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第二單元 課內(nèi)精彩語段和拓展閱讀 提升練 2025-2026學(xué)年
上學(xué)期小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）三年級上冊
一、課內(nèi)閱讀
閱讀課文片段，回答問題。
①秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠（ ）來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（ ）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
③秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
1．在括號里填上合適的字。
2．第1自然段是圍繞哪句話寫的？請用“﹏﹏”畫出來。
3．第2自然段寫了動植物在準(zhǔn)備過冬。準(zhǔn)備過冬的動物有 和 ，準(zhǔn)備過冬的植物有 、 和 。
4．談?wù)勀銓ψ詈笠粋€自然段的理解。
閱讀課文片段，完成練習(xí)。
①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……
②①每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。②它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
5．照樣子，寫詞語。
（濕漉漉）的水泥道 ( )的水塘 ( )的小雨靴
( )的地毯 ( )的葉子 ( )的小鳥
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
水泥道像 ，梧桐樹的落葉像 ，棕紅色的小雨靴像 。
7．文中畫線句運(yùn)用了 的修辭手法，把 比作 ，把 比作 ，寫出了 。
8．第2自然段句①中加點(diǎn)的“熨帖”的意思是 ，因?yàn)檫@句話形容法國梧桐樹的落葉緊密地、平整地貼合在濕漉漉的水泥道上的狀態(tài)，所以我們可以用“ ”（填序號）的方法來理解“熨帖”的意思。句②中加點(diǎn)的“凌亂”一詞，我們可以用“ ”（填序號）的方法來理解。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可知，樹葉落到地上的樣子是 ，所以“凌 亂”的意思是
A．聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)解詞 B．聯(lián)系上下文理解
9．短文描寫的是什么季節(jié)？這個季節(jié)還有什么樣的美景？
課內(nèi)閱讀我最棒，注意運(yùn)用多種方法理解詞語，學(xué)會運(yùn)用詞語。
秋天的雨，吹起了金色的小喇（lǎ cì）叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（ ）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺（jiào jué）。松柏（bǎi bá）（ ）上厚厚的、油亮亮的衣裳（shǎng shang），楊樹、柳樹的葉子（ ）到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
10．選出文中加點(diǎn)字在括號里正確的讀音，畫“ ”。
11．按照原文在“（ ）”里填上合適的動詞。
12．用合適的詞語填空。
( )的小喇叭 ( )的衣裳 ( )地睡覺
13．照樣子，寫詞語。
舒舒服服（AABB 式）
油亮亮（ABB式）
14．這段文字寫了兩種動物 、 和三種植物 、 、 準(zhǔn)備過冬。
15．想一想，除了文中提到的動植物，還有哪些動植物怎樣準(zhǔn)備過冬呢？列舉兩例。
課內(nèi)閱讀。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一顆綻開的谷粒里。聽聽，
秋的聲音，
從遠(yuǎn)方匆匆地來，
向遠(yuǎn)方匆匆地去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
16．讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗畫面呢？請選擇恰當(dāng)?shù)男蛱柼钤诶ㄌ柪铩?br/>A．想象各種野花美麗而清香。
B．想象谷粒歸倉的豐收景象。
C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。
D．想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。
（1）在每一片葉子里( )
（2）在每一朵小花上( )
（3）在每一滴汗水里( )
（4）在每一顆綻開的谷粒里( )
17．對文中畫波浪線的詩句理解正確的是（ ）
A．秋的聲音來去匆忙，非常短暫。
B．不知道秋的聲音從哪里來，上哪去。
C．我們要珍惜美好的秋天。
二、課外拓展閱讀
課外閱讀
秋 風(fēng)
佚名
①秋天的風(fēng)是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。明凈的天空一下子顯得又高又遠(yuǎn)。鳥兒們的歡叫藏不佳，追著、鬧著、笑著把清脆的歌聲酒向廣闊的天空。
