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中考語文散文專題訓(xùn)練----魯北明月散文
閱讀下面的文字，分別回答問題。
胡楊剪影
魯北明月
①印象中，胡楊應(yīng)該是個(gè)性最為鮮明的樹了。
②胡楊生在西北，長在西北，死在西北，胡楊只適合在西北，在西北干旱、鹽堿、貧瘠的沙漠、戈壁或河灘上，在風(fēng)沙、寒暑和歲月里，胡楊群居不僀。獨(dú)立不懼。活著，就是一幀風(fēng)意。死后，那就成為一種傳奇。
③不過，謀劃許久的額濟(jì)納胡楊之旅在經(jīng)過機(jī)、車輾轉(zhuǎn)之后，我最先抵達(dá)的是達(dá)來呼布鎮(zhèn)西南的怪樹林。那是一片已經(jīng)死去的胡楊，因?yàn)槠嫘喂譅疃环Q為怪樹林。當(dāng)時(shí)多少是有些恍惚的，這與我反復(fù)醞釀的邂逅是有相當(dāng)差距的。不過隨即釋然。傳說中，胡楊活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽，既然旅程已從胡楊生命的倒敘開始了，也挺好。
④正值深秋的下午，萬里長空，斜陽西下，起伏綿延的沙坡上，橫臥、虬曲、折裂、支離破碎、仍然屹立的胡楊如一幅古卷依次展開。爬上沙崗，腳面緩緩地陷入黃沙，我張開雙臂，閉上眼，試著模仿一棵古老的胡楊風(fēng)從西北來，幽藍(lán)的天幕，淡淡的月影，夕陽給我給整個(gè)世界淺淺地鍍上一層歷史的姜黃。寒意開始降臨了孤寂、蒼涼和莫名的悲愴一并緩緩升起。
⑤沿著沙丘間的棧道，我慢慢地落在后面，仿佛在等什么。直到殘陽如血掛上胡楊的枝丫，暮色四起給所有的胡楊披上緇衣，寒星閃爍點(diǎn)綴在胡楊枝頭點(diǎn)綴在胡楊枝頭深邃的夜空。光影里的胡楊開始變幻，扭曲、猙獰，如夔如虺，如須張眥裂的獸，如出沒沙海的龍。也如寂寥并荒蕪的戰(zhàn)場，塵煙散盡，金鼓息聲，遺骸、斷矛、破盾、殘旗，所有的蕪雜都披上一層凄美而縹緲的紗幔。生命已經(jīng)歸于沉寂，此刻唯有風(fēng)，冷冷地吹過。
⑥達(dá)來呼布鎮(zhèn)北有棵胡楊，那是一棵古老、壯美、威嚴(yán)、孤獨(dú)和已經(jīng)l封神的胡楊樹、很老，很高，也很粗大。碑文上說樹齡已有3000多年（另有一說是880多年），高27米，主干直徑超過2米，需要六七位成人手拉手才能合抱。300多年前，東歸的土爾扈特人來到額濟(jì)納，看到這棵挺拔高聳、枝繁葉茂的胡楊時(shí)驚為有神，于是奉為神樹。此后，每年的春天會有儀式，而經(jīng)過的牧民會獻(xiàn)上哈達(dá)，藍(lán)的白的紅的，一代又一代，虔誠地系在樹上。千百年來，這棵胡楊春風(fēng)吐綠，秋月飄黃。根往地下生枝向天上長。有的樹枝已經(jīng)枯死，那就榮枯隨緣生死相依，榮與枯、生與死并行本就是生命的常態(tài)。有的樹枝不堪重負(fù)，那就垂到地上再起身，那些殺不死。我的終將使我更加堅(jiān)強(qiáng)，一棵樹，蜿蜒盤旋簇?fù)恚駛髡f中古老的祖龍，即使不再飛翔，但必須保持威嚴(yán)地聳立在大漠深處，統(tǒng)領(lǐng)金色的胡楊軍團(tuán)，凝望著無垠的巴丹吉林沙漠。
⑦胡楊生在鹽堿之地，會把吸收的鹽堿通過樹干排出，狀如白色的眼淚，所以又叫眼淚樹，但一身傲骨的胡楊是不相信眼淚的，那些苦咸的滲出、結(jié)痂是堅(jiān)韌和抗?fàn)帲擎z甲或勛章，凝結(jié)著大漠孤煙長河落日的細(xì)微景致，記錄著瀚海闌干愁云慘淡的宏大敘事。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，黑河靜靜地流入居延海，胡楊修成一尊不動聲色的神。
