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第五單元知識歸納
1、公民的含義：公民是指具有一國國籍，并根據該國
公 法律規定享有權利并承擔義務的人。
民 2、國籍的含義：國籍是一個人屬于某個國家的一種法
我 身 律上的身份。我國法律規定，凡具有中華人民共和國國籍的份 人都是中華人民共和國公民。
我 的 3、怎樣取得我國公民資格？如果我們的父母雙方或一確 方是中國公民，在中國的領土上出生，那么我們一出生就是
們 認 中華人民共和國的公民。
4、我國法律不承認中國公民具有雙重國籍。
是 公 1、公民身份表示著個人與國家的法律關系。公民是國
都 家的成員，“公民”是一種法律身份，是指受國家憲法和法
民 律保護的個人。
2、人民當家作主。
身 （1）社會主義民主政治的核心是人民當家作主。
中 是 （2）人民當家作主的含義：人民當家作主就是社會成
份 員通過國家法律確認的公民身份，享有憲法和法律規定的公民權利，同時履行憲法規定的公民義務。
的 （3）人民當家作主的表現：公民平等地享有法律規
公 定的權利。無論是國家領導人，還是普通百姓，在法律面前
國 內 一律平等，任何人都不能享有法律之外的特權。公民享有政治權利和自由。公民有權參與國家政治活動，自由地表達
涵 自己在管理國家方面的意愿和意見。公民要自覺地履行義
民 務，為國家和社會做出自己的貢獻。
公 樹立公民 如何樹立公民意識，做一個合格的公民？
意識，做 第一，積極履行法律規定的義務。
合格公民 第二，增強法律意識，遵守國家法律。
第三，培養民主意識和公民道德。
民 公 1、基本權利和基本義務的含義：憲法規定的權利和義
公 民 務是公民的基本權利和基本義務
民 的 2、公民的基本權利主要有：第一類，公民的平等權。
的 基 即所以公民在法律面前一律平等。第二類，公民的政治權利
我 權 本 和自由。如選舉權和被選舉權，言論、出版、集會、游行、
利 權 示威的自由。第三類，公民的人生自由權利。如公民的人身
和 利 自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯的權利。第四類，公民的社
義 與 會生活權利。如宗教信仰自由權利、教育科學文化權利和自
務 基 由。第五類，公民的社會經濟權利。如勞動權、休息權等。
本 3、公民的基本義務主要有：第一類，公民對國家履行
是 義 的義務。如依法維護國家安全、榮譽和利益的義務，依法納
務 稅等。第二類，公民對社會履行的義務。如遵守公共秩序、
公 愛護公共財物等。第三類，公民對家庭履行的義務。如父母
撫養教育未成年子女、成年子女贍養父母等。
民 公 如何理解公民的權利和義務是一個有機的統一體？
中 民 1、公民的權利和義務是相互依存、密不可分的。有權
權 利就負有義務，有義務就享有權利。每個公民既是權利的享
的 利 有者，又是義務的承擔者，不能只享有權利不履行義務，也
和 不能只承擔義務而不享有權利。
義 2、公民的權利和義務是相輔相成、互相促進的。權利
權 務 的實現需要義務的履行，義務的履行能確保權利的實現。
國 的 3、公民的某些權利和義務是一致的。某些權利，如勞
統 動權、受教育權、同違法犯罪作斗爭既是公民的權利，也是
利 一 公民的義務。
1、公民如何行使權利？第一，不得損害他人的合法權
和 積極 利和自由。第二，不得損害國家的、社會的、集體的利益。
公 行使 第三，要以合法的、恰當的方式行使權利。
權利 2、權利和義務密切聯系。義務體現國家對公民的要求
義 ， 和公民對國家、對社會的責任。要維護公民權利，就必須自
忠實 覺履行公民義務。
履行 3、公民如何履行義務？忠實履行義務應做到：第一，
務 義務 法律鼓勵的積極去做；第二，法律要求的必須去做；第三，
民 法律禁止的堅決不做。
憲 1、現行憲法的構成：我國現行憲法由序言和總綱、公法 民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都四章構