②秋天的風(fēng)是個淘氣的小男孩，他最喜歡在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過時，他發(fā)現(xiàn)了一個小秘密——在密密實(shí)實(shí)的綠葉下面，藏著一只只青澀的小臉龐，有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹上叮當(dāng)作響。哈！淘氣的秋風(fēng)為這個發(fā)現(xiàn)激動不已，他將葉子掀開，大聲呼喚太陽。太陽公公笑瞇瞇地走過來，愛憐地?fù)崦@些小臉龐，小果實(shí)們一個個羞紅了臉。
③調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。好看！好看！秋風(fēng)拍著手歡呼起來，樹上的蝴蝶受了驚嚇，一只只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的嬉戲著隨流水越走越遠(yuǎn)了。
④沒有了樹葉的遮掩，果實(shí)們一個個漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，看大人小孩投以驚喜的眼光，任憑秋風(fēng)把甜蜜的芬芳灑滿大地，招引饞嘴的鳥兒。
⑤秋風(fēng)快樂地奔跑著！奔跑著！
18．形成解釋。
理解詞語。
（1）她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。
由“把天空擦得干干凈凈”，可以推測出“一塵不染”指 。
（2）滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。
看到“五彩斑斕”一詞，我猜測 、 可能是它的近義詞。再結(jié)合上文“有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子”，可以確認(rèn)“五彩斑斕”的意思是 。
19．形成解釋。
文中畫線句子中的“青澀的小臉龐”和“樹上的蝴蝶”分別指的是什么？
“青澀的小臉龐”指的是 ，“樹上的蝴蝶”指的是 。
20．整體感知。
本文將秋風(fēng)帶來的變化用一種詩意的語言來描繪。將每段內(nèi)容和秋天的特點(diǎn)連一連。
第①段 秋葉飄落
第②段 天高云淡
第③段 果實(shí)成熟
第④段 果實(shí)累累
21．評價鑒賞。
照樣子，從文中找出有新鮮感的句子再做出賞析。
例：滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。
賞析：這句話描述的內(nèi)容是秋天，樹葉有的變成了黃色，有的變成了紅色。我喜歡文章中的敘述方式，多富有詩意啊！
賞析：
22．創(chuàng)意運(yùn)用。
秋天的風(fēng)是什么樣的呢？先結(jié)合本文內(nèi)容補(bǔ)充完整，再照樣子寫一寫。
秋天的風(fēng)是個 。她 。
仿寫：秋天的風(fēng)是個 。他（她） 。
閱讀。
秋天的香山公園
①秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。
②走進(jìn)公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木，枝葉濃密，人走進(jìn)去，便淹沒在其中了。
③最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看紅葉的形狀不一，有長圓、扁圓、扇形，還有三角形的。遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃色、褐色……就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，傳來柔和的“沙沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：“多美呀！香山的紅葉。”
④香山公園里潺潺的流水也很動人。小路旁，石縫里，溪水愉快地流淌著。陽光灑在水面上，閃著耀眼的光芒。有時，溪水聚在幾塊碎石中間，靜靜地躺著，小魚兒在你追我趕地嬉戲。
⑤再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串紅連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。
⑥美麗的香山公園，使游人流連忘返。
23．查字典。
“爽”用音序查字法應(yīng)查音序 ，再查 ；用部首查字法應(yīng)查部首 ．再查 畫。字典中的解釋有：①明朗，清亮：②率直，痛快：③舒服：④違背。“秋高氣爽”中“爽”應(yīng)取第 種解釋。
24．用“ ”分別畫出能概括第3、4、5自然段意思的中心句。
25．讀第3自然段，作者是從 三方面描寫紅葉的。
26．第5自然段，寫了 三種花，是從 三方面介紹的。
27．這篇短文中，作者主要寫了哪幾種景物？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
28．用“﹏﹏﹏”畫出首尾照應(yīng)的句子。
閱讀短文完成問題。
美麗的秋天
①有人喜歡“______”的春天，有人喜歡“______”的夏天，有人喜歡“______”的冬天，但我更喜歡“______”的秋天。
②在我眼中，秋天是一首優(yōu)美的詩，是一幅絢麗的畫……
③如果說春風(fēng)像慈母，那么秋風(fēng)就像一位和藹的父親，時不時用那雙略顯粗糙的大手輕輕拍打我的臉龐，帶給人多么親切的感覺！在秋風(fēng)的吹拂下，湖水猶如淡藍(lán)色的綢緞，泛著粼粼波光；樹葉也沙沙作響，仿佛在彈奏著動聽的小曲兒……
④碧綠的樹葉漸漸換上火紅的衣裳，伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞，在空中繞幾個圈兒緩緩落地，好像在跳優(yōu)雅的華爾茲呢！在鋪滿落葉的林間小道上散步，腳下軟綿綿的，邊走邊欣賞著一派輝煌的秋天景象，好不愜意啊！
⑤秋天更是個豐收的季節(jié)。你瞧，金黃的稻穗一浪接著一浪，在燦爛的陽光下光彩奪目。撲面而來的陣陣濃郁的稻香，令人垂涎欲滴。農(nóng)民們揮舞著手中的鐮刀，布滿皺紋的臉上綻放出孩童般的笑容；如雨的汗水劃過他們的臉龐，滴入土壤，仿佛又種下希望的種子……