⑧達(dá)來呼布鎮(zhèn)東邊的胡楊林是一片遼闊、深遠(yuǎn)和浩蕩。從市鎮(zhèn)到巴丹吉林的沙海，從一道橋到八道橋，胡楊與靜默的黑河為鄰，與紅柳相伴，與羊、駝相惜，在西風(fēng)濯洗過的深秋里，生命可以如此輕盈、明艷、燦爛。
⑨入口處顯得頗為擁擠的人群只消一會兒工夫就被胡楊林吸收了，消化了，像羈鳥歸林、池魚入淵了，只聞聲而不見人了。天公作美，秋陽晴好，靜水嫵媚，胡楊斑斕，取景框的每一寸移動幾乎都是一幀畫面。褶皺的樹皮、遒勁的枝干，三五成群的、獨(dú)立向隅的，臨波照影的、在水一方的，與紅柳相依，與駱駝相伴，一林、一樹、一枝、一葉，光影流轉(zhuǎn)，風(fēng)聲葉動，一顰一笑，無一不是最美的定格。
⑩我一度詫異王維為何沒有留下關(guān)于胡楊的詩，他的《使至塞上》和《出塞作》中兩次提到居延，前者“單車欲問邊，屬國過居延”；后者“居延城外獵天驕，白草連天野火燒”。詩中的“居延”是包括額濟(jì)納綠洲在內(nèi)的，在達(dá)來呼布鎮(zhèn)南16公里處至今留有漢代居延都尉府侯官治所的遺址。那一年是唐玄宗開元二十五年（737），唐軍大破吐蕃車，王維以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，途中寫下這兩首詩作。過后細(xì)究，額濟(jì)納似乎并不在王維出使的路線上，或者王維的確途經(jīng)居延地區(qū)，但不是額濟(jì)納。這算個(gè)小小遺憾，王維的，我的，也是額濟(jì)納胡楊的。
轉(zhuǎn)念又想，大漠里的胡楊逐水而生，沒有被誰知道，也就不會被誰忘記 秋天的風(fēng)，多從西北來，胡楊最先收到風(fēng)中的訊息，然后就用璀璨的明黃參與這神奇的造化。
一切都是最好的選擇。
（節(jié)選自《齊魯晚報(bào)》，有刪改）
1．下列對文章內(nèi)容和寫作手法的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．文章通過寫作者的一場額濟(jì)納胡楊之旅，表達(dá)了對胡楊樹的贊美和欽佩之情。
B．王維沒有留下關(guān)于胡楊的詩，作者既為胡楊樹感到遺憾，也為王維沒有見過這樣壯美的胡楊樹而遺憾。
C．文章以“胡楊樹”為線索，使文章脈絡(luò)清晰、層次分明。
D．文章側(cè)重寫景抒情，綜合運(yùn)用了記敘、描寫等表達(dá)方式。
2．第④段寫了什么？有何作用？
3．請從修辭手法的角度賞析下面語句。
但一身傲骨的胡楊是不相信眼淚的，那些苦咸的滲出、結(jié)痂是堅(jiān)韌和抗?fàn)帲擎z甲或勛章，凝結(jié)著大漠孤煙長河落日的細(xì)微景致，記錄著瀚海闌干愁云慘淡的宏大敘事。
4．從文中可以看出胡楊具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章簡要分析。
5．結(jié)合文章和現(xiàn)實(shí)生活，說說你對文章結(jié)尾“一切都是最好的選擇”的理解。
閱讀散文，完成下面小題。
淺秋帖
魯北明月
①從健身房漫步回家時(shí)，小城已是華燈萬盞。微風(fēng)徐徐，有新涼陣陣襲來。似乎這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，江南的秋，已悄然而至，已是“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”的時(shí)節(jié)。轉(zhuǎn)念便繞道從林地走，去聽蟲聲的唧唧嚯嚯，去看那日瞅過一眼的無患子。樹巔上的看不真切，地上落了些被風(fēng)雨吹落的。那些尚未長成的碧果圓潤光潔，如一枚青生生的棗兒。便笑自己，說什么山中無歷日，寒盡不知年，只怕我也屬于未覺三夏盡，時(shí)序已新秋的那一類吧。
