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2024-2025學年度第二學期期末質量監測
(4)關子句子(4分)
(4)
①同學4：海南人民發表“二十三年紅旗不倒”的革命精神，這
①我來改句：
八年級語文科試題
句話有語病，
②我米接龍：
②班級進行仿寫接龍大賽：仿照畫橫線句再補寫一個句子。
(溫馨提示：本卷滿分120.分，考試時間120分鐘，請將答案寫在答題卡上)
一、積累運用(25分)
(5)關于口語交際(2分)
為紀念海南省解波75周年，學校開展“重溢海南解放史，傳承紅色精神”系列活動，請你參
我來安慰她：
與完成以下在務。
司學5：講解員因為出現失誤，而感到難過，我們怎么安慰他？
【活動一：觀展覽，了解解放歷程】
1.“海南解放75周年歷史文物展”在海南省博物館開展。展區中有一幅描繪解放軍渡海作戰的油
【活動三：誦詩文，追憶解放歲月】
畫，畫面中戰士們奮勇向前，戰船在海浪中破浪前行。如果用幅行書作品來體現這一英勇無
4,海南解放75周年的光輝歷程，承載著無數英雄的奉獻與拼搏。請結合八年級下冊古詩
畏的精神，下列作品最恰當的一項是(
)(2分)
詞，根據提示完成默寫，感受歷史與詩詞的交融。(8分)
(1)解放前夕的苦雉與期盼
A.
B.
①詩人以“
”（《賣炭翁》)刻畫賣炭翁矛盾的心理：
身上衣裳單薄，卻盼天氣更寒，只為炭能賣個好價錢，這與解放前海南人民的生存困境遙相呼應。·
②解放海南的道路充滿艱難險阻，·戰士們如《蒹葭》中“溯海從之
C.
2
D.
所描繪的那樣，·在閑境中逆流而上，不懼艱難，執著追尋解放的曙光。
(2)自貿港建漤的人才匯聚
③如今海南自貿港的發展機遇，吸引著五湖四海的優秀人才幕名而來，他們對這片充
2.從以上作品中任選一幅，用簡體楷書，按現代漢語書寫懶序，將作品內容正確、工整、規范
滿希望的土地心生向往，憐似《詩經·關讎》中貓繪的“窈窕淑女
抄寫在米字格內。·(2分)
④來自各地的建設者們，帶著理想奔赴海南，離別故鄉時的不舍與對新征程的期待，
正如李白在《送友人》中所述：
落日故人情”。
⑤海南解放75載，瓊州大地歷經歲月淬煉，從戰火紛飛走向紫榮安寧，再也見不到
死者長已矣的悲慘場景了（社甫《石壕吏》），如今的海南山清水
秀，風景秀麗，正如（常建《題破山寺后禪院》）所寫“山光悅鳥性，
成了人人向往的旅游圣地。
【活動二：尋足跡，感受紅色精神】
(3)解放征程的拼搏與團結
3.在“重走解放之路”研學活動中，同學們參觀了海南解放公園，聽講解員講述了解放軍解放海
⑥在解放海南的艱苦戰斗中，戰士們來自天南海北，卻親如一家，共同為理想而戰
南的英勇事跡。請你參與解決同學們提出的問題。(9分)
正如主勃在《送杜少府之任蜀州》中所寫：：
,天涯若比郎”，深厚的革
1950年5月1日，海南全島宣告解放，這是中國人民解放事業史上的光輝一頁。75年來，海
命情誼跨越地域界限。
南人民發表“二十三年紅旗不倒”的革命精神，歷經滄桑巨變，從封閉落后的邊陲海島發展成為
【活動四：講故事，傳承紅色基因】
蓬勃向上的國際旅游島。在解放初期，解放軍戰士以銳不可當的氣勢橫渡瓊州海峽，創下了“木
講“海南解放故事”大賽于2025年6月底舉行，請你參與完成以下任務。(4分
5.作為…名參賽選乎，你將從確定主題、
等方面做準備。(2分)
船打收軍艦”的戰爭奇跡；改革開放后，海南建省辦經濟特區，一批批建設者跋山涉水來到這里