⑥秋天是一首優(yōu)美的詩歌，字里行間透著爽朗清新；秋天是一幅絢麗的畫，五彩繽紛，引人入勝。當(dāng)楓葉變紅的一剎那，當(dāng)菊花盛開的那一刻，____________，____________，便是秋姑娘來問候你啦！
29．從文中找出合適的詞語填一填。
( )的小曲兒　　( )的稻香
( )的笑容　　( )的詩歌
30．把下面的詩句填在第1自然段的橫線上。（填序號）
A．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭
B．草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
C．晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄
D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開
31．理解詞語的方法有很多。
讀到“綢緞”時，我發(fā)現(xiàn)它們的偏旁都是 ，所以猜測這個詞語可能和 有關(guān)；讀到“垂涎欲滴”時，我想到了我們在生活中聞到香甜的味道，會忍不住 ，從而理解了這個詞語的意思。
32．請摘抄文中你喜歡的一個比喻句。
比喻句：
33．【對比閱讀】
［例句1］　每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（《鋪滿金色巴掌的水泥道》）
［例句2］　碧綠的樹葉漸漸換上火紅的衣裳，伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞，在空中繞幾個圈兒緩緩落地，好像在跳優(yōu)雅的華爾茲呢！
①例句1采用 的修辭手法，把 比作 ，寫出了法國梧桐樹落葉的 美和形狀美，寫出了落葉的靜態(tài)美。
②例句2采用 的修辭手法，把 當(dāng)作人來寫，寫它換上 的衣裳，伴隨著秋風(fēng) ，既寫出了它的顏色美，也寫出了它的動態(tài)美。
③兩個例句從不同的角度描寫了落葉的美麗，都表達(dá)了作者 之情。
34．讀短文第6自然段，想一想秋姑娘還會通過哪些方式問候我們，寫一寫。（至少兩種）
35．《美麗的秋天》從 和藹、 美麗和稻子 三個方面展現(xiàn)了秋天的美，表達(dá)了作者對秋天的 之情。
課外類文閱讀。
秋天來了，我來到鄉(xiāng)下。啊！多美的景色。一片片黃葉從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我抬頭望著那又高又藍(lán)的天空，一隊(duì)南飛的大雁出現(xiàn)在我的眼前，它們一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字。我走到稻田邊，黃燦燦的稻子像金黃色的地毯鋪滿稻田。
一陣秋風(fēng)吹過，小樹輕輕地?fù)u晃著，向我點(diǎn)頭微笑。舉目遠(yuǎn)望__啊__我簡直不敢相信自己的眼睛__那潔白的雪鋪滿了小山坡__可秋天怎么會下雪呢__走近一看__原來是雪白的棉花__
西邊的果樹林里長滿了好吃的果子。有紅彤彤的海棠果、黃澄（dèng）澄的梨子，還有香噴噴的蘋果……一聞到果子的香味，保準(zhǔn)你會饞得直流口水。
啊！金色的秋天是甜蜜蜜的。
36．在第二自然段的“__”中加上標(biāo)點(diǎn)符號。
37．第一自然段寫 到的景物有 、 、 、 等。
38．作者把棉花比喻成雪，表現(xiàn)了棉花 的特點(diǎn)。
39．如果讓你在最后一自然段前再寫一小段話，你會寫什么呢 請寫出來。
參考答案
1．找 挖 2．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 3． 小松鼠 小青蛙 松柏 楊樹 柳樹 4．秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個充滿歡樂的季節(jié)。
【解析】1．本題考查補(bǔ)充句子。
出自課文《秋天的雨》，原句為：小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。因此填：找、挖。
2．本題考查尋找關(guān)鍵句。
結(jié)合文章第①自然段內(nèi)容，可知描寫了秋天的果香味，因此本段是圍繞“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。”這句話寫的。
3．本題考查找關(guān)鍵信息。
結(jié)合文章第②自然段句子“小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺”可知準(zhǔn)備過冬的動物有：小松鼠、小青蛙；
結(jié)合文章文章第②自然段句子“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。”可知準(zhǔn)備過冬的植物有：松柏、楊樹、柳樹。
4．本題考查段落內(nèi)容理解。
秋天到了，糧食豐收了，果子也成熟了，所以秋天的雨“帶給大地的是一曲豐收的歌”。秋天的田野色彩繽紛，小朋友們可以欣賞美麗的秋景；樹上果實(shí)累累，小朋友們可以吃到各種各樣的美味；動植物們在忙著準(zhǔn)備過冬，小朋友們可以和它們進(jìn)行入冬前的游戲；小朋友們在秋天收獲種種歡樂，所以秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂的歌”。
5． 清亮亮 棕紅色 閃閃發(fā)光 金黃 快樂 6． 彩色的地毯 金色的小巴掌 兩只棕紅色的小鳥 7． 比喻 水泥道 彩色的地毯 落葉 金色的小巴掌 秋日水泥道的絢麗色彩與盎然生機(jī) 8． 緊密、平整地貼合 B A 樹葉落到地上的樣子是雜亂無章的 指不整齊、雜亂。 9．秋天。果園里蘋果紅得像燈籠，稻田像金色的海洋，桂花開滿枝頭散發(fā)清香。
