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中考語文散文專題訓練----陳應松散文
閱讀散文，完成練習。
冬
陳應松
①從北方刮來的風在江漢平原上橫掃的時候，你會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。蘿卜長得碧生生的，葉子張揚肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，像狗的肋骨。大蒜披頭散發，像一些時尚青年的爆炸式發型。油麥菜很細，茼蒿很密，菠菜很綠，包菜很緊——它們把自己收拾得干干凈凈，全在匆匆地生長。
②神農架的冬天似乎就是這樣，一個用冰雪和森涼制造的世界，在越來越遠的群山間白著，一夜愁白了頭發，猶如一個傳奇老人，躲在高寒山區里，冥想著天地的大事。
③晚來天欲雪，能飲一杯無？在這樣的時候，你會想得非常簡單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發出的香氣，然后邊吃飯邊與家人聊天，好不愜意。
④我不會想很遠，就像一只在火爐前打盹兒的貓，只做著眼前的夢。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走動，風很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的情景，雪團從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上，沒有封凍的河流會有近乎音樂的流淌聲，好像冬天遠沒有到來。水鳥依然像平時一樣大喊大叫，但煽起的浪煙是要讓大地發寒的。
⑤鄉村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠遠望去像是冬眠的村莊，其實卻有著自己活慣了的生機。霧很大，地上一層霜。過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。這真是奇跡?？莶蓍W閃發光。還有人在田中勞作。冬日的田翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升起來，真是叮叮當當地響。地上淺淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒?？囱剑謇锏墓吩陉柟庀職g呼雀躍，雞則躲在草垛背風處曬太陽，畏畏縮縮地蹲著，守住自己刨出的窩。公雞耐不住寂寞，突然騷動且雄起，在太陽下亂跑，咯咯大叫，顯得沒心沒肝的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。
⑥時間很慢，人心不急。有時候慢一些會看到很多平時沒有覺察的歡樂。草色闌珊，詩書翻過，就跟隨冬天而去吧，保不準會把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。
（有刪改）
1．老師提示閱讀散文要理清文章結構，因此學習小組的同學們對本文內容進行了梳理，但在整理的時候，不慎丟失了一部分信息，請你幫助他們將思維導圖補充完整。
2．閱讀散文要品味獨特而有味的語言，在老師的指揮下，同學們兩人一組賞析本文的語句，請你按照提示幫他們賞析文中畫橫線的句子。
（1）掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發出的香氣。（提示：詞語運用）
（2）過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。（提示：修辭角度）
3．聲音可以再現畫面，可以傳情達意。同桌秦典想在朗誦會上朗誦這篇文章，但每當他朗誦到文中畫波浪線的句子時，總是讀不好。因此他想請你從重音角度為畫波浪線的句子進行朗讀設計并闡述理由。
但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。
4．活動結束后，同學們打算以這篇散文為腳本拍攝視頻，你覺得可以使用哪種色調的濾鏡？請結合文章內容及知識卡片，闡述你的理由。
A．冷色調 B．暖色調 C．對比色調
知識卡片不同的色彩給人不同的感受。暖色調給人以熱烈、活潑的感覺；冷色調給人以清爽、冷靜的感覺；對比色調給人以強烈、醒目的感覺。
閱讀《走上祁連山》，完成下面小題。
走上祁連山
陳應松
①過了達坂山，祁連山脈的群峰遙遙在望。天空突然布滿了煙塵般騰起的濃云，乳白、灰白，山火一樣暴烈地燃燒。蒼涼勁美、沉郁龐然的山體越來越大，積雪越來越白。峽谷回響著風聲，殘雪在山溝間頑強地白著?！炯住康嗟乃简v下山，去滋潤大地上的生命和秩序，滋潤河流、草原、森林、鳥獸和人類，滋潤他們的文化與習俗，滋潤所有生命裹挾的欲望。
