資源簡介

四川省樂山市馬邊彝族自治縣2024-2025學年三年級下學期語文6月期末試卷
1．（2025三下·馬邊期末）下列加點字注音完全正確的一項是：(　　)
A．顫抖 (zhàn) 一模一樣(mú)
B．縫補(féng) 前爪(zhuǎ)
C．濺起 (jiàn) 情不自禁(jīn)
D．檔案(dǎng) 伶俐(líng)
2．（2025三下·馬邊期末）下列詞語中沒有錯別字的一組是：(　　)
A．秘密 吹佛 B．蘑菇 仰望
C．花辨 奔騰 D．修健 歐洲
3．（2025三下·馬邊期末）“讀書要注意勞逸結合，坐久了要適當活動一下身體。”加點詞“活動”的意思是：(　　)
A．動搖，不穩定 B．靈活，不固定
C．勞動 D．(肢體)活動，運動
4．（2025三下·馬邊期末）下列詞語搭配有誤的一項是：(　　)
A．美麗的圖畫 B．順利的小刀 C．謙虛的陶罐 D．紅紅的臉蛋
5．（2025三下·馬邊期末）對詩句中加點的字詞解釋有誤的一項是：(　　)
A．遲日江山麗 (遲到的日子) B．小溪泛盡卻山行(再，又)
C．春風送暖入屠蘇(一種酒) D．路上行人欲斷魂(要，將要)
6．（2025三下·馬邊期末）“兔不可復得”的原因是：(　　)
A．農夫的運氣一直不太好，不管做什么事情都做不成。
B．其他的兔子知道了這只兔子的死因，就再也不來這片地里了。
C．農夫能夠撿到兔子，只是生活中的一個偶然事件，不可能經常發生。
D．農夫等的時間不夠長，再耐心地多等幾日，一定會等來其他的兔子。
7．（2025三下·馬邊期末）我能把筆畫較少的字寫規范、美觀。
斗 式
8．（2025三下·馬邊期末）根據語境，看拼音寫詞語。
一天傍晚，野鴨站在河邊xīn shǎng自己的美貌。一只狐貍發現了，xùn sù沖過去，xiōng měng地進行gōng jī。ruò xiǎo的野鴨只與狐貍撕chě了一會兒，就死掉了。唉，如果不是jiāo’ào的hún都沒了，野鴨完全可以pū teng一聲跳進河里，逃走的。
9．（2025三下·馬邊期末）用加點的詞語寫句子：小明沒精打采地走進教室，原來是生病了。
（2025三下·馬邊期末）照樣子，把句子補充完整。
例：父親搖了搖頭，說：“怎么能這樣做呢 ”(補充動作)
10．媽媽　 　，說：“好孩子，別灰心，你一定能登上這座山!”例：椰子撲通一聲掉進水里。(補充擬聲詞)
11．大風　 　地刮著，把樹枝都吹斷了。
12．（2025三下·馬邊期末）下面這段話中有2處錯誤，請用修改符號在原句上修改。
我是一粒又小又黑的種子。春天來了，我用近全力，從泥土里探出頭來。過了日子一段，我身上長滿了翠綠的葉子。
（2025三下·馬邊期末）根據課文內容或語境填空。
13．看到頭頂飛過可愛的燕子，我會用課文《燕子》中的句子來形容它：“一身烏黑的羽毛，一對　 　，加上　 　，湊成了那樣　 　小燕子。”
14．媽媽經常教育我，犯了錯要及時改正，就像《左傳》中所說的：“　 　？　 　，善莫大焉。”
（2025三下·馬邊期末）課內閱讀《荷花》(節選)。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
15．文中第　 　句寫荷葉，作者把荷葉比作　 　。在這句話中，寫荷葉顏色的詞語是　 　，寫荷葉多而密的詞語是　 　。
16．文中“冒”字用得特別好，最恰當的理由是：(　　)。
A．寫出荷花白、大的特點
B．寫出了荷花長得快的特點
C．寫出了荷花使勁地、不停地向上生長，表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。
17．畫橫線的句子寫了荷花的三種姿態：一是才展開兩三片花瓣兒，二是　 　，三是　 　。
（2025三下·馬邊期末）課外閱讀《馬蜂窩》。
大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇(zhē)人，真可恨!老農看見了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。
梅花鹿和羚羊跑過來，它們(①發覺 ②發現)了口袋，以為里邊準有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我。”羚羊喊道：“是我先看見的，該歸我。”它們(③爭論 ④爭吵)起來，誰也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
于是，狐貍轉了轉眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了，別吵了!我來給你們評評理。”梅花鹿和羚羊說：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的。”狐貍一聽，高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的。現在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。
狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了。狐貍扔下口袋拼命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。
18．文中括號里的詞語，運用正確的一項是：(　　)。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．文中加點詞“公正”的近義詞是：(　　)。
A．正確 B．正經 C．公平 D．公開
20．文中加點詞“鬼頭鬼腦”的意思是：(　　)。
A．比喻蓬頭亂發的樣子。
B．形容不愉快的臉色。
C．形容行為舉止詭秘，不光明正大。
21．狐貍看到圓鼓鼓的口袋的想法是：　 　。(用文中的語句回答)
22．狐貍用什么方法得到了那只口袋 答案正確的一項是：（　　）。
A．騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。