保 憲 成。
障 法 2、憲法是國家的根本大法，是我國各族人民和一切組公 是 織最根本的活動準則。在我國法律體系中居于首要地位。
民 國 3、為什么說憲法是國家的根本大法？第一，憲法規定
權 家 國家生活的根本問題。憲法規定了我國的國家性質、根本制
利 的 度、根本任務、公民的基本權利和義務等國家社會中的根本
根 問題。第二，憲法具有最高的法律效力。在國家的整個法律
本 體系中，憲法居于最高地位，具有最高的法律效力。普通法
我 憲 大 律的制定必須以憲法為依據，不得與憲法相違背、相抵觸。
法 第三，憲法的制定、修改程序比普通法律更為嚴格。憲法的修改必須由全國人大常委會或者五分之一以上全國人大代
是 法 表提議，并由人大代表三分之二以上的多數通過，這說明憲
法的嚴肅性和權威性。
中 保 1、憲法是公民權利的保障書。
2、憲法規范和限制公共權力。國家的一切權利屬于人
憲法 民。人民通過憲法把國家權力交給全國人民代表大會和地方
國 障 對公 各級人民代表大會行使。人民代表大會又把部分國家權力交
民權 給政府、法院、檢察院等部門行使。各級國家機關和工作人利的 員不得做憲法和法律禁止做的事，不得拒絕做憲法和法律規
公 公 有效 定做的事，不能做憲法和法律未授權的事。
保障 3、國家和政府負有保障公民權利實現的責任。我國已建立了一套以憲法為核心的公民權利保障體系。包括立法保
民 民 障和司法保障。
樹立憲 我們應該怎樣樹立憲法意識，維護憲法權威？
權 法意識 1、認真學習憲法，自覺遵守憲法。
， 2、依法行使公民的監督權利。公民的監督權包括批維護憲 評、建議權；檢舉、申訴和控告權。
利 法權威 3、我們雖然年紀尚輕，但也要積極關心國家管理事務。
第六單元知識歸納
1、公民的人身自由權利。（1）含義：公民的人身自由權利，是指公民的身體有自己支配和控制，非經法定程序不
公民 受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。（2）重要性：人身自由是人們
我 的人 一切行動和生活的前提條件。公民具有人身自由，才有可能
維 身自 進行正常的生活、學習和工作，才能參與國家管理，享有其
們 護 由和 他各項自由和權力。
人 生命 2、公民的生命健康權利。生命健康權由生命權和健康
的 身 健康 權兩部分組成。生命的存在和生命的享有，是公民行使其他
自 權利 權利的前提，是每個人的最高人身權益。生命健康權包括身
人 由 體健康權利和精神健康權利，健康權和人身自由權都是我們
和 重要的人身權利。
身 生
命 1、法律保護公民的人生自由權利。（1）法律禁止對公
權 健 人身 民的身體或住宅進行非法搜查。搜查必須由執法機關嚴格按
康 自由 照法律程序進行。除此之外，其他如何組織、機構和個人對
利 和生 公民的身體和住宅進行搜查，都是非法行為，當事人有權制
命健 止，甚至起訴，追究其法律責任。（2）法律保護公民不受非康權 法逮捕和拘禁。任何公民非經人民檢察院批準或決定或者人利受 民法院決定，并由公安機關執行，不受逮捕。
法律 2、我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。憲法、保護 刑法、民法通則、治安管理處罰法等，都明確規定對公民的
維 生命健康權加以保護。未成年人保護法、勞動法、婚姻法等，
護 對未成年人的生命健康權加以特殊保護。
人
我 身 1、我們要認真學習和掌握有關法律，增強防范和保護
自 自覺 意識，懂得如何運用法律保護自己。當人身自由和生命健康由 維護 受到侵害時，可以撥打“110”電話報警；直接到附近的公和 人身 安部門向公安人員求救；通知家人、朋友向社會求救等等。
生 自由 2、一旦受到傷害，要懂得依法追究對方的法律責任，命 和生 以討還公道和獲得賠償。
們 健 命健 3、我們享有人身自由和生命健康的權利，相應地有義康 康權 務不去侵害別人的人身自由和生命健康。這是道德對我們的
利 要求，更是法律對我們的要求。