用青春和汗水淡筑發展根基；如今，海南自貿港建設如火如茶，正以開放包容的()態擁抱世
6,王紅罔學因家中有事不能參加大賽彩排活動，下面是她的請假條，其中兩處有問題，
請你幫她解決。(2分)
界。回頑歷史，我們更應銘記先烈遺志，傳承紅色基因，為海南的未來不懈奮斗！
請假條
(1)關于字音(1分)
(1)我米正音：
尊敬的李老師：
同學1：“銳不可當”的“當”易誤讀為“dàng”,根據語境，
加點學“當”的讀音是：(
我因家中有事，不能參加明天的“海南解放故事”大賽彩排活動，特向您請閥，懇
請批準。
銘
“當”意為“阻擋”，應讀何音？
此致
(2)關于學形(1分)同學2：“z態”的“z1”不會寫。
(2)我來填字：z1(
)態
敬禮！
2025年6月25日
(3)關乎成語(1分)
我來選詞：(
)
王紅
同學3：認為語段中“滄桑巨變”可替換為更貼切的近義成語。
A,滄海桑田B,翻天覆地
(1)這則請假條格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。(1分)
(2)這則請假條內容不完整，請寫出修改意見。(1分)
八年級語文科試題
第1頁共3頁2024-2025學年度第二學期期末質量監測
八年級語文科試題參考答案
一、積累運用（25 分）
【活動一：觀展覽，了解解放歷程】
1.B 2.勇往直前
【活動二：尋足跡，感受紅色精神】
3.（1）dāng （2）姿 （3）B （滄海桑田側重自然變遷的漫長性與象征性，而滄桑巨變更強調變化的劇烈程度和現實性，所以還是“翻天覆地”較為貼切）
（4）①把“發表”更改為“發揚”②示例：用智慧和擔當描繪時代藍圖
（5）示例：講解員老師，您的講解讓我們身臨其境！這次小小的失誤，完全不影響整體的精彩程度。而且誰都有狀態不好的時候，下次你肯定能發揮出真正的實力，驚艷所有人！（意思符合語境即可）
【活動三：誦詩文，追憶解放歲月】
4.①可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒 ②道阻且長（道阻且躋、道阻且右） ③君子好逑（寤寐求之） ④浮云游子意 ⑤ 存者且偷生 潭影空人心
⑥海內存知己
5.查找資料 撰寫文稿
6.①落款有誤，應把王紅放在日期的上面。
②沒有寫出具體的請假時間
二、閱讀鑒賞（45 分）
（一）古詩詞閱讀。閱讀《茅屋為秋風所破歌》完成7-8 題。
7. 怒 焦急、無奈
8.這句詩表達了詩人博大寬廣的胸懷和對民生疾苦的深切關懷。
（二）文言文閱讀。閱讀下面兩個文言文選段，完成9—10題。（12分）
9.（1） A ① 雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道它的味美。
（2）A ② 有的人失誤在于把學習看得太容易。
（3）A ①
10.甲、乙兩文都圍繞教育展開論述，都強調教師在教育過程中的重要作用。都關注學生的學習，甲文通過教與學的關系提升學生學習效果，乙文通過教師了解并糾正學生學習過失來促進學生成長，都重視教育對學生發展的積極影響 。
（三）名著閱讀（6分）
11.（1）示例：①②營救朱赫來、戰場上的搏殺（兩次死里逃生）、筑路、療養、保衛蘇維埃等。③從營救朱赫來這個情節中可以表現出保爾機智、勇敢、仗義，為朋友甘愿擔風險。
（2）A
（四）文學類文本閱讀。閱讀下面文章，完成12—15題。（12分）