B．騙梅花鹿和羚羊賽跑，把他倆支開。
C．與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。
23．短文先寫老農用袋子套住馬蜂窩系好袋口放樹下，再寫梅花鹿和羚羊　 　然后寫狐貍騙梅花鹿和羚羊　 　，最后寫狐貍　 　。
24．讀了短文，你明白的道理是(填序號)：（　　）。
A．狐貍很聰明。 B．貪心的人沒有好下場。
（2025三下·馬邊期末）課外閱讀《如何種植向日葵》。
① 準備種子：選擇顆粒飽滿的向日葵種子。
② 播種： 春季將種子尖端朝下插入土中，覆蓋薄土，澆透水。
③ 養護： 保持土壤濕潤，幼苗長出后每天曬太陽。
④ 觀察：約3個月后，向日葵開花，花盤會隨太陽轉動。
25．填一填。
①播種時要注意　 　、　 　、　 　。
②約　 　個月后，向日葵開花。
26．用“√”“X”判斷對錯。
①準備種子時不需要挑選。　 　
②幼苗長出后不需要再曬太陽。　 　
27．如果你種向日葵時忘記澆水，猜猜可能會發生什么事
（2025三下·馬邊期末）讀詞語，按要求作答：
①謙虛 ②桃紅柳綠 ③生機勃勃 ④勤勞
28．描寫春天的詞語(填序號)：　 　
29．表現人物品質的詞語(填序號)：　 　
30．我還能寫一個表現人物品質的詞語：　 　
31．（2025三下·馬邊期末）小朋友，請以《家有》為題目，寫家中一個有特點的人。
要求：⑴把題目補充完整，如“書迷哥哥”“嘮叨媽媽”“急性子爸爸”等。⑵根據表達的需要劃分自然段，把語句寫通順，內容寫清楚。⑶書寫工整，恰當運用好詞佳句，正確使用標點符號。⑷字數在300 字左右。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】本題考查對漢字讀音的掌握。A.有誤；“顫抖”的“顫”應讀“chàn”；
B.有誤；“前爪”的“爪”應讀“zhǎo”；
C.正確；
D.有誤；“檔案”的“檔”應讀“dàng”；
故答案為：C
【點評】對于易讀錯字，要強化記憶，可通過組詞、造句加深對正確讀音的印象，這是夯實語文字音基礎的關鍵，助力準確認讀漢字，提升語文素養 。
2．【答案】B
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】結合所學可知，A.有誤；“吹佛”應為“吹拂”；
B.正確；
C.有誤；“花辨”應為“花瓣”；
D.有誤；“修健”應為“修建“。
故答案為：B
【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
3．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合句子“讀書要注意勞逸結合，坐久了要適當活動一下身體”，這里說的是坐久之后對身體的一種行為。A.“動搖，不穩定”，這個意思通常用于形容物體的狀態是否穩固，或者人的意志、立場等是否堅定，和句子中對身體的行為毫無關系；
B.“靈活，不固定”，它一般用來描述物體的特性或者人的思維、做事方式等具有靈活性，不能用來表示對身體的這種行為；
C.“勞動”，勞動一般是指從事體力或腦力的工作，與句子中“坐久了適當活動身體”的意思不同，這里強調的不是工作性質的行為；
D.“(肢體)活動，運動”，“坐久了要適當活動一下身體”，就是指讓肢體進行運動，來緩解久坐的不適。
故答案為：D
【點評】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據詞義和詞性進行分析。在平時的學習中，我們一定要勤積累，多記憶。
4．【答案】B
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】結合所學可知ACD正確；
B.有誤；“順利”通常用來形容事情進行得順暢，不能用來形容“小刀”，可以說“鋒利的小刀”。
故答案為：B
【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。
5．【答案】A
【知識點】字義；詞語含義的理解
【解析】【分析】A.有誤；“遲日江山麗”這句詩中，“遲日”指的是春日，因為春天日照時間漸長。
BCD正確。
故答案為：A
【點評】理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學習中，要學會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。
6．【答案】C
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】結合所學可知“兔不可復得“意思是再也沒有得到兔子。A.說農夫運氣一直不好，不管做什么都做不成，這與能否再次撿到兔子沒有直接關聯，撿到兔子不是因為運氣一直不好才撿不到，而是事件本身的性質決定。
B.說其他兔子知道死因就不來這片地了，這種說法缺乏合理性，兔子并沒有這樣的認知能力。
C.農夫撿到兔子是生活中的偶然事件，在現實中不可能經常發生，這符合事件的客觀規律。
D.認為農夫等的時間不夠長，再等就一定能等來兔子，這忽略了撿到兔子本身是偶然的，不是靠等待時間長短就能決定的。
故答案為：C
【點評】課文理解的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對文章重點內容的把握，做題的過程也是一次知識梳理的過程。
7．【答案】斗；式
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字書寫。抄寫時文字大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。橫格天地，稍留空隙。在橫線格里寫字的時候，要把字的位置、字距安排得當。抄寫時注意字形正確。注意"式”的正確寫法。
故答案為： 斗；式
【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
8．【答案】欣賞；迅速；兇猛；攻擊；弱小；扯；驕傲；魂；撲騰