【導(dǎo)語】文章以秋日水泥道為場景，借“彩色地毯”“金色小巴掌”等比喻，將落葉、雨靴等尋常景物轉(zhuǎn)化為詩意畫面。語言細(xì)膩靈動，“熨帖”“凌亂”等詞精準(zhǔn)描摹落葉狀態(tài)，字里行間流淌著對自然之美的敏銳捕捉，于細(xì)微處展現(xiàn)秋景的絢爛與生機(jī)，充滿童真與詩意。
5．本題考查的是詞語搭配。
水塘：指面積較小、積水較淺的天然或人工水池。可搭配形容詞：清澈、平靜等。
小雨靴：指適合雨天穿著的防水靴子，多為矮筒設(shè)計，兼具實(shí)用性與裝飾性。可搭配形容詞：棕紅、亮閃閃等。
地毯：指鋪陳于地面的織物，通常具有柔軟質(zhì)地和多樣花紋，用于裝飾或保暖。可搭配形容詞：彩色、美麗等。
葉子：指植物的營養(yǎng)器官，由葉片、葉柄等構(gòu)成，不同植物的葉子形狀、顏色各異。可搭配形容詞：金色、平展等。
小鳥：指體型小巧的鳥類，具有羽毛、翅膀等特征，多能飛行且動作靈活。可搭配形容詞：棕紅色、歡快等。
6．本題考查的是提取關(guān)鍵信息。
根據(jù)文章第①自然段“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”，可知水泥道像一塊彩色的地毯。
根據(jù)文章第②自然段“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知梧桐樹的落葉像金色的小巴掌。
根據(jù)文章第③自然段“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”可知棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。
7．本題考查的是句子的理解。
句子為文章第①自然段的“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”
本體“水泥道”的特征是“鋪滿落葉”且“雨后濕潤反光”，喻體“彩色地毯”通過“印著落葉圖案” 呼應(yīng)落葉的金黃與排列，“閃閃發(fā)光”對應(yīng)地面濕潤的反光效果，二者在“鋪設(shè)的延展性”與“視覺美感”上高度契合。
句子為文章第②自然段的“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
本體“法國梧桐落葉”的特征是“金黃色”“掌狀分裂的外形”，喻體“金色小巴掌”用“金色” 點(diǎn)明秋葉色彩，“小巴掌”精準(zhǔn)匹配葉片的掌狀輪廓（法國梧桐葉通常有3—5個裂片，形似巴掌）。
“熨帖地、平展地粘”描寫落葉與地面的貼合狀態(tài)，仿佛巴掌輕按在地面，既突出落葉的平整無褶皺，又通過擬人化的比喻賦予畫面童趣，與后文“排列不規(guī)則卻增添美感”形成呼應(yīng)。
兩處比喻均以生活中常見的事物（地毯、巴掌）作比，將自然景物轉(zhuǎn)化為具象可感的畫面：水泥道的 “美”通過“地毯”的華麗質(zhì)感得以強(qiáng)化，落葉的“可愛”通過“小巴掌”的擬人化聯(lián)想得以凸顯；二者共同營造出秋天特有的絢爛與生機(jī)，字里行間流露出作者對自然景物的細(xì)膩觀察與喜愛之情，使讀者能直觀感受到水泥道在秋雨中的獨(dú)特魅力。
故運(yùn)用了比喻的修辭手法，把水泥道比作彩色的地毯，把法國梧桐落葉比作金色的小巴掌，寫出了秋天水泥道的絢麗色彩與生機(jī)趣味。
8．本題考查的是詞語意思及理解詞語意思的方法。
文章第②自然段句①“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”
句中“熨帖”與“平展地”并列，共同修飾落葉“粘”在地面的狀態(tài)。通過上下文“平展”（平整舒展）可推斷，“熨帖”強(qiáng)調(diào)落葉與地面貼合的緊密性，沒有褶皺或翹起，如同用熨斗熨燙過般服帖。
這種理解依賴于對前后文描述的關(guān)聯(lián) ——“平展”解釋了“熨帖”的形態(tài)，“粘”字則說明落葉因地面濕潤而緊貼的原因，因此屬于“聯(lián)系上下文理解”。
故選B。
文章第②自然段句②“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。”
句中“凌亂”與“并不規(guī)則”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，“甚至”一詞表明“凌亂”是比“不規(guī)則”更強(qiáng)烈的狀態(tài)。從生活經(jīng)驗(yàn)來看，樹葉飄落時通常會隨風(fēng)散落，不會整齊排列，例如秋天的梧桐葉常雜亂地鋪在地面，這與“排列不規(guī)則”的描述一致。
理解“凌亂”時，無需依賴文中其他詞句，只需調(diào)動日常對“落葉散落”的觀察即可，因此屬于“聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)解詞”
故選A。
故“凌亂”在此處具體指落葉的排列沒有規(guī)律、雜亂無序，與后文“增添美”形成反差，突出自然隨意的美感。
9．本題考查的是文章內(nèi)容的理解。
文中第②自然段提到“法國梧桐樹的落葉”“金色的小巴掌”，梧桐樹葉在秋季會變黃并飄落，且 “金色”是秋葉的典型顏色；此外，“水泥道像鋪上了彩色的地毯”“落葉圖案”等描述，進(jìn)一步印證了落葉滿地，是秋天的特征。
秋季的美景，答案并不唯一，言之有理即可。
示例：田野里稻子金黃，果園中柿子像紅燈籠掛枝頭。楓葉紅似火，銀杏葉如金黃小扇子飄落。
10．lǎ jiào bǎi shang 11．挖 穿 飄 12． 金色 厚厚/油亮亮 舒舒服服 13． 開開心心、明明白白、快快樂樂 紅彤彤、綠油油、胖乎乎 14． 小松鼠 小青蛙 松柏 楊樹 柳樹 15．蛇會鉆進(jìn)洞穴，集體冬眠；喜鵲會銜來樹枝，加固巢穴。
