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中考語文詩歌閱讀賞練----陶淵明詩歌
閱讀下面這首古詩，完成下面小題。
飲酒（其五）
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
下列對這首詩的賞析有誤的一項是（ ）
A．這首詩首句交代了詩人隱居之地是眾人聚居之地。
B．“心遠(yuǎn)地自偏”寫出詩人不染世俗之事的原因。
C．“欲辨已忘言”表明詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)。
D．這首詩語言清新自然、情、境、理渾然一體。
“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請說說理由。
閱讀下面詩歌，回答問題。
歸園田居（其二）
陶淵明
野外罕人事，窮巷寡輪鞅①。
白日掩荊扉，虛室絕塵想②。
時復(fù)墟曲③中，披草共來往。
相見無雜言，但道桑麻長。
桑麻日已長，我土日已廣。
常恐霜霰至，零落同草莽。
【注】①輪鞅：代指車馬。②絕塵想：斷絕世俗的念頭。③墟曲：偏僻的村落，猶“墟里”。
(1)這首詩語言質(zhì)樸，語調(diào)悠閑，開頭四句正面表現(xiàn)“靜”，并用“ ”、“ ”、“ ”、“虛室”來強調(diào)鄉(xiāng)居生活的清貧。
(2)詩人在本詩中說“相見無雜言”，在《飲酒》 其五中卻又說“欲辨已忘言”，請你分別談?wù)剬@兩句詩的理解。
閱讀下面文字，完成下面小題。
責(zé)子
陶淵明
白發(fā)被兩鬢，肌膚不復(fù)實。
雖有五男兒，總不好紙筆。
阿舒已二八，懶惰故無匹。
阿宣行志學(xué)，而不愛文術(shù)。
雍端年十三，不識六與七，
通子垂九齡，但覓梨與栗。
天運茍如此，且進杯中物。
【注】陶淵明有五個兒子，小名分別叫舒、宣、雍、端、通。
下列詩歌與本詩體裁最接近的是（ ）
A．《次北固山下》 B．《十五從軍征》
C．《登飛來峰》 D．《卜算子·詠梅》
“紙筆”代指________，“志學(xué)”用《論語》的典故代指______，“杯中物”代指______。
對于本首詩，杜甫認(rèn)為是批評兒子，黃庭堅認(rèn)為是舐犢情深，你怎么看？
下面對《歸園田居（其三）》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
歸園田居（其三）
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。
A．一、二句通過“盛”與“稀”的對比，寫出詩人雖心歸田園，卻不善農(nóng)事的情形。
B．三、四句對早出晚歸辛勤勞作的描寫，流露出詩人對田間勞動的厭倦之情。
C．末尾句中“愿”的內(nèi)涵是，詩人要按照自己的意愿生活，不想與世俗同流合污。
D．全詩語言樸素而詩意醇美，體現(xiàn)了陶詩“質(zhì)而實綺，癯而實腴”的藝術(shù)特點。
閱讀下面古詩，完成下面小題。
停云（節(jié)選）
陶淵明
停云，思親友也。罇湛新醪①，園列初榮，愿言②不從，嘆息彌襟。
靄靄停云，濛濛時雨。
八表同昏，平路伊阻。
靜寄東軒，春醪獨撫。
良朋悠邈，搔首延佇。
【注】①罇湛新醪（láo）：酒樽中斟滿新通。②言：語助詞。
【考查“煉”字】詩中用詞生動傳神，傳達出豐富的情感。請從“靜”“搔”“佇”中任選一個，加以分析。
【考查對比閱讀】小禹同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首詩與趙師秀的（約客》有很多相似之處。請從內(nèi)容、寫法、語言特點、情感主題方面加以分析。
[鏈接材料]
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
移居（其一） ①
陶淵明
昔欲居南村，非為卜其宅。
聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。
懷此頗有年，今日從茲役②。
敝廬何必廣，取足蔽床席。
鄰曲③時時來，抗言④談在昔。
奇文共欣賞，疑義相與析。
【注】①義熙四年詩人在上京隱居的住所失火，房屋被毀。以后，經(jīng)歷了一年多的困苦生活，他移居潯陽的南村。②茲役：移居搬家。③鄰曲：鄰居。④抗言：直言不諱地談?wù)摗?br/>下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．這是一首五言古詩，詩的前四句追溯往事，以“昔”字領(lǐng)起，將移居和求友聯(lián)系起來，因事見意，重在“樂”字。
B．“懷此”兩句是說詩人移居南村的愿望終于實現(xiàn)了，他的欣喜之情，不言而喻。
C．這首詩寫出了詩人雖享受隱居生活，但還留戀過往，詩歌具有獨特而親切的情調(diào)。
D．蘇軾評價陶淵明的詩淡而有味、外質(zhì)內(nèi)秀，這首詩歌正體現(xiàn)了這一特點。
請?zhí)顚懴旅娴谋砀瘛?br/>詩 句 樂趣具體所指 詩人的情感
聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。 與志同道合的友人一同度日，共處晨夕。 ③
鄰曲時時來，抗言談在昔。 ①
奇文共欣賞，疑義相與析。 ②
閱讀古詩文，完成下面小題。
歸園田居（其一）
東晉
陶淵明
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。
羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。
戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。
詩歌描繪了一幅怎樣的田園風(fēng)光圖？
怎樣理解詩歌中的“樊籠”？詩中還有哪個詞與之含義類似？
閱讀古詩文，完成小題。
酬劉柴桑
陶淵明
窮居寡人用①，時忘四運周②。
門庭多落葉，慨然知已秋。
新葵郁北牖③，嘉穗養(yǎng)南疇④。
今我不為樂，知有來歲不？
命室⑤攜童弱，良日登遠(yuǎn)游。
【注】①人用：人事應(yīng)酬。②四運周：四時運行，周而復(fù)始。③牖（yǒu）：高墻。④疇（chóu）：田地。⑤室：妻室。
詩中有多處看似矛盾的地方，譬如：（1）忘時與知秋；（2）四時運轉(zhuǎn)與來歲未知；（3）樂于窮居與擇日遠(yuǎn)游。你如何理解這種矛盾？請任選一組加以分析。
閱讀下面古詩，完成任務(wù)。
四時
晉·陶淵明
春水滿四澤，夏云多奇峰。
秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。
詩中加點的四個詞“滿”“多”“揚”“秀”都很妙。請你選擇其中一個，聯(lián)系上下句體會其妙處。
答案
1．C 2．示例：因為“見”字生動形象地描繪出作者在東籬下采菊時的悠閑，不是有意去“望”，而是無意中所“見”，把人與景融為一體，從而很好地表現(xiàn)出詩人悠閑恬靜的心境。
【導(dǎo)語】陶淵明的《飲酒（其五）》清新自然，展現(xiàn)了隱逸生活的閑適與超脫。詩中流露出詩人內(nèi)心的寧靜與對自然的由衷熱愛，“心遠(yuǎn)地自偏”揭示心境澄澈的重要性，而“欲辨已忘言”則表現(xiàn)對自然之美無法言傳的深刻感悟，情境交融，意味雋永。
1．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。
C.“欲辨已忘言”意思是這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識卻不知怎樣表達。這并不是表明詩人隱居生活的迷惘狀態(tài)，而是說詩人在這種寧靜的田園生活中，領(lǐng)悟到了一種難以用言語表達的生命真諦和自然之美，達到了一種物我兩忘、悠然自得的境界，選項賞析錯誤；
故選C。
2．本題考查詩歌煉字。
