資源簡介

浙江省湖州市德清縣2024-2025學年五年級上學期語文期中試卷
1．（2024五上·德清期中）正確抄寫下面的句子，做到行款整齊，力求美觀。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
（2024五上·德清期中）按要求閱讀并完成練習。
真是令人nán yí zhì xìn____?。∏О倌昵暗膭趧尤嗣裼秒p手xīū zhù____了hóng wěi____的萬里長城、jīn bì huī huáng____的宮殿、玲瓏【易 別】透的亭臺樓閣……chén jìn____其中，你能líng lüè____到藝術bù jū yī gé____的形式【式 試】美與迷人的shén yùn____。
2．根據拼音，在橫線上寫詞語。
3．在【 】里選擇正確的漢字。
（2024五上·德清期中）把下列詞語補充完整，并按照要求填空。
4．把下面的四字詞語補充完整。
同心　 　力 　 　天動地 望眼　 　穿 不　 　其數
眾星　 　月 相　 　為命 負　 　請罪 千　 　萬　 　
5．我還能寫兩個“千×萬×”式的詞語：　 　。
6．上述詞語中，意思為“快把眼睛望穿了，形容盼望殷切”的是　 　。與所填詞語意思相近的是　 　。（填序號）（①鼻子都氣歪了 ②盼星星盼月亮 ③前怕狼后怕虎）
7．上述詞語中，“形容非常團結”的是　 　?？吹剿钤~語，我的腦海中會浮現出這樣的情景：　 　。
8．（2024五上·德清期中）下列加點字的讀音完全正確的一項是（　　）。
A．嫌棄（xián） 垂蔓（màn） 鷹隼（sùn） 瞌睡（kē）
B．悲哀（āi） 執拗（yòu） 眼瞼（jiǎn） 擊缶（fǒu）
C．闊綽（zhuó） 譴責（qiǎn） 穿梭（suō） 諾言（nuò）
D．嗜好（sì） 浩瀚（hàn） 勉強（qiǎng） 享受（hēng）
9．（2024五上·德清期中）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（　　）。
A．廈門氣候溫和，十分宜居。 陳老師是一個很溫和的人。
B．他很大方，不會計較這幾個錢。 這種布的顏色和花樣看著很大方。
C．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。 今年，我在農村聽到很多新鮮事。
D．我們要解決問題，而不是逃避問題。 她們倆之間的矛盾一句話就可以解決。
10．（2024五上·德清期中）下列句子中，沒有運用對比手法的一項是（　?。?。
A．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。
B．對人類來說，地球是龐然大物，而對宇宙來說，地球只是一粒沙，微乎其微。
C．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
D．不遠處，白白的礁石冒出海面，聚成一堆，像一片白云在天邊浮著。
11．（2024五上·德清期中）下列人物和作品沒有關系的一項是（　?。?。
A．周而復——《冀中的地道戰》
B．梁啟超——《少年中國說》（節選）
C．郭沫若——《桂花雨》
D．許地山——《落花生》
（2024五上·德清期中）日積月累收獲多。
12．詩言志，詩傳情?！巴鯉煴倍ㄖ性?，　 　?！奔耐兄懹螌医y一的殷殷希望；“　 　，直把杭州作汴州?！笔橇稚龑δ纤螜噘F茍且偷安的諷刺。
13．名人言，蘊哲理。陶淵明說：“盛年不重來，　 　，及時當勉勵，　 　?！懊珴蓶|更是用一句“一萬年太久，　 　”提醒我們做事要抓緊時間。
14．中國夢，我的夢。美哉，我少年中國?！? 　，壯哉，我中國少年?！? 　。
15．（2024五上·德清期中）我國的民間故事中有許多個性鮮明的人物，如機智的徐文長、代父從軍的花木蘭……在口語交際課上，老師讓同學們結合閱讀民間故事的感受，完成“讀書筆記”。（提示：結合故事情節或主要人物等方面談感受）
讀書筆記 故事題目：《　 　》 閱讀感受：　 　
（2024五上·德清期中）民間故事我來找。
【材料一】從前有座大山，人們都叫它馬蘭花山，因為每到春天，山上的馬蘭花就會盛開。馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。馬蘭花是神奇的花，可以帶給人們幸福。
這年春天來了，馬蘭花到了開放的季節。一大早，太陽還沒有爬上來，嘰嘰喳喳的小鳥已經把馬蘭花山上的動物朋友們都喚醒了。大樹爺爺身邊聚集著小猴子、小兔子，還有領著小鹿的鹿媽媽，砍柴的王老爹唱著山歌上山了，大家都等著看山崖上那朵馬蘭花的綻放。
（選自中國民間故事《馬蘭花》，有刪改）
【材料二】燃燒的火焰果然把怪物吸引過來了。不過，怪物也發現了藏在大樹上的母子倆，它站在樹下盯著母子倆，興奮地說：“我還以為我把周圍的人都“吃光了，沒想到漏了你們兩個。我今天就要把你們都吃了?！蹦泻⒑敛晃窇值卣f：“那就要看你的本事了。”
怪物很生氣，就開始用手拍打樹干，大樹晃晃悠悠，看起來馬上就要倒了。男孩鎮定地拿出弓箭，瞄準怪物開始放箭，每一箭都射中怪物的要害。
（選自非洲民間故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》，有刪改）
16．上面兩則材料選自不同地區的民間故事。請你閱讀這兩則材料，更適合歌頌勇敢無畏的美好品質的材料是（　?。?。
A．材料一 B．材料二
C．材料一和材料二 D．都沒有體現
17．請找出材料一中的一個比喻句。
18．材料二中畫波浪線句子是對男孩的　 　描寫，讓我感受到　 　。
19．材料二中的小男孩，本來可以選擇跟母親躲藏起來，但是卻冒著危險點燃火堆，把怪物引出山洞。這個故事在民間流傳開的意義是（　　）。
A．怪物沒有什么可怕的。
B．為了更多人的生命安全，應不懼邪惡，勇敢斗爭。
C．不能像小男孩那樣蠻干。
D．很早以前，可能真有吃人的怪物。
20．讀了以上兩個民間故事片段，我覺得民間故事最大的特點是：　 　。（寫出一兩點即可）
（2024五上·德清期中）永不凋謝的玫瑰
校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。
