仆人把那匹馬養到老死。當時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風。
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
14.(2分)英勇就義樂于助人
評分標準：意思對可得分。每個1分，共2分。
15.(2分)D
評分標準：選對得2分，共2分。
16.(4分)
參考答案：①堅定勇敢。從文中教車夫用集體的力量對付黑社會；
六年級語文答案第2頁（共4頁）2024～2025學年度第二學期期末質量檢測
小學六年級語文試題答題卡
姓名 _________________ 準考證號
缺考 違紀
(
正確填涂
錯誤填涂
) (
注意事項
1.
答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真在規定位置貼好條形碼。
2.
選擇題必須使用
2B
鉛筆填涂；非選擇題必須使用
0.5
毫米及以上黑色字跡的簽字筆書寫，要求字體工整，筆跡清楚。
3.
嚴格按照題號在相應的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；
4.
保持卡面清潔，不裝訂，不要折疊，不要破損。
) (
填涂樣例
) 條形碼粘貼區(居中)
〖親中華母語，品漢字之韻——基礎知識〗 選擇題（18.5分）
2. A B C D 3. A B C D 4. A B C D 5. A B C D 6. A B C D 7（2） A B C D 9（1） A B C D （2） A B C D （3） A B C D 11. A B C D 13. A B C D 15. A B C D
〖穿歷史長廊，擷經典精華——積累運用〗填空題（22.5分）
1.（7分）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 7.（2分）（1） 8.（10分） 9.（1.5分）（4） （2分）（5）
〖讀萬卷書目，探智慧寶庫——閱讀感悟〗（29分）
10. （2分） 馭： ； 詰: 。 12.（2分） 14.（2分） 16.（4分）
17.（3分） （2分） （4分）① ② ③ ④ 20.（2分）心曠神怡： 莫名其妙： 21.（6分）（1）
（2） 22.（2分）
〖行萬里之路，悟人間真情——習作分享〗（30分）
23.請按照要求完成一篇習作。（30分）
100
200
300
400
500
600
700■
2024~2025學年度第二學期期末質量檢測
小學六年級語文試題答題卡
姓名
注意事項
填涂樣例
準考證號
1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫
清楚，并認真在規定位置貼好條形碼.
2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使
正確填涂
用0.5毫米及以上黑色字跡的簽字筆書寫，要求
寶冰工整草亦潔整
錯誤填涂
條形碼粘貼區（居中）
缺考
3,嚴格按照題號在相應的答題區域內作答。超出
答題區域書寫的答案無效：
違紀
4保持卡面清潔，不裝訂，不要折疊，不要破損
09
〖親中華母語，品漢字之韻
基礎知識〗
選擇題(18.5分)
2.ABCD
5.ABCD
9 (1)ABCD
11.ABCD
3.ABC D
6.ABCD
(2)
A
13.ABCD
4.ABC D
7
(2)
(3)
15.
【穿歷史長廊，擷經典精華
積累運用〗填空題(22.5分)
1.(7分)(
7.(2分)(1)
8.(10分)
9.(1.5分)(4)
(2分)(5)
【讀萬卷書目，探智慧寶庫一閱讀感悟】(29分)
10.