②向來喜歡這______________的淺秋。在春的______________和夏的______________之后，所有的生命都在這微風(fēng)不燥、月華如水的季節(jié)里開始奉獻(xiàn)生命的收獲和歲月的留痕。清朗的，斑駁的，繽紛的，蕭瑟的，皆是風(fēng)景。
③有的花還在開，步道邊的紫薇花花果相依。桂花還在醞釀，屆時(shí)會有內(nèi)斂卻盛大的沖天香陣：凡入其中，人神俱香；花池里的秋海棠正當(dāng)季，在手機(jī)的燈光下明艷照人。還有我窗外的蔦蘿，五星的紅花會在淺秋的晨風(fēng)開放，纖纖弱弱，楚楚動人，但現(xiàn)在已經(jīng)閉合，羞怯得只想把自己隱入深深的夜色里。每每看到這些細(xì)微的美好，往往心弦微顫。但劉禹錫是慷慨甚至激昂的，他的《秋詞》反對所有關(guān)于秋的感傷與惆悵：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
④不只無患子，在這個(gè)季節(jié)開始掛果成熟還有香樟、女貞以及銀杏，以及三角楓的翅果，當(dāng)然還有故鄉(xiāng)村頭愛玲家那棵棗樹上一串串的青翠的棗兒。那棵棗樹從掛果開始我就起了賊心，看它由綠變青到泛白掛紅，但那是一棵巨樹，偷棗變成技術(shù)活兒，我用石頭或短棒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向高大的樹冠，然后裝模作樣從樹下路過，快速撿拾那些被擊落的棗子。運(yùn)氣差的時(shí)候，只有三五枚，運(yùn)氣好的時(shí)候，會有一截掛滿青棗的細(xì)枝。多年后，在杭州梅家塢的民宿遇見一棵棗樹，在二樓的天臺伸手就能摘下一串串的棗子，青紅相間，潤滑可人，但味道不似當(dāng)年。
⑤這個(gè)淺秋，蟬鳴已止，銀杏尚綠，不知桐葉是否已著新黃？林地里有幾棵修潔的青桐，晚上看不清那些遠(yuǎn)在天際的樹葉。周末有閑，可再訪之。說起蟬鳴，隱隱有負(fù)罪感。這些土中數(shù)年枝頭一月的生靈喧囂了整個(gè)夏天，而我似乎無暇靜聽，哪怕只是片刻。我決定稍坐，聽那些蟋蟀們或者還有蟈蟈兒的合奏。少年時(shí)在老家，這個(gè)季節(jié)的野外滿目都是玉米的青紗帳，那里是夏蟲們的自由王國，它們在里面歡快地唱，像玩捉迷藏一樣地唱。你近了，它們就收聲，你遠(yuǎn)了，它們就更大聲。城里的夏蟲同樣也是這么調(diào)皮地唱，我猜想它們在唱一曲生命的贊歌，兼贊生命中僅有的這個(gè)秋。有位朋友在微信里曬出一張圖，標(biāo)題是：猜猜這是啥？我一眼看出圖中是翠綠的稻葉簇?fù)碇恢Φ舅耄舅胝陂_花，細(xì)細(xì)碎碎的白如薄薄淡淡的雪。
⑥正回味間，文友在公眾號里發(fā)出關(guān)于荇菜的圖文，就是《詩經(jīng)》開篇《關(guān)雎》里的“參差荇菜”，而現(xiàn)在，它在故鄉(xiāng)濰河岸邊的淺灘處隨波而動。這是一場跨越兩千多年時(shí)空的際會，在此之前，我?guī)缀跽J(rèn)為荇菜是傳說，或是已經(jīng)隱入史冊的物種，從未想過它離我那么近！它們形似睡蓮的碧葉，從水面上蔓延成浩蕩的一片，擎起一枝枝五瓣的金黃色花冠，帶有浮雕的質(zhì)感和水生植物特有的嫵媚。這位文友做過當(dāng)?shù)刭e館的大廚，下次謀面，不妨就此研討一下。話題可以從北宋郭祥正的一句詩開始：一軒正在碧湖傍，蓮子枯時(shí)荇菜香。