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查了學生正確拼讀音節并寫出相應漢字的能力。寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意““賞”“猛”“弱”“魂”‘騰“容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：欣賞；迅速；兇猛；攻擊；弱小；扯；驕傲；魂；撲騰
【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
9．【答案】示例：我昨天睡得很晚，今天又很早就起床了，一整天都沒精打采的。
【知識點】遣詞造句
【解析】【分析】結合所學可知沒精打采：精神委靡不振的樣子，也說無精打采。結合例句例句“小明沒精打采地走進教室”描述了一種狀態和行為，“原來是生病了”解釋了產生這種狀態的原因。寫句子時，也要先描述某人或某物呈現出“沒精打采”的狀態，然后說明原因即可。
故答案為：示例：我昨天睡得很晚，今天又很早就起床了，一整天都沒精打采的。
【點評】本題考查了學生的用詞語造句的能力，造句時應該先分析例句，結合例句理解詞語的意思，然后用上這個詞語造句，句子必須通順連貫，能表達意思．
【答案】10．示例：拍了拍我的肩膀
11．呼呼
【知識點】仿寫
【解析】【點評】仿寫是在綜合性學習的考查中出現頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的(注意：這個格式有時會包括修辭)，然后進行仿寫。
10．本題考查仿寫句子。例句“搖了搖頭 ”將 父親發問動作寫了出來。由“ 好孩子，別灰心，你一定能登上這座山! ”可知，這是媽媽鼓勵“我”登山時說的語言，將媽媽鼓勵時的動作寫出來即可。
故答案為：拍了拍我的肩膀
11．本題考查仿寫句子。例句“搖了搖頭 ”將父親發問動作寫了出來。由“把樹枝都吹斷了。”可知，這是大風吹時說的動作寫出來即可。
故答案為：呼呼
12．【答案】“近”改為“盡”；對調“日子”“一段”。
【知識點】修改病句
【解析】【分析】結合所學可知第一處錯誤：“我用近全力”中“近”字錯誤，應改為“盡”，“盡全力”表示使出全部的力量。第二處錯誤：“過了日子一段”語序不當，正確的表達應為“過了一段日子”。
故答案為：“近”改為“盡”；對調“日子”“一段”。
【點評】解答修改病句類的試題，一是要讀懂原句的意思，二是要判斷語病類型，才能準確識別語病。小學常見的語病有：成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、語序不當、重復累贅、分類不當、句式雜糅、關聯詞誤用、不合事理、否定誤用。
【答案】13．輕快有力的翅膀；剪刀似的尾巴；可愛的活潑的
14．人誰無過；過而能改
【知識點】格言、名言
【解析】【點評】古詩文默寫要求學生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達能力來準確地表達出來。
13．本題考查對課文《燕子》內容的記憶。根據課文中對燕子外形描寫的語句“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”，可得出答案。
故答案為：輕快有力的翅膀；剪刀似的尾巴；可愛的活潑的
14．結合提示“ 《左傳》 犯了錯要及時改正“可知填入”人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是人沒有不犯錯誤的，只要能及時改正自己的錯誤，就是最好的了。
故答案為： 人誰無過 ； 過而能改
【答案】15．②；大圓盤；碧綠的；挨挨擠擠
16．C
17．花瓣兒全展開了；還是花骨朵兒
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
15．結合文中描寫荷葉的句子是“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”，這是第2句；從句子“像一個個碧綠的大圓盤”可知，比作“大圓盤”，這個句子中的“挨挨擠擠”是指池里荷葉分布得非常緊湊，寫出了荷葉又多又密得特點。“像一個個碧綠的大圓盤”中“碧綠”是荷葉的顏色：“大圓盤”和荷葉的形態。
故答案為：② ；大圓盤 ；碧綠的 ；挨挨擠擠
16．本題考查理解句中詞語的含義。冒：1、透出；往上升；2、頂著；不顧(危險、惡劣環境等)；3、魯莽；輕率；4、假充。“ 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 ”意思是：荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒”出，寫出了荷花的動感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機勃勃的動人姿態。
故答案為：C
17．本題考查內容理解和概括。結合選文中“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽，脹得馬上要破裂似的。”可知，描寫了三種荷花的開放鵝狀態。“才展開兩三遍花瓣兒”說明是荷花初開的狀態；“全展開，露出了嫩黃色的小蓮蓬”是荷花已經全部開放了；“花骨朵兒”說明荷花還沒有開，屬于含苞待放階段。
故答案為：花瓣兒全展開了 ； 還是花骨朵兒
【答案】18．D
19．C
20．C
21．里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
22．B
23．示例：發現了口袋；賽跑；打開口袋，被馬蜂蜇得直打滾
24．B
【知識點】寓言故事閱讀
【解析】【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