這天早晨，又有許多同學來【觀賞 觀望】玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑【jìn jìng】直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重，我告訴她學校里有一朵大玫瑰花。奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過后我再把花還回來。”女孩害羞地說。聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫【chàn zhàn】動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一定是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，____。”
這個故事長久地【鼓勵 激勵】著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。
21．選擇文中括號里正確的字音和恰當的詞語。
22．文中“驚訝”一詞出現兩次，同學們第一次“驚訝”是因為　 　；第二次“驚訝”是因為　 　。我感到驚訝的是　 　。
23．蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽？把蘇霍姆林斯基說的話補充在“　 　”上。
24．你認為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么？
25．（2024五上·德清期中）每個人都有自己特別心愛的東西，如玩具、學習用品……請你以“我最心愛的 ”為題，寫一篇習作，表達你對它的喜愛之情。
要求：①題目補充完整，語句通順，條理清楚，表達真情實感，不少于400字。②寫完后讀一讀，能用規范的修改符號進行修改。
答案解析部分
1．【答案】一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“搭、踏、聯結、情感”字形結構。
故答案為：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
【答案】2．難以置信；修筑；宏偉；金碧輝煌；沉浸；領略；不拘一格；神韻
3．剔； 式
【知識點】看拼音寫漢字；字形辨析
【解析】【點評】本題考查看拼音寫詞語、選字詞填空。看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．“nán yǐ zhì xin”，根據拼音的發音和語境，“難”讀“nán”，“以”讀“yǐ”，“置”讀“zhì”，“信”讀“xin”，組合起來就是“難以置信”，表示事情讓人很難相信。
對于“xiū zhù”，“修”讀“xiū”，“筑”讀“zhù”，對應的詞語是“修筑”，意思是修建，常用來形容建造工程等，這里指勞動人民建造萬里長城等建筑。
對于“hóng wěi”，“宏”讀“hóng”，“偉”讀“wěi”，是“宏偉”這個詞，形容規模、計劃等宏大雄偉，萬里長城規模宏大，用“宏偉”來形容很合適。
對于“jin bi hui huáng”，“金”讀“jīn”，“碧”讀“bi”，“輝”讀“hui”，“煌”讀“huáng”，即“金碧輝煌”，用來形容宮殿裝飾華麗、光彩奪目的樣子。
對于“chén jin”，“沉”讀“chén”，“浸”讀“jìn”，“沉浸”表示沉浸在某種氛圍或者境界里，在這里指沉浸在這些偉大建筑所帶來的藝術氛圍中。
對于“lǐng lüè”，“領”讀“lǐng”，“略”讀“luè”，“領略”的意思是體會、認識，在這里是說能體會到藝術的美。
對于“bù jǔ yì gé”，“不”讀“bù”，“拘”讀“jū”，“一”讀“yī”，“格”讀“gé”，“不拘一格”表示不拘泥于一種形式，形容藝術形式多樣。
對于“shén yùn”，“神”讀“shén”，“韻”讀“yùn”，“神韻”指藝術作品的精神韻致。
故答案為：難以置信；修筑；宏偉；金碧輝煌；沉浸；領略；不拘一格；神韻
3．玲瓏剔透： 形容器物結構新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術品。故選“剔”。形式：事物的形狀、結構等 。故選“式”。
故答案為：剔；式
【答案】4．協；驚；欲；計；拱；依；荊；方；計
5．千言萬語；千軍萬馬
6．望眼欲穿；②
7．同心協力；在拔河比賽中，同學們同心協力，喊著口號，一起用力拉繩子。
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【點評】考查了成語的正確使用和補全詞語。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
4．同心協力：心往一處想，勁往一處使，形容大家團結一致，共同努力。驚天動地：形容聲音極大或聲勢、意義極不平凡，能使天地驚動。望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望非常殷切。不計其數：沒法計算數目，形容數量極多。眾星拱月：許多星星聚集、環繞著月亮，比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。相依為命：互相依靠著過日子，泛指互相依靠，誰也離不開誰。負荊請罪：背著荊條向對方請罪，表示主動向人認錯賠罪，請求責罰(出自《史記·廉頗藺相如列傳》)。千方百計：想盡或用盡一切辦法。
故答案為：協；驚；欲；計；拱；依；荊；方；計
5．仿寫“千x萬x”式的詞語?！扒萬x”是漢語中常見的固定結構，通常用來形容數量極多、范圍極廣或程度極深?！扒а匀f語”形容要說的話非常多。“千軍萬馬”形容雄壯的隊伍或浩大的聲勢。
故答案為：千言萬語；千軍萬馬
6．“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，核心就是“盼望殷切”，與“形容盼望殷切”的要求完全匹配。①鼻子都氣歪了： 形容人很生氣。 ②盼星星盼月亮： 形容盼望的心情非常急切。 ③前怕狼后怕虎： 形容顧慮重重，畏縮不前。也說前怕龍后怕虎。根據詞義，與“望眼欲穿” 意思相近的是“盼星星盼月亮”。
故答案為：望眼欲穿；②
7．“同心協力”的意思是“心往一處想，勁往一處使”，核心是“團結協作、共同努力”，符合“體現團結協作”的要求。造句時需結合具體場景寫句子。