(2分)馭：
詰：
12.(2分)
14.(2分)
16.(4分)
請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
第1頁共4頁
17.(3分)
18.(2分)
19.(4分)①
②
③
④】
20.(2分)心曠神怡：
莫名其妙：
21.(6分)(1)
(2)
22.(2分)
請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
第2頁共4頁
■
■
■
〖行萬里之路，悟人間真情一—習作分享】(30分)
23.請按照要求完成一篇習作。(30分)
300
請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
第3頁共4頁
500
600
請在各題目的答題區域內作答，超出黑色矩形邊框限定區域的答案無效
第4頁共4頁
■2024～2025學年度第二學期期末質量檢測
小學六年級語文試題（90分鐘）
卷首語：夏樹蔥翠，蟬聲陣陣，我們迎來了一年中最絢麗的季節，本學期的學習經歷一定會給我們不一樣的人生啟迪。今天，同學們將踏上一場名為“中華文化之旅”的奇妙旅程。請運用所學的知識和技能去品味漢字的剛勁有力，探索豐富的文化遺產，領略書籍的獨特韻味，感悟人間的真摯情感。
〖親中華母語，品漢字之韻——基礎知識〗（17分）
1.請把拼音對應的字詞寫在括號里。（7分）
六年的旅程畫上句點，但成長的篇章剛剛開啟。回首望，許多往事仍歷歷在目。教室里，似乎還能聽到同學們投入的朗讀和激烈的biàn lùn( )；操場上，那種被chuí liàn（ ）的滋味那么難熬，又那么難忘！走廊里，我們彼此yī wēi（ ），一起分享那些或快樂或dǎo méi（ ）的童年往事，一起相約把悲傷寫在紙條mái zàng（ ）在校門口的大樹下……時間的chǐ lún（ ）永不停歇，我們相約無論走到哪里tóng páo（ ）之誼都不能忘！
2.下列加點的字注音完全正確的一項是（ ）（2分）
A.隱晦（huì） 醞釀（niàng） 剽悍（biāo） 吹毛求疵（zī）
B.漣漪（qí） 锃亮（zēng） 兩棲（qī） 斷壁殘垣（yuán）
C.舷窗（xián） 佇立（chù） 襤褸（lǚ） 奄奄一息（yān）
D.褻瀆（xiè） 藤蔓（wàn） 挑釁（xìn） 猝然長逝（cù）
3.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分）
A.日晷 班師 重蹈復轍 截然不同 B.取締 笨拙 大庭廣眾 匍匐前進
C.寂寞 縹緲 憑心而論 通宵達旦 D.綢悵 淵搏 語無倫次 張皇失措
4.下面加點字意思完全正確的一項是（ ）（2分）
A.終日不成章（章節） 赴湯蹈火（熱水） 盈盈一水間（儀態美好的樣子）
B.聲淚俱下（都） 昔我往矣（來往） 望塵莫及（達到）
C.才始送春歸（方才） 走馬觀花（奔跑） 固有一死（本來）
D.游園不值（值得） 自愧弗如（不） 因風飛過薔薇（憑借）
5.下列語句中，沒有語病的一項是( )（2分）
A.不管氣候條件或地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。
B.是否具備良好的心理素質，是我們能取得好成績的條件之一。
C.我們要提升自己的素養，養成尊重勞動、熱愛勞動，讓勞動陶冶心靈。
D.“嫦娥五號”搭載的40克太空稻種，在今年三月份離開溫室，移栽田間了。
6.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.文章詳略得當，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達的意思。如課文《北京的春節》，作者重點介紹了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則著墨不多。
B.閱讀名著時，我們不僅要了解書中的主要內容，還要留意描寫人物語言、動作等的句子，把握一個人的性格，同時對書中人物做出客觀、立體的評價。
