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第1單元閱讀理解集訓卷-2025-2026學年語文五年級上冊統編版
閱讀課文片段，完成練習。
桂花雨（節選）
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。 全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學的時候，全家到了杭州。 杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。 秋天，我常到那兒去賞桂花。 回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
1．搖下來的桂花，曬干后可以　 　，也可以　 　。
2．加點字“浸”說明桂花的香氣已經不受季節的束縛，它香甜了“我們”的　 　，也香甜了“我們”的　 　。
3．閱讀畫線的句子，母親這樣說的原因是（　　）。
A．家鄉院子里的桂花樹是自家栽的，杭州小山上的桂花是讓大眾觀賞的。
B．家鄉院子里的桂花的香氣的確勝過了杭州小山上的桂花。
C．家鄉院子里的桂花讓母親聞著香氣，收獲著桂花，體驗著贈送的快樂。這桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
4．“于是，我又想起了在故鄉童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨。”一個“　 　”字說明作者不止一次地想起在故鄉童年時代的“搖花樂”和　 　。表達了作者對故鄉桂花的　 　。
5．你認為故鄉的桂花成為“我”對童年時代最美好回憶的原因是什么？
閱讀課文片段，完成練習。
白鷺（節選）
①在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
②晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
③黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
6．根據文段內容想象畫面，找出下面三幅圖對應的段落，并照樣子填一填。
7．下列對文段內容理解正確的一項是（　　）。
A．作者將白鷺捕魚的情景想象成白鷺在釣魚，“釣”字寫出了白鷺的悠然自得。
B．作者運用夸張的修辭手法把整個清水田想象成嵌在玻璃框里的畫。
C．文段中加點的“嗜好”指的是白鷺站在小樹的絕頂是不良愛好。
D．白鷺站在小樹的絕頂，看起來不安穩，是因為它沒有同伴，心里郁悶。
8．“人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”這是作者發出的疑問。你覺得白鷺站立于小樹的絕頂是在干什么呢？展開想象寫一寫吧！
白鷺可能在　 　，可能在　 　，可能在　 　……
9．為什么說見到黃昏時白鷺低飛是“鄉居生活中的一種恩惠”？你從中體會到了作者怎樣的思想感情？
閱讀課文片段，完成練習。
珍珠鳥（節選）
有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！ 還咂咂嘴，難道在做夢？
我筆尖一動，流瀉下一時的感受：
信賴，往往創造出美好的境界。
10．“居然”的意思正確的是（　　）。
A．表示和自己想的一樣 B．表示出乎意料
11．“小家伙”這個詞語在文中出現了多次，體現了作者對珍珠鳥的（　　）。
A．喜愛之情 B．呵護之情 C．喜愛和呵護之情
12．文中“美好的境界”指　 　。珍珠鳥逐步信賴“我”是因為　 　。
13．選文描寫的內容猶如一幅畫，你會用哪個詞語來給這幅“畫”命名呢？請闡述你的理由。
閱讀課文片段，完成練習。
落花生（節選）
①父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”
②我們都說是，母親也點點頭。
③父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
④我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”
⑤父親說：“對。這是我對你們的希望。”