②祁連山是青海的北大門，是青海北部的天然生態屏障。通往西域的要道，絲綢之路的南線經過此處。這條古道上，無數的商旅和征人都曾目睹并感嘆過這祁連的壯美。“祁連高聳勢峣，積素凝花尚未消。”岧峣，這兩個字用得太妙了，我不知道詩人是指山勢，指積雪，還是指云霧?！榜R上望祁連，奇峰高插天。”仰望者的詩，是要拔高行程的奇險。“祁連不斷雪峰綿，西行一路少炊煙?！边@荒涼之美，抒發著南朝官員出使路上的漫長孤寂。
③祁連山，像一位偉大的母親，替我們遮擋了所有風沙、痛苦和災難。它龐大的冰川、充沛的雨水、眾多的河流，是對一切生命的盛大恩澤。在古老的祁連山民歌中，它被稱為“灑滿乳汁的山川”。【乙】山頂上的積雪像一條壯麗的白色長城，沿著山脊蜿蜒而去，通向無邊的蒼穹，用雪線勾勒出漫長的、連續的山脊，將山與天空分開。
④我們到達門源縣的青石嘴鎮，在這里小憩，即將進入祁連山草原。門源被稱為小江南，也是祁連山的一個大風口，常年大風勁吹。但因為美麗的河谷和草甸，這里成為一片不小的平原。祁連山已經完全呈現在我們眼前，更加壯觀和巍峨。云彩團簇著向上卷動，與山峰繾綣相偎。大通河嘩嘩流淌的聲響，代表著祁連山的活力。
⑤到達一個叫羊腸子溝的地方，草原突然開闊無邊。一覽無余的祁連山脈被積雪完全覆蓋，像是披著巨大的白色絨氈。云彩躍上蒼穹，天之藍是洪荒的藍，沒有任何注釋的藍，既羞怯也袒露的藍，既空蕩也豐厚的藍，是白云的襯幕，是祁連山千古的眠床。更高峰上的雪，最后被白云遮斷和洇化，成為煙靄。【丙】“青海長云暗雪山”，這是王昌齡的詩句，青海有長云才使雪山暗淡邈遠，“暗”是隱去，是漸漸消逝于眼際的白?？墒窃谶@個河谷，祁連山一下子明亮起來。被白云熏炙千萬年的天空，風云激蕩，堅硬沉默，宛似巨型無垠的湛藍美玉。
⑥云影奔走，我追逐著一群羊。它們是小尾寒羊，像是粉嘟嘟的野蘑菇，開放在山谷中。噢，那么多盛開的紫杜鵑，這個季節最絢爛的花，太多太多。【丁】那千里遍布的香味，一直浪向遠處藍色或者白色的帳篷中，那里，有牧人的炊煙升起。從祁連山藍色的血脈里滲出的溪河，讓空氣濕潤，芳野蓊蓊。我忽然看見公路邊上有巨大的地名牌，上寫：祁連山草原！這就是祁連山草原！一群牦牛在溝壑間吃草，有一些牦牛吃飽了在打盹，一動不動，像是草原上的一尊尊雕塑。
⑦我們進入了祁連縣，這個縣以祁連山命名，它正在祁連山國家公園里，也就是說，我們進入了祁連山的腹地。酒店后面，即是藏區神山阿咪東索，它是祁連縣的標志。八寶河在它的面前淙淙流淌。河邊的懸崖，被風雨切割成傳說中的城堡，像一層層被石柱撐起的樓閣。這樣的地質地貌真是罕見！卓爾山被歲月侵蝕的紅色砂礫巖絕壁上，赤焰飛瀑傾瀉，凝止在它躍下的瞬間。這壯麗的飛躍，觸目驚心的血色之崖，在飄浮的云彩中儼如巋然不動的兵陣，它就叫千兵崖。烽堠萬里，長煙落照，漢闕霜秋，鐵馬冰河，它都曾親歷……
⑧野兔在身邊奔跑，旱獺結群巡游，森林鳥聲如雨。我雖然無法親睹雪豹的身影，但看到了一只雪豹標本，沉靜，高貴，靈躍，一塵不染。雪豹是雪和懸崖的寵兒，是峭壁上的靈獸，是奔跑的雪與冰，是一塊祁連山的冰種美玉，讓祁連山千年的雪原復活為激情和生命。多好啊，在高山裸巖上，雪豹和巖羊們在生活和角力；在森林和灌叢中，有馬鹿和藍馬雞在奔跑；在草原上，有黃羊、禿鷲和旱獺在生活；在荒漠，有野雙峰駝、沙雞和沙蜥在游弋……
⑨“青海青，黃河黃，更有那滔滔的金沙江。雪浩浩，山蒼蒼，祁連山下好牧場。這里有成群的駿馬，千萬匹牛和羊，馬兒肥牛兒壯，羊兒的毛好似雪花亮。”在牧民的嘴里，我聽到了這首青海的民謠。身邊是雪山、森林、冰川、草原、河流、沼澤、濕地、山脈、野獸……這些遙遠美麗的字眼。我這個慣于行走的人，享用著這浩大的山河盛宴。多好，多好！
（有刪改）
5．作者描述了自己“走上祁連山”過程中沿途看到的景色。閱讀全文，參照所給內容，將下面的表格補充完整。
游蹤 祁連山特點 代表景物
① 蒼涼勁美 高聳連綿的山體越來越白的積雪奔騰而下的雪水
到達青石嘴鎮，即將進入祁連山草原 ② 美麗的河谷草甸代表活力的云彩山峰和大通河
到達羊腸子溝，進入祁連山草原 開闊明亮 開闊的草原③ 的天空洇化的煙靄
進入祁連縣，進入祁連山腹地 壯麗鮮活 奇特罕見的④ 充滿活力的動物
6．本文語言優美，富有表現力，下列賞析不正確的一項是（ ）
A．【甲】句運用排比，以連貫鋪排之勢，寫出祁連山奔騰而下的水流向大地、滋潤萬物、影響建構著人們的生活的特點。
B．【乙】句將山頂積雪比作白色長城，形象地寫出山脊纖細、連續、漫長的特點，表達了作者對積雪映襯的天空的喜愛。
C．【丙】句引用古詩，靈動而富有韻味地寫出唐人筆下的青海雪山因長云飄浮而帶來的暗淡邈遠、山雪之白漸逝的特點。
D．【丁】句中的一個“浪”字，生動而傳神，富有動態美，化無形如有形，寫活了大規模盛開的紫杜鵑千里漫溢的香氣。