C.“情以物遷，辭以情發”。寫文章就像說話一樣，要抒發自己的真情實感。我們一定要把情感融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感。
D.蘇軾的《浣溪沙》一詞從寫景到抒懷，運筆流暢自如，用典自然無痕，既描繪出清新淡雅的景致，又蘊含哲理，激發人們對生活的熱情和信心。
〖穿歷史長廊，擷經典精華——積累運用〗（18分）
7.書法是我們的國粹，散發著藝術的魅力，請欣賞右面的書法作品，完成試題。（3分）
（1)唐代顏真卿的書法以楷書著稱，從書法字體
上判斷，《 》是其作品，這幅作品結構
方正茂密，筆畫饒有筋骨，書風渾厚挺拔；另一
幅是懷素的草書，從書法字體上判斷，《
》是其作品，結構松散靈活,筆畫連綿，書風狂 自敘帖
放。(2分) 多寶塔碑
（2)你想用一個詞來贊美《自敘帖》，請從下面詞語中選出最合適的填到括號里( )(1分)
A.筆走龍蛇 B.妙筆生花 C.巧奪天工 D.畫龍點睛
8.請你用積累的詩詞佳句抒發對中華文化的情感。（10分）
六年級(1)班的同學們為如何設計本次旅程紀念品展開了討論，請你根據語境將對話補充完整。
曉文：這學期我們學了不少古詩。古詩可以言志，李賀在《馬詩》中借助“ ， ”表達自己渴望建功立業的志向；古詩可以繪景，韓翃《寒食》中的“ ， ”為我們描繪了京城春景；古詩可以傳情，王維《送元二使安西》中的“ ， ”表達了朋友離別時的深情厚誼。選擇這類詩句制作手繪書簽很有意義！
曉安：這個主意好！我覺得還可以題寫有勸勉意義的俗語，如：“樹欲靜而風不止， ”“ ，忠言逆耳利于行”等。
曉航：不錯！看到“窮則思變”這個成語，我就想到《周易》中的一句名言：“窮則變， ， ” 這些名言也可以作為題寫內容，如果再配上山水簡筆畫，手繪書簽一定是最美的紀念品。
9.名著閱讀。（共5分，選擇、填空分別各0.5分，仿句2分）
（1）尼爾斯變成小精靈后，雄鵝給他取了一個新的名字叫( )。
A. 開心果 B. 小不點 C. 小矮人 D. 大拇指
（2）《騎鵝旅行記》中，海底城市浮上海面后，過多久會重新沉下去 ( )。
A. 一個小時 B. 一個月 C.一天 D. 一年
（3）《湯姆·索亞歷險記》中，故事發生在19世紀上半葉( )畔的一個小鎮上。
A. 伏爾加河 B.密西西河 C.多瑙河 D.圣勞倫斯河
（4）什么樣的人才能稱得上英雄？
《三國演義》中過五關斬六將助劉備建立一番功業的 固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的 何嘗不是？在荒島上度過了二十八年后，終于回到了英國的 何嘗不是？
（5）《湯姆索亞歷險記》這本書中有很多生動的描寫。比如：鎮上的人排著隊來到撒切爾法官家，摟著兩個獲救的孩子又親又吻......淚水如雨，灑了一地。這句話寫出了人們“激動”表現，你能仿照這句話，寫一寫“恐懼”的表現嗎？（2分）
仿寫句子:
〖讀萬卷書目，探智慧寶庫——閱讀感悟〗（35分）
（一）走進文言文的世界，領略別樣韻味。（8分）
陳諫議教子
宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人②矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣③，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養之終老。時人稱陳諫議有古仁之風。
【注釋】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②賈人：商人。③貴臣：朝廷中的重臣。
10.解釋加點的字。（2分）
不可馭（ ） 因詰仆（ ）
11.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（ ）（2分）
A.戒仆養之終老。 B.賈人安能蓄之？
C.堯咨者，陳諫議之子也。 D.仆言為陳堯咨售之賈人矣。
12.說說句子“賈人安能蓄之？是移禍于人也！”的意思。（2分）
