資源簡介

中考語文詩歌閱讀賞練----元稹詩歌
小邗同學想用觀察筆記展現元稹筆下的立夏，請幫他完成。
詠廿四氣詩·立夏四月節
唐·元稹
欲知春與夏，仲呂①啟朱明②。
蚯蚓誰教出，王菰③自合生。
簾蠶呈繭樣，林鳥哺雛聲。
漸覺云峰好，徐徐帶雨行。
【注釋】①仲呂：農歷四月的代稱。②朱明：傳說中的火神祝融。代指夏季。③王菰：即“王瓜”，果橢圓，熟時呈紅色。
詩句 觀察角度 觀察畫面 記錄聲音 觀察感受
蚯蚓誰教出， 王菰自合生。 俯視 （2） （4）
簾蠶呈繭樣， 林鳥哺雛聲。 近觀 竹簾上，幾只蠶寶寶正在忙碌地吐絲結繭，蠶繭雛形初現。繁茂的枝葉間，鳥兒叼著食物喂養幾只張著嫩黃小嘴的雛鳥。 （3）
漸覺云峰好， 徐徐帶雨行。 （1） 遠處連綿起伏的山巒間，云霧繚繞，飄落絲絲細雨。 輕柔的風聲，細雨飄落的滴答聲。
閱讀下面唐詩，完成下面小題。
早歸
【唐】元稹
春靜曉風微，凌晨帶酒歸。
遠山籠宿霧，高樹影朝暉。
飲馬魚驚水，穿花露滴衣。
嬌鶯似相惱，含囀傍人飛。
【注】這首詩是在描繪一個春天的早晨，詩人帶著酒意歸家的場景。
下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）
A．從體裁來看，本詩是一首五言律詩，二、四、八句押韻，頷聯、頸聯對仗工整。
B．首聯起句點“早”，次句點“歸”，照應標題，幾筆寫出了詩人借酒澆愁的苦悶形象。
C．頷聯中“籠”字，有籠罩或縈繞之意，描繪出了遠山在晨霧縈繞中若隱若現的朦朧美。
D．頸聯寫因飲馬而驚動水中的魚和穿過花叢時露水沾濕衣服，描繪清晨路上的靜謐美好。
尾聯寫出了黃鶯的哪些特點？表達了詩人怎樣的感情？
閱讀古詩，完成下面小題。
菊花
【唐】元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
第二句在敘事中流露了詩人對花怎樣的感情？試做分析。
揣摩詩歌最后一句，回答詩人偏愛菊花的原因。
閱讀下面一首詩，完成小題。
西歸絕句（元?。?br/>五年江上損容顏，今日春風到武關。
兩紙京書臨水讀，小桃花樹滿商山。
【注】詩人原序：“得（李）復言．（白）樂天書?！边@首詩作于元和十年元稹自唐州（今河南唐河縣）奉召還京途中。元和五年作者被貶為江陵府（今湖北江陵）士曾參軍。武關，在今陜西省商縣東。
此詩表現了詩人什么樣的心情 請作簡要分析。
景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用生動的語言對第四句的內容加以描述。
閱讀下面的詩歌，完成各題。
寄樂天①
元稹
莫嗟虛老海壖西②，天下風光數會稽。
靈汜橋③前百里鏡，石帆山崦④五云溪。
冰銷田地蘆錐⑤短，春入枝條柳眼⑥低。
安得故人生羽翼，飛來相伴醉如泥。
[注]①本詩寫于作者擔任越州刺史時期。②海壖（ruán）西：指越州，今紹興一帶。③靈汜（sì）橋：浙江紹興古橋名。④崦（yān）：古指太陽下山的地方，這里指山腳。⑤蘆錐：蘆荻的新筍，像錐子形。⑥柳眼：指早春初生的柳葉，如人睡眼初展。
下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．首聯詩人以“虛老”自嘲年華虛度，但隨即以“天下風光數會稽”來寬慰自己，同時表現出詩人對會稽風景的高度贊美。