14．選文主要寫的是一家人在一起　 　的情景。
15．在第①段中，父親將花生與桃子、石榴、蘋果進行對比，用意是（　　）。
A．突出花生不招人喜歡，桃子、石榴、蘋果惹人喜愛的特點。
B．表明花生不如桃子、石榴、蘋果那樣好看，也不像它們那樣能立刻分辨出來有無果實。
C．通過對比，突出花生樸實無華、默默無聞、無私奉獻的特點。
16．作者在父親的啟發下，由花生領悟到了什么道理？找出來，并說說你對這個道理的理解。
17．在現今競爭激烈的環境下，你是想像像花生那樣的人，還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人？為什么？
現代文閱讀理解。
餃子，舌尖上的故鄉
①“三、二、一，過年啦！”隨著新年的鐘聲響起，一盤盤熱氣騰騰的餃子上桌啦！夾起一個放進嘴里，輕輕咬破皮，濃郁的湯汁一下子就噴出來了。酸菜的酸，豬肉的香，都被我一口吞下去。
②餃子的味道也許就是故鄉的味道。
③面團靜悄悄地躺在面盆中，等待著自己的華麗變身。此時，酸菜和豬肉已先刺好了，攪拌到一起就是豬肉酸菜餡兒了。一只手握著兩根筷子，用力攪拌著，不時加入一些調料。這時，面團也開始行動了。一只大手握著一把菜刀，從面團上切下一塊。這塊面被搓成一條直徑為三厘米左右的細長條，然后又被切成寬度為一厘米左右的小塊。所有小塊都被手掌摁成一個個圓滾滾、胖乎乎的小面餅。小面餅和餃子餡兒都準備好了，“大戰”一觸即發。
④包餃子的過程是團隊協作的過程。一個人負責搟皮，其他人負責包。搟皮的人手里拿著一根靜面杖，每搟一下，另一只手就帶動小面餅轉動一下，如此反復。不一會兒，一張厚薄均勻、溜溜圓的餃子皮就靜好了。其他負責包餃子的人也不甘示弱，一只手托著餃子皮，另一只手用筷子夾起一團餡兒放在皮上，然后用手把餃子皮的兩邊捏在一起，再捏出各式各樣的花邊，左右開弓，速度奇快。
⑤餃子在鍋里煮熟后，餃子皮變得柔軟又筋道，有點兒半透明的樣子。餃子皮還留存著些麥香。豬肉餡兒的油脂，激發了酸菜因乳酸菌發酵而產生的那種獨特的酸味兒。放在嘴里，輕輕一咬，餃子餡兒夾雜著富有油脂的湯汁充滿整個口腔，滿嘴留香，回味無窮。
⑥一張由普通的面團變身的餃子皮，既可以包裹高檔海參、鮑魚、大蝦，也可以包裹普通的白菜、大蔥和豬肉。然而在我心中，餃子，永遠是酸菜餡兒，永遠是停留在我舌尖上的那份故鄉的味道。
18．文章生動地再現了餃子的制作過程，每道看似常見的工序在作者眼里都變成了千變萬化、富有情趣的奇特現象。請你梳理餃子的制作過程，把下面的思維導圖補充完整。
19．第①段和第⑤段都描寫了吃餃子時的感受，這樣寫有什么好處？（　　）（多選）
A．突出對餃子的喜愛之情。 B．結構上前后照應。
C．突出家人手藝的精湛。 D．突出自己的嘴饞。
20．作者通過對包餃子、吃餃子的生動描寫，表達了怎樣的思想感情？
21．在作者心中，餃子是“故鄉的味道”。在你的心中，“故鄉的味道”是什么？請你寫一寫。
現代文閱讀理解。
可愛的小鳥
①沒有一片綠葉，沒有一縷炊煙，沒有一粒泥土，沒有一絲花香，只有水的世界，云的海洋。
②一陣臺風襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到海里的木板上，隨浪漂流，姍姍而來，近了，近了……
③忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，撲棱一聲落到了船上。許是累了？ 還是發現了“新大陸”？ 水手攆它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手們結成了朋友。
④瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛；鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，水手們把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把鮮美的魚肉分給它吃。天長日久，小鳥和水手們的感情日趨篤厚。清晨，當第一束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳（qiān）吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣，藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。