結(jié)合詩句“采菊東籬下，悠然見南山”可知，詩人在東籬之下采摘菊花，在這悠然自得的狀態(tài)中，不經(jīng)意間就看到了南山。這里用“見”字，更強調(diào)一種自然而然、無意為之的感覺，仿佛南山是自己主動出現(xiàn)在詩人視野中的，生動地描繪出詩人采菊時那種閑適、自在的狀態(tài)，是在一種極其自然、放松的心境下與南山相遇。由此可知，“見”字把詩人的悠然心境與眼前的自然美景巧妙地融為一體，很好地表現(xiàn)出詩人悠閑恬靜的心境。而如果換成“望”字，就有了主動去看、刻意去尋找的意味，顯得過于刻意和生硬，破壞了那種悠然、自然的氛圍和詩人閑適的心境。
3．(1) 野外 窮巷 荊扉
(2)“相見無雜言”指相見不談世俗之事，只說田園桑麻生長，與淳樸的農(nóng)人來往，絕不同于官場應(yīng)酬，不是他所厭惡的“雜言”，表現(xiàn)了人與人的關(guān)系是清澄明凈的，表達了詩人對鄉(xiāng)居生活內(nèi)在 “靜”的喜愛贊美之情 。“欲辨已忘言”說的是這里有人生的意義，想辨別出來，卻忘了怎樣用語言表達。這句詩充分表現(xiàn)了詩人安貧樂道、勵志守節(jié)的高尚品德。
【解析】（1）
本題考查學(xué)生對詩歌的綜合賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?br/>前四句“野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想”意思是“住在郊野很少與人結(jié)交往來，偏僻的里巷少有車馬來往。白天柴門緊閉，在幽靜的屋子里屏絕一切塵俗的觀念。”前兩句“野外罕人事，窮巷寡輪鞅”寫居住的比較偏僻，“罕人事”“寡輪鞅”是說自己鄉(xiāng)村寧靜，沒有世俗事情的打擾，用了“罕”和“寡”兩個字充分表現(xiàn)了鄉(xiāng)居的寧靜。“白日掩荊扉，虛室絕塵想”是說自己在白天虛掩柴門，在幽靜的屋子里屏絕一切塵俗的觀念，身心俱靜。是從精神上寫自己鄉(xiāng)村生活的寧靜。所以這四句是從外部環(huán)境和內(nèi)在精神兩個方面正面直接寫自己鄉(xiāng)村生活寧靜的特點。在這四句中詩人用“野外”“窮巷”“荊扉”“虛室”來反復(fù)強調(diào)鄉(xiāng)居的清貧，暗示出自己抱貧守志的高潔之心。
（2）
此題考查對詩歌主題的把握。解答時可以抓直接表達情感的議論抒情句，也可從描寫中分析情感，還可以結(jié)合作者身世背景分析做大。
“相見無雜言”這句是說，相見不談世俗之事，只說田園桑麻生長。詩人也并非總是獨坐“虛室”之中，他時常和鄉(xiāng)鄰們共話麻桑，可見他在勞動中同農(nóng)民也有了共同語言。在詩人看來，與淳樸的農(nóng)人來往，絕不同于官場應(yīng)酬，不是他所厭惡的“雜言”。與充滿權(quán)詐虛偽的官場相比，這里人與人的關(guān)系是清澄明凈的。這是以外在的“動”來寫出自己對鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”的喜愛。
“欲辨已忘言。”詩末這句，詩人言自己的從大自然的美景中領(lǐng)悟到了人生的意趣，表露了純潔自然的恬淡心情。詩里的“此中”，我們可以理解為此時此地（秋夕籬邊），也可理解為整個田園生活。所謂“忘言”，實是說恬美安閑的田園生活才是自己真正的人生，而這種人生的樂趣，只能意會，不可言傳，也無需敘說。這充分體現(xiàn)了詩人安貧樂賤、勵志守節(jié)的高尚品德。
4．B 5．學(xué)習(xí)，讀書 十五歲 酒 6．我認(rèn)為是舐犢情深，夸張詼諧寫法，表面是責(zé)其不爭，實則愛之甚切。（或：我認(rèn)為是批評眾子不求上進，不學(xué)無術(shù)，深感憂慮。）
【解析】4．A.《次北固山下》是五言律詩；
B.《十五從軍征》是一首樂府詩，本詩從形式上看與樂府詩最接近；
C.《登飛來峰》是七言絕句；
D.《卜算子·詠梅》是一首詠梅的詞；