B．頷聯從視覺角度入手，寫靈汜橋前的水面如鏡般澄澈，山腳溪流上的云霧絢麗繚繞，意境美好。
C．頸聯通過“短”“低”兩個詞語，表現初春時節冰雪消融、草木萌發的盎然生機，“柳”與“留”諧音，暗含惜春之意。
D．詩歌前三聯，先總寫“天下風光數會稽”，再具體描摹橋、山、溪等遠景，最后聚焦到蘆錐、柳眼等近景，可謂層次分明。
請從描寫手法的角度，分析尾聯的妙處。
閱讀下面的這首詩，完成下面小題
洞庭湖①
元稹
人生除泛海，便到洞庭波。
駕浪沉西日，吞空接曙河。
虞巡②竟安在，軒樂③詎④曾過。
唯有君山下，狂風萬古多。
【注釋】①元和五年（810），元稹因彈劾河南尹房式不法事，被貶為江陵府士曹參軍。元和八年（813），元稹再徙為唐州從事，隨軍班師時經過洞庭湖，寫下了這首詩。②虞巡：舜帝南巡，相傳舜曾經巡游至此。③軒樂：軒指黃帝，相傳黃帝曾經來洞庭湖行樂。④詎：難道。
下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯詩人以人生中見過的壯觀場面起筆，突出了洞庭湖波浪的浩蕩聲勢。
B．頷聯詩人用比喻的手法寫夕陽仿佛被沉于湖底，巨浪好像要吞沒云天，描繪出洞庭湖水洶涌澎湃的景象。
C．頸聯詩人借傳說中虞舜南巡到君山、黃帝張樂于洞庭湖的典故，隱隱表示懷疑。
D．《洞庭湖》是唐代詩人元稹創作的五言律詩，全詩借景抒情，意味深長。
本詩與孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》都暗含了詩人對仕途的態度，遭遇貶謫的元稹表達了（1） （情感），而《望洞庭湖贈張丞相》則表達了孟浩然（2） 的愿望。
閱讀下面古詩，完成各題。
晚春
元稹
晝靜簾疏燕語頻，雙雙斗雀動階塵。
柴扉日暮隨風掩，落盡閑花不見人。
本詩一、二句是怎樣寫出環境清幽、冷寂特點的？簡要分析。
本詩與韓愈《晚春》都寫到花，但情感并不相同。本詩以一個“ ”字表明詩人對花并不關注，意在思人；韓詩則以“無才思”句表達對楊花的 之情。
小小讀詩，感慨萬千，請你完成后面的題目。
聞樂天授江州司馬
（唐）元稹
殘燈無焰影幢幢，
此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，
暗風吹雨入寒窗。
（注）元和五年（810年），元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍。元和十年（815年），白居易因事得罪權貴，被貶為江州司馬。
簡要分析“驚坐起”的妙處。
最后一句中的“寒”有怎樣的含義。
閱讀下面詩詞，完成后面題目。
茶 元稹
茶
香葉，嫩芽。
慕詩客，愛僧家。
碾1雕白玉，羅織紅紗。
銚2煎黃蕊色，碗轉曲塵花。
夜后邀陪明月，晨前命對朝霞。
洗盡古今人不倦，將至醉后豈堪夸。
【注釋】①碾：茶碾。唐代時茶為茶餅，需用茶碾碾碎。后句“羅”為篩茶用具。②銚（diào）：煎茶器具。
本詩俗稱“寶塔詩”，說說它在形式上有哪些特點。
對本詩理解錯誤的一項是
A．“香葉，嫩芽”展現茶葉的芬芳與質地，喜悅之情躍然紙上。
B．第三行說明茶與詩客、僧人天生有緣，贊美茶的高雅和禪韻。
C．四、五兩行描繪煎茶過程，系列色彩詞語傳遞華而不奢之感。