⑤小鳥給遠航生活蒙上了一層浪漫色調。返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了。給水，不喝！ 喂肉，不吃！ 油亮的羽毛失去了光澤。是呀，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉好！
⑥善良的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上、肩上、掌上、胳膊上，與喂養過它的人們，一起融進那藍色的畫面……
22．水手們和小鳥是怎樣逐漸成為好朋友的？ 請根據文章內容填一填。
小鳥：來到船上—　 　—　 　—將回故鄉
水手們：結成朋友—　 　— 　 　—愛不釋手、戀戀不舍
23．閱讀第④自然段，說說從哪兩個方面體現了“可愛的小鳥和善良的水手們結成了朋友”。
24．這篇文章除了寫小鳥的美麗可愛，還（　　）。
A．借小鳥表達了作者對祖國、故鄉的眷戀之情
B．借小鳥表達了作者對大海的喜愛之情
25．談談你對畫橫線句子的理解。
非連續性文本閱讀。
白鷺趣話
【材料一】白鷺體態
【材料二】
白鷺以濕地為棲息地。在海灘、湖泊、溪流、水稻田和沼澤地，常能見到白鷺的美麗身影，古詩中就有“漠漠水田飛白鷺”“草長平湖白鷺飛”等生動描繪。我國白鷺棲息最密集的地方當屬江蘇省淮安市漣水縣的白鷺島，每年夏季有上萬只白鷺在島上筑巢繁衍，有時百千白鷺齊飛，場面蔚為壯觀。
白鷺“林棲而水食”。捕食時，白鷺邁動長腿涉水漫步，目不轉睛地盯著水里的小動物，然后突然伸出長頸，用又長又尖的喙向水中猛地一啄，準確地把食物叼住。有時也“久立潺潺石”，伺機捕食過往的魚蝦。傍晚，白鷺歸巢，棲身于近岸的山林，在樹叢、竹叢或葦草堆里過夜。
有趣的是，富有靈性的白鷺擅長“擇優而棲”。當所棲息的環境惡化時，白鷺常會不辭而別；而當環境得到改善時，白鷺又會悄然飛回。因此，詩人謳歌的“白鳥翩翩下夕陽”等景象，在環境學家看來，其意義遠不止詩情畫意，它還意味著環境的優化，意味著人與自然的和諧。
【材料三】動物文化
白鷺是著名的文化鳥類，它是吉祥、高雅、奮進的象征。從古到今，許多詩詞歌賦、繪畫刺繡、音樂舞蹈和藝術雕塑等，都常以白鷺為題材。《詩經》中早就有“振鷺于飛，于彼西雍”的詩句。我國傳統花鳥畫中的“鷺蓮圖”，常被人們作為贈品，寄寓“一路（鷺）連（蓮）升”的美好愿望。
26．閱讀材料二，梳理材料中白鷺的生活習性。
27．品讀材料二中畫橫線的句子，請給句子描繪的畫面起個恰當的名字：　 　。
28．根據三則材料的內容，下列說法有誤的一項是（　　）。
A．白鷺外出捕食到深夜歸巢，棲身于近岸的山林。
B．白鷺的喙又尖又直，覓食時將長喙伸入水中啄起食物。
C．白鷺全身羽毛為白色，腳細長，常僅用一只腳站立于水中。
D．許多詩詞歌賦、繪畫刺繡、音樂舞蹈和藝術雕塑等，都常以白鷺為題材。
29．生活中，人們還喜歡借白鷺為各種事物命名。以地名為例，福建、浙江、江蘇、貴州等省份都有取名為“白鷺島”“白鷺洲”的生態旅游景點。借助“白鷺”這張名片，你能幫助人們聯想到該地的哪些特色？請聯系材料和生活體驗談一談。（至少兩點）
課外閱讀理解。
石 榴
郭沫若
①五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時候，有少數的樹木卻在這時開起花來。石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
②石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風度實兼備了梅柳之長，而舍去了梅柳之短。
③最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？
④單那小茄形的骨朵已經就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？
⑤單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但它卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌（lá） （英譯，一種尖底膽瓶）變為中國式的金罍（léi）——殷周時古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。