12.紅操場的顯著變化, 描繪周邊人們安詳、熱鬧、繁華的生活情景,突出新 生活的美好,表達了對娘子軍等革命者的贊美和感恩之情。 【評分標準:答對內容得 1 分,答對情感得 1 分,意思 相近即可,有欠缺酌情扣分】
13.（1）示例一：運用動作和神態描寫，“舞著”“繪聲繪色地講述”生動形象地寫出了老伯講故事時的投入，“沉醉”則表現出小伙子們聽故事時的入迷，側面烘托出娘子軍故事的精彩和吸引人。
（2）示例二：運用比喻和擬人的修辭手法，把木棉花的顏色比作丹丹碧血，把橡膠花的顏色比作瑩瑩白玉，生動形象地寫出木棉花與橡膠花盛開的色彩特點，與開頭寫紅操場的戰場環境形成對比，襯托出如今紅操場的繁華、熱鬧，歌頌了“娘子軍”戰士不畏犧牲、勇敢頑強斗爭的革命精神。
【評分標準:答對修辭方法得1分,能結合文本內容分析表達效果得2分,意思相近即可,有欠缺酌情扣分】
14.選文第③段在全文結構上起到承上啟下的作用。承接上文對紅操場過去的敘述，開啟下文對紅操場如今景象的描繪，使文章過渡自然，銜接緊密。
【評分標準:答對作用得1分,能結合文本合理分析得1分,意思相近即可,有欠缺酌情扣分】
15.選文最后一段引用娘子軍連歌,寫出了娘子 軍“巾幗不讓須眉”,有著像花木蘭一樣勇敢、愛國的 精神,寄托了作者對娘子軍革命精神的贊美、敬佩、 懷想、感念的情感。【答對兩種感情得 2 分,能結合文本合理分析得1分,意思相近即可,有欠缺酌情扣分】
（五）實用類文本閱讀。閱讀下面材料，完成16—19題。（10分）
16. A
17. 示例一：運用列數字的說明方法，具體準確地說明了海南環島公路的里程之長、跨越地域之廣、旅游資源之豐富。
示例二：（如同一條串聯全島眾多美景的“珍珠項鏈”。）運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了海南旅游公路的串聯作用和優美形態。
18.不能去掉，“近”接近的意思，指有接近（還沒有達到）九成的訂單是來自外地游客的，如果刪去，就會與事實不符。體現了說明文語言準確性科學性的特點。
19.威海千里山海自駕旅游公路的經驗更適合。海南環島公路串聯多種海岸景觀（如岬角、港灣），與威海“公路與海洋、山巒結合”的特點相似，可借鑒其“突出自駕特色、保持自然風貌”的經驗，打造環島自駕專線，同時保護海灘、濕地等生態景觀，提升游客體驗。
三、寫作表達（50分）
作文等級評分標準
(
等級
) A內容 B表達 C書寫
一類卷（50-45） 切合題意，思想健康，中心突出，內容充實，感情真切。 構思巧妙，結構嚴謹，條理清楚，語言生動，有文采。 書寫規范、工整、美觀，卷面整潔，格式正確。
二類卷（44-38） 切合題意，思想健康，中心明確，內容充實，感情真實。 構思合理，條理清楚，語言較生動，較有文采。 書寫較規范、工整，偶有錯別字，格式正確，有少量涂改。
三類卷（37-30） 基本合題意，思想健康，中心較明確，內容較具體，情感尚真實。 結構較完整，條理尚清楚，語句尚通順，有少量病句。
四類卷（29-21） 基本合題意，中心尚明確，內容欠具體。 結構尚完整，有一定條理，語句欠通順，病句較多。 書寫潦草，卷面較模糊，偶涂改較多，較難辨認。
五類卷（20-11） 嚴重偏題，中心不明確，內容空洞。 結構混亂，條理不清，語句不通，病句多。
六類卷（10-0） 文不對題或沒有中心，不知所云。 結構混亂，語病嚴重，文理不順，不能成篇。 亂涂亂改，字跡潦草，卷面極其模糊，無法辨認。

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