D．第六行“邀”“命”兩字視茶如人，表達醉賞四季美景之閑。
閱讀下面這首詩，回答問題。
酬樂天三月三日見寄
[唐]元稹
當年此日花前醉，今日花前病里銷。獨倚破簾閑悵望，可憐虛度好春朝。
(1)詩中兩次出現“花前”，請簡述其作用。
(2)作者感到“虛度好春朝”。結合全詩，分析原因。
閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。
過襄陽樓
［唐］元稹
襄陽樓下樹陰成，荷葉如錢水面平。
拂水柳花千萬點，隔樓鶯舌兩三聲。
有時水畔看云立，每日樓前信馬行。
早晚暫教王粲①上，庾公②應待月華明。
【注】①王粲：東漢末年著名文學家，“建安七子”之一，由于其文才出眾，被稱為“七子之冠冕”。②庾公：東晉時期名臣、名士庾亮。據載，庾亮在武昌時，曾登南樓賞月，所以后人多以“庾公樓”詠主客歡娛相得。
下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（ ）
A．首聯以寫景起筆，描寫襄陽樓下綠樹成蔭、荷葉嫩綠幼小似銅錢的勝景。
B．頷聯描寫林中黃鸝的鳴叫聲傳來三兩聲，以聲顯鬧，表現襄陽樓前的熱鬧。
C．頸聯由頷聯的景物描寫轉向了人物描寫，既寫出了水中云的倒影之美，也刻畫了觀景之人的信馬而行之態。
D．尾聯運用典故，寫詩人想要與王粲、庾亮一起吟詠賞月，寄托了詩人高雅的情趣、淡泊的心志和對名士的仰慕之情。
古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。如頸聯中的“每日樓前信馬行”，“信”改成“騎”，你贊同嗎？為什么？
古詩閱讀
行宮
元稹〔唐代〕
寥落古行宮，宮花寂寞紅。
白頭宮女在，閑坐說玄宗。
詩歌描寫的行宮是怎樣的？
下面對詩歌表達的情感分析最準確的一項是
A．表達了詩人對紅顏不在，容顏老去的宮女的同情之心。
B．表達了詩人對世間滄桑變幻的惆悵之感。
C．表現了詩人對世事盛衰的深切感慨。
D．表現了詩人對唐玄宗好色誤國的諷刺與批判。
答案
1． 遠觀/仰視 潮濕的泥土上，幾條蚯蚓正在蜿蜒。不遠處，嫩綠的王瓜藤蔓順著地面迅速攀爬生長，葉片舒展開來，綠意盎然。 蠶在吐絲的輕柔聲，沙沙作響。雛鳥急切的叫聲，母鳥歸巢時翅膀的撲棱聲。 萬物在立夏時節蓬勃生長，充滿生機與希望。云峰、細雨展現出立夏時節獨特的自然之美，一派閑適、悠然，蘊含了對時光匆匆的思索，以及對自然規律的敬畏。
【導語】元稹此詩緊扣立夏節氣，借蚯蚓出、王菰生、蠶結繭、鳥哺雛等物象，展現立夏生機。尾聯繪云峰帶雨之景，閑適悠然。全詩語言質樸，以景寓情，流露出對自然規律的敬畏與對時光流轉的思索
【詳解】本題考查詩歌內容理解。
（1）“漸覺云峰好，徐徐帶雨行”意為：越來越覺得云霧繚繞的山峰煞是好看；不一會，云霧帶著雨滴，徐徐走來。由此可知，詩人是從較遠的距離來觀察云峰和細雨的，所以觀察角度是“遠望”。觀看山峰，角度是仰視。
（2）“蚯蚓誰教出，王菰自合生”意為：是誰教蚯蚓爬出來的，王瓜藤蔓自發肩并肩快速生長。描繪的是俯視時看到的畫面，結合注釋可知王菰即王瓜，所以觀察畫面是：立夏時節，潮濕松軟的泥土間，蚯蚓似被無形之力喚醒，緩緩蠕動而出。田埂旁，嫩綠的王菰藤蔓自由舒展，順著地面肆意生長，新生的葉片在微風中輕輕搖曳。抓住蚯蚓、王菰兩個景物，結合詩句意思描寫即可。