我 1、人格尊嚴權的概念及包含的內容：人格尊嚴權是我
的 們作為人應當受到他人最起碼的尊重的權利。包括肖像權、
們 姓名權、名譽權、榮譽權、隱私權等。
2、人格尊嚴權的具體內容：
維 的 （1）肖像權。我國法律規定：公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的適用公民的肖像。丑化、故意損
人 毀公民肖像、以肖像進行人身攻擊等行為，屬于侵犯公民的
人 肖像權。
護 格 （2）姓名權。法律規定：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和冒
尊 用。
（3）名譽權。名譽是一個人的名聲。法律規定：公民
人 嚴 享有名譽權，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽。
身 （4）榮譽權。榮譽是國家、社會、組織授予公民的一
權 種美名或稱號。如“勞動模范”、“三好生”等，屬于一種精神鼓勵。法律規定：公民享有榮譽權，禁止非法剝奪公民的
格 利 榮譽稱號、榮譽證書和獎章。
未成年人 1、人格尊嚴權是未成年人的基本權利之一。
權 的人格尊 2、生活中損害未成年人人格尊嚴的現象時有發生。
尊 嚴受法律 3、未成年人保護法、義務教育法、教師法等法律法規特殊保護 對保護未成年人人格尊嚴作了相應的規定。
維護 1、學會運用法律去維護自己的人格尊嚴。當人格尊嚴
嚴 自己 受到傷害時，可以要求對方停止侵害、賠禮道歉、消除影響、
利 和他 賠償損失，嚴重的可追究其刑事責任。
人的 2、要自覺尊重他人的人格尊嚴。不應取笑別人的外貌、人格 衣著、說話方式和動作，不應給他人起侮辱性綽號，更不能尊嚴 歧視身體或智力上有缺陷的人。尊重他人的人格尊嚴，是一
個文明人應具備的素質。
我 1、個人隱私的含義：個人隱私，指個人生理、心理以
及社會交往過程中的秘密，如個人某些獨特的生理特性、心
個 理活動、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個人
活動等。
們 保 人 2、尊重個人隱私的意義：每個人都有一些不宜公開或
不愿公開的個人私事，尊重他人隱私，是公民應有的道德品
隱 質，也是公民必須遵循的公共生活準則。
3、個人隱私權的含義：個人隱私權也叫個人私生活秘
的 護 私 密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。
權 4、保護個人隱私權的意義。個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。現代社會，信息技術和傳播媒介越來越發達人們的交往不斷擴大和密切，人們保護自己
人 個 隱私的愿望也越來越迫切。
法律 1、我國法律保護公民的隱私權。法律規定：未經他人保護 同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他公民 人的隱私，致使他人名譽受損的，按照侵害他人名譽權處理。
身 人 的隱 如何組織和個人不得以如何理由私自拆閱他人信件等。
私權 2、未成年人隱私權受法律特殊保護。尊重未成年人隱私權就是尊重未成年人的人格尊嚴。
自 1、尊重個人隱權私包括的內容：尊重個人隱私權包括
權 隱 覺 尊重自己的隱私權和尊重他人的隱私權。（1）尊重自己的隱尊 私權，就是對自己的一些私人秘密不要到處宣揚；運用法律重 制止侵犯個人隱私的行為。（2）尊重他人隱私權包括：未經個 同意不私看他人的信件或日記；不私自闖入他人的住宅；不
利 私 人 私自發布和傳播他人的隱私等。
隱 2、保護隱私，尊重隱私權是現代文明的重要標志。當私 然保護隱私不等于自我封閉。
第七單元知識歸納
維 受 1、受教育權利的含義：所謂受教育權利，是指公民有
我們 護 教 從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的的文 受 育 權利。
