資源簡介

湖南省邵陽市新邵縣2024-2025學年七年級下學期期末語文試題
（溫馨提示：本試卷共五大題。總分：120分 考試時量：120分鐘）
弘毅學校開展“閱讀與成長”語文實踐活動，請你參與并完成各題。
一、積累與運用（20分）
請你完成下面小題。
①書藉是人類進步的階梯。讀《駱駝祥子》，我們跟隨祥子穿梭在老北京的大街小巷，感受他對命運的掙扎；讀《海底兩萬里》，我們驚嘆于尼摩船長的智慧與勇氣，在深海中探索未知的奧mì（ ）；讀《朝花夕拾》，我們走進魯迅的童年，體味百草園的趣味與三味書屋的嚴謹。
②然而，隨著網絡的發展，“碎片化閱讀”逐漸盛行，許多人沉迷于短視頻，失去了靜心閱讀的能力。這種現象令人憂心忡忡。2024年“全民閱讀”活動提出“讓閱讀成為一種生活方式”，倡導青少年每天堅持閱讀半小時，_________________________
③作為中學生，我們應當以書為友，以閱讀為舟，在知識的海洋中遨游，讓書香伴隨成長！
1. 根據拼音寫漢字或給加點字注音
奧mì（ ） 憂心忡忡（ ）
2. 第①段中有一個錯別字，請找出并改正。
（ ）改為（ ）
3. 下列句子有語病的一項是（ ）
A. 讀《朝花夕拾》，我們走進魯迅的童年，體味百草園的趣味與三味書屋的嚴謹。
B. 讀《駱駝祥子》，我們跟隨祥子穿梭在老北京的大街小巷，感受他對命運的掙扎。
C. 隨著網絡的發展，“碎片化閱讀”逐漸盛行，許多人沉迷于短視頻，失去了靜心閱讀的能力。
D. 作為中學生，我們應當以書為友，以閱讀為舟，在知識的海洋中遨游，讓書香伴隨成長！
4. 依次填入第②段橫線處的句子，排序正確的一項是（ ）
①讓經典名著成為青春的精神底色
②培養深度思考的習慣
③回歸紙質閱讀的純粹
④構建獨立的思想體系
A. ③②④① B. ①③②④ C. ③①②④ D. ②③④①
5. 綜合實踐
（1）請為“書香校園”活動設計一條宣傳標語。
（2）請結合自身經歷，談談如何避免“碎片化閱讀”。（寫出兩點即可）
6. 詩文名句默寫。
讀《木蘭詩》，感受“（1）______，關山度若飛”的颯爽英姿；讀《愛蓮說》，領悟周敦頤“（2）______，濯清漣而不妖”的高潔品格；讀《游山西村》，品味陸游“（3）______，柳暗花明又一村”的豁然開朗；讀《己亥雜詩》，銘記龔自珍“落紅不是無情物，（4）______”的奉獻精神；讀《望岳》，贊嘆杜甫“會當凌絕頂，（5）______”的豪情壯志。
二、現代文閱讀（25分）
（一）（12分）
閱讀下文，完成下面小題。
童年讀書
①我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。
②我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
③人真是怪，越是不讓他看的東西、越是不讓他干的事情，他看起來、干起來越有癮，所謂偷來的果子吃著香就是這道理吧。我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。所以前幾年在電視上看了連續劇《封神演義》，替古人不平，如此名著，竟被糟蹋得不成模樣。其實這種作品，是不能弄成影視的，非要弄，我想只能弄成動畫片，像《大鬧天宮》《唐老鴨和米老鼠》那樣。
④后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經典如《三國演義》《水滸傳》《儒林外史》之類，全弄到手看了。那時我的記憶力真好，用飛一樣的速度閱讀一遍，書中的人名就能記全，主要情節便能復述，描寫愛情的警句甚至能成段地背誦。現在完全不行了。后來又把“文革”前那十幾部著名小說讀遍了。
⑤記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
⑥我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。
7. 文中描述了“我”童年讀書的哪些具體事例？請簡要概括出三件。
8. 從文中看，“我”是一個怎樣的孩子？請結合具體內容分析。