（3）“簾蠶呈繭樣，林鳥哺雛聲”意為：竹簾上，蠶兒們呈現作繭的樣子；林中鳥兒正喂著吵鬧要吃食的幼鳥。前一句描述了竹簾上蠶寶寶吐絲結繭的情景。蠶在吐絲時會發出輕柔的“沙沙”聲，這是蠶吐絲時特有的聲音，通過“沙沙作響”生動地描繪出了蠶吐絲時的聲音狀態。后一句“林鳥哺雛聲”表明了枝葉間鳥兒喂養雛鳥的場景。雛鳥因為饑餓等原因會發出急切的叫聲，而母鳥歸巢時會扇動翅膀，從而產生翅膀的撲棱聲，這兩種聲音相互配合，描繪出了一幅生動的林鳥哺雛的畫面。據此可填：蠶在吐絲的輕柔聲，沙沙作響。雛鳥急切的叫聲，母鳥歸巢時翅膀的撲棱聲。
（4）綜合整首詩來看，詩中描繪了蚯蚓出土、王瓜生長、蠶吐絲結繭、林鳥哺雛等景象，這些景象都體現了萬物在立夏這個時節里積極生長的狀態，充滿了生機與活力，讓人感受到生命的希望?！皾u覺云峰好，徐徐帶雨行”描繪了遠處云峰在細雨中的美景，云霧繚繞的山巒和飄落的細雨構成了一幅寧靜、閑適、悠然的畫面，展現出立夏時節獨特的自然之美。立夏是二十四節氣之一，它的到來標志著季節的更替和時光的流轉。詩人通過描繪立夏時節的景象，也在思索時光的匆匆流逝。同時，萬物在立夏時節按照自然規律生長、繁衍，這體現了自然規律的強大和不可抗拒，詩人對這種自然規律充滿了敬畏之情。
2．B 3．尾聯寫出了黃鶯的嬌小輕盈、俏皮可愛，叫聲婉轉動聽。通過寫鳥與人和諧相處的情景，表達了詩人愉悅閑適之情。
【解析】2．本題考查詩歌鑒賞。
B.有誤，這首詩寫的是詩人早晨歸來，經過樹林時見到的景色。通過寫風、遠山、樹影、魚、花、黃鶯等表現了景物靜謐而美好的特點，表達了詩人愉悅的心情。這里說“幾筆寫出了詩人借酒澆愁的苦悶形象”錯誤；
故選B。
3．本題考查理解詩歌內容和詩人情感。
“嬌鶯似相惱，含囀傍人飛”意思是：黃鶯好像埋怨有人來而惱怒，圍繞著人不斷地鳴叫。詩人早晨歸來，從花叢中走過，朝露沾衣，驚飛了黃鶯，“嬌鶯”寫出了黃鶯的嬌??；“似相惱”“傍人飛”寫出黃鶯自己與人們相處時的情境；“惱”賦予黃鶯以人的情態，表現了它們的淘氣與可愛；“含囀”寫出了黃鶯叫聲婉轉動聽。這一切在詩人看來都充滿了情趣，表達了對眼前美景的喜愛與愉悅之情。
4．詩人被眼前的菊花所吸引，繞籬觀賞，不知不覺以致黃昏，側面表現了菊花的美好，表達了詩人對菊花的喜愛之情。 5．菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格。
【分析】4．考查對重點詩句的理解?！氨槔@籬邊日漸斜”意為：繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽已經快落山了。正面描寫作者繞籬賞菊，不覺天色已晚。側面表現了菊花的美好風姿?！袄@”字寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕，表現了詩人賞菊時悠閑的情態。詩人被菊花深深吸引住了?！氨槔@”“日漸斜”，把詩人賞菊入迷，流連忘返的情態和詩人對菊花的由衷喜愛真切地表現了出來，字里行間充滿了喜悅的心情。