18．本題考查詞語的理解與運用。發覺：開始知道；陰謀或罪跡等被察覺；舉發。發現：經過探索研究認識或找到前人沒有認識或看到的事物或規律。兩個詞的意思相近，但“發覺”側重于開始知道隱藏的或以前沒有注意的事情，這里梅花鹿和羚羊是偶然發現了口袋，應選“發現！爭論：一般指兩個或者多個人由于目的或者價值觀的差異，無法和別人達成一個共同的結論，而互相表達自己觀點的一個過程。
爭吵：因意見不合大聲爭辯，互不相讓。文中應用“爭吵”表示梅花鹿和羚羊因為口袋分配的事而大聲
故答案為：D
19．結合所學可知“公正”指公平正直，不偏袒，近義詞是“公平”。
故答案為：C
20．結合所學可知“鬼頭鬼腦”形容狐貍行為詭秘、不光明正大。
故答案為：C
21．本題考查內容理解。結合第②段“它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的”可知狐貍看到了這個圓鼓鼓的口袋的想法是：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
故答案為：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
22．本題考查內容理解。結合第③自然段中狐貍說的話“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的”可以知道，孤貍的方法是讓梅花鹿和羚羊比賽跑步，把他們支走，而自己則得意地打開口袋，把口袋據為己有。
故答案為：B
23．本題考查文章內容的提取與概括能力。閱讀文章可知“梅花鹿和羚羊跑過來，它們發現了口袋……它們爭吵起來” ，可概括為“發現了口袋（并因口袋歸屬爭吵 ）” 。“狐貍轉了轉眼珠……‘你們誰跑得快，口袋就是誰的。現在就比賽……’” ，概括為“賽跑（騙其賽跑，支開它們 ）” 。“狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了……把狐貍蜇得直打滾” ，概括為“打開口袋，被馬蜂蜇得直打滾”
故答案為：示例：發現了口袋 ；賽跑 ；打開口袋，被馬蜂蜇得直打滾
24．A.狐貍雖使詐暫時得到口袋，但最終被馬蜂蜇，“聰明”不是文章要傳達的正向品質，且未體現主旨。
B.狐貍因貪心（想占口袋里“大肥肉” ）去騙梅花鹿和羚羊，結果被馬蜂蜇，體現“貪心的人沒有好下場” ，符合文意。
故答案為：B
【答案】25．將種子尖端朝下插入土中；覆蓋薄土；澆透水；3
26．錯誤；錯誤
27．示例：泥土干了，種子也干了，不會長出幼苗。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
25．“播種時要注意”從文中“播種：春季將種子尖端朝下插入土中，覆蓋薄土，澆透水” ，可知“將種子尖端朝下插入土中、覆蓋薄土、澆透水” 。“觀察：約3個月后，向日葵開花” 。
故答案為：將種子尖端朝下插入土中；覆蓋薄土；澆透水；3
26．①.有誤；文中明確說“準備種子：選擇顆粒飽滿的向日葵種子” ，說明需要挑選。
②.有誤；文中提到“養護：保持土壤濕潤，幼苗長出后每天曬太陽” 。
故答案為：錯誤；錯誤
27．結合“養護”環節強調“保持土壤濕潤” ，若忘記澆水，土壤會變干，種子或幼苗因缺水，無法維持生長需求，結合生活常識與種植邏輯，可知“泥土干了，種子無法吸收水分，可能無法發芽；若已出苗，幼苗會因缺水枯萎” 。
故答案為： 示例：泥土干了，種子也干了，不會長出幼苗。
【答案】28．②③
29．①④
30．示例：善良
【知識點】詞語歸類
【解析】【點評】選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。
28．“桃紅柳綠”描繪了春天桃花嫣紅、柳枝碧綠的美景；“生機勃勃”形容自然界充滿生命力，春天萬物復蘇，到處充滿生機。
故答案為：②③
29．“謙虛”體現了一個人不驕傲、不自滿的品質；“勤勞”表現了人愛勞動的品性。
故答案為：①④
30．表現人物品質的詞語有很多，比如“誠實”，意思是言行跟內心思想一致（指好的思想行為），不虛假。
故答案為：善良
31．【答案】例文：
家有忠實的黃狗
老爺爺每天上班背著一個書包，里面有一個飯盒，裝著午飯。小黃狗每天清晨6點，準時送老爺爺上班，一直把老人送到鐵道旁，等老人上了火車，才戀戀不舍的離開。等到傍晚6點鐘小黃狗又準時在鐵道旁接老爺爺回家，就這樣年復一年，日復一日地生活著。
可是不幸的事終于發生了。老爺爺在單位里，突然犯了心臟病，送到醫院后就停止了呼吸。同事們都很悲傷。把老人的后事給安排好了。可是誰也沒有想到，就是在老人去世的那天傍晚，小黃狗在鐵道旁從6點一直等到第二天清晨，不見老人的蹤影。它踏著沉重的步子回家就這樣，第二天，第三天…它天天扒在鐵道旁等老爺爺回來。它那里知道老爺爺永遠回不來了呢。
終于有一天小黃狗趴在鐵道旁睡著了。永遠地“睡”下去了。人類為了紀念這只忠實的小黃狗，就在它睡著的鐵道旁立了一塊石碑，上面寫著：人類忠實的朋友--小黃狗紀念碑。某年、某月、某日。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】本題考查學生寫作的能力。
一、審題
本題是半命題作文。要求以“家有”為題，寫一篇作文。
二、立意
可以寫一寫家中一個有特點的人，如“書迷哥哥”“愛哭鼻子的妹妹”等；或寫一寫家中飼養的一種小動物，如“忠實的黃狗”“淘“可愛的蠶寶寶”等；或寫一寫家中種植的一種植物，如“潔白的茉莉花”“綠蘿”等；或寫一寫發生在家里的一件事，氣的花貓”“煩事”等。如“喜事”“樂事”
三、構思
寫作時要做到內容具體，過程詳實，突出重點；利用“外、語、動、心、神”來充實事件過程的人物表現，最終表達某種情感。例如：寫家中一個有特點的人。
開頭：開門見山交代人物特點。
正文：通過典型示例結合細節描寫塑造人物形象，抓住最能體現人物特點的重點情景刻畫出印象深刻的人物形象。
結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。
【點評】小作者以簡潔文字講述黃狗與老爺爺的故事，黃狗按時接送、堅守等待，直至生命最后一刻，深情展現動物對人的忠誠，老爺爺離世后黃狗的執著令人動容，傳遞出真摯的跨物種情感，能喚起讀者對忠誠、堅守的共鳴。