故答案為：同心協力；在拔河比賽中，同學們同心協力，喊著口號，一起用力拉繩子。
8．【答案】A
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“嫌棄(xián)”“垂蔓(màn)”“鷹隼 (sǔn)”“瞌睡(kē)”，讀音全部正確。
B ：“執拗”的“拗”應讀“niù”，而不是“yòu”。
C：“闊綽”的“綽”應讀“chuò”，不是“zhuó”。
D ：“嗜好”的“嗜”應讀“shì”，“享受”的“享”應讀“xiǎng”，而不是“sì”和“hēng”。
故答案為：A
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
9．【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A：在“廈門氣候溫和，十分宜居”中，“溫和’指氣候不冷不熱。在“陳老師是一個很溫和的人”中，“溫和”指人的性情、態度、言語等不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。這兩個“溫和”意思不同。
B：在“他很大方，不會計較這幾個錢”中，“大方”指為人不吝嗇。在“這種布的顏色和花樣看著很大方”中，“大方”指布的顏色和花樣不俗氣。這兩個“大方”意思不同。
C：在“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮”中，“新鮮”指桂花剛搖下，沒有枯萎等。在“今年，我在農村聽到很多新鮮事”中，“新鮮”指事情新奇，少見。這兩個“新鮮”意思不同。
D：在“我們要解決問題，而不是逃避問題”和“她們倆之間的矛盾一句話就可以解決”中，“解決”都指處理問題或矛盾，使得到處理、有結果。這兩個“解決”意思相同。
故答案為：D
【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。
10．【答案】D
【知識點】對比修辭手法
【解析】【分析】A：將桂花樹的“笨笨的”樣子和梅樹的“有姿態”進行對比，運用了對比的修辭手法。
B：把地球相對于人類的“龐然大物”和相對于宇宙的“一粒沙”“微乎其微”進行對比，運用了對比的修辭手法。
C：把蘇州園林和北京園林在使用彩繪方面進行對比，運用了對比的修辭手法。
D：此句只是把礁石比作白云，運用的是比喻的修辭手法，沒有對比。
故答案為：D
【點評】本題考查修辭手法。把兩種相反或相對的事物，或把同一事物的兩個不同方面放在一起進行對照比較的修辭手法叫“對比”，也叫“對照”。準確運用對比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強說服力。
11．【答案】C
【知識點】作者作品
【解析】【分析】A：《冀中的地道戰》的作者是周而復，所以該選項人物和作品有關系；
B：《少年中國說》的作者是梁啟超，所以該選項人物和作品有關系；
C：《桂花雨》的作者是琦君，不是郭沫若，所以該選項人物和作品沒有關系；
D：《落花生》的作者是許地山，所以該選項人物和作品有關系；
故答案為：C
【點評】作家及其作品屬于文學常識的范疇，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。
【答案】12．家祭無忘告乃翁；暖風熏得游人醉
13．一日難再晨；歲月不待人；只爭朝夕
14．與天不老；與國無疆
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查名言警句、古詩文默寫、現代詩文默寫，名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
12．陸游的《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達了他對國家統一的殷切希望，希望自己死后家人祭祀時能把國家統一的消息告訴他。“暖風熏得游人醉， 直把杭州作汴州 ”出自林升的《題臨安邸》，全詩如下：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州！這首詩寫在臨安城一家旅店墻壁上，表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮，以及對統治者只求茍且偏安、對外屈膝投降的憤怒之情
故答案為：家祭無忘告乃翁；暖風熏得游人醉
13．陶淵明的“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”告訴人們青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出，應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。毛澤東的“一萬年太久，只爭朝夕”提醒我們做事要抓緊時間，不要拖延。
故答案為：一日難再晨；歲月不待人；只爭朝夕
14．“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”出自梁啟超的《少年中國說》，贊美了少年中國和中國少年。
故答案為：與天不老；與國無疆
15．【答案】田螺姑娘；田螺姑娘勤勞善良，默默為年輕人做飯、做家務，她的無私奉獻讓人感動。這種美好的品質在民間故事中閃耀著光芒，也讓我們看到人們對善良與美好的向往。
【知識點】推薦介紹
【解析】【分析】選擇一個經典民間故事題目，如《田螺姑娘》，然后圍繞主要人物田螺姑娘的品質，從故事情節出發談感受，符合題目結合故事情節或主要人物談感受的要求。
故答案為：田螺姑娘；田螺姑娘勤勞善良，默默為年輕人做飯、做家務，她的無私奉獻讓人感動。這種美好的品質在民間故事中閃耀著光芒，也讓我們看到人們對善良與美好的向往。
【點評】本題考查推薦介紹?！敖榻B”一詞常用于溝通雙方相識或發生聯系的情況。“推薦”一詞則更多地指向將好的人或事物向他人介紹，希望被接受或采納。 推薦通常是為了促進被推薦人的利益，而介紹是為了建立聯系或促進溝通。
【答案】16．B
17．馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。
18．語言；男孩的勇敢無畏、鎮定自若
19．B