【導(dǎo)語】這篇短文以擬人化的筆觸描繪了秋天的景象，通過“秋雨”這一意象串聯(lián)起動植物準(zhǔn)備過冬的生動畫面。文章語言簡潔明快，運(yùn)用了“金色的小喇叭”“油亮亮的衣裳”等富有童趣的比喻，將自然現(xiàn)象人格化。結(jié)構(gòu)上采用總分式，先總寫秋雨報信，再分述不同動植物的過冬準(zhǔn)備。修辭手法上使用了擬人、比喻等，增強(qiáng)了文本的形象性和感染力。整體營造出一個充滿童真童趣的秋日童話世界，既傳授了自然知識，又培養(yǎng)了孩子的觀察力和想象力。
10．本題考查多音字。
喇：讀lǎ，釋義：1、見“喇叭”。①管樂器，上細(xì)下粗，最下端的口部向四周張開，可以擴(kuò)大聲音。②有擴(kuò)音作用的、喇叭筒狀的東西。2、（Lǎ）姓。3、見“喇嘛”。（藏）藏傳佛教的僧侶，原為尊稱，意思是“上人”。讀lā，釋義：1、見“呼喇”。同“呼啦”。①形容旗幟飄動等的聲音。②形容物體突然倒塌或人群迅速聚散等聲音。也作呼喇。也說呼啦啦。2、見“哇喇”。同“哇啦”。形容吵鬧或快速說話的聲音。
小喇叭（xiǎo lǎ ba）：一種小型的管樂器 ，喇叭口較大，常能吹出響亮的聲音。
覺：讀jué，釋義：1、（人或動物的器官）對刺激的感受和辨別。2、省悟；明白。3、睡醒。4、感覺出；感受到。5、姓。讀jiào，釋義：睡眠（從睡著到睡醒）。
睡大覺（shuì dà jiào）：指進(jìn)入深度睡眠狀態(tài) ，美美地、長時間地睡覺
柏：讀bǎi，釋義：1、柏樹，常綠喬木，葉子鱗片狀，果實(shí)為球果。木材質(zhì)地堅(jiān)硬，可用來做建筑材料等。2、（Bǎi）姓。讀bó，釋義：1、柏林，德國首都。2、（Bó）姓。
松柏（sōng bǎi）：松樹和柏樹的合稱 ，這兩種樹都是常綠喬木，生命力頑強(qiáng)，常被用來象征堅(jiān)韌、長壽等品質(zhì)
裳：讀cháng，釋義：1、古代指下身穿的衣服，類似現(xiàn)代的裙子（男女都能穿）。2、（Cháng）姓。讀shang，釋義：見“衣裳”。衣服。
衣裳（yī shang）：泛指衣服。
11．本題考查詞語搭配。
結(jié)合“小青蛙在加緊（ ）洞”可知，“挖”指用工具或爪子挖掘，符合青蛙用前肢刨土筑洞的行為，體現(xiàn)其為冬眠做準(zhǔn)備的動作，故第一空填“挖”；結(jié)合“松柏（ ）上厚厚的、油亮亮的衣裳”可知，“穿”字將松柏枝葉的生長形象化為“穿衣”，呼應(yīng)“衣裳”的比喻，生動表現(xiàn)植物在秋天的變化，故第二空填“穿”；結(jié)合“楊樹、柳樹的葉子（ ）到樹媽媽的腳下”可知，“飄”形容葉子輕盈落下的姿態(tài)，符合落葉隨風(fēng)舞動的自然現(xiàn)象，同時與“樹媽媽的腳下”形成擬人化的場景，展現(xiàn)植物過冬的循環(huán)過程，故第三空填“飄”。
12．本題考查提取關(guān)鍵信息。
結(jié)合“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”可知，“金色”既符合秋天的季節(jié)特征，也與“小喇叭”形成視覺上的呼應(yīng)，突出秋天到來的鮮明信號，故用“金色的”形容小喇叭；結(jié)合“厚厚的、油亮亮的衣裳”可知，“厚厚的”強(qiáng)調(diào)衣裳（枝葉）的茂密厚實(shí)，體現(xiàn)植物為過冬儲存能量的狀態(tài)；“油亮亮的”則形容松柏葉表面的光澤，突出其生命力旺盛；結(jié)合“準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺”可知，“舒舒服服”疊詞形式既符合兒童文學(xué)的語言風(fēng)格，又形象地表現(xiàn)出小青蛙冬眠時安穩(wěn)、愜意的狀態(tài)，呼應(yīng)“睡大覺”的場景。
13．本題考查詞語仿寫。
結(jié)合“舒舒服服”可知，是AABB式詞語，這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是詞語的前兩個字相同，后兩個字也相同。
示例：平平安安、干干凈凈、整整齊齊等。
結(jié)合“油亮亮”可知，是ABB式詞語，結(jié)構(gòu)為第二個字和第三個字相同，第一個字與之不同。
示例：金燦燦、白花花、黃澄澄等。
14．本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合文章內(nèi)容“小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺”可知，是小松鼠和小青蛙是在為過冬做準(zhǔn)備的動物。
結(jié)合文章內(nèi)容“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下”可知，表明松柏、楊樹、柳樹這三種植物在秋天的變化，是為過冬做準(zhǔn)備的表現(xiàn)。
15．本題考查語言表達(dá)能力。
需要回憶自己所知的動植物過冬現(xiàn)象，從動物的行為變化（如遷徙、儲存食物、冬眠等）和植物的生長變化（如落葉、分泌物質(zhì)御寒等）方面去思考作答。
示例：大雁會在冬天來臨前，成群結(jié)隊(duì)往溫暖的南方遷徙，以避開北方寒冷的氣候，尋找更適宜的生存環(huán)境。
16． C A D B 17．C
【解析】16．考查了想象能力。
結(jié)合內(nèi)容理解。根據(jù)詩句的內(nèi)容展開想象。①在每一片葉子里，想象的畫面與“葉子”有關(guān)，想象落葉飛舞，在空中盤旋。故選C。
②在每一朵小花上，想象要抓住“花”展開，各種野花美麗而清香。故選A。
③在每一滴汗水里，抓住“汗水”展開想象，想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。故選D。