⑦在這個(gè)明媚的淺秋，蘇軾曾贈詩劉景文：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。其實(shí)，需要記住的還有很多，“忽有故人心上過，回首山河已是秋”。
⑧秋天來了，那顆心在春風(fēng)夏雨之后，正在沉靜和豐盈起來。
（選自《新民晚報(bào)》2023年10月8日）
6．選擇下面詞語，填在文中橫線上。
A．熱烈 B．溫婉 C．絢爛
7．文章描繪了秋天的哪些景物？請簡要概括。
8．從修辭手法角度賞析下面句子。
還有我窗外的蔦蘿，五星的紅花會在淺秋的晨風(fēng)開放，纖纖弱弱，楚楚動人，但現(xiàn)在已經(jīng)閉合，羞怯得只想把自己隱入深深的夜色里。
9．文章引用了多句古詩，舉例并說明在表達(dá)上有什么作用。
閱讀下文，完成下面小題。
爆米花
魯北明月
①秋風(fēng)吹起的時(shí)候，小區(qū)門口經(jīng)常會出現(xiàn)一個(gè)爆米花的小攤。說是小攤，其實(shí)就是一個(gè)極簡約的人機(jī)組合:黑瘦的老人大約六十來歲，兩根Y形的鐵枝托架著葫蘆狀的鑄鐵罐，鐵罐下面是一個(gè)小小的炭爐，旁邊再有一個(gè)小小的鼓風(fēng)機(jī)與炭爐連接，這就是爆米花的核心設(shè)備了。還有一個(gè)鐵絲、膠皮與白布混編的袋狀物慵懶地躺在邊上。
②一直認(rèn)為爆米花是個(gè)神奇的過程:大米或者玉米粒兒在密封的鐵罐里被烘烤，鐵罐在轉(zhuǎn)動，熱量在發(fā)散，溫度不斷上升，氣壓逐漸加大……米粒們無法呼吸，無處逃遁，無可奈何，直到鐵罐在某個(gè)瞬間被突然打開時(shí)呼嘯而出。那一剎那是徹底地放松、爆裂或升華——生命在飽受煎熬之后，終于會涅槃成為一朵神奇的花兒。
③我對這個(gè)過程貌似熟稔，那幾乎是農(nóng)村孩子的童年里最具科普意義和觀賞價(jià)值的食品加工過程了。
④隆冬季節(jié)，北方農(nóng)村開始進(jìn)入冬閑，村里便有來爆米花的。進(jìn)了臘月會更多，因?yàn)槟菚r(shí)開始籌備過年了。招徠生意的最佳廣告是鐵罐打開那一瞬間的“嘭”的一聲巨響，白色的水汽騰起，很快又散盡，香甜的氣息開始彌漫，金燦燦的爆米花已經(jīng)盛開在網(wǎng)狀的袋子里。
⑤那時(shí)的爆米花生意其實(shí)只賺一點(diǎn)點(diǎn)微薄的加工費(fèi)，或者還能賺些用不完的柴禾。盡管如此，母親們往往不舍。常有小孩子在地上打滾，吵著要吃，眾人面前的母親又是猶豫，又是尷尬，又是惱火。玉米和柴禾倒是現(xiàn)成的，但糖精和加工費(fèi)卻是要花錢的，最關(guān)鍵的是距離過年還早，爆米花斷然是放不到那時(shí)候的。臨了還得再爆，又要費(fèi)錢。眾人都勸，也實(shí)在拗不過，這才掀開罩衣從棉襖口袋里數(shù)出一毛錢，狠狠地杵給已經(jīng)破涕而笑的孩子:就知道吃，撐死你！但那小吃貨是從不擔(dān)心會被撐死的。攥著一角的毛票一溜煙兒奔回家，旋即用小瓢舀了玉米粒，提著裝滿硬實(shí)柴禾的小筐，頭頂沾著草葉，腮幫帶著哭后的污痕飛奔而來。
⑥爆米花是那個(gè)時(shí)代的頂級零食。那時(shí)的除夕夜有幾乎覆蓋全村范圍的拉練式拜年，男人可以敬煙茶，孩子則需要零食打賞。但糖果不舍得多買，爆米花才是物美價(jià)廉的首選。孩子們并不嫌棄，拜年過程中常有貪心的孩子中途飛奔回家，掏空被爆米花塞到鼓脹的口袋，然后繼續(xù)。會過日子的母親把握住大好時(shí)機(jī)，早早就給孩子備好布袋，收集到的爆米花會慢慢吃到正月十五。