故選B。
5．這首詩大約作于晉安帝義熙四年（408），陶淵明四十四歲。責(zé)子，就是責(zé)備兒子。詩人以風(fēng)趣幽默的口吻責(zé)備兒子們不求上進，與自己所希望的差距太大；勉勵他們能好學(xué)奮進，成為良才。可知“紙筆”代指學(xué)習(xí)，讀書；志學(xué)：指十五歲。《論語·為政》：“子曰：吾十有五而志于學(xué)。”后人遂以十五歲為志學(xué)之年。“且進杯中物”意思是姑且飲酒莫論理。杯中物：指酒。
6．對于杜甫和黃庭堅的看法，可任選一種合理闡述理由即可。同意杜甫的說法。杜甫的意見是認(rèn)為《責(zé)子》此詩是在批評兒子不求上進，詩題為“責(zé)子”，詩中確實有對諸子責(zé)備的意思，作者另有《命子》詩及《與子儼等疏》，對諸子為學(xué)、為人是有著嚴(yán)格的要求的。陶淵明雖棄絕仕途，但并不意味著脫離社會、脫離文明、放棄對子女教育的責(zé)任，他還有種種常人之情，對子女成器與否的掛慮，就是常情之一。杜甫是從這個意義上理解此詩的。
同意黃庭堅的看法。杜甫的理解又未免太認(rèn)真、太著實了些。批評是有的，但詩的語句是詼諧的，作者不是板著面孔在教訓(xùn)，而是出以戲謔之筆，又顯出一種慈祥、愛憐的神情。可以說，兒子的缺點都是被夸大了的，漫畫化了的，在敘說中又采用了一些有趣的修辭手法，體現(xiàn)出作者下筆時的那種又好氣、又好笑的心情。這是帶著笑意的批評，是老人的舐犢情深。這樣看來，黃庭堅的體會又是頗為精妙的。
7．B
【詳解】試題分析：B項“流露出詩人對田間勞動的厭倦之情”欣賞不正確。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”：早晨起來到田里清除野草，星月下我扛著鋤頭回家歇息。作者經(jīng)常參加一些農(nóng)業(yè)勞動，并在詩歌中歌頌這種勞動的愉悅和美感。
8．示例1：“靜“字寫詩人表面安靜，實則內(nèi)心焦灼、期待，表達了他對親友的深情厚誼。
示例2：“搔”字寫詩人等待遠(yuǎn)方親友時撓頭的動作，展現(xiàn)了內(nèi)心焦急與無奈，表現(xiàn)對遠(yuǎn)方親友的深深思念和盼望。
示例3：“佇”寫詩人長久站立、翹首以盼的情景，表現(xiàn)了對親友的深深思念和期待。 9．示例：兩首詩都寫到了因雨不得與友相見的情景，運用動作的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的內(nèi)心活動，語言質(zhì)樸含蓄，都表達了孤獨、寂寞和對友情的珍視。
【導(dǎo)語】陶淵明的《停云》通過描繪一幅陰雨綿綿、云氣低垂的自然景象，表達了對友人的思念和孤獨之情。運用細(xì)膩的詞語如“靜”“搔”“佇”等，生動刻畫出詩人在等待中的焦慮與惆悵，情感真摯動人，風(fēng)格清新自然，蘊含著濃厚的人生哲思。
8．本題考查賞析詞句。
“靜寄東軒”句意：安靜地寄居于東軒之中。其中的“靜”字，描繪出一種靜謐的環(huán)境氛圍。詩人閑居在家鄉(xiāng)潯陽柴桑，當(dāng)時處于一種較為閑適的生活狀態(tài)。這個“靜”字不僅僅是說環(huán)境的安靜，更烘托出詩人內(nèi)心的孤寂。在思念親友而不得見的情境下，周圍的安靜反而更加凸顯出他內(nèi)心的思念之情無人訴說的落寞。從詩人的心境來看，“靜”字反映出他在等待親友過程中的一種無奈。他不能與親友相聚，只能在這安靜的東軒中獨自消磨時光。在安靜的環(huán)境中，詩人思念遠(yuǎn)方的親友，酒盈樽、花滿園卻無人共享，這種安靜與思念之情相互映襯，使思念之情更加濃烈，讓讀者更能感受到詩人內(nèi)心深處的孤獨和對親友的深切思念。