9. 如何理解文中“偷來的果子吃著香”這句話的含義？結合上下文談談你的看法。
10. 文章結尾處，“我”找到二哥藏的書后“恨不得把書一口吞到肚子里去”，表達了作者怎樣的情感？請結合全文談談你的理解。
（二）（13分）
閱讀下文，完成下面小題。
農歷七月憶書香
①從四歲開始，我就跟著媽媽住在學校里，上了學前班和小學。那幾年，除了上課外，我整天都在校園里玩鬧，漸漸成了一個小“學霸”兼校園百事通。
②那時候，我做過印象最深刻的事情之一，就是把學校圖書室的書偷偷拿出來，分給住在學校周邊的幾個朋友看，然后再悄悄放回去。我也因此挨過打，但就是樂此不疲。那些書實在是太好看了，我忍不住要拿出來和朋友們一起分享——有《十萬個為什么》《一千零一夜》等，還有很多黑白圖畫書，都是成套的，一套有十來本甚至幾十本，比如《水滸傳》《薛剛反唐》《紅樓夢》《西游記》等。
③在當時偏遠的農村地區，書是稀罕的物件。因此，我能有機會接觸到這么優質的書，實屬幸運。
④過了幾年，有些朋友買了新書，我便有機會從朋友那里借書看了。記得五年級下學期，朋友的爸爸買了一本《科學家的故事》作為生日禮物送給她。有一次，我從自家的窗戶里瞥見她手里拿著一本新書。于是，我心事重重地跑到她家，問她愿不愿意把書借給我回家看。她向我說明了原委，又說要去問奶奶。我頓時明白她心里大概有點不愿意。過了一會兒，我說：“這本書我不帶回去看，只在你家看一會兒可以嗎？”她很高興地點了點頭。
⑤于是，我打著赤腳站在她家的窗外看書。夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十幾個包。“這是書賜予我的禮物，也是對我忠誠度的考驗。”我安慰自己道。
⑥天漸漸黑了。我一邊拍打蚊子，一邊如饑似渴地閱讀著書上的內容。這時，她的奶奶出來了。“英子，你怎么還在這里？我還以為你早就回家了呢！要不到我們家一起吃晚飯吧？”我撒謊說：“謝謝奶奶！我早就吃過了。”
⑦過了一會兒，我對奶奶說：“奶奶，我太喜歡看這本書了。您看我都被蚊子叮了一腿的包，但我還是舍不得走。這本書能不能借我回家去看？看完我馬上還過來。”
⑧奶奶一邊盯著我腿上的包，一邊連連說道：“好，好，好！看把你的腿咬得啊，我來幫你涂點藥膏吧！”說罷，奶奶開始忙活起來……不久，身后傳來了媽媽喚我回家的聲音……
⑨那天，我特別感動。一則，我終于讀到了那本心儀的書；二則，感謝有這樣一個沒有血緣的奶奶把書借給我看，還給我涂藥，真是好鄰居！
⑩《科學家的故事》也是啟迪我心靈的第一本書。書里講述了幾十位在世界科學史上做出重要貢獻的科學家的成長故事。我印象最深刻的有李時珍、酈道元、居里夫人、諾貝爾、牛頓、愛因斯坦、愛迪生等。每到課間，我就迫不及待地把這本書拿出來放在桌子上，聚精會神地看起來，看得如癡如醉。
有一次，書的主人問我：“這本書有那么好看嗎？怎么下課你都不出去玩？”我說：“不行，我要盡快看完，要把書里的營養全部吸收！而且，我長大以后也要像他們一樣，成為一個偉大的科學家！”朋友聽完有點啞然。
《安徒生童話》是我讀到的第二本讓我愛不釋手的書，我還因為這本書被爸爸打過屁股。那是我讀小學六年級的夏天，我家已經住進了新樓房。爺爺奶奶住在一樓，爸爸媽媽住在二樓客廳的一邊，我和妹妹則住在另一邊。
自打我六歲上小學以來，爸爸媽媽就給我和妹妹定了個規矩：每天晚上九點之前必須上床睡覺，因為早睡早起才會身體好。可是，自從我從另一個朋友那里借來一千五百余頁的《安徒生童話》，我讀得根本停不下來。于是，那年夏天，我這個“書蟲”，放任來家里做客的表弟不管，放任每天去商店買西瓜、買冰棍吃的幾個朋友不管，不管白天黑夜，每天一個人靜靜地待在樓上“啃”書。
大多數白天，爸爸媽媽早早地出門去了，表弟、妹妹拿著零花錢跑到一兩公里外的商店買東西去了，奶奶買菜去了，爺爺坐在門口編著竹簍，而我則坐在樓上的長廊里，伴著微風、竹影、花香，快樂地“啃”著我的書，好不愜意啊！直到現在，我還真沒找著可以與之相比的好光景。
當然，讀這本書時，我也有過傷心的記憶。一天晚上，我讀到了《海的女兒》，這個故事有三十幾頁。以前因為書太厚，我往往從短的故事看起，隨著對這本書越看越入迷，短的故事幾乎看完了，我便只能看長一點的故事了。