20．“反映人民的美好愿望”或者“情節生動有趣”等。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】非連續性文本閱讀是指讀者在閱讀過程中需要跳躍或穿插閱讀不同部分的文本，是相對于由句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明、概括性強，易于比較。 完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。
16．材料一主要講述了馬蘭花山春天馬蘭花盛開，大家等待花開的情景，重點體現馬蘭花的神奇及人們對它的期待，未體現勇敢無畏的品質；材料二中男孩面對想吃掉自己和母親的怪物毫不畏懼，鎮定地用弓箭射擊怪物，突出了男孩勇敢無畏的品質，所以更適合表現勇敢無畏美好品質的是材料二。
故答案為：B
17．比喻句就是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。在材料一中，此句將馬蘭花的“黃色花蕊”比作“金子”“寶石”“天上閃著亮光的星星”，形象生動地寫出了花蕊的色澤和珍貴，所以這是一個比喻句。
故答案為：馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。
18．畫波浪線句子“那就要看你的本事了?！笔悄泻⒄f出來的話，通過人物說的話來進行描寫的方法是語言描寫。在怪物威脅要吃掉他們的情況下，男孩說出這樣的話，表現出他不害怕怪物的威脅，面對危險能夠鎮定應對，體現了他勇敢無畏、鎮定自若的品質。
故答案為：語言；男孩的勇敢無畏、鎮定自若
19．A：故事重點并非強調怪物不可怕，而是小男孩的行為所展現的精神，所以A選項不符合。
B：小男孩為了避免怪物傷害更多人，勇敢地站出來與怪物斗爭，這種不懼邪惡、勇敢斗爭的精神正是故事在民間流傳的意義，B選項正確。
C：小男孩的行為不是蠻干，他是為了大義且在勇敢面對怪物，C選項錯誤。
D：故事不是為了說明很早以前可能真有吃人的怪物，這不是其流傳的意義，D選項錯誤。
故答案為：B
20．民間故事通常具有以下特點：特點一：反映人民的美好愿望：許多民間故事都寄托了人們對美好生活、正義、勇敢等品質的追求。比如本題材料二中，小男孩勇敢對抗怪物，反映了人們希望生活中能有勇敢者戰勝邪惡，保障大家生命安全的美好愿望。特點二：情節生動有趣：民間故事往往有吸引人的情節，像材料二中男孩與怪物的對抗過程，充滿緊張感和戲劇性，能吸引聽眾或讀者。
故答案為：“反映人民的美好愿望”或者“情節生動有趣”等。
【答案】21．jìng ；觀賞； chàn ；激勵
22．校園花房里開出了一朵又大又美的玫瑰花。；小女孩徑直把最大的玫瑰花摘了下來。；小女孩摘花是為了給病重的奶奶看，并且打算看完后還回來，她的想法如此純真善良。
23．感謝她養育了你這樣好的孩子。
24．“永不凋謝的政瑰”指的是純潔、善良、美好的心靈。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
21．對于“徑”字，讀音為“jìng”，“jìn”是錯誤的?！坝^賞”指具有一種賞識的觀看心態，觀看欣賞，側重于欣賞美好的事物；“觀望”指置身事外靜觀事態發展，在這里同學們是來看玫瑰花、欣賞玫瑰花的，所以應選“觀賞”?！邦潯弊衷谶@里表示內心的震動，讀音為“chàn”，“zhàn”一般用于“寒顫”“打顫”等表示發抖的情況。“激勵”指激發鼓勵；文中說這個故事對“我”起到激發鼓勵的作用，“激動”側重于感情因受刺激而沖動，不符合語境，所以應選“激勵”。
故答案為：
22．同學們第一次“驚訝”：從文中“校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉”可知，是因為校園花房里開出了一朵又大又美的玫瑰花。
同學們第二次“驚訝”：根據“她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容吻向外走去”，是因為小女孩在大家都欣賞這朵花的時候，徑直把最大的玫瑰花摘了下來。
關于“我感到驚訝的是”，答案可以有多種，比如：我感到驚訝的是小女孩摘花是為了給病重的奶奶看，并且打算看完后還回來，她的想法如此純真善良。
故答案為：校園花房里開出了一朵又大又美的玫瑰花；小女孩徑直把最大的玫瑰花摘了下來；小女孩摘花是為了給病重的奶奶看，并且打算看完后還回來，她的想法如此純真善良。
23．認真品讀五、六自然段，蘇霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，是想感謝小女孩的媽媽，因為她教育出這樣好的孩子。
故答案為：感謝她養育了你這樣好的孩子。
24．文章的題目是“永不凋謝的玫瑰”，文中講述了學校美麗的像嬰兒笑臉一樣的玫瑰花，更是指小女孩美好的心靈，她對媽媽的關心愛護。
故答案為：“永不凋謝的政瑰”指的是純潔、善良、美好的心靈。
25．【答案】我最心愛的玩具 我有許多玩具，比如樂高拼裝積木、變形金剛、仿真沖鋒槍、智力拼圖、遙控飛機等等，其中我最喜歡的玩具是樂高積木。
樂高是一種可以自由拼接組裝的塑料積木，它通常用一個盒子做為外包裝，里面裝的零件從幾十塊到幾百塊不等，每塊都是一邊有圓圓的凸粒、另一邊有嵌入凸粒的孔。這些零件顏色不同，大小不一，拼出來的東西也各式各樣，變化無窮。
記得我第一次玩樂高時，心情非常高興。我照著說明書把零件一塊塊拼起來，組裝成功之后，就是一個形狀逼真的挖掘機。后來，我把“挖掘機”拆了，但說明書早已被媽媽扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一輛汽車。然后我又把汽車拆掉，繼續拼新的模型......經過了這次有趣的嘗試以后，我就愛上了樂高。
現在，我已經拼成了很多樂高模型，有汽車、船只、手槍、飛機.…...其中最酷的是一艘航空母艦。它由大約一千塊零件組成，結構十分復雜。因為拼裝難度大，被列為發燒級樂高，我在爸爸媽媽的協助下，斷斷續續用了一個月才拼成它。拼成后的航母模型長約一米，寬約二十厘米，高約三十厘米。甲板上“停泊”著一些戰斗機，船身還隱藏著一些機關，有可以升降的工作臺，有發射炮彈的舷窗，還有裝著救生艇的后備倉。家里沒有柜子能容下這個體形龐大的家伙，我只好讓它呆在書房的空床上，和爸爸玩戰斗游戲的時候，它是我的軍事裝備之一。
這就是樂高，我最心愛的玩具，請你和我一起玩吧!