⑦這是上世紀(jì)七十年代的記憶，猶在昨日。
⑧如今小區(qū)門口竟也有爆米花攤，但生意清淡得很。車輛、行人來來往往，但很少有人停留。這是個(gè)正在追求生活品質(zhì)的城市，接近原始狀態(tài)的爆米花顯然已經(jīng)不再屬于都市，它的出現(xiàn)更多只是給人帶來某種懷舊的閃念罷了。
⑨不過，攤主人似乎是有所準(zhǔn)備的。連著爆完兩罐后，就把膨化的米花傾倒在三輪車上一個(gè)白鐵的方盤里，灑上黑芝麻、炒熟的花生米，再倒入黏稠的應(yīng)是糖漿一類的液體，慢慢攪拌、壓實(shí)。稍作冷卻后，用一把鈍刀橫七豎八劃成條塊，爆米花這時(shí)已經(jīng)變成條狀的米花糖了。這份純手工制作、帶著烘烤的溫暖的香甜開始緩緩流淌，在這個(gè)城市傍晚由繁華組成的流質(zhì)里，鄉(xiāng)愁般柔軟而且執(zhí)著。
⑩爆米花轉(zhuǎn)化為米花糖后的吃法文雅多了，我們當(dāng)初是將爆米花大把大把地往嘴里塞，邊塞邊嚼，塞到腮幫鼓出素囊狀的凸起。其實(shí)那時(shí)的味道肯定不如這老人的現(xiàn)場制作，但老人的產(chǎn)品肯定不如電影院出售的那種，裝在漂亮的紙盒里，還有洋氣的名字。可能是加工工藝存在差異，玉米粒兒把花開得奔放，開得徹底，甚至花瓣兒還都粘連著呢。拈起兩三顆，香甜軟糯，入口即化。
無論是大米粒兒，還是玉米粒兒，經(jīng)過高溫、高壓的煉獄后，總能在禁錮被打破的一剎裝三命在那，吶喊著，呼嘯著，簇?fù)碇_出生命最燦爛的花朵來。
現(xiàn)在，我想說的是，人生似乎大抵也是這樣。
（文/魯北明月，有刪改）
10．請用簡潔的語言概括⑤-⑨段中和爆米花有關(guān)的三件事
11．結(jié)合全文內(nèi)容說說第②段畫直線句子的兩層含義。
12．請賞析第⑤段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
13．第⑩段有什么作用？
14．根據(jù)生活或閱讀積累，描寫一種傳統(tǒng)食物或者手藝，表達(dá)出你的情感。
閱讀《蘿卜》，完成下面小題。
蘿卜
魯北明月
①家里常吃蘿卜，顏色有青白紅綠，形狀有長圓胖瘦。托網(wǎng)購便捷之福，蘿卜的產(chǎn)地也東西南北都有。
②最喜歡的，還是老家的濰縣蘿卜。老家的順口溜是這么說的：煙臺的蘋果萊陽的梨，不如濰縣的蘿卜皮。朗朗上口不說，順便還將蘿卜與膠東半島另兩種名特產(chǎn)進(jìn)行勾連甚至還稍稍地貶低一下，稱得上營銷廣告文案中的佳作。當(dāng)然，別處的蘿卜自是不甘的，譬如天津的沙窩蘿卜號稱“沙窩蘿卜賽鴨梨”。不過，蘿卜是蘿卜，梨是梨，蘋果還是蘋果，在把各式蘿卜生啖、紅燒、涼拌以及腌制的時(shí)候，我從不把蘿卜與水果進(jìn)行比較，我在默默地搜尋關(guān)于蘿卜的所有記憶。
③白發(fā)漸生，或許我潛意識里早已開始這種默默回味了。幾年前，媽媽還健在的時(shí)候，我回家探親時(shí)正值晚秋，看到公路邊有一車車青綠的蘿卜在賣，還豎著“濰縣蘿卜”的大字招牌，便按捺不住，停車買來一大捆。當(dāng)我提著十斤蘿卜入住賓館時(shí)，服務(wù)臺的女孩詫異不已。二哥的女兒佳妮知我心意，有一年初冬給我寄來一箱濰縣蘿卜。蘿卜頂著嫩綠的蘿卜纓，沾著濰河岸邊的沙和土，沉甸甸的一大箱。