“良朋悠邈，搔首延佇”句意：好友相隔遙遠(yuǎn)，（我）撓頭徘徊長久等待。其中的“搔”字是一個很生動的動作描寫。“搔首”這個動作通常表示人在焦急、憂慮或者思考時的一種下意識反應(yīng)。在這里，詩人因為好友遠(yuǎn)在他方，難以相見，內(nèi)心充滿了急切的思念。他不知道好友何時才能到來，也不知道自己何時才能與好友相聚，這種不確定性讓他焦慮，所以不自覺地“搔首”。這個動作生動地刻畫出詩人內(nèi)心對與好友相聚的渴望以及因長久等待而產(chǎn)生的煩躁不安。在情感表達上，“搔”字比直接陳述思念更加生動、深刻。如果只是說思念好友，讀者可能難以直觀地感受到這種思念的強烈程度。而“搔首”這一動作，將那種內(nèi)心的思念具象化，讓讀者能夠從這個動作中感受到詩人內(nèi)心深處對好友思念的煎熬，就像熱鍋上的螞蟻一般坐立不安，使思念之情更加具體可感，增強了詩歌情感表達的感染力。
“良朋悠邈，搔首延佇”中的“佇”字表示長時間站立等待的意思。這個字體現(xiàn)出詩人等待好友的姿態(tài)和等待時長。他不是短暫地等待，而是長時間地站在那里，翹首以盼好友的到來。這種長時間的等待，反映出他對好友的重視和思念的深切。詩人沒有因為好友的遙遠(yuǎn)或者難以到來而放棄等待，反而用“佇”字表明他的思念是持久而深沉的。隨著時間的推移不斷加深，使讀者更能深刻地感受到詩人對好友那無盡的思念與期盼。
9． 本題考查比較閱讀詩歌。
內(nèi)容方面：陶淵明的《停云》與趙師秀的《約客》都描繪了因雨而未能與友人相見的情景。《停云》中的“靄靄停云，濛濛時雨”以及“八表同昏，平路伊阻”描繪了云霧彌漫、細(xì)雨蒙蒙的天氣，使得道路受阻，無法與友人相見。《約客》中的“黃梅時節(jié)家家雨”也指出了梅雨季節(jié)的連綿細(xì)雨，使得約定的相會未能實現(xiàn)。
寫法方面：兩首詩都運用了動作的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物的內(nèi)心活動。《停云》中的“靜寄東軒，春醪獨撫。良朋悠邈，搔首延佇”通過詩人獨自飲酒、搔首等待的動作，表現(xiàn)了他對友人的思念和無奈。《約客》中的“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”則通過詩人敲打棋子、燈花掉落的動作，展現(xiàn)了他在等待友人時的無聊與失落。
語言特點方面：兩首詩的語言都質(zhì)樸含蓄，沒有華麗的辭藻，卻能夠深入人心。陶淵明以田園為背景，用自然的語言描繪了詩人對友人的思念；趙師秀則以日常生活為背景，通過細(xì)膩的語言展現(xiàn)了詩人等待友人的心情。
情感主題方面：兩首詩都表達了孤獨、寂寞和對友情的珍視。《停云》中的詩人因為友人的遠(yuǎn)離而感到孤獨和無奈，但他仍然對友情充滿了珍視和期待。《約客》中的詩人則因為友人的失約而感到失落和無聊，但他仍然堅守著對友情的承諾和期待。這種對友情的珍視和期待是兩首詩共同的情感主題。
10．C 11． 與友人一起回憶往事，無拘無束，毫無保留的交心。 一起暢游學(xué)海，進行精神上的交流 抒發(fā)了詩人熱愛人生，享受生活之情,突出了詩人清高的品格，坦蕩的襟懷，高雅的人生志趣。
【分析】10．本題考查詩歌理解與分析。
C．這首詩主要表現(xiàn)了陶淵明對新居南村的喜愛，對與友人共度數(shù)晨夕的向往，以及他豁達、開朗、坦率的性格，并沒有表現(xiàn)出對過往的留戀；
故選C。
11．本題考查詩歌理解與分析。
首先，需要理解詩句的含義，再分析詩人的情感。
“聞多素心人，樂與數(shù)晨夕”表現(xiàn)了詩人對于心靈相通之人的向往和喜愛。當(dāng)他聽說有許多志趣相投、心靈純潔的人時，便感到非常高興，并期待能與他們共度時光。這既體現(xiàn)了詩人對于真摯友情的重視，也反映了他對于精神層面交流的追求。
“鄰曲時時來，抗言談在昔”這句詩描述的是詩人與鄰居們經(jīng)常來往，并且能夠開誠布公地談?wù)撨^去的事情。這就是詩人的樂趣之一，與鄰居們保持親密的交往，分享彼此的故事和經(jīng)歷。詩人享受著與鄰居們共同回憶過去、分享生活的樂趣，這種情感體現(xiàn)了他對于人與人之間相互關(guān)愛與支持的渴望。①可填：與友人一起回憶往事，無拘無束，毫無保留的交心。