1 / 1四川省樂山市馬邊彝族自治縣2024-2025學年三年級下學期語文6月期末試卷
1．（2025三下·馬邊期末）下列加點字注音完全正確的一項是：(　　)
A．顫抖 (zhàn) 一模一樣(mú)
B．縫補(féng) 前爪(zhuǎ)
C．濺起 (jiàn) 情不自禁(jīn)
D．檔案(dǎng) 伶俐(líng)
【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】本題考查對漢字讀音的掌握。A.有誤；“顫抖”的“顫”應讀“chàn”；
B.有誤；“前爪”的“爪”應讀“zhǎo”；
C.正確；
D.有誤；“檔案”的“檔”應讀“dàng”；
故答案為：C
【點評】對于易讀錯字，要強化記憶，可通過組詞、造句加深對正確讀音的印象，這是夯實語文字音基礎的關鍵，助力準確認讀漢字，提升語文素養 。
2．（2025三下·馬邊期末）下列詞語中沒有錯別字的一組是：(　　)
A．秘密 吹佛 B．蘑菇 仰望
C．花辨 奔騰 D．修健 歐洲
【答案】B
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】結合所學可知，A.有誤；“吹佛”應為“吹拂”；
B.正確；
C.有誤；“花辨”應為“花瓣”；
D.有誤；“修健”應為“修建“。
故答案為：B
【點評】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語語境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
3．（2025三下·馬邊期末）“讀書要注意勞逸結合，坐久了要適當活動一下身體。”加點詞“活動”的意思是：(　　)
A．動搖，不穩定 B．靈活，不固定
C．勞動 D．(肢體)活動，運動
【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】結合句子“讀書要注意勞逸結合，坐久了要適當活動一下身體”，這里說的是坐久之后對身體的一種行為。A.“動搖，不穩定”，這個意思通常用于形容物體的狀態是否穩固，或者人的意志、立場等是否堅定，和句子中對身體的行為毫無關系；
B.“靈活，不固定”，它一般用來描述物體的特性或者人的思維、做事方式等具有靈活性，不能用來表示對身體的這種行為；
C.“勞動”，勞動一般是指從事體力或腦力的工作，與句子中“坐久了適當活動身體”的意思不同，這里強調的不是工作性質的行為；
D.“(肢體)活動，運動”，“坐久了要適當活動一下身體”，就是指讓肢體進行運動，來緩解久坐的不適。
故答案為：D
【點評】解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據詞義和詞性進行分析。在平時的學習中，我們一定要勤積累，多記憶。
4．（2025三下·馬邊期末）下列詞語搭配有誤的一項是：(　　)
A．美麗的圖畫 B．順利的小刀 C．謙虛的陶罐 D．紅紅的臉蛋
【答案】B
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】結合所學可知ACD正確；
B.有誤；“順利”通常用來形容事情進行得順暢，不能用來形容“小刀”，可以說“鋒利的小刀”。
故答案為：B
【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。
5．（2025三下·馬邊期末）對詩句中加點的字詞解釋有誤的一項是：(　　)
A．遲日江山麗 (遲到的日子) B．小溪泛盡卻山行(再，又)
C．春風送暖入屠蘇(一種酒) D．路上行人欲斷魂(要，將要)
【答案】A
【知識點】字義；詞語含義的理解
【解析】【分析】A.有誤；“遲日江山麗”這句詩中，“遲日”指的是春日，因為春天日照時間漸長。
BCD正確。
故答案為：A
【點評】理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學習中，要學會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。
6．（2025三下·馬邊期末）“兔不可復得”的原因是：(　　)
A．農夫的運氣一直不太好，不管做什么事情都做不成。
B．其他的兔子知道了這只兔子的死因，就再也不來這片地里了。
C．農夫能夠撿到兔子，只是生活中的一個偶然事件，不可能經常發生。
D．農夫等的時間不夠長，再耐心地多等幾日，一定會等來其他的兔子。
【答案】C
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】結合所學可知“兔不可復得“意思是再也沒有得到兔子。A.說農夫運氣一直不好，不管做什么都做不成，這與能否再次撿到兔子沒有直接關聯，撿到兔子不是因為運氣一直不好才撿不到，而是事件本身的性質決定。
B.說其他兔子知道死因就不來這片地了，這種說法缺乏合理性，兔子并沒有這樣的認知能力。
C.農夫撿到兔子是生活中的偶然事件，在現實中不可能經常發生，這符合事件的客觀規律。
D.認為農夫等的時間不夠長，再等就一定能等來兔子，這忽略了撿到兔子本身是偶然的，不是靠等待時間長短就能決定的。
故答案為：C
【點評】課文理解的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對文章重點內容的把握，做題的過程也是一次知識梳理的過程。
7．（2025三下·馬邊期末）我能把筆畫較少的字寫規范、美觀。
斗 式
【答案】斗；式
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查漢字書寫。抄寫時文字大小要適中，約占橫線格的三分之二，靠底線書寫，做到整齊劃一。橫格天地，稍留空隙。在橫線格里寫字的時候，要把字的位置、字距安排得當。抄寫時注意字形正確。注意"式”的正確寫法。
故答案為： 斗；式
【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
8．（2025三下·馬邊期末）根據語境，看拼音寫詞語。