7．文章以“多好，多好”結尾。結合文章內容，說說你讀出了哪些方面的“好”。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
漢風凜冽
陳應松
①身著褐衣的鑿石者，緊攥著灼熱的鏨子和鐵錘，對準巨大的石頭，鑿著，鑿著……將一座山齊刷刷地劈下，不對，應是鑿下，像刀切斧削一樣壁立千仞。獅子山楚王陵的墓道，既是石刻，也是石切。
②在獅子山楚王墓前，有許多龐大的、未鑿完的石頭，它們橫七豎八、犬牙交錯地胡亂堆砌在那兒。這是一個未完工的工地，似乎看得到石匠們尚未走遠的樣子，他們從沉重的巨石里爬出來，像一只只甲蟲，滿手老繭和血漬，看著自己即將完成的杰作，在一個血紅的黎明悄然離去……
③鑿石者在石頭上留下了溫馴的牛和尖銳的犁——它們可愛地耕耘著漢代的大地，留下了嬉戲的羊，飛翔的大鳥和棲居在屋頂及車軾上的神鳥，握鋤的農夫和播種的孩子，執桴擊鼓、羽葆飄揚、嬉耍玩樂的藝人。
④鑿石者在石頭上留下了歌吟、吹奏和長袖起舞的仕女，留下了織布、紡紗、搖緯的農婦，迎賓的侍仆，下棋的閑客，燒烤肉串的饕餮者，背牛、扛鼎、拔樹、伏虎的力士。
⑤鑿石者在石頭上留下了頭戴斗笠、身著蓑衣、手持耒耜、引鳳升天的炎帝，熊首人身、口吐仙氣、體生雙翼、乘黃升仙的黃帝，青鳥為其銜食的西王母，在樓闕上亮翅的三足鳥和詭異的九頭獸、九尾狐，以及人首蛇身、馬首人身、鳥首人身的眾神……
⑥無數夢幻與現實的場景，超凡的藝術想象，讓笨拙的石頭成為天空和靈山，成為神祇的圣廟，成為諸神飛翔的穹窿。
⑦云龍風虎的遒勁造型，挾風云雷電，攜日月星辰。渾圓飽滿的線條，以大樸不雕之雕，大道無言之言，大象無形之形，組成了石頭上的大漢風景。什么叫漢唐氣象？在徐州，在我見到的漢畫像石上，一個時代的偉大氣魄和盛世年景如沉雷從天庭滾滾而來，撼人心魂。
⑧滄桑歷盡，從荒野上挺立起來的石頭，就像漢代，仍在遙遠的地平線上閃光。那些靈魂的仰望者，對天堂的渴盼是從神道開始的，石碑、石柱、石人、石虎、石馬、石牛、石羊，如仙槎，生雙翼。至石槨、石棺、石闕、石祠……笨重的石雕，因緊貼大地的獨具匠心，而讓其身輕似燕，飛入裊裊青空，沖破云煙，進入太虛圣境。腳下，仍是磅礴的漢家厚土。
⑨徐州，漢文化的重要發源地?！按鬂h之源源于小沛，大漢之根根在安國?！彪m然漢興起于楚，但兩漢是漢族自我確認的時代。它的自信、青春、強勁和力量膨脹高昂，其他朝代無可比擬。它的開疆拓土，到達過河西走廊和南疆的沙漠深處。我想起“三十六人撫西域，六頭火炬走匈奴”的班超，這位以36人平定西域的杰出漢使，以強大的膽略和吸附力，收服了西域50多個國家。沒有像班超這樣讓大漢之風吹徹八荒的豪杰，沒有漢畫像石這種體量的藝術，文景之治、昭宣中興、光武中興又有什么神采和氣韻？
⑩“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方！”大風，猛士，這就是徐州漢畫像石透射出的凜冽之氣，無數靈躍的石頭壘砌著，占領了驚濤轟鳴的歷史河岸，帶來森嚴激蕩的氣象，橫亙在千山暮雪、萬里長云的時空，雄渾、蒼勁，成為漢代的豐碑。
（選自《人民政協報》，有改動）
8．概括漢畫像石的主要內容和藝術特色。
9．品析下面的句子。
沒有像班超這樣讓大漢之風吹徹八荒的豪杰，沒有漢畫像石這種體量的藝術，文景之治、昭宣中興、光武中興又有什么神采和氣韻？
10．第①段在文中有什么作用？
11．探究作者以“漢風凜冽”作為標題的理由。
請閱讀下面的文字，回答問題。
尖尖小荷上的那一只蜻蜓
陳應松
①深邃無邊的江南是一口古井。薄霧如雨，村莊如幕。郁濕的空氣舔舐著新秧的秀發，綠焰轟響，它們灼熱的呼嘯一直卷向南宋。一個獨自行走的詩人，他扛著小楷，手摘著鮮嫩的詞句，裝入他的詩篋，詩眼是江西吉水湴塘的一口塘。
②他從溢塘出發，他回到濕塘，遭遇了一塘荷，一只蜓。他從溢塘出發時是二十八歲（中進士），他走回湴塘時是六十六歲。他叫楊萬里。
③蜩塘嘶鳴，蛺蝶扶搖，天地如旋。瓜藤瘋狂覆壟，牯牛仰天哞叫。江南可采蓮，蓮葉何田田。這肥美的雨珠把一支支荷傘擦亮，雨霧沆瀣，撕扯蒼老的煙云。蛛網在草間閃爍珍珠的光串，煙樹籠罩著古村的靜謐。一只蜻蜓，穿越時空的長廊，它蹦躚于某個端午過后的夏日，被一陣輕風招落于南宋的一株尖荷。他躡手躡足，驚動了塘畔蛙、袖邊霧。大地的神靈屏息于他帶著童真的凝視，他把一枝荷、一只蜓，拓染在時間的宣紙上。這片撒滿奇跡的鄉壟，詩綴如清晨荷塘的露珠。他用誠心撥開了詩心，用詩心點亮了童心，水澤里盛開的蓮花落在他的手心。從此，蓮花不再敗謝，霓裳裊娜的蜻蜓，隔著千年窺望著我們，像神秘而美麗的花妖。
④回到溢塘的楊萬里，真正過上了兩袖清風、漱石枕流的生活。他在自己的故居開辟東園，鑿小池，育花圃?；氐絻簳r的家園，藏在萬頃炊煙、千畝荷塘、荇藻清流、蓮香蒲搖中的村莊——漁塘，這個寂寥之地便成為南宋最巍峨的詩歌神殿。他孤軍奮戰，將麥浪谷垛、霜橘雪梅、夜雨檐滴、秋風孤桐、幽徑籬花、遠岫碧煙一一搶收并供奉于詩歌的神龕，就像把野草插進寶瓶。他遍摘芰荷，啖盡蓮蓬，他與黃昏的水波相約，與野亭的農夫品茶。吟落夕陽，獨理雪衣。兩腳新泥，半襟鄉風，三更殘月，萬古初心。何其淡哉！何其快哉！何其美哉！