化經 教 是 2、受教育既是公民的基本權利，也是公民的基本義務。
濟權 育 我 3、為什么受教育既是我們的權利又是我們的義務呢？利 權 們 （1）就我們個人來說，只有受教育，才能提高自己的
的 科學文化素質，不斷地豐富和發展自己。從公民自身發展來權 說，受教育是我國公民應該享有的一項基本權利。
維 利 （2）從國家的角度講，要實現現代化和推進民主化進程和 提高公民的文化和科學素質是關鍵。每個公民都有責任通過義 接受教育，提高自己的思想道德水平和科學文化水平，力爭務 為國家和社會的進步多做貢獻。因此，從國家的發展對公民
我 護 的要求來講，受教育是公民對國家應盡的一項基本義務。
接 1、公益性是義務教育的顯著特征。義務教育期間，國受 家免除我們的學費、書本費和雜費。國家興辦學校，提供教
們 受 九 學設施，培養教師，為兒童、少年讀書學習提供更好的條件。
年 2、九年義務教育制度。我國的義務教育包括初等（小義 學）和初級中等（初中）教育兩個階段，共九年。作為適齡務 兒童和少年，無一例外都得接受從小學到初中教育的機會，
的 教 教 如何個人和機構不得以任何理由阻止適齡兒童和少年入學育 就讀，不得剝奪他們受教育的權利。
我們應該如何珍惜受教育的機會？
文 育 珍惜 1、自覺維護受教育的權利。當我們的受教育權遭到侵受教 害時，我們應學會運用法律，堅決維護自己受教育的權利。
育的 2、珍惜學習機會，自覺履行受教育的義務。（1）自覺機會 接受規定的九年義務教育，不中途輟學；（2）自覺遵守法律
化 權 和學校紀律，尊敬師長，努力學習，在學業上不斷進步，做一個德、智、體、美全面發展的好學生。
1、私有財產的含義和范圍：公民在社會生產和生活中
經 公民 通過勞動和合法經營所積累的財富，包括私人收入、儲蓄、
維 的財 房屋和其他合法財產，是公民個人的合法財產。
產所 2、財產所有權的含義：財產所有權是指財產所有人依有權 法對自己的財產享有占有、使用、收益、處分的權利。
濟 3、我國法律保護公民的財產所有權。
護
1、我國公民依法享有私有財產的繼承權。
2、《中華人民共和國繼承法》是專門規范財產繼承的法
權 公 律。
財 民 3財產繼承的兩種方式：法定繼承和遺囑繼承。
的 （1）法定繼承：按照法律規定的范圍和程序進行的繼承財 叫做法定繼承。第一順序的法定繼承人為：配偶、子女、父
利 產 母以及對被繼承人盡了主要贍養義務的人；第二順序的法定
產 繼 繼承人為：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孫子女、外孫子承 女。繼承開始后，有第一順序繼承人繼承，第二順序繼承人權 不繼承。沒有第一順序繼承人繼承的，才由第二順序繼承人
繼承。在法定繼承中，繼承人繼承遺產的份額應當均等。但
權 特殊情況下也可不均等，對生活有特殊困難的缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當給予照顧；對被繼承人盡了主要
公 扶養義務或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產時可
我 維 民 以多分；有扶養能力和扶養條件的繼承人，不盡扶養義務的，的 應當不分或少分。
財 （2）遺囑繼承：是指被繼承人生前立下遺囑，將遺產的產 全部或部分指定由法定繼承人的一人或數人繼承。如果將個
們 護 繼 人財產贈與國家、集體或者法定繼承人以外的人，則是遺贈。承 只有有效的遺囑才具有法律效力。
權 4、通過繼承的方式獲得財產的所有權是未成年人獲得財產的主要形式。
的 財 5、未成年人對于繼承所獲得的財產享有所有權（即占有、使用、收益、處分的權利）。
1、智力成果的含義：智力成果主要是指依靠人類腦力
文 產 我 勞動創造的勞動成果。表現為科學技術成就、發明創造以及們 文學藝術作品等。
的 2、智力成果權（也叫知識產權）的含義和內容：智力智 成果權，是公民或法人對自己創造的智力勞動成果依法享有
化 權 力 的民事權利。智力成果權包括著作權、專利權、商標權等。