“奇文共欣賞，疑義相與析”這句詩表達的是詩人與友人們一起欣賞珍稀的文獻，遇到難以理解或有爭議的內(nèi)容時，會一起探討分析。這也是詩人的樂趣之一，通過知識的交流與共享，增進彼此的理解和友誼。這種深入的知識交流不僅增進了彼此之間的理解與友誼，也讓詩人感受到了知識與智慧帶來的快樂和滿足感。這種情感體現(xiàn)了詩人對于不斷學(xué)習(xí)、追求真理的渴望以及他高雅的人生志趣。②可填：一起暢游學(xué)海，進行精神上的交流。
通過整首詩的描述，可以看出詩人對田園生活的熱愛，他享受與志同道合的人共度時光，喜歡與鄰居們暢談往事，熱愛與友人們共同欣賞奇文、探討疑義的生活。這種情感體現(xiàn)了詩人對人與自然和諧共生的理想生活的向往與追求。同時，詩人也珍視鄰里情誼，渴望知識的追求，這些情感都在詩句中得到了充分的體現(xiàn)。
綜上所述，通過這三句詩，我們可以感受到詩人內(nèi)心深處的清高品格、對于真摯友誼的珍視、對于精神層面交流的追求以及對于知識和智慧的熱愛。這些情感共同構(gòu)成了詩人獨特而豐富的心靈世界，展現(xiàn)了他高雅的人生志趣和坦蕩的襟懷。③可填：抒發(fā)了詩人熱愛人生，享受生活之情,突出了詩人清高的品格，坦蕩的襟懷，高雅的人生志趣。
12．詩歌描繪了恬靜優(yōu)美、寧靜祥和，充滿活力，充滿農(nóng)村生活氣息的田園風(fēng)光。 13．（1）“樊籠”原指蓄鳥工具，這里比喻官場生活對自己的束縛。（2）塵網(wǎng)
【解析】12．考查對詩歌內(nèi)容的理解與分析。在整體感知詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)合“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛，戶庭無塵雜，虛室有余閑”分析作答。前四句是近景，從自己的住宅寫起。房舍簡陋，可樹影婆娑，于自然平淡之中顯出恬靜幽美。五六句是遠(yuǎn)景。遠(yuǎn)望村莊輪廓模糊，炊煙裊裊，一切是安詳?shù)摹⑹婢彽摹⑷岷偷摹！坝芰a后檐，桃李羅堂前”“戶庭無塵雜，虛室有余閑”等表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村寧靜祥和之美。靜景之中，作者又看到動的畫面。“依依墟里煙”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，炊煙飄動，狗兒吠叫，雞在樹顛鳴叫，在靜止的畫面中多了許多的動感，讓這幅鄉(xiāng)居圖頓時生動活躍起來了。據(jù)此分析，詩文描繪了恬靜幽美、寧靜祥和，充滿活力的田園風(fēng)光。
13．考查對重點詞語和主旨的理解。在整體感知詩意的基礎(chǔ)上，結(jié)合背景和主旨來分析作答。這首詩主要是追悔自己“誤落塵網(wǎng)”“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己“終歸田園”“復(fù)返自然”的愜意與歡欣，真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。所以，詩句中的“樊籠”指的就是官場生活對自己的束縛。這與“誤落塵網(wǎng)中”所說的錯誤的陷落到仕途羅網(wǎng)中的“塵網(wǎng)”，表達的意思相類似。據(jù)此理解分析作答。
14．示例一：忘時與知秋不矛盾，“時忘四運周”是說作者因為住在比較偏僻的地方，沒有什么人與他來往，所以他有時竟然忘了四季的節(jié)序變化。“慨然知已秋”是作者看到院子里的落葉，才慨然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是秋天了。忘時與知秋看似矛盾，但實際上表達了作者遠(yuǎn)離世俗，淡泊名利的高尚品質(zhì)以及對于時光飛逝的感慨。