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】這是一篇半命題的狀物作文，要求以“我最心愛的.……”為題寫一件自己喜愛的事物。你肯定有自己喜愛的事物：喜愛的玩具、喜愛的動物、喜愛的植物.…..選擇你喜愛且熟悉的去寫。如寫一種你喜愛的小動物，要想寫活小動物，先要觀察小動物，以便在寫作時把握、介紹關于小動物的外形特點，然后深入了解小動物，研究它們的生活習性。如寫一種物品，要按一定的順序介紹這種物品在外形、用途等方面的特點。在介紹時，也可以結合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫面感、親近感；最后賦予習作情感，才能起到表情達意的效果，才能讓所寫之物真正“活”起來。寫作時語句要通順、流暢，運用各種寫作手法進行描寫，突出你對它的喜愛之情。適當地運用比喻、擬人等修辭手法。
【點評】習作開頭就用排比的手法突出了我最喜歡的玩具是樂高，結尾與之呼應，強調了我喜歡的玩具是樂高。習作中間幾段通過介紹樂高的玩法和玩樂高的樂趣，細膩地表達了我對樂高玩具的喜愛，處處突出題目中的“喜歡”。
1 / 1浙江省湖州市德清縣2024-2025學年五年級上學期語文期中試卷
1．（2024五上·德清期中）正確抄寫下面的句子，做到行款整齊，力求美觀。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
【答案】一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。注意“搭、踏、聯結、情感”字形結構。
故答案為：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好的情感。
【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
（2024五上·德清期中）按要求閱讀并完成練習。
真是令人nán yí zhì xìn____??！千百年前的勞動人民用雙手xīū zhù____了hóng wěi____的萬里長城、jīn bì huī huáng____的宮殿、玲瓏【易 別】透的亭臺樓閣……chén jìn____其中，你能líng lüè____到藝術bù jū yī gé____的形式【式 試】美與迷人的shén yùn____。
2．根據拼音，在橫線上寫詞語。
3．在【 】里選擇正確的漢字。
【答案】2．難以置信；修筑；宏偉；金碧輝煌；沉浸；領略；不拘一格；神韻
3．剔； 式
【知識點】看拼音寫漢字；字形辨析
【解析】【點評】本題考查看拼音寫詞語、選字詞填空。看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
2．“nán yǐ zhì xin”，根據拼音的發音和語境，“難”讀“nán”，“以”讀“yǐ”，“置”讀“zhì”，“信”讀“xin”，組合起來就是“難以置信”，表示事情讓人很難相信。
對于“xiū zhù”，“修”讀“xiū”，“筑”讀“zhù”，對應的詞語是“修筑”，意思是修建，常用來形容建造工程等，這里指勞動人民建造萬里長城等建筑。
對于“hóng wěi”，“宏”讀“hóng”，“偉”讀“wěi”，是“宏偉”這個詞，形容規模、計劃等宏大雄偉，萬里長城規模宏大，用“宏偉”來形容很合適。
對于“jin bi hui huáng”，“金”讀“jīn”，“碧”讀“bi”，“輝”讀“hui”，“煌”讀“huáng”，即“金碧輝煌”，用來形容宮殿裝飾華麗、光彩奪目的樣子。
對于“chén jin”，“沉”讀“chén”，“浸”讀“jìn”，“沉浸”表示沉浸在某種氛圍或者境界里，在這里指沉浸在這些偉大建筑所帶來的藝術氛圍中。
對于“lǐng lüè”，“領”讀“lǐng”，“略”讀“luè”，“領略”的意思是體會、認識，在這里是說能體會到藝術的美。
對于“bù jǔ yì gé”，“不”讀“bù”，“拘”讀“jū”，“一”讀“yī”，“格”讀“gé”，“不拘一格”表示不拘泥于一種形式，形容藝術形式多樣。
對于“shén yùn”，“神”讀“shén”，“韻”讀“yùn”，“神韻”指藝術作品的精神韻致。
故答案為：難以置信；修筑；宏偉；金碧輝煌；沉浸；領略；不拘一格；神韻
3．玲瓏剔透： 形容器物結構新奇，精巧美觀。多指中間雕空的工藝美術品。故選“剔”。形式：事物的形狀、結構等 。故選“式”。
故答案為：剔；式
（2024五上·德清期中）把下列詞語補充完整，并按照要求填空。
4．把下面的四字詞語補充完整。
同心　 　力 　 　天動地 望眼　 　穿 不　 　其數
眾星　 　月 相　 　為命 負　 　請罪 千　 　萬　 　
5．我還能寫兩個“千×萬×”式的詞語：　 　。
6．上述詞語中，意思為“快把眼睛望穿了，形容盼望殷切”的是　 　。與所填詞語意思相近的是　 　。（填序號）（①鼻子都氣歪了 ②盼星星盼月亮 ③前怕狼后怕虎）
7．上述詞語中，“形容非常團結”的是　 　。看到所填詞語，我的腦海中會浮現出這樣的情景：　 　。
【答案】4．協；驚；欲；計；拱；依；荊；方；計
5．千言萬語；千軍萬馬
6．望眼欲穿；②
7．同心協力；在拔河比賽中，同學們同心協力，喊著口號，一起用力拉繩子。
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【點評】考查了成語的正確使用和補全詞語。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
4．同心協力：心往一處想，勁往一處使，形容大家團結一致，共同努力。驚天動地：形容聲音極大或聲勢、意義極不平凡，能使天地驚動。望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望非常殷切。不計其數：沒法計算數目，形容數量極多。眾星拱月：許多星星聚集、環繞著月亮，比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。相依為命：互相依靠著過日子，泛指互相依靠，誰也離不開誰。負荊請罪：背著荊條向對方請罪，表示主動向人認錯賠罪，請求責罰(出自《史記·廉頗藺相如列傳》)。千方百計：想盡或用盡一切辦法。
故答案為：協；驚；欲；計；拱；依；荊；方；計
5．仿寫“千x萬x”式的詞語?！扒萬x”是漢語中常見的固定結構，通常用來形容數量極多、范圍極廣或程度極深?！扒а匀f語”形容要說的話非常多。“千軍萬馬”形容雄壯的隊伍或浩大的聲勢。
故答案為：千言萬語；千軍萬馬
6．“望眼欲穿”指眼睛都要望穿了，核心就是“盼望殷切”，與“形容盼望殷切”的要求完全匹配。①鼻子都氣歪了： 形容人很生氣。 ②盼星星盼月亮： 形容盼望的心情非常急切。 ③前怕狼后怕虎： 形容顧慮重重，畏縮不前。也說前怕龍后怕虎。根據詞義，與“望眼欲穿” 意思相近的是“盼星星盼月亮”。