⑥你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍不住地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？
⑦我本來就喜歡夏季。夏季是整個宇宙向上的一個階段，在這時人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏季的心臟。
⑧有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，籽粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。
⑨禁不住唾津的潛溢了。
30．第②段中，作者運用了對比的手法，將石榴的枝干、葉片分別同梅樹、楊柳相比，突出了石榴的特征。石榴具有怎樣的特征呢？這樣寫有什么好處？
31．夏季，很多樹都不再爭妍斗艷，石榴卻開起花來。從中可以看出石榴具有怎樣的品質？（　　）
A．獨樹一幟，超凡脫俗。 B．默默無聞，無私奉獻。
C．不懼炎熱，美化自然。 D．不與世俗同流合污。
32．第④段中畫線的句子運用　 　的修辭手法描寫了石榴花，寫出了它的　 　之美和　 　之精巧。
33．第⑥段主要運用　 　的修辭手法描寫石榴的　 　，“忍不住地破口大笑起來”指　 　。
34．《落花生》一文中，作者運用對比的手法表達了對花生的贊美，請你也運用這種手法表達對文中石榴的感情。
石榴，它沒有　 　，也沒有　 　，但是，　 　。
答案解析部分
【答案】1．泡茶；做糕餅
2．四季；美好生活
3．C
4．又；桂花雨；無限懷念
5．①“我”喜歡桂花。②“我”喜歡故鄉的“搖花樂”和桂花雨。③桂花寄寓著“我”對故鄉的懷念之情。
【答案】6．②；枝頭閑立（或白鷺瞭望）；悠然水田；釣魚（或白鷺垂釣）
7．A
8．眺望遠方的風景；思念久別的朋友；等待覓食的同伴
9．D
【答案】10．B
11．C
12．人與動物之間及人與人之間互相信任，友好共處的境界；“我”真誠、無微不至地關愛珍珠鳥
13．我會把這幅畫命名為“溫馨”。一只小鳥靜靜地趴在人的肩頭上，睡得好香好甜，沒有防備，沒有害怕，這樣的畫面難道不溫馨嗎？
【答案】14．議花生
15．C
16．人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這是“我”從父親的話中明白的道理，表明父親希望“我們”能像花生那樣不計較名利、默默奉獻，做一個真正對別人有用的人，體現的是不計較名利、只求有益于社會的人生觀和價值觀。
17．我想做像花生那樣的人。因為我認為人最重要的是內在美。我希望自己將來可以成為一個對別人、對社會有用的人。
【答案】18．①醒面；②拌餡兒；③制作小面餅；④搟皮；⑤包餃子；⑥煮餃子
19．A；B
20．表達了對餃子的喜愛之情和對故鄉的思念之情。
21．在我的心中，“故鄉的味道”是美味的鄭州燴面。看到鄭州燴面的招牌，我就仿佛聞到了家鄉鄭州燴面那濃濃的香味，就想到了鄭州的一草一木和鄉人鄉情……這些都讓我回味無窮。
【答案】22．小鳥：安家落戶；思鄉憔悴；水手們：感情日趨篤厚；放它回家
23．水手們給小鳥搭鋪、喂水、喂魚肉；小鳥為水手們唱歌。
24．A
25．這句話表現了人與自然和諧相處的美好，正是水手們與小鳥建立起來的相互信任，才能形成這一和諧無間的畫面。
【答案】26．“林棲而水食”“擇優而棲”
27．白鷺捕食圖
28．A
29．①生態環境好，因為白鷺擅長“擇優而棲”，會選擇生態環境好的地方棲息。②人與動物相處和諧，人類保護白鷺，白鷺才會長期居住在那里。
【答案】30．特征：石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。好處：突出石榴的美。
31．A
32．比喻；顏色；形狀
33．擬人；果實；石榴成熟，果皮裂開
34．蘋果那樣紅潤光滑的外表；菠蘿那樣誘人的香氣；當你輕輕剝開那一層粗糙的皮，會看到一排排珠玉般潤澤可愛的石榴籽，它將自己的美麗，隱藏在了最深處
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