④在每一顆綻開的谷粒里，抓住“綻開的谷粒”展開想象，“谷粒”代表著顆粒歸倉的豐收，想象顆粒歸倉的豐收景象。故選B。
17．考查了詩句的理解。聯(lián)系上下文理解。
從“秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。”可知，“匆匆地來”“匆匆地去”告訴我們秋非常短暫，因此我們要珍惜美好的秋天。
18． 非常清潔、干凈 五顏六色 五彩繽紛 多種顏色錯雜而繁多耀眼 19． 樹上未成熟的果實(shí) 樹葉 20． 21． 調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。 秋風(fēng)也像小孩子一樣調(diào)皮，還爬上了樹把葉子涂染，這種描述方式把樹葉變色的現(xiàn)象寫得多有趣啊！ 22． 勤勞的小姑娘 將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染 大畫家 這涂涂，那抹抹，把森林畫成了幅五顏六色的風(fēng)景畫。
【分析】18．此題考查的是根據(jù)語境體會詞語的含義，我們根據(jù)句子：”她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。“可知，”一塵不染“也就是前面”干干凈凈“的意思。
我們根據(jù)句子“滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。”可知，由句子中的不同顏色可以體會到“五彩斑斕”的意思是指有很多種顏色，和“五顏六色”以及“五彩繽紛”含義相近。
19．此題考查的是對句子的理解。我們根據(jù)句子“秋天的風(fēng)是個淘氣的小男孩，他最喜歡在林間奔跑。從樹木的枝葉間跑過時，他發(fā)現(xiàn)了一個小秘密——在密密實(shí)實(shí)的綠葉下面，藏著一只只青澀的小臉龐，有的緊緊擠在一起，像一串串風(fēng)鈴在樹上叮當(dāng)作響。”以及聯(lián)系上下文可知，“青澀的小臉龐”指的是樹上未成熟的果實(shí)。再由句子：滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。好看！好看！秋風(fēng)拍著手歡呼起來，樹上的蝴蝶受了驚嚇，一只只輕飄飄地飛離了枝干，有的和小草擁抱，有的嬉戲著隨流水越走越遠(yuǎn)了。可知，“黃色的蝴蝶”指的是樹葉。
20．此題考查我們對每段的內(nèi)容的概括。我們根據(jù)第一自然段第一句話可知，“秋天的風(fēng)是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。”因此，第一段所寫的是“天高云淡”，我們由第二段的最后一句話：“太陽公公笑瞇瞇地走過來，愛憐地?fù)崦@些小臉龐，小果實(shí)們一個個羞紅了臉。”可知，第二段所描述的是：“果實(shí)成熟”，第三段我們由句子：“滿樹的葉子被他信手一涂，有的穿上黃裙子，有的穿上紅裙子，像一只只五彩斑斕的蝴蝶棲息在枝頭。”可知，寫的是秋天的落葉，因此可用“秋葉飄落”來概括，第四段“沒有了樹葉的遮掩，果實(shí)們一個個漲紅了臉，羞答答地掛在枝頭，看大人小孩投以驚喜的眼光”講的是“果實(shí)累累”。
21．此題考查的是對句子的鑒賞，那么我們可以從修辭手法的角度來鑒賞，如“調(diào)皮的秋風(fēng)想到一個好點(diǎn)子，他三下兩下爬上樹梢，將葉子的衣裳涂染。”該句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“秋風(fēng)”描寫成了一個調(diào)皮的孩子，這種描述方式顯得很有趣。
22．此題考查的是提取關(guān)鍵信息的能力，如：秋天的風(fēng)是個勤勞的小姑娘。她將松軟的白云做成手帕，把天空擦得干干凈凈，一塵不染。同時我們還可以說：秋天的風(fēng)是個大畫家，這涂涂，那抹抹，把森林畫成了幅五顏六色的風(fēng)景畫。
23． S shuang 大 8/八 ① 24．最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。
香山公園里潺潺的流水也很動人。
再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。 25．紅葉的形狀、遠(yuǎn)看紅葉的樣子、秋風(fēng)吹過紅葉的姿態(tài) 26． 一串紅、雞冠花、菊花 花的品種、花瓣的形態(tài)、花的香氣 27．作者主要寫了香山公園的紅葉、流水、花壇里的花等景物，表現(xiàn)了作者對秋天的香山公園的喜愛和贊美之情。 28．秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。 美麗的香山公園，使游人流連忘返。
【導(dǎo)語】這篇描寫香山秋景的散文以紅葉為核心意象，通過多感官描寫構(gòu)建出立體的秋日畫卷。文章采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，以公園大門為觀察點(diǎn)，依次展現(xiàn)山巒、紅葉、溪流、花壇等景觀，形成移步換景的審美效果。作者善用比喻（如彩蝶）、擬人（如花兒笑臉）等修辭，將靜態(tài)景物動態(tài)化，特別是對紅葉遠(yuǎn)近視角的切換描寫尤為精彩。全文以視覺為主，輔以聽覺（沙沙聲）、嗅覺（清香），營造出“流連忘返”的意境，體現(xiàn)了對自然之美的禮贊和秋日生命力的歌頌。
23．本題考查查字典及字義。
“爽”讀作shuǎng，部首“大”，筆順為：，共11畫。這個漢字用音序查字法應(yīng)查音序大寫字母“S”，再查音節(jié)“shuang”；用部首查字法應(yīng)查部首“大”，再查除去部首外的“8”畫。
爽：①明朗，清亮。②率直，痛快。③舒服：④違背。