一天傍晚，野鴨站在河邊xīn shǎng自己的美貌。一只狐貍發現了，xùn sù沖過去，xiōng měng地進行gōng jī。ruò xiǎo的野鴨只與狐貍撕chě了一會兒，就死掉了。唉，如果不是jiāo’ào的hún都沒了，野鴨完全可以pū teng一聲跳進河里，逃走的。
【答案】欣賞；迅速；兇猛；攻擊；弱小；扯；驕傲；魂；撲騰
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題考查了學生正確拼讀音節并寫出相應漢字的能力。寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意““賞”“猛”“弱”“魂”‘騰“容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。
故答案為：欣賞；迅速；兇猛；攻擊；弱小；扯；驕傲；魂；撲騰
【點評】看拼音寫漢字是小學語文中的一個基礎題目類型，根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。
9．（2025三下·馬邊期末）用加點的詞語寫句子：小明沒精打采地走進教室，原來是生病了。
【答案】示例：我昨天睡得很晚，今天又很早就起床了，一整天都沒精打采的。
【知識點】遣詞造句
【解析】【分析】結合所學可知沒精打采：精神委靡不振的樣子，也說無精打采。結合例句例句“小明沒精打采地走進教室”描述了一種狀態和行為，“原來是生病了”解釋了產生這種狀態的原因。寫句子時，也要先描述某人或某物呈現出“沒精打采”的狀態，然后說明原因即可。
故答案為：示例：我昨天睡得很晚，今天又很早就起床了，一整天都沒精打采的。
【點評】本題考查了學生的用詞語造句的能力，造句時應該先分析例句，結合例句理解詞語的意思，然后用上這個詞語造句，句子必須通順連貫，能表達意思．
（2025三下·馬邊期末）照樣子，把句子補充完整。
例：父親搖了搖頭，說：“怎么能這樣做呢 ”(補充動作)
10．媽媽　 　，說：“好孩子，別灰心，你一定能登上這座山!”例：椰子撲通一聲掉進水里。(補充擬聲詞)
11．大風　 　地刮著，把樹枝都吹斷了。
【答案】10．示例：拍了拍我的肩膀
11．呼呼
【知識點】仿寫
【解析】【點評】仿寫是在綜合性學習的考查中出現頻率比較高的一種題型，學生在作答此類題目時，一定要認真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的(注意：這個格式有時會包括修辭)，然后進行仿寫。
10．本題考查仿寫句子。例句“搖了搖頭 ”將 父親發問動作寫了出來。由“ 好孩子，別灰心，你一定能登上這座山! ”可知，這是媽媽鼓勵“我”登山時說的語言，將媽媽鼓勵時的動作寫出來即可。
故答案為：拍了拍我的肩膀
11．本題考查仿寫句子。例句“搖了搖頭 ”將父親發問動作寫了出來。由“把樹枝都吹斷了。”可知，這是大風吹時說的動作寫出來即可。
故答案為：呼呼
12．（2025三下·馬邊期末）下面這段話中有2處錯誤，請用修改符號在原句上修改。
我是一粒又小又黑的種子。春天來了，我用近全力，從泥土里探出頭來。過了日子一段，我身上長滿了翠綠的葉子。
【答案】“近”改為“盡”；對調“日子”“一段”。
【知識點】修改病句
【解析】【分析】結合所學可知第一處錯誤：“我用近全力”中“近”字錯誤，應改為“盡”，“盡全力”表示使出全部的力量。第二處錯誤：“過了日子一段”語序不當，正確的表達應為“過了一段日子”。
故答案為：“近”改為“盡”；對調“日子”“一段”。
【點評】解答修改病句類的試題，一是要讀懂原句的意思，二是要判斷語病類型，才能準確識別語病。小學常見的語病有：成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、語序不當、重復累贅、分類不當、句式雜糅、關聯詞誤用、不合事理、否定誤用。
（2025三下·馬邊期末）根據課文內容或語境填空。
13．看到頭頂飛過可愛的燕子，我會用課文《燕子》中的句子來形容它：“一身烏黑的羽毛，一對　 　，加上　 　，湊成了那樣　 　小燕子。”
14．媽媽經常教育我，犯了錯要及時改正，就像《左傳》中所說的：“　 　？　 　，善莫大焉。”
【答案】13．輕快有力的翅膀；剪刀似的尾巴；可愛的活潑的
14．人誰無過；過而能改
【知識點】格言、名言
【解析】【點評】古詩文默寫要求學生對古詩文的熟練掌握和對文字的正確理解。同時，也需要一定的思維能力和文字表達能力來準確地表達出來。
13．本題考查對課文《燕子》內容的記憶。根據課文中對燕子外形描寫的語句“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”，可得出答案。
故答案為：輕快有力的翅膀；剪刀似的尾巴；可愛的活潑的
14．結合提示“ 《左傳》 犯了錯要及時改正“可知填入”人誰無過？過而能改，善莫大焉”意思是人沒有不犯錯誤的，只要能及時改正自己的錯誤，就是最好的了。
故答案為： 人誰無過 ； 過而能改
（2025三下·馬邊期末）課內閱讀《荷花》(節選)。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
15．文中第　 　句寫荷葉，作者把荷葉比作　 　。在這句話中，寫荷葉顏色的詞語是　 　，寫荷葉多而密的詞語是　 　。
16．文中“冒”字用得特別好，最恰當的理由是：(　　)。
A．寫出荷花白、大的特點
B．寫出了荷花長得快的特點
C．寫出了荷花使勁地、不停地向上生長，表現了白荷花的艷麗奪目、卓爾不群。
17．畫橫線的句子寫了荷花的三種姿態：一是才展開兩三片花瓣兒，二是　 　，三是　 　。
【答案】15．②；大圓盤；碧綠的；挨挨擠擠
16．C
17．花瓣兒全展開了；還是花骨朵兒
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