13.陳諫議教子體現了古仁人之風，那就是（ ）（2分）
A.己所不欲，勿施于人。 B.與朋友交，言而有信。
C.滿招損，謙受益。 D.一言既出，駟馬難追。
（二）閱讀下文，回答問題。（13分）
一條不平凡的路
①在安徽合肥，有這樣一條路，路不長，路牌上僅有三個字——延喬路。每當有人輕輕念出這路名，便能掀開歷史厚重的幕布，再回到那個革命年代。
②1927年7月4日深夜，鐵鐐叮當的長巷，陰森幽暗的牢房。一個革命者被押赴刑場。他身著短衣，皮膚黝黑，拖著沉重的腳鐐，渾身血污。在此之前，他經歷了敵人的嚴刑拷打，威逼利誘，但他始終以鋼鐵般的意志嚴守機密，寧死不肯透露一個字。敵人從他口中得不到任何秘密，便決定將他押赴刑場。
③那晚，龍華刑場的月亮異常清冷。面對敵人的屠刀，年輕的面龐滿是堅毅。劊子手喝令他跪下，他巍然屹立，毫不理會，目光中透露著藐視。幾個執行士兵強行將他按下去。但是執行士兵們剛一松手，他就一躍而起，昂然挺立，并高聲道：“革命者光明磊落，視死如歸，只有站著死，決不跪下！”那聲音刺破至暗的黑夜，響徹天際。最后，劊子手們惱羞成怒，一擁而上，再次將他強按在地。而他，依舊挺直脊梁，高昂頭顱，以不屈的姿態面對敵人的屠刀。
④他叫陳延年，陳獨秀長子。那時，他才29歲。
錘煉意志
⑤陳延年從小就聰敏好學。1915年，17歲的陳延年帶著弟弟陳喬年，辭別母親，離開家鄉來到上海求學。一日，上海北風大作，異常寒冷，一個衣著單薄的年輕人在街頭徘徊。路過的好心人看著實在于心不忍，請他到自己的寓所穿衣，卻被年輕人婉言謝絕了。沒人想到，這個年輕人，就是陳獨秀的兒子陳延年。原來，兄弟兩人來到上海后，不愿像紈绔子弟一樣依賴家庭，決意鍛煉自己的獨立能力。這樣的環境下，兩人卻從沒落下學習，雙雙考入了大學。
⑥1924年9月的廣州，身在社會底層的車夫們發現，不知什么時候，在萬福路、大南路車夫們聚集的地方，多了一個奇怪的人。這人特別喜歡和車夫們交朋友，拉家常。他總是虛心地請教拉車要領，沒多久就像一個老練的黃包車夫。
⑦最奇怪的是他“人傻錢多”。誰家工人生病或者有事不能出車，他就會主動幫忙，拉車掙的工錢全部交給工人。漸漸地，大家都喜歡他，有什么問題都告訴他。而他也經常給工人們“出招”，教車夫們用集體的力量對付黑社會人物的敲詐勒索，學會團結斗爭。工友們一定想不到，他就是剛被任命為中央駐粵特派員的陳延年。
14.短文寫了陳延年人生路上的三個事件。請你照樣子，用小標題的形式概括出另外兩個，依次填在相應段前的橫線上。（2分）
15.讀第②、③段中的畫線句子，對于這兩處環境描寫的作用，下列說法不恰當的一項是（ ）（2分）
A.交代事情發生的時間、地點。 B.烘托了陳延年堅毅冷靜的內心世界。
C.渲染了當時可怖的氛圍。 D.給人一種清冷寂寥的美感。
16.閱讀了文章，你體會到陳延年的哪些品質（不少于兩個）？請結合文章內容分
析。（4分）
17.有兩位同學為這篇短文補充了結尾，你更喜歡哪一個？請說明理由。（3分）
A.現在的延喬路雖然不長，但兩旁有住宅，有小學，有萬家燈火，有和平安居。這條路的盡頭通向繁華大道。
B.少年有志，一身正氣，讓無數人前仆后繼，成為像他一樣有血性的人。他用鮮血踏出一條為黨為民的道路，值得我們永遠銘記！
18.一個城市的路名就是一塊無形的紀念碑。每到清明等節日，延喬路便被鮮花環繞， 人們自發在路牌下擺束鮮花、寫張卡片，寄托哀思。如果你也來到這條路上，你會在卡片上寫什么？（2分）
（三）閱讀文章，回答問題。（14分）
失去了的書桌
馮驥才
①我有張小小的書桌，三十年來一直放在我房間的窗前，我房間透進光來的地方，每當坐在小桌前就有一種心曠神怡的感覺。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……
②幼時的事，都是穿不成串兒的珠子，很難抓住它們——我把“人”字總誤寫成“入” 字，就在這桌上吧；我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧；我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧!