示例二：四時運轉(zhuǎn)與來歲未知不矛盾，作者忘記了四時交替，時光流逝，不知自己是否還有來年。這兩點展現(xiàn)出了時間的永恒性與生命的暫時性。但面對是否有來歲，作者卻并不擔(dān)憂，反而選擇及時行樂，帶著家人去遠(yuǎn)游，可以看出其豁達從容，對于生命的達觀，有享盡今朝的胸襟氣度。
示例三：樂于窮居與擇日遠(yuǎn)游不矛盾，作者居住在荒僻的地方，少有人至，生活也比較窮苦，但卻能帶著家人一起出去游玩。生活雖貧苦，但內(nèi)心恬淡雅致，可以盡享田園生活的美好，體現(xiàn)出作者對于田園生活的喜愛和安貧樂道的志趣。
【詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解和情感主旨把握。
示例一：忘時與知秋不矛盾。這首詩歌前兩句“窮居寡人用，時忘四運周”指他隱居偏遠(yuǎn)之地，很少應(yīng)酬，沒有什么人與他來往，所以他有時竟然忘記了四季節(jié)氣的變化。然而事實并非如此，詩人正是在知與不知中感受生命的自然意趣。“慨然而知秋”是指詩人在不經(jīng)意間看到庭院中的落葉，才發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到來。“時忘”是因自己隱居山野，無人往來而未注意四季的輪回更迭，“知秋”則是因落葉紛紛，鋪滿庭院，在不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)了秋意已濃。所以二者并不矛盾，這樣也可以表現(xiàn)出詩人超凡脫俗、不慕浮華的可貴品質(zhì)以及對時光流逝的慨嘆；
示例二：四時運轉(zhuǎn)與來歲未知不矛盾。作者因“窮居寡人”而忘記了四季的更迭，歲月的流逝，不知道在來年此時自己何去何從，甚至連自己有沒有來年也不可知。從這里我們可以看出時間是不斷前進的，生命則會時間的前進而不斷消耗，直至凋零。作者知道人生苦短，所以并不擔(dān)憂來歲有否，反而順其自然，帶著家人“良日登遠(yuǎn)游”，這正是及時行樂的表現(xiàn)。從這里我們可以看出詩人積極樂觀的人生態(tài)度和享盡今朝的豁達胸襟；
示例三：樂于窮居與擇日遠(yuǎn)游不矛盾。“樂于窮居”是說詩人的居所荒僻，人跡罕至，這樣的地方生活也比較困苦，但是可以不用理會那些世俗瑣事、勾心斗角，可以擇日遠(yuǎn)游，帶上一家人感受大自然的美好風(fēng)光。這樣的生活雖然困頓，但詩人內(nèi)心淡泊名利，可以享盡田園生活的美好，這也是詩人向往田園生活的理想和安貧樂觀的情懷的集中體現(xiàn)，故不矛盾。
15．示例1：“滿”寫出了一泓春水溢滿了田野和沼澤，表達詩人對春天的熱愛、贊美之情。
示例2：“多”字寫夏云變幻莫測，奇峰驟起千姿百態(tài)，表達詩人對夏云的贊美之情。（言之有理即可）
【詳解】考查對詩歌煉字的賞析。解答時，結(jié)合對詩歌內(nèi)容的理解，選取一字，從修辭手法、描寫方法，詞語運用等角度進行分析即可。
詩歌大意：春水溢滿了田野和水澤，夏天的云變幻莫測，如奇峰驟起，千姿萬態(tài)。秋月朗照，月光下一切景物都蒙上了一層迷離的色彩，冬日高嶺上一棵青松在嚴(yán)寒中展現(xiàn)出生機勃勃。這是一首描寫春夏秋冬四季景色變幻的詩歌。陶淵明喜愛大自然是眾所周知的事，他對大自然中的各種美景變化、季節(jié)更替抓捕的非常準(zhǔn)確，并借對大自然的描寫來抒發(fā)個人的情懷，揭露社會黑暗，運用自然質(zhì)樸的語言創(chuàng)造出自然美好與社會動蕩及命運多舛不同的意境，充分展示了詩歌言志、言情的功能。
示例一：“揚”字寫出秋月朗照，明亮的月光下，一切景物都蒙上了一層迷離的色彩，表達詩人對秋月的熱愛、贊美之情。
示例二：“秀”字寫出冬日高嶺上一棵嚴(yán)寒中的青松，展現(xiàn)出勃勃的生機，表達詩人對大自然的熱愛、贊美之情。

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