成 3、依法保護自己的智力成果。發現自己的知識產權受果 到侵害，如發表的作品沒付稿酬，專利發明被用于商業用途權 沒獲得相應收益，作品或發明被剽竊等，可以向侵權方追究
經 責任并要求賠償損失。情節嚴重的，可向法院起訴。
1、消費者的含義：當人們購買、使用商品或接受經營
維 消費 者提供的服務時便成為消費者。
濟 者的 2、《中華人民共和國消費者權益保護法》是保護消費者合法 權益的基本法律。
護 權益 3、我國消費者享有的權利：（1）安全保障權；（2）知
悉知情權；（3）自主選擇權；（4）公平交易權；（5）依法求
權 償權；（6）維護尊嚴權。
消
1、消費者在消費時應注意的事項：（1）要注意避免在消費時自己的人身財產安全受到傷害。（2）要注意商品質量
利 費 維護 是否可靠、價格是否合理、計量是否準確。（3）遇到強賣行
消費 為，要堅決拒絕。（4）購買和接受服務時應注意索取、保留 者權 發票或其他有效票據。
者 益的 2、維護消費者權益的途徑：（如何維護消費者的合法權途徑 益？）（1）與經營者協商和解；（2）請求消費者協會調解；
（3）向有關行政部門申訴；（4）消費者與經營者有某種協議
權 的，可提請仲裁機構仲裁。（5）向人民法院提起訴訟。
第八單元知識歸納
社 1、社會合作是社會生活順利進行的必要條件。我們的會 衣食住行、日常生活所需的各種物品，都來自從事不同勞動
生 和職業的人們所提供的產品和服務。同樣，當我們長大成人，
社 活 我們也必須選擇某種職業或從事某種勞動，參加社會合作活
我 需 動，為社會提供人們所需要的產品和服務。
要 2、現代社會合作主要由政府和其他社團組織來實施的。
合 如政府修建社會公共設施，為公民提供義務教育、社會保障
會 作 和醫療保障，保護社會環境和生態環境等。
們 1、社會合作需要遵循公平原則。良好的社會合作能促
社 進社會成員的共同發展。為了更好地在社會合作中保證大多
合 會 數人民的利益，維護社會穩定，需要在社會合作中確立和遵合 循公平的原則。處理事情合情合理，不偏袒哪一方面，這就作 是公平。
的 需 2、社會合作要求公平地享受社會利益和分擔社會負擔。
作 要 3、我國已建立了社會主義公平保障體系。包括權利公 公 平、機會公平、規則公平和分配公平四個方面。
平 4、公平的社會是一個追求人民共同幸福的社會。要努
力促進社會公平。
社 與
1、樹立公平合作意識的意義：從小樹立公平合作意識，對于我們個人素質、個人能力的提高和個人前途的發展，對
樹 于建設一個更加穩定、繁榮的社會都有著非常重要的意義。
公 立 2、在家庭、學校生活中需要樹立公平合作意識。（1）
會 公 在家庭中，父母辛勤工作，為我們的生活和成長付出金錢、平 時間和精力，我們關心體貼父母，努力學習，分擔一些力所
合 能及的家務，這是一種公平的合作。（2）在學校，老師為我
平 作 們的學習和成長嘔心瀝血，默默奉獻，我們尊敬老師，遵守意 學校的規章制度，認真完成學習任務，這是一種公平的合作；
責 識 同學間相互學習、幫助，共同進步，也是一種公平的合作。
3、公平的合作意識，關系到我們每個社會成員的利益和幸福。我們要關注不公平現象，提升公平合作意識。
任 1、社會生活的每個方面都有自己的制度規則。
社會 制度 2、正義的制度保障了社會合作的公平性。
規則 規則 3、制度的正義在于它保障全體社會成員的利益，它的與正 和正 程序和規則是面向每一個社會成員的。
義 義 4、不遵守制度規則的行為是不正義的行為。
1、道德規范與法律制度的相同點與不同點：道德是人們共同生活及其行為的準則和規范。法律是由國家制定和認
社 道 可的行為規范，它們都是一種行為準則和規范。但是，道德
我 德 是以善惡評價為標準，依靠社會輿論、傳統習慣和我們的內規 心信念來發揮作用的。而法律是靠國家強制力來保證執行
會 范 的。
和 2、道德的作用：道德使我們能判斷什么是善的，什么正 是惡的，什么是應該做的，什么是不應該做的。善的行為、
規 義 應該做的行為是正義的行為；惡的行為、不應該做的行為是