⑤楊萬里被稱為“一代詩宗”，在當時，他一個人創造的詩歌流派“誠齋體”已名滿天下，但這個鄉下老頭兒過的是蒔花弄草、散發扁舟的生活。詩壇有人稱他的“誠齋詩”是一種活法，亦叫“活法詩”?；罘ㄈ牖囊?，則詩歌野性未泯；活法鮮靈活潑，詩就鮮靈活潑；活法自然幽趣，詩便自然幽趣。
⑥一只落于荷尖上的蜻蜓能點亮一千個夏天，這只有楊萬里能夠做到。而在當時，江西吉安府那個偏僻的鄉村，一只蜻蜓扇動著小翅，引發了南宋文壇的颶風。誠齋體直指那些因襲成風、窠臼不脫的陳詞濫調，否定了佶屈聱牙、滯澀生硬的流行詩體，開了南宋新的詩風，影響了后世的眾多詩人。
⑦我站在湴塘的小池畔，這里蓮荷滿塘，逞妍斗色。我在荷浪上癡癡地尋覓著蜻蜓，終于看見了一只赤蜻，它旋飛在水面，沒有停下。這是南宋的那只蜻蜓嗎？它要展翼何方？楊萬里看到的就是這一只嗎？
⑧蜻蜓是蜻蜓目昆蟲的統稱，包括了蜻、蜓、蟌等，在我國就有四百多種。那只飛入楊萬里眼簾的蜻蜓是玉帶蜻嗎？是錐腹蜻？是赤蜻？是異色多紋蜻？也許立在荷尖上的是一種細小的灰綠色的褐斑異痣蟌，還有一種我們俗稱為“老虎蜻蜓”的大團扇春蜓。我小時候老以為它是蜻蜓的幼蟲，只有它是在荷尖上倒立著的，而不是平歇著的。當然，最艷麗的永遠是赤蜻，它是翠色荷塘的點睛之筆，在風中它也許會立著，它最配出現在楊萬里的詠荷詩中。
⑨這江南荷塘水面上無數復眼帛翅的小精靈，不管哪一只，都是美的，落在哪里都美。它們落在逆塘的小池里，美了一千年，還將美一千年、一萬年。
（《光明日報》2023年10月13日，有刪改）
12．下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．“誠齋體”是楊萬里獨創的詩歌流派，特點是活潑自然，想象奇特，善于捕捉稍縱即逝的情趣。
B．第⑦段“這是南宋的那只蜻蜓嗎？它要展翼何方？楊萬里看到的就是這一只嗎？”是作者在明知故問，沒有起到什么作用，因此可以去掉。
C．第⑧段“蜻蜓是蜻蜓目昆蟲的統稱，包括了蜻、蜓、蟌等，在我國就有四百多種?！边\用說明的表達方式，介紹了蜻蜓的科學分類及其種類之多。
D．文章結尾“它們落在逆塘的小池里，美了一千年，還將美一千年、一萬年。”既照應了“一只落于荷尖上的蜻蜓能點亮一千個夏天”一句，又表達了作者對蜻蜓的喜愛之情。
13．文章開頭的景物描寫有什么作用？
14．請按要求品析下列句子的表達效果。
（1）從此，蓮花不再敗謝，霓裳裊娜的蜻蜓，隔著千年窺望著我們，像神秘而美麗的花妖。（從修辭手法運用角度）
（2）他孤軍奮戰，將麥浪谷垛、霜橘雪梅、夜雨檐滴、秋風孤桐、幽徑籬花、遠岫碧煙一一搶收并供奉于詩歌的神龕，就像把野草插進寶瓶。（從四字詞語運用角度）
15．文章標題“尖尖小荷上的那一只蜻蜓”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。
16．結合文章內容，以鏈接材料的詩為例，分析楊萬里的詩歌特點。
【鏈接材料】
《宿新市徐公店》：“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?br/>答案
1．（1）頑強（2）水鳥（或：野兔）（3）冬天的人 2．（1）“一把”“幾片”兩個數量詞把冬季神農架農家生活的簡單、質樸寫了出來。“熱氣”“香氣”讓人想到一幅充滿人間煙火味的溫馨的畫面，表達了作者對這種簡單溫馨的生活的贊美和喜愛之情。
（2）示例：運用了比喻的修辭手法，把太陽照射下的油菜地比作“群鱗耀躍”，寫出了油菜地在太陽照射下的金光閃閃和生機勃勃，表達了作者對其喜愛和贊美之情。 3．示例：“一片”要重讀，以表現出菜畦里綠之多、綠之廣；“掙扎”要重讀，以表現出植物們在寒冷的冬日生長的不易，重讀這兩個詞可以體現出神農架的冬天植物頑強、旺盛的生命力，體現出作者的贊美和敬畏之情。 4．示例一：我選擇對比色調。這篇散文中，作者通過描繪神農架冬天的景象，既展示了冰雪覆蓋、寒冷清寂的自然環境，又呈現了動植物頑強生長、人們溫暖生活的場景。這種自然的冷與人間的暖形成了鮮明的對比。使用對比色調，可以將這種對比更加突出地表現出來，使觀眾在視覺上感受到強烈的沖擊力，從而更好地理解作者所表達的對生命的敬畏和對生活的熱愛。
示例二：我選擇暖色調。雖然散文中描寫了神農架冬天的寒冷和蒼茫，但更多的是對生命力和生活情趣的贊美。植物們在嚴寒中依然生長旺盛，動物們充滿活力，人們在寒冷的冬天依然保持著生活的熱情和樂趣。這些元素都給人一種溫暖的感覺。使用暖色調，可以將這種溫暖的感覺放大，使觀眾在觀看視頻時感受到一種溫馨和舒適，從而更好地體會到作者的情感和文章的主題。