③這些只有我才知道的故事，早已融進童年生活。為此，我很少用濕布去拭抹它。
④只有一次例外。那是上小學四年級時，我前排坐著個女同學，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個子卻比我矮一頭。兩條黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學的椅背上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時以為他挺兇，其實他溫和極了。他對我們調皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣，氣呼呼地直喘，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走!快走!”我離開了課堂，一路跑回家。手疼倒沒什么，但當眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師是狗”幾個字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個字給我報了什么“仇”。這幾個字就相當威風地在我桌上保留了好長時間。
⑤在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個字卻不那么神氣了，反怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩。我帶著一種說不清是對李老師，還是對長大后再也遇不到的那個瘦弱的女同學的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個字抹去。真奇怪!字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。
⑥工作后的一天，我在家畫畫，畫幅大，桌面小。我不得不把一半畫紙垂到桌下，先畫鋪在桌面上的一半；待畫得差不多時，再拉上紙來畫另一半。這樣就很難照顧到畫面的整體感，我畫得那么別扭，真急了，止不住憤憤地罵道：“真該死，這破桌子!”它聽著，不吭一聲。等我畫好了畫，張掛起來，畫面卻意外地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是這樣與我為伴，好像我不拋掉它，它就一心而從無二意地跟隨著我。
⑦我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會無聲地提醒我。它就擺在我窗前。最終，我還是失去了它。在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，保住了生命。它真正地為我獻出了一切哪!等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請來一位能干的木匠，想把它復原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭，并且莫名其妙地瞧了我一眼。顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復原一件碎損的稀世古物。
⑧它就這樣沒了。我因此感到隱隱的憂傷，不由得感慨：“啊，生活，你真迷人…… 哪怕是久已過去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩。”
（選自《馮驥才散文》，有改動）
19.文章以書桌為線索貫穿全文，質樸感人。請你根據表格范例，填寫完整。(4分)
時間 小學四年級 長大后 工作后 地震時
與書桌有關的往事 ① “我”抹除了書桌上的字 ③ 書桌保住了孩子的生命，自己卻毀了
“我”的感受 解氣 ② 氣憤、快活 ④
20.說說下面加點的詞語在具體的語言環境中的含義。（2分）
心曠神怡：
莫名其妙：
21.請結合語境，按要求賞析。（6分）
（1）我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧；我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧；我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧! (從修辭手法的角度賞析)
（2）那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真
生氣，氣呼呼地直喘，只指著門瞪圓眼對我吼道：“走!快走!”(從人物描寫方法的角
度賞析)
22.文章結尾一段含蓄深沉，耐人尋味，浸透了作者對生活的深刻思考和感悟。請聯系
與書桌有關的內容談一談“啊，生活，你真迷人.....哪怕是久已過去的，也叫人割舍
不得；哪怕是不幸的，也漸漸能化為深沉的詩”這句話的含義。（2分）
〖行萬里之路，悟人間真情——習作分享〗（30分）
23.按要求完成習作。（30分）