故答案為：望眼欲穿；②
7．“同心協力”的意思是“心往一處想，勁往一處使”，核心是“團結協作、共同努力”，符合“體現團結協作”的要求。造句時需結合具體場景寫句子。
故答案為：同心協力；在拔河比賽中，同學們同心協力，喊著口號，一起用力拉繩子。
8．（2024五上·德清期中）下列加點字的讀音完全正確的一項是（　?。?br/>A．嫌棄（xián） 垂蔓（màn） 鷹隼（sùn） 瞌睡（kē）
B．悲哀（āi） 執拗（yòu） 眼瞼（jiǎn） 擊缶（fǒu）
C．闊綽（zhuó） 譴責（qiǎn） 穿梭（suō） 諾言（nuò）
D．嗜好（sì） 浩瀚（hàn） 勉強（qiǎng） 享受（hēng）
【答案】A
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“嫌棄(xián)”“垂蔓(màn)”“鷹隼 (sǔn)”“瞌睡(kē)”，讀音全部正確。
B ：“執拗”的“拗”應讀“niù”，而不是“yòu”。
C：“闊綽”的“綽”應讀“chuò”，不是“zhuó”。
D ：“嗜好”的“嗜”應讀“shì”，“享受”的“享”應讀“xiǎng”，而不是“sì”和“hēng”。
故答案為：A
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
9．（2024五上·德清期中）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（　?。?。
A．廈門氣候溫和，十分宜居。 陳老師是一個很溫和的人。
B．他很大方，不會計較這幾個錢。 這種布的顏色和花樣看著很大方。
C．搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。 今年，我在農村聽到很多新鮮事。
D．我們要解決問題，而不是逃避問題。 她們倆之間的矛盾一句話就可以解決。
【答案】D
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A：在“廈門氣候溫和，十分宜居”中，“溫和’指氣候不冷不熱。在“陳老師是一個很溫和的人”中，“溫和”指人的性情、態度、言語等不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。這兩個“溫和”意思不同。
B：在“他很大方，不會計較這幾個錢”中，“大方”指為人不吝嗇。在“這種布的顏色和花樣看著很大方”中，“大方”指布的顏色和花樣不俗氣。這兩個“大方”意思不同。
C：在“搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮”中，“新鮮”指桂花剛搖下，沒有枯萎等。在“今年，我在農村聽到很多新鮮事”中，“新鮮”指事情新奇，少見。這兩個“新鮮”意思不同。
D：在“我們要解決問題，而不是逃避問題”和“她們倆之間的矛盾一句話就可以解決”中，“解決”都指處理問題或矛盾，使得到處理、有結果。這兩個“解決”意思相同。
故答案為：D
【點評】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象。一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。
10．（2024五上·德清期中）下列句子中，沒有運用對比手法的一項是（　?。?。
A．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。
B．對人類來說，地球是龐然大物，而對宇宙來說，地球只是一粒沙，微乎其微。
C．蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
D．不遠處，白白的礁石冒出海面，聚成一堆，像一片白云在天邊浮著。
【答案】D
【知識點】對比修辭手法
【解析】【分析】A：將桂花樹的“笨笨的”樣子和梅樹的“有姿態”進行對比，運用了對比的修辭手法。
B：把地球相對于人類的“龐然大物”和相對于宇宙的“一粒沙”“微乎其微”進行對比，運用了對比的修辭手法。
C：把蘇州園林和北京園林在使用彩繪方面進行對比，運用了對比的修辭手法。
D：此句只是把礁石比作白云，運用的是比喻的修辭手法，沒有對比。
故答案為：D
【點評】本題考查修辭手法。把兩種相反或相對的事物，或把同一事物的兩個不同方面放在一起進行對照比較的修辭手法叫“對比”，也叫“對照”。準確運用對比，能鮮明地顯示出事物間的差別或者能突出說明某一方面，從而增強說服力。
11．（2024五上·德清期中）下列人物和作品沒有關系的一項是（　　）。
A．周而復——《冀中的地道戰》
B．梁啟超——《少年中國說》（節選）
C．郭沫若——《桂花雨》
D．許地山——《落花生》
【答案】C
【知識點】作者作品
【解析】【分析】A：《冀中的地道戰》的作者是周而復，所以該選項人物和作品有關系；
B：《少年中國說》的作者是梁啟超，所以該選項人物和作品有關系；
C：《桂花雨》的作者是琦君，不是郭沫若，所以該選項人物和作品沒有關系；
D：《落花生》的作者是許地山，所以該選項人物和作品有關系；
故答案為：C
【點評】作家及其作品屬于文學常識的范疇，廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關鍵是熟知文學常識，根據自己的積累作答。
（2024五上·德清期中）日積月累收獲多。
12．詩言志，詩傳情?！巴鯉煴倍ㄖ性?，　 　。”寄托著陸游對國家統一的殷殷希望；“　 　，直把杭州作汴州。”是林升對南宋權貴茍且偷安的諷刺。
13．名人言，蘊哲理。陶淵明說：“盛年不重來，　 　，及時當勉勵，　 　?！懊珴蓶|更是用一句“一萬年太久，　 　”提醒我們做事要抓緊時間。
14．中國夢，我的夢。美哉，我少年中國?！? 　，壯哉，我中國少年?！? 　。
【答案】12．家祭無忘告乃翁；暖風熏得游人醉
13．一日難再晨；歲月不待人；只爭朝夕
14．與天不老；與國無疆
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查名言警句、古詩文默寫、現代詩文默寫，名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
12．陸游的《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”表達了他對國家統一的殷切希望，希望自己死后家人祭祀時能把國家統一的消息告訴他?！芭L熏得游人醉， 直把杭州作汴州 ”出自林升的《題臨安邸》，全詩如下：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州！這首詩寫在臨安城一家旅店墻壁上，表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮，以及對統治者只求茍且偏安、對外屈膝投降的憤怒之情