15．結合文中描寫荷葉的句子是“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”，這是第2句；從句子“像一個個碧綠的大圓盤”可知，比作“大圓盤”，這個句子中的“挨挨擠擠”是指池里荷葉分布得非常緊湊，寫出了荷葉又多又密得特點。“像一個個碧綠的大圓盤”中“碧綠”是荷葉的顏色：“大圓盤”和荷葉的形態。
故答案為：② ；大圓盤 ；碧綠的 ；挨挨擠擠
16．本題考查理解句中詞語的含義。冒：1、透出；往上升；2、頂著；不顧(危險、惡劣環境等)；3、魯莽；輕率；4、假充。“ 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 ”意思是：荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長出，而是“冒”出，寫出了荷花的動感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機勃勃的動人姿態。
故答案為：C
17．本題考查內容理解和概括。結合選文中“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽，脹得馬上要破裂似的。”可知，描寫了三種荷花的開放鵝狀態。“才展開兩三遍花瓣兒”說明是荷花初開的狀態；“全展開，露出了嫩黃色的小蓮蓬”是荷花已經全部開放了；“花骨朵兒”說明荷花還沒有開，屬于含苞待放階段。
故答案為：花瓣兒全展開了 ； 還是花骨朵兒
（2025三下·馬邊期末）課外閱讀《馬蜂窩》。
大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去蜇(zhē)人，真可恨!老農看見了，就拿一只口袋，套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。
梅花鹿和羚羊跑過來，它們(①發覺 ②發現)了口袋，以為里邊準有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我。”羚羊喊道：“是我先看見的，該歸我。”它們(③爭論 ④爭吵)起來，誰也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
于是，狐貍轉了轉眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了，別吵了!我來給你們評評理。”梅花鹿和羚羊說：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的。”狐貍一聽，高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的。現在就比賽。從這兒跑到小河邊，再跑回來。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。
狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了。狐貍扔下口袋拼命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾。
18．文中括號里的詞語，運用正確的一項是：(　　)。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
19．文中加點詞“公正”的近義詞是：(　　)。
A．正確 B．正經 C．公平 D．公開
20．文中加點詞“鬼頭鬼腦”的意思是：(　　)。
A．比喻蓬頭亂發的樣子。
B．形容不愉快的臉色。
C．形容行為舉止詭秘，不光明正大。
21．狐貍看到圓鼓鼓的口袋的想法是：　 　。(用文中的語句回答)
22．狐貍用什么方法得到了那只口袋 答案正確的一項是：（　　）。
A．騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。
B．騙梅花鹿和羚羊賽跑，把他倆支開。
C．與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。
23．短文先寫老農用袋子套住馬蜂窩系好袋口放樹下，再寫梅花鹿和羚羊　 　然后寫狐貍騙梅花鹿和羚羊　 　，最后寫狐貍　 　。
24．讀了短文，你明白的道理是(填序號)：（　　）。
A．狐貍很聰明。 B．貪心的人沒有好下場。
【答案】18．D
19．C
20．C
21．里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
22．B
23．示例：發現了口袋；賽跑；打開口袋，被馬蜂蜇得直打滾
24．B
【知識點】寓言故事閱讀
【解析】【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
18．本題考查詞語的理解與運用。發覺：開始知道；陰謀或罪跡等被察覺；舉發。發現：經過探索研究認識或找到前人沒有認識或看到的事物或規律。兩個詞的意思相近，但“發覺”側重于開始知道隱藏的或以前沒有注意的事情，這里梅花鹿和羚羊是偶然發現了口袋，應選“發現！爭論：一般指兩個或者多個人由于目的或者價值觀的差異，無法和別人達成一個共同的結論，而互相表達自己觀點的一個過程。
爭吵：因意見不合大聲爭辯，互不相讓。文中應用“爭吵”表示梅花鹿和羚羊因為口袋分配的事而大聲
故答案為：D
19．結合所學可知“公正”指公平正直，不偏袒，近義詞是“公平”。
故答案為：C
20．結合所學可知“鬼頭鬼腦”形容狐貍行為詭秘、不光明正大。
故答案為：C
21．本題考查內容理解。結合第②段“它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的”可知狐貍看到了這個圓鼓鼓的口袋的想法是：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
故答案為：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。