5．考查對重點詩句的理解。最后兩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”，這兩句以否定句式陡地一轉，指出自己并非沒來由地鐘情菊花。菊花是在百花之中是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便無花景可賞。人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作為后凋者，它得天獨厚的受人珍愛。詩人從菊花歷經風霜，凋謝最晚這個角度出發，寫出了自己獨特的愛菊花的理由，作者喜愛的是菊花堅貞的品格。
6．表達了作者奉召回京途中的喜悅之情。詩人被貶離京五年，今日奉召回京，感嘆之余，滿懷欣喜。途中收到朋友來信，此又一喜。 7．（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片，放眼遠眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。
【解析】6．考查對詩歌思想感情的把握。讀懂詩句后，結合知人論世的方法解讀即可。這首詩作于元和十年（815）元稹自唐州（ 今河南省唐河縣）奉召返京途中，詩中抒發的便是歸途收到友人書信的興奮欣悅之情。第一句是寫人世間的屈辱沉淪，長江邊上的風風雨雨，使他身心交瘁而感慨萬千，次句是寫詩人在春日里返京欣喜心情，后兩句寫途中收到朋友來信和看到“小桃花樹滿商山”的景，這更使詩人感到幸福愉悅。前面寫悲情，后面寫喜情，以悲襯喜。
7．描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把桃花灼灼的美麗景象描繪出來。結句不進一步從正面寫喜悅之情，卻一下子跳到商山（今陜西省商縣東）小桃花樹上，以景語收往全篇。詩人臨水讀罷友人書信，猛一抬眼，忽見岸上嫣紅一片，驚喜中不禁吟出：“小桃花樹滿商山”！這桃花，開在山上，也開在詩人心田。至此，全詩戛然而止，畫面上只留下一片花光水色。不言人的心情如何，只用彩筆點染商山妍麗春色，而人的愉快之情已自流露。
8．C 9．示例一：運用了夸張（比喻）的手法，“醉如泥”凸顯了詩人渴望與友人酣醉的狀態，寫出詩人想要與友人相聚的迫切心情，表達對友人的深切思念。
示例二：運用了想象（心理描寫）的手法，寫詩人想象友人“生羽翼”飛來相見并“相伴醉如泥”，表現了詩人與朋友相聚的強烈期盼，增強了詩歌的浪漫主義色彩。
【導語】全詩緊扣“寄樂天”，首聯總贊會稽風光，頷聯、頸聯繪山水草木之美，以樂景襯念友之情。尾聯借想象與夸張，直抒與友相聚的渴盼，景情交融，語言明快，情感真摯，盡顯對友人的深厚情誼。
8．本題考查詩歌內容理解辨析。
C.“柳”與“留”諧音的解讀有誤，頸聯“冰銷田地蘆錐短，春入枝條柳眼低”意為：田里冰雪已經銷融，蘆荻長出了像錐一樣的新筍；春氣已入楊柳，枝條之上柳葉初生，如人之睡眼初展?！傲鄣汀眱H通過初春柳葉的形態（低垂如睡眼初展）展現生機，無“惜春”之意，“短”“低”亦未體現惜春情感；
故選C。
9．本題考查句子賞析。
尾聯“安得故人生羽翼，飛來相伴醉如泥”意為：好朋友你快長出翅膀快快來看我吧來陪伴我，我們痛飲一場喝到盡興爛醉如泥。