故答案為：家祭無忘告乃翁；暖風熏得游人醉
13．陶淵明的“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人”告訴人們青春一旦過去便不可能重來，一天之中永遠看不到第二次日出，應當趁年富力強之時勉勵自己，光陰流逝，并不等待人。毛澤東的“一萬年太久，只爭朝夕”提醒我們做事要抓緊時間，不要拖延。
故答案為：一日難再晨；歲月不待人；只爭朝夕
14．“美哉，我少年中國，與天不老!壯哉，我中國少年，與國無疆!”出自梁啟超的《少年中國說》，贊美了少年中國和中國少年。
故答案為：與天不老；與國無疆
15．（2024五上·德清期中）我國的民間故事中有許多個性鮮明的人物，如機智的徐文長、代父從軍的花木蘭……在口語交際課上，老師讓同學們結合閱讀民間故事的感受，完成“讀書筆記”。（提示：結合故事情節或主要人物等方面談感受）
讀書筆記 故事題目：《　 　》 閱讀感受：　 　
【答案】田螺姑娘；田螺姑娘勤勞善良，默默為年輕人做飯、做家務，她的無私奉獻讓人感動。這種美好的品質在民間故事中閃耀著光芒，也讓我們看到人們對善良與美好的向往。
【知識點】推薦介紹
【解析】【分析】選擇一個經典民間故事題目，如《田螺姑娘》，然后圍繞主要人物田螺姑娘的品質，從故事情節出發談感受，符合題目結合故事情節或主要人物談感受的要求。
故答案為：田螺姑娘；田螺姑娘勤勞善良，默默為年輕人做飯、做家務，她的無私奉獻讓人感動。這種美好的品質在民間故事中閃耀著光芒，也讓我們看到人們對善良與美好的向往。
【點評】本題考查推薦介紹?！敖榻B”一詞常用于溝通雙方相識或發生聯系的情況?！巴扑]”一詞則更多地指向將好的人或事物向他人介紹，希望被接受或采納。 推薦通常是為了促進被推薦人的利益，而介紹是為了建立聯系或促進溝通。
（2024五上·德清期中）民間故事我來找。
【材料一】從前有座大山，人們都叫它馬蘭花山，因為每到春天，山上的馬蘭花就會盛開。馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。馬蘭花是神奇的花，可以帶給人們幸福。
這年春天來了，馬蘭花到了開放的季節。一大早，太陽還沒有爬上來，嘰嘰喳喳的小鳥已經把馬蘭花山上的動物朋友們都喚醒了。大樹爺爺身邊聚集著小猴子、小兔子，還有領著小鹿的鹿媽媽，砍柴的王老爹唱著山歌上山了，大家都等著看山崖上那朵馬蘭花的綻放。
（選自中國民間故事《馬蘭花》，有刪改）
【材料二】燃燒的火焰果然把怪物吸引過來了。不過，怪物也發現了藏在大樹上的母子倆，它站在樹下盯著母子倆，興奮地說：“我還以為我把周圍的人都“吃光了，沒想到漏了你們兩個。我今天就要把你們都吃了?！蹦泻⒑敛晃窇值卣f：“那就要看你的本事了?！?br/>怪物很生氣，就開始用手拍打樹干，大樹晃晃悠悠，看起來馬上就要倒了。男孩鎮定地拿出弓箭，瞄準怪物開始放箭，每一箭都射中怪物的要害。
（選自非洲民間故事《吃人的怪物和勇敢的孩子》，有刪改）
16．上面兩則材料選自不同地區的民間故事。請你閱讀這兩則材料，更適合歌頌勇敢無畏的美好品質的材料是（　?。?。
A．材料一 B．材料二
C．材料一和材料二 D．都沒有體現
17．請找出材料一中的一個比喻句。
18．材料二中畫波浪線句子是對男孩的　 　描寫，讓我感受到　 　。
19．材料二中的小男孩，本來可以選擇跟母親躲藏起來，但是卻冒著危險點燃火堆，把怪物引出山洞。這個故事在民間流傳開的意義是（　?。?。
A．怪物沒有什么可怕的。
B．為了更多人的生命安全，應不懼邪惡，勇敢斗爭。
C．不能像小男孩那樣蠻干。
D．很早以前，可能真有吃人的怪物。
20．讀了以上兩個民間故事片段，我覺得民間故事最大的特點是：　 　。（寫出一兩點即可）
【答案】16．B
17．馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。
18．語言；男孩的勇敢無畏、鎮定自若
19．B
20．“反映人民的美好愿望”或者“情節生動有趣”等。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】非連續性文本閱讀是指讀者在閱讀過程中需要跳躍或穿插閱讀不同部分的文本，是相對于由句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明、概括性強，易于比較。 完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。
16．材料一主要講述了馬蘭花山春天馬蘭花盛開，大家等待花開的情景，重點體現馬蘭花的神奇及人們對它的期待，未體現勇敢無畏的品質；材料二中男孩面對想吃掉自己和母親的怪物毫不畏懼，鎮定地用弓箭射擊怪物，突出了男孩勇敢無畏的品質，所以更適合表現勇敢無畏美好品質的是材料二。
故答案為：B
17．比喻句就是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。在材料一中，此句將馬蘭花的“黃色花蕊”比作“金子”“寶石”“天上閃著亮光的星星”，形象生動地寫出了花蕊的色澤和珍貴，所以這是一個比喻句。
故答案為：馬蘭花淡藍色的花瓣優雅地向四周伸展，黃色的花蕊鑲嵌在花瓣中間，像金子，像寶石，又像天上閃著亮光的星星。
18．畫波浪線句子“那就要看你的本事了?！笔悄泻⒄f出來的話，通過人物說的話來進行描寫的方法是語言描寫。在怪物威脅要吃掉他們的情況下，男孩說出這樣的話，表現出他不害怕怪物的威脅，面對危險能夠鎮定應對，體現了他勇敢無畏、鎮定自若的品質。
故答案為：語言；男孩的勇敢無畏、鎮定自若
19．A：故事重點并非強調怪物不可怕，而是小男孩的行為所展現的精神，所以A選項不符合。
B：小男孩為了避免怪物傷害更多人，勇敢地站出來與怪物斗爭，這種不懼邪惡、勇敢斗爭的精神正是故事在民間流傳的意義，B選項正確。
C：小男孩的行為不是蠻干，他是為了大義且在勇敢面對怪物，C選項錯誤。
D：故事不是為了說明很早以前可能真有吃人的怪物，這不是其流傳的意義，D選項錯誤。
故答案為：B
20．民間故事通常具有以下特點：特點一：反映人民的美好愿望：許多民間故事都寄托了人們對美好生活、正義、勇敢等品質的追求。比如本題材料二中，小男孩勇敢對抗怪物，反映了人們希望生活中能有勇敢者戰勝邪惡，保障大家生命安全的美好愿望。特點二：情節生動有趣：民間故事往往有吸引人的情節，像材料二中男孩與怪物的對抗過程，充滿緊張感和戲劇性，能吸引聽眾或讀者。
故答案為：“反映人民的美好愿望”或者“情節生動有趣”等。
（2024五上·德清期中）永不凋謝的玫瑰
校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大，這么美的花兒！全校的同學都非常驚訝，每天都有許多同學來看。