示例三：我選擇冷色調。這篇散文以神農架冬天為背景，大量描寫了冰雪、寒風等元素，營造出一種清冷、靜謐的氛圍。使用冷色調，可以將這種氛圍更加突出地表現出來，使觀眾在觀看視頻時感受到一種冷靜和沉思的情緒。同時，冷色調也可以與文中偶爾出現的溫暖元素形成對比，從而更加凸顯出那些溫暖元素的重要性和珍貴性。這種處理方式可以使視頻更具層次感和深度。
【解析】1．本題考查內容理解和概括。
第一空，根據第①段“但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來”“大蒜披頭散發，像一些時尚青年的爆炸式發型。油麥菜很細，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很緊?！鼈冏约喊炎约菏帐暗酶筛蓛魞?，全在蔥蔥地生長”可知，即使在寒冷的冬天，植物仍然展現出頑強的生命力。因此，第一空可概括為：頑強（生機勃勃）。
第二空，根據第③段“在這樣的時候，你會想得非常簡單，掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，看它冒出的熱氣與香氣。在河邊砸著凌片，有野鴨驚飛起，它們是冬泳隊員，無家可歸，自得其樂”可知，野鴨（水鳥）的活動。根據第④段“我在神農架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的壯麗景色”可知，野兔和獵狗的活動。因此，第二空可概括為：水鳥（或野兔）。
第三空，根據第⑤段“鄉村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠遠望去像是冬眠的村莊，其實有著自己活慣了的生機”可知，鄉村人們在冬天的日常生活和獨特生機。因此，第三空可概括為：冬天的人（人的活動）。
2．本題考查詞句賞析。
要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。
第（1）題。結合第③段“掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮的年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發出的香氣”可知，從詞語運用的角度來看，“掐一把”和“切幾片”這兩個短語，非常具體地描繪出了準備食材的過程，給人一種身臨其境的感覺。這種具體的描述方式，使得文本更具生活氣息和真實感?！八`靈的蔬菜”和“新鮮的年豬腌制的臘肉”則是對食材的詳細描述，不僅表現了食材的新鮮和美味，也展示了作者對食材的熱愛和珍視?！翱此俺龅臒釟馀c香氣”這一句，通過描述食物烹飪過程中的熱氣和香氣，進一步增強了讀者的感官體驗，使得這個場景更加生動和引人入勝。因此，這句話通過精心的詞語運用，成功地描繪出了一個溫馨、質樸的冬季農家生活場景，表達了作者對簡單生活的熱愛和向往。
第（2）題。結合第⑤段“鄉村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠遠望去像是冬眠的村莊，其實卻有著自己活慣了的生機。霧很大，地上一層霜。過一會兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒”可知，這句話運用了比喻的修辭手法，將“遭過霜打的油菜地”比作“群鱗耀躍”，這個比喻非常新穎和生動，形象地描繪了油菜地在陽光照射下的閃爍和生機。“嘩嘩地往上升揚”這個描述，非常生動地表現了太陽升起的動態過程，使得這個場景更加立體和動態?！巴轮盏墓饷ⅰ边@一句，通過擬人的修辭手法，賦予了油菜地以生命，使得它們仿佛成為了冬日的精靈，為大地帶來了溫暖和生機。因此，通過精心的修辭運用，這句話成功地描繪出了一個充滿生機和活力的冬日田野場景，表達了作者對大自然的熱愛和贊美。同時，這種生動的描繪方式，也使得讀者能夠更好地感受到冬日的美麗和溫暖。
3．本題考查詞句賞析和朗讀設計。
結合第①段“從北方刮來的風在江漢平原上橫掃的時候，你會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來”，可知，本段由冬天田里“滿目瘡痍”引出“菜畦里一片嫩綠”的景象，表現菜畦里勃勃生機和作者的喜愛之情。就此通過朗讀設計把握情感?！耙黄边@個詞要讀重音。這是因為“一片”是用來形容菜畦里嫩綠的范圍之廣，數量之多。通過強調這個詞，可以讓聽者更加生動地感受到那片生機勃勃的綠色是如何覆蓋整個菜畦的，進而在腦海中形成一幅鮮明的畫面?！皰暝边@個詞也需要讀重音。在這里，“掙扎”是用來形容植物在寒冷的冬日中生長的不易。通過強調這個詞，可以讓聽者感受到植物們為了生長所付出的努力和堅持，進而對植物的頑強生命力產生敬畏之情。根據以上分析可知，通過強調“一片”和“掙扎”這兩個詞，可以讓聽者更加深入地理解句子的含義和情感色彩，從而在腦海中形成一幅生動而感人的畫面。這也正是朗讀設計中重音運用的重要目的之一。開放性試題，言之有理即可。