晚上九點，爸爸準時來我們的房間關燈。外面繁星點點，蟲鳴鳥叫聲不斷，窗沿竹影晃動，一想到書里那位拼命追求愛情的公主還沒有完美的結局，我哪里還睡得著啊。
于是，我產生了一個大膽的想法。我悄悄爬到門口，扯開了電燈（20世紀90年代，很多人家里裝的電燈都是拉線開關）。由于家里所有的臥室都朝南，瞬間極亮的光線溢在爺爺奶奶房間的窗外，接著燈光照亮了整棟樓。不一會兒，爸爸就過來敲門了。我知道被發現了，便趕快關了燈。爸爸在門口囑托了句“早點睡”，然后就走了。原來是虛驚一場。
不知怎么回事，我這個平時很容易入睡的“瞌睡蟲”，這時偏偏就睡不著了。我翻了個身，又在想書里的故事了。“公主最后有沒有得到愛情呢？”我喃喃自語著，“我覺得她應該得到愛情了，因為大多數童話的結局都是‘王子和公主幸福快樂地生活在一起’。但是，作者為什么又把故事渲染得有點兒凄涼呢？這個故事應該不會是悲劇吧？不行，我得繼續翻書看看。”
于是，我輕輕地溜下床去，扯了下電燈的拉線開關。天啦！又是通明透亮，樓上的燈光瞬間溢到了爺爺奶奶房間的窗前。我受不了了，立馬又把燈關掉。
我突然想起來可以用冬天的被單遮擋燈光。就著月光，我開始翻箱倒柜。妹妹突然叫起來：“姐姐，你在干嗎？我要告訴爸爸去！”我制止道：“外頭蟬叫的聲音太大了，我準備裝一個大窗簾。”她頓時來了興趣，也加入進來。我和她把柜子里冬天的衣物全都扯了出來，一堆東西被我們拖到了水泥地板上。
我側耳聽了聽，爸爸媽媽那邊好安靜，于是我們繼續行動。我躡手躡腳地搬來小方凳，把它架在靠窗的方桌上。我打算把被單的兩端用繩子系住，然后把它掛在窗戶兩邊的釘子上。我輕輕摸到了小方凳，剛站穩，就開始拉被單。這一拉，不知怎么的，我完全失去了平衡，人、小方凳和被單，一股腦兒全摔下來了。妹妹開始尖叫起來。
我不知道自己是怎樣度過那個夜晚的。總之，我有點記恨那晚開門迎爸爸進來的妹妹，聲音都是她弄出來的，我都是咬緊牙關，硬是沒有發出一點聲音。
還有一次是在大冬天。我把書藏在被窩里，偷偷用一個趕集買來的小手電筒照明看書。結果那晚我也是被打得皮開肉綻，他們打我的理由是擔心我得近視眼。
從小到大，爸爸媽媽一直用他們的方式深深地愛著我和妹妹，讓我們學會端正做人，端正做事，端正學習，特別是每晚九點必須準時入睡，雷打不動。
而今，三十多年過去，我并沒有成為一位杰出的科學家，也沒有成為一位像奶奶、爸爸那樣救死扶傷、造福一方的小有名氣的醫生，但當科學家的夢一直在我的心中，并轉化為另一個具體的夢。
我相信，在不遠的前方，書中這些偉大的人物一定在向我揮手致意。他們讓我拾起每一天的光陰，勇敢地向他們走去！
我也相信，我將以自己喜歡的方式，走進書的靈魂深處，不停寫作，默默耕耘，回報我書中的那些好友們。
“我們一定會相見的！”
11. 作者童年與書相關的經歷中，體現了她對讀書的哪些執著行為？請概括三點。
12. 文中朋友問“這本書有那么好看嗎”，作者回答“要把書里的營養全部吸收”，這句話中的“營養”指什么？結合上下文分析。
13. 文章標題有何深層含義？請結合全文簡要說明。
14. 文中畫線句“夏天的蚊子好毒，在我白白的腿上咬了十幾個包”，這一環境描寫有何作用？
15. 文章結尾作者說“我們一定會相見的”，這里的“相見”寄托了怎樣的情感？請結合全文分析。
三、文言文閱讀（17分）
閱讀《勸學》與《孫權勸學》，完成下面小題。
【甲】
勸學（節選）
君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
【乙】
孫權勸學（節選）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”
16. 解釋加點詞。
（1）學不可以已（ ） （2）輮以為輪（ ）
（3）見往事耳（ ） （4）大有所益（ ）
17. 翻譯句子
（1）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
（2）孤常讀書，自以為大有所益。
18. 荀子以“青出于藍”“冰寒于水”為喻，闡明了什么道理？孫權以什么為理由，強調學習的必要性。