們 不正義的行為。
3、樹立良好的道德風尚有助于建設和發展一個和諧正
則 義的社會。
如何做一個有正義感的人？
與 做 1、正義要求我們尊重人的基本權利。維護自己和他人
的 有 的權利，是正義的要求。如果不正義的事情發生在我們身上，正 我們要奮起抗爭；如果不正義的事情發生在他人身上，我們
正 義 要聲援、救助。
感 2、正義要求我們尊重規則。就是要遵守國家法律、規的 章制度和社會公德。
義 人 3、正義要求我們尊重自由。就是尊重他人在法律允許
社 的范圍內的自由。
4、正義要求我們承擔責任。做一個有正義感的人。
1、社會身份的含義：人在社會中擁有多重身份。在家
社 人在 里，你是父母的孩子；在學校，你是學生；在社區或村莊里，社會 你是居民或村民。在現代社會中，公民是一個人最基本的社
會 會 中的 會身份。
多重 2、人的社會身份是會發生變化的。如：一個人移民到
身 身份 另一個國家，加入了他國的國籍，就成了他國的公民；一個
人長大成人，結婚生子，就成了丈夫或妻子、父親或母親；
份 一個人改換了職業，就具有了不同的職業身份。
責 與 1、責任、負責的含義：責任是一個人分內應做的事，
不同 對責任的承擔就叫做負責。
社 的社 2、每個人因社會身份和社會角色的不同，承擔著不同會身 的責任。在家庭中，父母撫育我們成長，我們長大后就有贍
會 份意 養父母的責任；在學校中，我們有做個好學生、努力學習的味著 責任；將來走上工作崗位，我們有努力工作、完成工作任務
任 責 不同 的責任；在社會生活中我們有遵紀守法的公民責任。
的社 3、在某些情況下，我們還負有道義上的責任。如：信
任 會責 守承諾、看到他人在危難中出手相救、看到不正義的事挺身
任 而出等，這種責任心最能體現人性的高貴和光輝。
社會身 負責 1、學習和工作需要我們付出時間和精力。
份與社 任要 2、負責任還需要我們承擔某些精神上的代價。
會責任 承擔 3、負責任還需要我們放棄一些個人的興趣和利益。
代價 4、責任是社會關系中的相互承諾。
我
負責任 從國家、社會的角度說說負責任的重要性：
能建設 1、負責任能改善我們學習、工作和生活環境；
一個美 2、負責任能鑄就我們高尚的民族精神；
負 好的社會 3、負責任需要我們樹立起為人民服務的精神。
們
1、從個人的角度說說負責任的重要性：
起 負責 （1）負責任能使人獲得更多的信任和自由。
任能 （2）負責任能使人贏得自尊自信。
促進 （3）負責任能使人增長才干。
的 個人 （4）負責任能使人獲得實際的利益。
我 進步 2、不負責任帶來的后果（危害）：
和自 （1）不負責任使社會和他人遭受損失；
由 （2）不負責任使個人利益遭受損失；
（3）不負責任使個人名譽遭受損失。
社 們
1、每個人兼有多重社會身份，每種身份都負有特定的
責 責任，社會身份的多重性有時會引起責任沖突。責任沖突會任 導致個人選擇的兩難境況。
的 沖 2、責任選擇的相關要素：（1）時間。在兩個或多個責
會 突 任中，應選擇時間上最緊迫的責任先去完成。（2）相對重要和 性。在兩個或多個責任中，選擇最重要的責任去承擔。（3）責 可能性。在多個責任中，選擇自己有能力去完成的那些責任
社 任 去完成。（4）創新的解決辦法和途徑。例如，時間上你不能選 分身的話，可以請他人替你履行某種責任，以后你再補償他。
責 擇 3、現實生活中承擔責任經常需要我們拿出勇氣和但當道義。
會
學 從小培養責任意識，鍛煉自己的責任能力，學習做負責任的做 公民，對我們的家庭生活、社會生活以及祖國的建設、人類
任 負 的命運，都非常重要。
責 責 1、創造美好的家庭生活，需要家庭成員的共同努力。
任 2、社會越發展，對個人責任心的要求就越高。
的 3、國家民主化程度的提高需要每一位公民通過各種途公 徑和形式去參加國家的建設和管理。
任 民 4、世界越來越需要新一代負責任的公民，共同建設人類美好的未來。

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