示例：“嫩綠”要讀重音，強調了即使在寒冷的冬天，菜畦里依然有新鮮的綠色生命在頑強地生長，與周圍的“蒼涼枯黃”形成鮮明的對比，突出了生命的頑強與活力，傳遞出作者對生命的熱愛與崇敬之情。
4．本題考查文章內容的理解以及色彩心理學的應用。
解答時，需要理解文章的內容和情感。結合第①段“從北方刮來的風在江漢平原上橫掃的時候，你會聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍”、“但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來”。第④段“我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走動，風很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的情景，雪團從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃”，可知這篇散文描寫了神農架冬天的景象，包括冷冽的氣候、被雪覆蓋的大地，以及在這片寒冷中依然生機勃勃的動植物和人們的生活。
然后，需要理解不同色調濾鏡的特點和它們所能傳達的感覺。冷色調通常給人一種冷靜、清爽的感覺；暖色調則給人一種熱烈、活潑的感覺；對比色調則能強調出對比，給人一種強烈、醒目的感覺。接下來，將文章的內容和情感與不同色調濾鏡的特點進行對比和匹配。例如，如果認為文章主要表現了神農架冬天的冷冽和清靜，那么可能會選擇冷色調；如果認為文章主要表現了在寒冷中依然生機勃勃的動植物和人們的生活，那么可能會選擇暖色調；如果認為文章既表現了冬天的冷冽，又表現了生命的活力，形成了一種鮮明的對比，那么可能會選擇對比色調。最后，需要清晰地闡述自己的理由，說明為什么選擇這種色調濾鏡。理由應該包括文章的內容和情感，以及所選色調濾鏡的特點和它們所能傳達的感覺。言之成理即可。
示例一：我選擇C對比色調。首先是色彩的對比，冬天的神農架天氣寒冷，一片白茫茫的景象。但是動植物和人們并未因冬天惡劣的環境而受到影響，植物一片綠色，生命旺盛，動物也是熱鬧非凡，百姓們一如既往地生活著。運用對比色調，更醒目地能將神農架的白色與各個生命展現的顏色形成鮮明對比。其次在對比中更能醒目強烈地體現作者的情感，作者通過對神農架冬天所有生靈的描寫，表達了對他們面對惡劣環境時并沒有屈服，而是頑強生長、平等生存的贊美和敬畏。
示例二：我選擇B暖色調。冬天的神農架天氣寒冷，一片白茫茫的景象。但是在這單調的白色中，植物們一片綠色，頑強生長；動物們嘻嘻追趕，一片熱鬧；人們一如既往地生活著，這給單調的白色增添了一抹活潑和溫暖，更能表現出動植物的熱鬧和生機勃勃，表達了作者對它們的贊美和敬畏之情。
示例三：我選擇A冷色調。本文描寫了神農架冬天動植物和人的生存狀態，冬天的神農架下著大雪，天氣寒冷，到處白茫茫一片，給人一種冷清的感覺，所以應該是冷色調。
5． 過了達坂山，遙望祁連山 壯觀巍峨 湛藍 懸崖（或“地質地貌”“千兵崖”） 6．B 7．示例：祁連山雪山巍峨，草原開闊，動植物美好而有活力，我讀出了自然風光的“好”；祁連山滋潤了所有生命裹挾的欲望，充滿生機，我讀出了生命蓬勃生長的“好”；作者行走于祁連山，享用了浩大的山河盛宴，我讀出了人與自然和諧相融（或“融入自然”“享受自然”）的“好”。
【解析】5．本題考查文章內容的梳理。
由代表景物“高聳連綿的山體”和“越來越白的積雪”可定位至文章第①—③段，由第①段“過了達坂山，祁連山脈的群峰遙遙在望”和“祁連山是青海的北大門，是青海北部的天然生態屏障。通往西域的要道，絲綢之路的南線經過此處。這條古道上，無數的商旅和征人都曾目睹并感嘆過這祁連的壯美”可知，作者此時的行蹤為：過了達坂山，遙望祁連山；
由游蹤“到達青石嘴鎮，即將進入祁連山草原”可定位至文章第④段，由“祁連山已經完全呈現在我們眼前，更加壯觀和巍峨”可提煉祁連山的特點為：壯觀巍峨；
由游蹤“到達羊腸子溝，進入祁連山草原”可定位為文章第⑤段，由“天之藍是洪荒的藍，沒有任何注釋的藍，既羞怯也袒露的藍，既空蕩也豐厚的藍”和“被白云熏炙千萬年的天空，風云激蕩，堅硬沉默，宛似巨型無垠的湛藍美玉”可提煉祁連山代表景物天空的特征為：湛藍；
由游蹤“進入祁連縣，進入祁連山腹地”可定位到文章第⑦段，由“河邊的懸崖，被風雨切割成傳說中的城堡，像一層層被石柱撐起的樓閣。這樣的地質地貌真是罕見！”和“這壯麗的飛躍，觸目驚心的血色之崖，在飄浮的云彩中儼如巋然不動的兵陣，它就叫千兵崖”可知，這里可填入的代表景物為：奇特罕見的千兵崖。