19. 比較兩篇勸學文在勸學方式上的不同。
20. 結合兩篇文言文，談談你對“學習改變人生”的理解。
四、名著閱讀（8分）
21. 根據《駱駝祥子》內容填空。
（1）祥子攢錢買的第一輛車被______搶走。
（2）小福子最終因______而自殺。
22. 結合《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節，分析保爾的成長經歷。
五、作文（共50分）
23. 題目：假如我是《______》里的______
要求：①請將題目補充完整，第一個空填名著名稱，第二個空填其中的角色，比如：假如我是《海底兩萬里》里的尼摩船長……②從經典名著中選擇一個角色，想象成為他/她的經歷；③結合原著情節，設計合理的互動或改編；④通過故事表達閱讀對成長的啟示；⑤文體自選，不少于600字。⑥不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
參考答案
【答案】1. ①. 秘 ②. chōng
2. ①. 藉 ②. 籍 3. B 4. A
5.【答案】（1）示例：書香浸潤心靈，閱讀點亮人生。
（2）示例：每天固定30分鐘閱讀經典書籍。使用紙質書減少電子設備干擾。
6.【答案】 ①. 萬里赴戎機 ②. 出淤泥而不染 ③. 山重水復疑無路 ④. 化作春泥更護花 ⑤. 一覽眾山小
【答案】7. ①為借《封神演義》給同學家拉磨，在磨道里被監督著看書；
②躲草垛后讀《青春之歌》，被蚊蟲叮咬仍堅持讀完；
③偷偷看二哥藏起來的書，總能找到并不顧一切地閱讀。
8. “我”是一個熱愛讀書、執著（或“癡迷”）的孩子。如為借《封神演義》甘愿拉磨，體現對書的渴望；明知看《青春之歌》會耽誤喂羊仍堅持讀完，體現讀書時的投入；總能找到二哥藏的書，體現對讀書的執著。
9. 這句話指越是被禁止的東西，人們越想嘗試，也越覺得有吸引力。文中父親反對“我”看“閑書”，反而讓“我”對讀書更有癮，為了看書不惜付出勞動、偷偷摸摸，突出了“我”對讀書的迷戀。
10. 表達了“我”對書籍極度的熱愛與渴求。“一口吞到肚子里”用夸張的手法，生動寫出“我”找到書后迫切想讀完的心情，體現了童年時讀書機會難得，以及讀書帶給“我”的巨大吸引力。
【答案】11. ①偷拿學校圖書室的書與朋友分享；②在朋友家窗外忍受蚊蟲叮咬堅持看書；③熬夜用被單遮擋燈光偷讀《安徒生童話》；④冬天藏被窩用手電筒看書。
12. ①書中的知識、智慧和科學家精神；②對理想的追求（如成為科學家的志向）；③通過閱讀獲得的成長動力。
13. ①書籍伴隨作者成長，貫穿她的童年與成年；②閱讀的時光塑造了她的精神世界；③書中的理想指引她持續前行，與時間對話。
14. ①側面烘托作者讀書的專注與堅韌；②用身體痛苦反襯精神滿足，突出對書籍的熱愛；③為后文奶奶借書、涂藥的情節做鋪墊。
15. ①與書中偉大人物的精神共鳴；②對實現理想（科學家或作家）的堅定信念；③對閱讀與寫作終將帶來回報的期待。
【答案】16. ①. 停止 ②. 同“煣”，用火烤使彎曲 ③. 了解歷史 ④. 好處
17. （1）君子廣泛學習并且每天檢查反省自己，就能智慧明達、行為沒有過錯了。
（2）我經常讀書，自己認為（讀書）有很大益處。
18. 荀子闡明學習能使人超越原有局限；孫權以自己事務繁忙仍堅持讀書為例，強調學習必要性。
19. 荀子用比喻和類比說理，邏輯嚴密；孫權現身說法，親切勸導。
20. 甲文通過“青”要超越“藍”，“冰”要寒于“水”，說明使人突破局限，是個人成長的關鍵；乙文呂蒙聽從孫權的勸說，通過學習提升了能力、增長了見識。
21.【答案】 ①. 大兵 ②. 生活絕望
22.【答案】①苦難奠基：童年貧困受辱（如食堂雜役），自發反抗壓迫，磨礪堅韌。
②革命淬煉：受朱赫來指引參軍，戰場負傷，確立革命信仰與集體主義。
③建設奉獻：忘我工作（如修鐵路），犧牲個人情感（冬妮亞），超越自我。
④意志升華：癱瘓失明后戰勝絕望，以文學為武器繼續戰斗，鑄就鋼鐵意志。
23.略

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