22．本題考查內容理解。結合第③自然段中狐貍說的話“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的”可以知道，孤貍的方法是讓梅花鹿和羚羊比賽跑步，把他們支走，而自己則得意地打開口袋，把口袋據為己有。
故答案為：B
23．本題考查文章內容的提取與概括能力。閱讀文章可知“梅花鹿和羚羊跑過來，它們發現了口袋……它們爭吵起來” ，可概括為“發現了口袋（并因口袋歸屬爭吵 ）” 。“狐貍轉了轉眼珠……‘你們誰跑得快，口袋就是誰的。現在就比賽……’” ，概括為“賽跑（騙其賽跑，支開它們 ）” 。“狐貍得意地打開口袋。一下子，馬蜂全飛出來了……把狐貍蜇得直打滾” ，概括為“打開口袋，被馬蜂蜇得直打滾”
故答案為：示例：發現了口袋 ；賽跑 ；打開口袋，被馬蜂蜇得直打滾
24．A.狐貍雖使詐暫時得到口袋，但最終被馬蜂蜇，“聰明”不是文章要傳達的正向品質，且未體現主旨。
B.狐貍因貪心（想占口袋里“大肥肉” ）去騙梅花鹿和羚羊，結果被馬蜂蜇，體現“貪心的人沒有好下場” ，符合文意。
故答案為：B
（2025三下·馬邊期末）課外閱讀《如何種植向日葵》。
① 準備種子：選擇顆粒飽滿的向日葵種子。
② 播種： 春季將種子尖端朝下插入土中，覆蓋薄土，澆透水。
③ 養護： 保持土壤濕潤，幼苗長出后每天曬太陽。
④ 觀察：約3個月后，向日葵開花，花盤會隨太陽轉動。
25．填一填。
①播種時要注意　 　、　 　、　 　。
②約　 　個月后，向日葵開花。
26．用“√”“X”判斷對錯。
①準備種子時不需要挑選。　 　
②幼苗長出后不需要再曬太陽。　 　
27．如果你種向日葵時忘記澆水，猜猜可能會發生什么事
【答案】25．將種子尖端朝下插入土中；覆蓋薄土；澆透水；3
26．錯誤；錯誤
27．示例：泥土干了，種子也干了，不會長出幼苗。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
25．“播種時要注意”從文中“播種：春季將種子尖端朝下插入土中，覆蓋薄土，澆透水” ，可知“將種子尖端朝下插入土中、覆蓋薄土、澆透水” 。“觀察：約3個月后，向日葵開花” 。
故答案為：將種子尖端朝下插入土中；覆蓋薄土；澆透水；3
26．①.有誤；文中明確說“準備種子：選擇顆粒飽滿的向日葵種子” ，說明需要挑選。
②.有誤；文中提到“養護：保持土壤濕潤，幼苗長出后每天曬太陽” 。
故答案為：錯誤；錯誤
27．結合“養護”環節強調“保持土壤濕潤” ，若忘記澆水，土壤會變干，種子或幼苗因缺水，無法維持生長需求，結合生活常識與種植邏輯，可知“泥土干了，種子無法吸收水分，可能無法發芽；若已出苗，幼苗會因缺水枯萎” 。
故答案為： 示例：泥土干了，種子也干了，不會長出幼苗。
（2025三下·馬邊期末）讀詞語，按要求作答：
①謙虛 ②桃紅柳綠 ③生機勃勃 ④勤勞
28．描寫春天的詞語(填序號)：　 　
29．表現人物品質的詞語(填序號)：　 　
30．我還能寫一個表現人物品質的詞語：　 　
【答案】28．②③
29．①④
30．示例：善良
【知識點】詞語歸類
【解析】【點評】選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。
28．“桃紅柳綠”描繪了春天桃花嫣紅、柳枝碧綠的美景；“生機勃勃”形容自然界充滿生命力，春天萬物復蘇，到處充滿生機。
故答案為：②③
29．“謙虛”體現了一個人不驕傲、不自滿的品質；“勤勞”表現了人愛勞動的品性。
故答案為：①④
30．表現人物品質的詞語有很多，比如“誠實”，意思是言行跟內心思想一致（指好的思想行為），不虛假。
故答案為：善良
31．（2025三下·馬邊期末）小朋友，請以《家有》為題目，寫家中一個有特點的人。
要求：⑴把題目補充完整，如“書迷哥哥”“嘮叨媽媽”“急性子爸爸”等。⑵根據表達的需要劃分自然段，把語句寫通順，內容寫清楚。⑶書寫工整，恰當運用好詞佳句，正確使用標點符號。⑷字數在300 字左右。
【答案】例文：
家有忠實的黃狗
老爺爺每天上班背著一個書包，里面有一個飯盒，裝著午飯。小黃狗每天清晨6點，準時送老爺爺上班，一直把老人送到鐵道旁，等老人上了火車，才戀戀不舍的離開。等到傍晚6點鐘小黃狗又準時在鐵道旁接老爺爺回家，就這樣年復一年，日復一日地生活著。
可是不幸的事終于發生了。老爺爺在單位里，突然犯了心臟病，送到醫院后就停止了呼吸。同事們都很悲傷。把老人的后事給安排好了。可是誰也沒有想到，就是在老人去世的那天傍晚，小黃狗在鐵道旁從6點一直等到第二天清晨，不見老人的蹤影。它踏著沉重的步子回家就這樣，第二天，第三天…它天天扒在鐵道旁等老爺爺回來。它那里知道老爺爺永遠回不來了呢。
終于有一天小黃狗趴在鐵道旁睡著了。永遠地“睡”下去了。人類為了紀念這只忠實的小黃狗，就在它睡著的鐵道旁立了一塊石碑，上面寫著：人類忠實的朋友--小黃狗紀念碑。某年、某月、某日。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】本題考查學生寫作的能力。
一、審題
本題是半命題作文。要求以“家有”為題，寫一篇作文。
二、立意
可以寫一寫家中一個有特點的人，如“書迷哥哥”“愛哭鼻子的妹妹”等；或寫一寫家中飼養的一種小動物，如“忠實的黃狗”“淘“可愛的蠶寶寶”等；或寫一寫家中種植的一種植物，如“潔白的茉莉花”“綠蘿”等；或寫一寫發生在家里的一件事，氣的花貓”“煩事”等。如“喜事”“樂事”
三、構思
寫作時要做到內容具體，過程詳實，突出重點；利用“外、語、動、心、神”來充實事件過程的人物表現，最終表達某種情感。例如：寫家中一個有特點的人。
開頭：開門見山交代人物特點。
正文：通過典型示例結合細節描寫塑造人物形象，抓住最能體現人物特點的重點情景刻畫出印象深刻的人物形象。
結尾：總結式或抒情式扣題，照應主旨。
【點評】小作者以簡潔文字講述黃狗與老爺爺的故事，黃狗按時接送、堅守等待，直至生命最后一刻，深情展現動物對人的忠誠，老爺爺離世后黃狗的執著令人動容，傳遞出真摯的跨物種情感，能喚起讀者對忠誠、堅守的共鳴。
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