6．本題考查文章內容賞析。
B.由“沿著山脊蜿蜒而去，通向無邊的蒼穹，用雪線勾勒出漫長的、連續的山脊”可知，乙文寫出的是山脊漫長、連續的特點，并沒有“纖細”；此外，聯系本段第一句“祁連山，像一位偉大的母親，替我們遮擋了所有風沙、痛苦和災難”可知，這里表達的應當是作者對祁連山的贊美與喜愛，并非“對積雪映襯的天空的喜愛”；
故選B。
7．本土考查文章內容的理解與表達。
分析文章內容，由第①段“天空突然布滿了煙塵般騰起的濃云，乳白、灰白，山火一樣暴烈地燃燒。蒼涼勁美、沉郁龐然的山體越來越大，積雪越來越白”和第⑤段“可是在這個河谷，祁連山一下子明亮起來。被白云熏炙千萬年的天空，風云激蕩，堅硬沉默，宛似巨型無垠的湛藍美玉”可知，祁連山雪山巍峨佇立、河谷草原遼闊無邊；由第⑥段“云影奔走，我追逐著一群羊。它們是小尾寒羊，像是粉嘟嘟的野蘑菇，開放在山谷中。噢，那么多盛開的紫杜鵑，這個季節最絢爛的花，太多太多”和“祁連山草原！這就是祁連山草原！一群牦牛在溝壑間吃草，有一些牦牛吃飽了在打盹，一動不動，像是草原上的一尊尊雕塑”可知，這兒的動植物美好而充滿活力。從這兒的雪山草原和動植物，我讀出了自然風光的“好”。
由第①段“但更多的水奔騰下山，去滋潤大地上的生命和秩序，滋潤河流、草原、森林、鳥獸和人類，滋潤他們的文化與習俗，滋潤所有生命裹挾的欲望”可知，祁連山滋潤了所有生命裹挾的欲望，充滿勃勃生機，由此我讀出了生命蓬勃生長的“好”；
由第②段“祁連山是青海的北大門，是青海北部的天然生態屏障。通往西域的要道，絲綢之路的南線經過此處。這條古道上，無數的商旅和征人都曾目睹并感嘆過這祁連的壯美”、第④段“我們到達門源縣的青石嘴鎮，在這里小憩，即將進入祁連山草原”和第⑨段“身邊是雪山、森林、冰川、草原、河流、沼澤、濕地、山脈、野獸……這些遙遠美麗的字眼。我這個慣于行走的人，享用著這浩大的山河盛宴”可知，作者在祁連山中行走，享受著這浩大的山河盛宴，我從中讀出了人與自然和諧相處的“好”。
8．主要內容：有現實生活的場景和眾神夢幻的場景（或夢幻與現實的場景，或真實的民間生活和想象的神仙生活）。藝術特色：想象超凡、造型遒勁、線條渾圓飽滿。 9．運用反問的句式，加強了語氣，強調了漢代英雄豪杰的膽略和吸附力以及漢畫像石的規模大、數量多，表達了作者對漢文化的由衷贊嘆。 10．描繪了石匠們開鑿獅子山楚王陵墓道的場景，引出寫作對象——漢畫像石，引起讀者的閱讀興趣。 11．“凜冽”本義是刺骨的寒冷，在這里形容的是漢畫像石森嚴激蕩、雄渾蒼勁的特點，生動形象?！皾h風凜冽”概括了漢畫像石的藝術特色，蘊含著對漢文化的贊嘆之情，含蓄地點明文章主旨。
【解析】8．本題考查對本信息的篩選和概括能力。
漢畫像石的主要內容，由第③段“鑿石者在石頭上留下了溫馴的牛和尖銳的犁……”第④段“鑿石者在石頭上留下了歌吟、吹奏和長袖起舞的仕女，留下了織布、紡紗……”等可概括為：現實生活的場景；由第⑤段“鑿石者在石頭上留下了……炎帝，……黃帝，……眾神……”可概括為：無數眾神的夢幻場景；第⑥段“無數夢幻與現實的場景”可概括為：夢幻與現實的場景。
漢畫像石的藝術特色，由第⑥段“無數夢幻與現實的場景，超凡的藝術想象，讓笨拙的石頭成為天空和靈山，成為神祇的圣廟，成為諸神飛翔的穹窿”得出：想象超凡；由第⑦段“云龍風虎的遒勁造型，挾風云雷電，攜日月星辰。渾圓飽滿的線條，以大樸不雕之雕，大道無言之言，大象無形之形，組成了石頭上的大漢風景”得出：造型遒勁、線條渾圓飽滿。
9．本題考查語句賞析能力。
由“沒有……，沒有……又有什么……？”可知，此句從句式特點來看是反問句，具有語氣強烈的特點。“像班超這樣挾持大漢之風吹徹八荒的豪杰”表達了對漢代英雄豪杰膽略的贊美，“漢畫像石這種體量的藝術魅力”表達了對漢畫像石規模大、數量多的贊美?？傊@句話以強烈的語氣表達了對漢文化的贊美之情。
10．本題考查文章開頭段落的作用。
文章首段通常有開篇點題、總領全文、引出下文、奠定情感基調等作用。
“身著褐衣的鑿石者，緊攥著灼熱的鏨子和鐵錘，對準巨大的石頭，鑿著，鑿著”描繪了石匠們開鑿獅子山楚王陵墓道的場景，描寫生動，能吸引讀者的閱讀興趣?！皩⒁蛔烬R刷刷地劈下，不對，應是鑿下，像刀切斧削一樣壁立千仞”蘊含著對漢代工匠及文化的贊美之情，奠定了全文的情感基調?！蔼{子山楚王陵的墓道，既是石刻，也是石切”引出下文漢畫像石的內容。
11．本題考查標題的賞析。
標題通常有概括文章主要內容、作為行文線索、點明主旨、設置懸念吸引閱讀興趣等作用。
本文通過寫漢畫像石的內容和藝術特色，表達了對漢文化的贊美之情?！皾h風”指漢代風韻，“凜冽”本義是極其寒冷，結合“這就是徐州漢畫像石透射出的凜冽之氣，無數靈躍的石頭壘砌著，占領了驚濤轟鳴的歷史河岸，帶來森嚴激蕩的氣象，橫亙在千山暮雪、萬里長云的時空，雄渾、蒼勁，成為漢代的豐碑”可知，“凜冽”在這里形容的是漢畫像石森嚴激蕩、雄渾蒼勁的特點，生動形象?！皾h風凜冽”概括了漢畫像石的藝術特色，蘊含著對漢文化的贊美之情，含蓄點明文章主旨。