“秋高氣爽”的意思是形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。爽：明朗，清亮。故選①。
24．本題考查找尋中心句。
第③自然段“ 最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。”該句總領(lǐng)全段，后文圍繞紅葉展開描寫，包括近觀形狀（長圓、扁圓等）、遠(yuǎn)觀色彩（鮮紅夾深黃）和動態(tài)美感（如彩蝶飛舞、枝葉沙沙作響）。因此可知，這個句子是這個文段的中心句。
第④自然段“ 香山公園里潺潺的流水也很動人。”這個句子是全段的中心句。全段后文通過溪水流淌、陽光映照、小魚嬉戲等細(xì)節(jié)，具體表現(xiàn)流水的“動人”之處，與中心句形成總分關(guān)系。
第⑤自然段“ 再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。”這個句子是全段的中心句。后文列舉一串紅、雞冠花、菊花等具體花卉，并描述其形態(tài)與香氣，均圍繞“爭芳斗艷”這一特點(diǎn)展開。
25．本題考查文章內(nèi)容的理解。
第③段“近看紅葉的形狀不一，有長圓、扁圓、扇形，還有三角形的。”可知，這些句子寫出紅葉的形狀。
第③段“遠(yuǎn)看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝映，映紅了半邊天空。在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃色、褐色……就像千萬只彩蝶上下飛舞，真是姿態(tài)萬千，絢麗多彩。”可知，這些句子寫出遠(yuǎn)看紅葉的樣子。
第③段“一陣涼爽的秋風(fēng)吹過，傳來柔和的‘沙沙’聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不由贊嘆：‘多美呀！香山的紅葉。’”可知，這些句子寫出秋風(fēng)吹過紅葉的姿態(tài)。
26．本題考查文章內(nèi)容的理解。
第⑤段“一串紅連成片，雞冠頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著，像一個個彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。”可知，寫了一串紅、雞冠花、菊花這三種花。
從“品種繁多的菊花”、“花瓣卷曲或緊縮如彩球 ”、“淡淡的清香”可知，從花的品種、花瓣的形態(tài)、花的香氣這三方面來介紹這三種花的。
27．本題考查文章內(nèi)容的理解及分析主旨情感。
從第③自然段“最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。”、第④自然段“香山公園里潺潺的流水也很動人。”、第⑤自然段“再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。”這些文段的中心句可知，作者主要寫了香山公園的紅葉、流水、花壇里的花等景物。結(jié)合第⑥段“美麗的香山公園，使游人流連忘返。”可知，表現(xiàn)作者對香山秋色的熱愛與眷戀。全文通過景物描寫，表達(dá)了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和對秋天生命力的禮贊。
28．本題考查找尋關(guān)鍵句。
第①段“秋天的香山公園，以它獨(dú)特的美迎接著眾多的游人。”與第⑥段“美麗的香山公園，使游人流連忘返。”可知，開頭句強(qiáng)調(diào)香山公園“迎接游人”結(jié)尾句強(qiáng)調(diào)香山公園“使游人留戀”都圍繞“公園與游人”的關(guān)系展開。開頭點(diǎn)明公園“獨(dú)特的美”，結(jié)尾用“美麗”與之呼應(yīng)，也都突出公園的景色特點(diǎn)。因此可知，這兩句首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)完整，主題突出，給讀者留下深刻印象。
29． 動聽 濃郁 孩童般 優(yōu)美 30．B　A　D　C 31． 纟 絲線、紡織、布匹 流口水 32．在秋風(fēng)的吹拂下，湖水猶如淡藍(lán)色的綢緞，泛著粼粼波光。 33． 比喻 法國梧桐樹落葉 金色的小巴掌 顏色 擬人 樹葉 火紅 翩翩起舞 對落葉，對秋天的贊美 34．當(dāng)果實(shí)飄香的那一時　當(dāng)秋風(fēng)拂過臉頰的那一瞬 35． 秋風(fēng) 落葉 豐收 喜愛和贊美
【解析】29．本題考查尋找關(guān)鍵詞。
題干要求“從文中找出合適的詞語”，需要我們再將文章梳理一遍，邊讀邊找。
從句子“樹葉也沙沙作響，仿佛在彈奏著動聽的小曲兒……”中可找到：動聽的小曲兒。
從句子“撲面而來的陣陣濃郁的稻香，令人垂涎欲滴。”中可找到：濃郁的稻香。
從句子“農(nóng)民們揮舞著手中的鐮刀，布滿皺紋的臉上綻放出孩童般的笑容”中可找到：孩童般的笑容。
從句子“秋天是一首優(yōu)美的詩歌，字里行間透著爽朗清新”中可找到：優(yōu)美的詩歌。
30．本題考查詩句理解分析。
根據(jù)語境及詩意，將選項(xiàng)填在相應(yīng)的位置即可。
A．詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自宋代楊萬里的《小池》，意思是小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上頭。詩中情景描寫的是夏季。
B．詩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”出自清代高鼎的《村居》，意思是：農(nóng)歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。詩中情景描寫的是春季。