示例一：結合“安得故人生羽翼，飛來相伴醉如泥”可知，“醉如泥”并非現實中真實的狀態，而是詩人通過極度夸大飲酒沉醉的程度，將對友人相聚的渴望進行強化?！吧鹨怼币彩强鋸埖谋硎觯伙@相聚的急切。由此可知，詩人運用夸張（“醉如泥”“生羽翼”）和比喻（將沉醉狀態比作如泥般）的手法，以極具感染力的語言，生動地展現出想要與友人相聚的迫切心情，充分表達了對友人的深切思念之情。
示例二：結合“安得故人生羽翼，飛來相伴醉如泥”可知，詩人在現實中無法立刻與友人相見，于是通過想象友人“生羽翼”飛來，和自己一同“相伴醉如泥”的場景，來抒發內心的情感。這種并非基于現實場景，而是對未來場景的虛構描繪，屬于想象和心理描寫。由此可知，詩人借助想象（心理描寫），將內心與朋友相聚的強烈期盼具象化，營造出奇幻的畫面，為詩歌增添了浪漫主義色彩，更深刻地表達了對友人的思念之情。
10．B 11． 對官場官場中的變幻莫測和險惡環境的厭惡和批判。 獲得張丞相引薦從政、出仕為官的愿望。
【導語】元稹《洞庭湖》以壯闊湖景起興，暗含貶謫之思。首聯以“泛海”比洞庭，突顯波瀾壯闊；頷聯“沉西日”“接曙河”的時空張力，暗喻政治沉??；頸聯用舜巡、軒樂典故，質疑圣賢蹤跡，流露對朝廷的失望；尾聯“狂風萬古”既是實景，又象征宦海風波。全詩將湖景之雄與仕途之險交融，體現唐代貶謫詩的典型特征。
10．本題考查對詩歌的理解和賞析。
B.頷聯“駕浪沉西日，吞空接曙河”是全詩的點睛之筆，詩人用夸張的手法，描繪出洞庭湖水洶涌澎湃，巨浪滔天的景象。夕陽仿佛被沉于湖底，巨浪好像要吞沒云天，連接黎明時的銀河，將洞庭湖波濤的磅礴氣勢表現得淋漓盡致，并非“比喻”；
故選B。
11．本題考查詩歌情感。
（1） 本詩尾聯“唯有君山下，狂風萬古多”意思是：君山下的洞庭湖狂風怒號、濁浪滔天，自古以來就一直是這樣的，形容洞庭湖的狂風險惡。結合注釋中詩人被貶的背景可知，詩人以“狂風”暗喻仕途的險惡和官場的變幻莫測，以及自身遭遇的動蕩不安，表達了元稹對官場官場中的變幻莫測和險惡環境的厭惡和批判。
（2）孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》：尾聯“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”以“羨魚”委婉表達渴望得到張九齡引薦、施展抱負的愿望，體現積極求仕的心態。同時以“欲濟無舟楫”表達了孟浩然希望獲得張丞相引薦從政、出仕為官的愿望。
12．作者通過“晝靜”“簾疏”“燕語頻”等詞語，寫出環境的清幽；通過“柴扉日暮隨風掩”這一細節，寫出環境的冷寂。 13． 落 喜愛
【導語】這首《晚春》通過描寫午后的寂靜和黃昏的冷清，展示了晚春的孤寂和凄涼。詩人運用燕語、斗雀、動塵、柴扉等意象，營造出一個清幽的環境。同時提到的“閑花落盡”表現了對時光流逝的傷感，使人感受到詩人的寂寞心境和對故人的思念。
12．本題考查句子賞析。
“晝靜簾疏燕語頻，雙雙斗雀動階塵”，意思是白天靜謐，簾幕稀疏，燕子頻頻鳴叫，成雙成對的麻雀在臺階上爭斗，激起塵土。“晝靜”直接點明了白天環境安靜的氛圍，這是整體的靜態描寫；“燕語頻”則是動態描寫，燕子頻繁地啼叫，以燕語的聲音打破了這份安靜，卻又在以動襯靜，更突出了環境的靜謐。“雙雙斗雀動階塵”，兩只麻雀爭斗，使得臺階上塵土飛揚，這是動態描寫，與周圍安靜的環境形成對比，進一步強化了清幽冷寂之感。