12．B 13．文章開頭描寫出夏日江南深邃無邊、朦朧秀美的特點，烘托了詩人楊萬里回鄉的喜悅之情。渲染了幽深美麗的氛圍，激發了讀者的閱讀興趣，也為下文寫楊萬里旺盛的詩歌創作熱情做鋪墊。 14．（1）運用了比喻、擬人的修辭手法，將蜻蜓人格化，把蜻蜓比作花妖，生動形象地寫出了蓮花、蜻蜓因為楊萬里的詩而得以永恒，表達了作者對楊萬里的詩歌成就的贊美之情。
（2）不僅細致地描寫了田園四季美景，表現了楊萬里詩歌創作的勤奮和虔誠，而且運用四字詞語，語言典雅，句式整齊，節奏感強，讀來朗朗上口。 15．表面上指的是江西吉水逆塘的一口塘中一枝荷花上停立著的一只蜻蜓；實際上指楊萬里創作的詩歌《小池》，也指楊萬里恬淡閑適的田園生活。 16．①鏈接材料的詩風趣活潑，清新自然，富有生活情趣，讀之妙趣橫生。②詩人通過對兒童撲蝶的生動刻畫及具體行動的描繪，表現了兒童活潑可愛、天真爛漫的一面，勾勒出一幅不可多得的鄉村童趣圖。
【解析】12．本題考查文本內容和藝術特色分析。
B．本段中的蜻蜓是作者在當下看到的，由此作者想到這是不是南宋時楊萬里看到的那只蜻蜓。通過三個問題，把現實與歷史勾連起來，使得文章意趣陡生。從而起后文的議論與抒情。所以不可以刪去。故選B。
13．本題考查賞析環境描寫。
首段中的“深邃無邊的江南是一口古井。薄霧如雨，村莊如幕。郁濕的空氣舔舐著新秧的秀發，綠焰轟響，它們灼熱的呼嘯一直卷向南宋”是一處環境描寫，夏日江南深邃無邊、朦朧秀美的特點。聯系后段中的“他從溢塘出發，他回到濕塘，遭遇了一塘荷，一只蜓。他從溢塘出發時是二十八歲（中進士），他走回湴塘時是六十六歲。他叫楊萬里”可知，表現了楊萬里回到家鄉后的喜悅之情?！氨§F如雨，村莊如幕。郁濕的空氣舔舐著新秧的秀發”沉浸了幽深美麗的氛圍，激發了讀者的閱讀興趣。聯系首段中的“他扛著小楷，手摘著鮮嫩的詞句，裝入他的詩篋，詩眼是江西吉水湴塘的一口塘”可知，正是秀麗的家鄉美景才激發了楊萬里詩歌創作的熱情，所以此處景物描寫為下文寫楊萬里旺盛的詩歌創作熱情做鋪墊。
14．本題考查語句賞析。
（1）“霓裳裊娜的蜻蜓，隔著千年窺望著我們”把蜻蜓人格化，這是擬人。“像神秘而美麗的花妖”把蜻蜓比作花妖，這是比喻。聯系前句“他用誠心撥開了詩心，用詩心點亮了童心，水澤里盛開的蓮花落在他的手心”和本句中的“蓮花不再敗謝”可知，比喻和擬人的運用，生動形象地寫出了蓮花、蜻蜓因為楊萬里的詩而得以永恒。聯系作者感情可知，表現了作者對楊萬里詩歌成就的贊美之情。
（2）句中的“麥浪谷垛、霜橘雪梅、夜雨檐滴、秋風孤桐、幽徑籬花、遠岫碧煙”細致地描寫了田園的四季美景?！八萝妸^戰”表現了楊萬里詩歌創作的勤奮?！霸姼璧纳颀悺北憩F了楊萬里對于詩歌創作的虔誠。從句式上來看，本句多用四字短語，語言典雅，富有文采，節奏感強，富有音樂的韻律之美。
15．本題考查賞析題目。
根據首段中的“一個獨自行走的詩人，他扛著小楷，手摘著鮮嫩的詞句，裝入他的詩篋，詩眼是江西吉水湴塘的一口塘”和后段中的“他從溢塘出發，他回到濕塘，遭遇了一塘荷，一只蜓”可知，題目表面上指的是江西吉水湴塘的一口塘中一枝荷花上停立著的一只蜻蜓。
楊萬里回歸田園以后，創作了《小池》，中有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，由此可知，題目實際上指的是楊萬里創作的詩歌《小池》。聯系第④段中的“回到溢塘的楊萬里，真正過上了兩袖清風、漱石枕流的生活。他在自己的故居開辟東園，鑿小池，育花圃?；氐絻簳r的家園，藏在萬頃炊煙、千畝荷塘、荇藻清流、蓮香蒲搖中的村莊——漁塘”可知，也指楊萬里恬淡閑適的田園生活。
16．本題考查拓展應用。
《宿新市徐公店》寫籬落、菜花、兒童、黃蝶，運用細節描寫，表明詩人對田園情懷的敏感度。全詩語言清新，形象鮮明，富有情趣，讀來有童真童趣，又有生活的真正意趣在其中。
《宿新市徐公店》第三句是人物動態描寫?！凹弊摺迸c“追”相結合，兒童們那種雙手撲撲打打，兩腳跌跌撞撞追蝶的興奮、歡快場面就歷歷在目了，反映了兒童們的天真活潑?！〉谒木洌嘶ㄊ屈S的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飛入這黃色的海洋里，自然是無處尋了。讀者可以想象，這時兒童們東張西望，四處搜尋的焦急狀態，以及搜尋不著的失望情緒等等，更表現出兒童們的天真和稚氣。本詩于采取景物與人物相結合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農村恬淡自然，寧靜清新的暮春風光。

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