人生何處不相逢。與他人相逢，也許就是一次情感的慰藉；與自然相逢，也許就是一次靈魂的洗禮；與書籍相逢，也許就是一次心智的陶冶；與歷史相逢，也許就是一次精神的升華。總有一次相逢，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。
請以“一次相逢一份暖”為題，寫一篇文章，表達出真情實感，不少500個字。
溫馨提示：①語句通順，條理清晰，有真情實感。
②文中一律不能出現真實的校名、人名。
③書寫工整，卷面干凈，講究美觀。2024~2025學年度第二學期期末質量檢測
小學六年級語文試題(90分鐘)
卷首語：夏樹蔥翠，蟬聲陣陣，我們迎來了一年中最絢麗的季節，本學期的學習經歷
一定會給我們不一樣的人生啟迪。今天，同學們將踏上一場名為“中華文化之旅”的
奇妙旅程。請運用所學的知識和技能去品味漢字的剛勁有力，探索豐富的文化遺產，
領略書籍的獨特韻味，感悟人間的真摯情感。
〖親中華母語，品漢字之韻—基礎知識〗
(17分)
1.請把拼音對應的字詞寫在括號里。(7分)
六年的旅程畫上句點，但成長的篇章剛剛開啟。回首望，許多往事仍歷歷在目。
教室里，似乎還能聽到同學們投入的朗讀和激烈的bian Iùn();操場上，那種被chui
Iian()的滋味那么難熬，又那么難忘！走廊里，我們彼此yi wei（),一起
分享那些或快樂或dao mei()的童年往事，一起相約把悲傷寫在紙條mai zang
（)在校門口的大樹下……時間的chilún（)永不停歇，我們相約無論走到
哪里t6 ng pao（)之誼都不能忘！
2.下列加點的字注音完全正確的一項是(
)(2分)
A.隱晦(hui)
醞釀(niàng)剽悍(biao)
吹毛求疵(z1)
B.漣漪(qí)
锃亮(zēng)
兩棲(qi)
斷壁殘垣(yuan)
C.舷窗(xián)佇立(chù)
襤褸(1ǚ)
奄奄一息(yan)
D.褻瀆(xiè)
藤蔓(wan)
挑釁(xin)
猝然長逝(cù)
3.下列詞語書寫完全正確的一項是(
)(2分)
A.日晷班師重蹈復轍
截然不同
B.取締
笨拙
大庭廣眾
匍匐前進
C,寂寞縹緲憑心而論通宵達旦
D.綢悵
淵搏
語無倫次
張皇失措
4.下面加點字意思完全正確的一項是(
)
(2分)
A.終日不成章（章節）赴湯蹈火（熱水）
盈盈一水間（儀態美好的樣子）
B.聲淚俱下（都）
昔我往矣（來往）
望塵莫及（達到）
C.才始送春歸（方才）走馬觀花（奔跑）
固有一死（本來）
D.游園不值（值得）
自愧弗如（不）
因風飛過薔薇（憑借）
5.下列語句中，沒有語病的一項是(
)(2分)
小學六年級語文試題共8頁
(第1頁)
A.不管氣候條件或地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服困難，勝利攀登到頂峰。
B.是否具備良好的心理素質，是我們能取得好成績的條件之一。
C.我們要提升自己的素養，養成尊重勞動、熱愛勞動，讓勞動陶冶心靈。
D.“嫦娥五號”搭載的40克太空稻種，在今年三月份離開溫室，移栽田間了。
6.下列說法有誤的一項是()(2分)
A.文章詳略得當，中心突出，才能更好地讓別人了解自己想表達的意思。如課文《北
京的春節》，作者重點介紹了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這
幾天，其他的日子則著墨不多。
B閱讀名著時，我們不僅要了解書中的主要內容，還要留意描寫人物語言、動作等
的句子，把握一個人的性格，同時對書中人物做出客觀、立體的評價。
C.“情以物遷，辭以情發”。寫文章就像說話一樣，要抒發自己的真情實感。我們
一定要把情感融入具體的人、事或景物中，在敘述中自然而然地流露情感】
D蘇軾的《浣溪沙》一詞從寫景到抒懷，運筆流暢自如，用典自然無痕，既描繪出
清新淡雅的景致，又蘊含哲理，激發人們對生活的熱情和信心。
〖穿歷史長廊，擷經典精華—積累運用〗(18分)
7書法是我們的國粹，散發著藝術的魅力，請欣賞右面的書法作品，完成試題。
(3分)
(1)唐代顏真卿的書法以楷書著稱，從書法字體
姓於也也粵
程四發多妙束夫邪
02
上判斷，《
》是其作品，這幅作品結構
廣依明法海
有
資佛蓮徐校
方正茂密，筆畫饒有筋骨，書風渾厚挺拔；另一
乎塔華浩尚
他師十證詰題
幅是懷素的草書，從書法字體上判斷，《
租法力絰佛額都
父房
弘之之醒有
並楚建現秘
郎
》是其作品，結構松散靈活，筆畫連綿，書風狂
信金在現旅
自敘帖
放。(2分)
多寶塔碑
(2)你想用一個詞來贊美《自敘帖》，請從下面詞語中選出最合適的填到括號里(
)1
分)
A.筆走龍蛇
B.妙筆生花
C.巧奪天工
D.畫龍點睛
8.請你用積累的詩詞佳句抒發對中華文化的情感。(10分)
六年級(1)班的同學們為如何設計本次旅程紀念品展開了討論，請你根據語境將對話
補充完整
曉文：這學期我們學了不少古詩。古詩可以言志，李賀在《馬詩》中借助
小學六年級語文試題共8頁
(第2頁)

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