詩人選取了“簾疏”“燕語頻”“斗雀動階塵”這些細微的景象進行描寫。稀疏的簾子、頻繁啼叫的燕子、在臺階上爭斗揚起塵土的麻雀，這些細節生動地展現出環境的清幽。因為環境清幽少有人打擾，所以燕子才會自在啼叫，麻雀才會毫無顧忌地在臺階上爭斗，從側面襯托出此地的冷寂。
13．本題考查內容理解和情感分析。
“落盡閑花不見人”，意思是風吹落花滿地都是，但只見落花卻不見人?！奥洹弊置枥L出花朵紛紛飄落的動態畫面，營造出一種靜謐、蕭索的氛圍。隨著花瓣一片片落下，暮春時節那種繁華漸逝的感覺撲面而來，給人一種時光流逝、美好不再的淡淡哀愁。聯系后句“不見人”，落花的飄落仿佛是在映襯詩人內心的失落與孤寂?；ǖ牡蛄阆笳髦撤N美好事物的消逝，而此時想見的人卻不見蹤影，“落”字強化了這種物是人非、思念難寄的惆悵心境。所以“落”字體現出詩人對花的“不關注”，意在思人。
“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，意思是就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風起舞，化作漫天飛雪。在韓愈筆下，楊花和榆莢雖沒有那些名貴花朵的“才思”，卻不因此藏拙，而是努力地飄飛，像雪花般盡情展現自己，詩人賦予了楊花積極向上的姿態，字里行間流露出對楊花的贊賞與喜愛。
14．作者聽說白居易遭貶時的震驚情態。 15．一語雙關，一是天寒，暗風吹雨的寒冷的夜晚；二是心寒，聽到白居易貶官遠遷替他擔心而心寒。
【解析】14．本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。詩的中間兩句意思是“這時聽說你被貶官九江。在垂死的重病中，我被這個消息震驚得忽的坐了起來”，這兩句敘事言情。“此夕聞君謫九江”，在這樣凄涼暗淡的深夜，忽然聽到好友被謫九江的消息，不禁“垂死病中驚坐起”，“垂死病中”本來很難“坐起”，但一“驚”一“起”。這一反常的表現把消息的驚人和聞者的震驚以及當時難受的心情，都強烈地表達了出來。
15．本題考查學生對于古詩句中重點詞的理解與分析。答題時首先理解詩句的大意，然后結合全詩的內容，同時要在把握詩歌主旨的基礎上進行分析?！鞍碉L吹雨入寒窗”寫夜已很深，詩人驚坐床上，只聽見風雨撲窗的聲音。凄涼的景色與凄涼的心境融恰為一，情調悲愴。這一句，既是景語，又是情語。一語雙關，“寒”字既指天寒，暗風吹雨的寒冷的夜晚；又暗指心境的灰暗，凄涼。形象地表達了作者聽到白居易蒙冤被貶而內心極度震驚，萬般怨苦，因替朋友擔心而感到心寒。
16．（1）從第一行到第七行字數逐句遞增；（2）從第二行開始前后句對仗（詞性、結構、字數）；（3）整體呈寶塔形狀；（4）每一行句尾字均押韻。 17．D
【解析】16．試題分析：考查對“寶塔詩”特點的把握。寶塔詩的詩歌形式美，對后世新詩的發展影響極大。認真觀察即可得出結論：從第一行到第七行字數逐句遞增；從第二行開始前后句對仗。這種詩的特點是扣題緊湊，對仗工整，形成詩歌獨有結構美。讀后使人玩味不已，其趣無窮。
17．試題分析：D項“視茶如人”對本詩理解錯誤?！把薄懊眱勺质钦f，夜里，詩人邀請明月來陪伴。這里邀陪明月，并不是作者陪明月，而是邀請明月來陪。早晨，命朝霞來與我（作者或者旁人）對飲。