這天早晨，又有許多同學來【觀賞 觀望】玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時，來了一個大約三四歲的小女孩，她徑【jìn jìng】直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容地向外走去。
同學們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重，我告訴她學校里有一朵大玫瑰花。奶奶有點不相信。我現在摘下來送給她看，看過后我再把花還回來?！迸⒑π叩卣f。聽了孩子天真的回答，同學們不語了，教育家的心顫【chàn zhàn】動了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對她說：“這一定是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，____?！?br/>這個故事長久地【鼓勵 激勵】著我，我幻想著生活中能有這樣的美好。
21．選擇文中括號里正確的字音和恰當的詞語。
22．文中“驚訝”一詞出現兩次，同學們第一次“驚訝”是因為　 ??；第二次“驚訝”是因為　 　。我感到驚訝的是　 　。
23．蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽？把蘇霍姆林斯基說的話補充在“　 　”上。
24．你認為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么？
【答案】21．jìng ；觀賞； chàn ；激勵
22．校園花房里開出了一朵又大又美的玫瑰花。；小女孩徑直把最大的玫瑰花摘了下來。；小女孩摘花是為了給病重的奶奶看，并且打算看完后還回來，她的想法如此純真善良。
23．感謝她養育了你這樣好的孩子。
24．“永不凋謝的政瑰”指的是純潔、善良、美好的心靈。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
21．對于“徑”字，讀音為“jìng”，“jìn”是錯誤的?！坝^賞”指具有一種賞識的觀看心態，觀看欣賞，側重于欣賞美好的事物；“觀望”指置身事外靜觀事態發展，在這里同學們是來看玫瑰花、欣賞玫瑰花的，所以應選“觀賞”。“顫”字在這里表示內心的震動，讀音為“chàn”，“zhàn”一般用于“寒顫”“打顫”等表示發抖的情況?！凹睢敝讣ぐl鼓勵；文中說這個故事對“我”起到激發鼓勵的作用，“激動”側重于感情因受刺激而沖動，不符合語境，所以應選“激勵”。
故答案為：
22．同學們第一次“驚訝”：從文中“校園里的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉”可知，是因為校園花房里開出了一朵又大又美的玫瑰花。
同學們第二次“驚訝”：根據“她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，抓在手中，從容吻向外走去”，是因為小女孩在大家都欣賞這朵花的時候，徑直把最大的玫瑰花摘了下來。
關于“我感到驚訝的是”，答案可以有多種，比如：我感到驚訝的是小女孩摘花是為了給病重的奶奶看，并且打算看完后還回來，她的想法如此純真善良。
故答案為：校園花房里開出了一朵又大又美的玫瑰花；小女孩徑直把最大的玫瑰花摘了下來；小女孩摘花是為了給病重的奶奶看，并且打算看完后還回來，她的想法如此純真善良。
23．認真品讀五、六自然段，蘇霍姆林斯基之所以要把玫瑰花送給小女孩的媽媽，是想感謝小女孩的媽媽，因為她教育出這樣好的孩子。
故答案為：感謝她養育了你這樣好的孩子。
24．文章的題目是“永不凋謝的玫瑰”，文中講述了學校美麗的像嬰兒笑臉一樣的玫瑰花，更是指小女孩美好的心靈，她對媽媽的關心愛護。
故答案為：“永不凋謝的政瑰”指的是純潔、善良、美好的心靈。
25．（2024五上·德清期中）每個人都有自己特別心愛的東西，如玩具、學習用品……請你以“我最心愛的 ”為題，寫一篇習作，表達你對它的喜愛之情。
要求：①題目補充完整，語句通順，條理清楚，表達真情實感，不少于400字。②寫完后讀一讀，能用規范的修改符號進行修改。
【答案】我最心愛的玩具 我有許多玩具，比如樂高拼裝積木、變形金剛、仿真沖鋒槍、智力拼圖、遙控飛機等等，其中我最喜歡的玩具是樂高積木。
樂高是一種可以自由拼接組裝的塑料積木，它通常用一個盒子做為外包裝，里面裝的零件從幾十塊到幾百塊不等，每塊都是一邊有圓圓的凸粒、另一邊有嵌入凸粒的孔。這些零件顏色不同，大小不一，拼出來的東西也各式各樣，變化無窮。
記得我第一次玩樂高時，心情非常高興。我照著說明書把零件一塊塊拼起來，組裝成功之后，就是一個形狀逼真的挖掘機。后來，我把“挖掘機”拆了，但說明書早已被媽媽扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一輛汽車。然后我又把汽車拆掉，繼續拼新的模型......經過了這次有趣的嘗試以后，我就愛上了樂高。
現在，我已經拼成了很多樂高模型，有汽車、船只、手槍、飛機.…...其中最酷的是一艘航空母艦。它由大約一千塊零件組成，結構十分復雜。因為拼裝難度大，被列為發燒級樂高，我在爸爸媽媽的協助下，斷斷續續用了一個月才拼成它。拼成后的航母模型長約一米，寬約二十厘米，高約三十厘米。甲板上“停泊”著一些戰斗機，船身還隱藏著一些機關，有可以升降的工作臺，有發射炮彈的舷窗，還有裝著救生艇的后備倉。家里沒有柜子能容下這個體形龐大的家伙，我只好讓它呆在書房的空床上，和爸爸玩戰斗游戲的時候，它是我的軍事裝備之一。
這就是樂高，我最心愛的玩具，請你和我一起玩吧!
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】這是一篇半命題的狀物作文，要求以“我最心愛的.……”為題寫一件自己喜愛的事物。你肯定有自己喜愛的事物：喜愛的玩具、喜愛的動物、喜愛的植物.…..選擇你喜愛且熟悉的去寫。如寫一種你喜愛的小動物，要想寫活小動物，先要觀察小動物，以便在寫作時把握、介紹關于小動物的外形特點，然后深入了解小動物，研究它們的生活習性。如寫一種物品，要按一定的順序介紹這種物品在外形、用途等方面的特點。在介紹時，也可以結合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫面感、親近感；最后賦予習作情感，才能起到表情達意的效果，才能讓所寫之物真正“活”起來。寫作時語句要通順、流暢，運用各種寫作手法進行描寫，突出你對它的喜愛之情。適當地運用比喻、擬人等修辭手法。
【點評】習作開頭就用排比的手法突出了我最喜歡的玩具是樂高，結尾與之呼應，強調了我喜歡的玩具是樂高。習作中間幾段通過介紹樂高的玩法和玩樂高的樂趣，細膩地表達了我對樂高玩具的喜愛，處處突出題目中的“喜歡”。
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