C．詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”出自唐代劉禹錫的《秋詞二首·其一》，意思是：秋日晴空萬里，一只仙鶴排開云層扶搖直上，便引發(fā)我的詩情飛上云霄。詩中情景描寫的是秋季。
D．詩句“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”出自宋代王安石的《梅花》，意思是：墻角有幾枝梅花，正冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開。詩中情景描寫的是冬季。
31．本題考查詞語理解。
“綢緞”一詞可運(yùn)用“形旁表義”的方法來理解。“綢緞”的形旁是“纟”，由此可推斷其和“絲線、紡織、布匹”有關(guān)。“垂涎欲滴”中的“涎”指口水，根據(jù)“在生活中聞到香甜的味道”的情境，可以知道詞語的意思是：饞得連口水都要滴下來了，形容非常饞想吃的樣子。
32．本題考查比喻句辨析。
比喻就是以此物比彼物，也就是說把一物的特點(diǎn)與其它物的特點(diǎn)聯(lián)系起來，需要本體和喻體。根據(jù)比喻手法的特點(diǎn)，在文中找到即可，如：秋風(fēng)就像一位和藹的父親，時不時用那雙略顯粗糙的大手輕輕拍打我的臉龐，帶給人多么親切的感覺！
33．本題考查修辭手法理解分析。
例句1中“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”這里運(yùn)用了比喻的修辭方法，形象地寫出了法國梧桐樹的落葉的形狀特點(diǎn)。因?yàn)榉▏嗤涞穆淙~是金色的，而且落在水泥道上排列得不規(guī)則，看上去像一塊閃閃發(fā)光的地毯，所以這句話寫出了落葉的顏色美和形狀美。
例句2中“碧綠的樹葉漸漸換上火紅的衣裳，伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞”這里把樹葉擬人化，使用了擬人的修辭手法，形象生動地寫出了樹葉的顏色美和隨風(fēng)飄動的動態(tài)美。
兩個句子一個寫樹葉的靜態(tài)美，一個寫句子的動態(tài)美，都生動形象地寫出了作者對落葉的喜愛、贊賞之情。
34．本題考查句子補(bǔ)充仿寫。
細(xì)分析文中的兩個分句“當(dāng)楓葉變紅的一剎那，當(dāng)菊花盛開的那一刻”，“楓葉、菊花”都是秋天的景物。我們可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，寫出秋天的一些事物的美，如：當(dāng)?shù)舅氲拖骂^的一剎那，當(dāng)石榴咧開嘴的一刻。
35．本題考查文章內(nèi)容理解概括。
這道題可以先概括文章的主要內(nèi)容，再根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行填寫。文章第1、2段是總寫，3、4、5段分寫秋天的美，第6段又是總寫。第3段寫和藹的秋風(fēng)；第4段寫落葉的美；第5段寫豐收的稻穗。從這三段的內(nèi)容可以看出作者對秋天的贊美及喜愛之情。
36．， ! ， 。 ， 。 37． 黃葉 天空 大雁 稻田 38．潔白 39．示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我聞到了撲鼻的香氣。一陣颯颯的秋風(fēng)吹過，瞧，那一棵棵婆娑的桂花樹，隨風(fēng)搖曳起來了。
【解析】36．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。
逗號，即“，”。把句子切分為意群，表示小于分號大于頓號的停頓。逗號在漢語及大多數(shù)外語是使用頻率最高的標(biāo)點(diǎn)符號。逗號的用途最廣泛，用法最靈活，因此也最難掌握。
句號“。”是用于陳述句末尾的標(biāo)點(diǎn)。文章內(nèi)使用時機(jī)：“陳述句末尾的停頓，用句號。”“語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。”“用在直述式文意已完足的句子。”在有些時候，句號也可以用在語氣舒緩的反問句的末尾。句號表示一句話的結(jié)束，新一句話的開始，提示讀者該句的表達(dá)意思已結(jié)束。
感嘆號“！”表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。 ①表示感嘆句末尾的停頓。 ②語氣很重，很強(qiáng)烈的祈使句也用嘆號。③語氣強(qiáng)烈的反問句后也用嘆號。
問號“？”表示疑問的標(biāo)點(diǎn)符號。用于疑問句、設(shè)問句、反問句等句型的末尾。
舉目遠(yuǎn)望，啊！我簡直不敢相信自己的眼睛，那潔白的雪鋪滿了小山坡。可秋天怎么會下雪呢？走近一看，原來是雪白的棉花。
37．本題考查概括段落大意。
第一自然段描述的是秋天我在鄉(xiāng)下看到的景色，它們分別是黃葉、天空、大雁、稻田。
故本題答案為：第一自然段寫到的景物有黃葉、天空、大雁、稻田等。
38．本題考查尋找關(guān)鍵句子。
結(jié)合短文可以得知第二自然段的描述與棉花有關(guān)，故結(jié)合第二自然段中“那潔白的雪鋪滿了小山坡。可秋天怎么會下雪呢？走近一看，原來是雪白的棉花。”這幾句話可以得知本題答案為：表現(xiàn)了棉花潔白的特點(diǎn)。
39．本題考查對短文寫作方法的理解。
綜合全文第一段寫往南飛的大雁，金黃的稻田；第二段寫雪白的棉花；第三段寫成熟的果子。由此最后一段前可以加：遠(yuǎn)處，我聞到了陣陣香氣，伴隨著陣陣秋風(fēng)，看，那一棵棵桂花樹也隨風(fēng)飄動起來，撒下朵朵槐花。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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