18．(1)運用對比，同樣的場景，不同的時間，前后對比中表現作者對過往美好的回憶，對今朝窘態的感嘆。
(2)簾外花開依舊，景色宜人，可自己獨臥病榻，心情失落，身邊也無朋友相伴這樣的美好時光白白地浪費了。
【詳解】（1）本題考查分析對比及其作用的能力。
依據“當年此日花前醉，今日花前病里銷”意思是當年的這個時候,我們在花前痛飲而醉,何等快活!今日我呆立在花前,抱病在身,一天天消磨著日子。依據詩句的內容看，兩次出現“花前”，場景相同，時間卻不同。第一句是描述“當年”的情景,第二句是記敘“今日”的景象，通過對比表現對過往美好的回憶，對今朝窘態的感嘆。
（2）本題考查分析概括能力。
“獨倚破簾閑悵望，可憐虛度好春朝”句意思我獨自倚靠在殘破的窗簾旁,閑得無聊。惆悵地向外望去,只可惜我虛度了如此美好的春光。其中“今日花前病里銷”是說花開依舊但自己獨臥病榻，“獨倚破簾閑悵望”是說因身邊無朋友相伴而孤獨寂寞難耐。據此可概括為：簾外花開依舊，景色宜人，可自己獨臥病榻，身邊也無朋友相伴，這樣的美好時光白白地浪費了，抒發了詩人而自己心情孤獨寂寞難耐的思想感情。
19．B 20．改為“騎”不好，“信”意為“隨意”，寫詩人每天在襄陽樓前騎著馬隨意行走，流露詩人陶醉的愉悅之情，也表達了詩人的悠然自得。
【解析】19．本題考查詩歌賞析。
B.有誤，頷聯描寫水上灑滿了柳絮，千萬點寫出柳絮之繁多，林中的黃鸝婉轉的鳴叫聲傳來三兩聲，以聲襯靜，表現襄陽樓前幽美的環境。
故選B。
20．本題考查煉字。結合全詩分析“信”字在表情達意上的好處。首先回答不贊同，“每日樓前信馬行”的意思是我每日在襄陽樓前騎著馬，任由馬兒隨意前行?！靶拧笔请S意的意思，結合前四句中的“樹陰”“荷花”“柳花”“鶯舌”可知，描寫出美好的景色和幽靜的環境，再結合第五句中的“水畔看云”可知，整首詩的情感基調是輕松愉快的，詩人在樓前騎著馬，任由馬兒前行，可以體現出詩人漫無目的、悠閑自得、輕松自由的心情，而換成“騎”卻沒有這樣的效果。
21．參考答案：衰敗、破舊、冷清（大意對即可） 22．C
【分析】21．本題考查內容理解。
根據“寥落古行宮，宮花寂寞紅”的意思曾經富麗堂皇的古行宮已是一片荒涼冷落，宮中艷麗的花兒在寂寞寥落中開放。句中“寥落”“寂寞”，反映了行宮的破敗荒涼和人物的寂寞寥落?？芍?，應填“衰敗”“破舊”“冷清”“寂寥”之類。
22．本題考查情感理解。
詩人先寫環境。首句中“寥落”已點出行宮的空虛冷落，又著一“古”字，更顯其破舊之象。這樣的環境本身就暗示著昔盛今衰的變遷。后兩句由景及人，寫宮女。當年花容月貌的宮女已變成了白發老婦。物是人非，此間包含著多少哀怨、多少凄涼便不言而喻了。末句“閑”字與上文“寂寞”相照應，寫出宮女們長年受冷落的孤寂與無奈。過去她們的一顰一笑、盛裝麗服只為取悅君王，而今再無緣見龍顏，她們還能做什么呢？只能無聊地“閑”在冷宮。而這些宮女們所談的仍舊是玄宗盛世。這一方面表現了她們對往昔生活的追憶，另方面也證明了如今無可言說的空虛。比較之下，那種深沉的盛衰之感越發鮮明突出而具體了。因此，這首詩傾訴了宮女無窮的哀怨之情，寄托了詩人深沉的盛衰之感。
故選C。

展開更多......

收起↑