④據(jù)說合格的濰縣蘿卜皮是深綠的，瓤是青翠的，咬一口水靈靈、脆生生、甜中帶辣。最為顯著的特點(diǎn)是脆，判定的標(biāo)準(zhǔn)是“落在地上摔八瓣”。不過，賣蘿卜的哪有舍得往地上摔蘿卜的。他們似乎都有一把尖刃內(nèi)彎的小刀，倘若要展示，只消一手握緊蘿卜根，一手從蘿卜頭那兒淺淺地下刀，輕輕往下一劃，三四刀之后，與身體半分離的蘿卜條便從頭頂“扎煞”開來，開成半朵翠綠的花。賣蘿卜的得意地把那朵花伸到你的面前：你看看！你嘗嘗！“扎煞”是膠東方言，大意是張開、空著的意思。
⑤蘿卜好吃，但我小時(shí)候，蘿卜也稀罕。我終于記起那是一個(gè)冬天的午后，窗外飄起大雪。我和媽媽焐著被子坐在炕上，媽媽在紙糊的木格窗下就著天光補(bǔ)一堆舊衣裳，我就玩被子上的線轱轆。天與地俱靜。媽媽拉著縫衣線穿過衣服時(shí)有好聽的嗤嗤的聲音。媽媽縫好一處，打個(gè)結(jié)，然后低頭咬斷，繃緊的線發(fā)出輕微的嘭的一聲，也好聽。媽媽那時(shí)40多歲，但她說自己眼神不好了，于是換線時(shí)就讓我?guī)椭┽槪?xì)細(xì)的線頭穿過小小的針鼻后，媽媽就夸我眼神好。
⑥我的聽覺也好著呢。我好像聽到遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來一聲：賣——蘿卜嘍。
⑦我說：媽，村里來了個(gè)賣蘿卜的。媽媽在低頭找剪刀，沒響。
⑧我停下手里無聊的線轱轆游戲，聽那段聲音慢慢地由遠(yuǎn)及近，然后好像停在屋外的村道上。我說：媽，門外有個(gè)賣蘿卜的。媽媽頭也不抬地嗯了一聲。
⑨我在炕上站起來，把兩個(gè)線轱轆的洞眼放在眼睛上，像拿著望遠(yuǎn)鏡一樣從窗紙的破洞處往外看。其實(shí)看不到外面。只看到天井里大雪紛飛，連南屋的背景都有些模糊了。我說：媽，那個(gè)賣蘿卜的走了。媽媽仍然頭也不抬，嗯了一聲。
⑩我把頭湊近窗格，看到一只喜鵲落在天井里。我說：媽，那個(gè)賣蘿卜的走遠(yuǎn)了。媽媽終于停下手里的針線活兒，若有所思地看著我，說：你看看那個(gè)糖缸里有沒有錢？
我立馬下炕，火燒火燎地打開櫥柜上那個(gè)果綠色的糖缸，從一堆針頭線腦里找到兩枚硬幣：一枚2分、一枚1分。我說：只有3分錢。
媽媽歪著頭，把手里的針在頭皮上蹭了幾下，說：你去跟那個(gè)賣蘿卜的商量商量吧，看看他能不能賣給你一個(gè)？
我響亮地答應(yīng)一聲，趿拉著棉鞋，奔出家門。門外是漫天飛舞的雪花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)身影推著獨(dú)輪車，走到了村東頭的大槐樹下。我跑到樹下的時(shí)候，賣蘿卜的中年漢子問我：小孩，你買蘿卜？我忽然有些遲疑，把攥緊的右手慢慢地打開，伸到漢子面前。我說：我有3分錢。
賣蘿卜的漢子笑著說：那我給你找個(gè)小的吧，正宗的濰縣蘿卜呢。他從柳條筐里掏出一個(gè)蘿卜，那青蘿卜頭大屁股小，頂著一小簇黃綠的蘿卜纓，像已經(jīng)長好頭但沒來得及長開身體的我。賣蘿卜的把蘿卜遞給我，然后用冰涼的手指從我滾燙的手心里取走兩個(gè)硬幣。
我那時(shí)還沒學(xué)會說謝，甚至忘了有沒有對這漢子微笑。我抱著那個(gè)“沉重”的蘿卜轉(zhuǎn)身就往家跑。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到媽媽披著棉襖，站在道邊的胡同口，微笑著看我奔來，烏黑的頭發(fā)上已經(jīng)落了薄薄的一層雪。
媽媽用井水把蘿卜洗干凈，用菜刀切成十幾片。我沒想到那個(gè)大頭蘿卜是那么綠、那么甜、那么脆。那天的雪下得真大，那個(gè)時(shí)候的媽媽真年輕。
我還沒想到的是，早在40多年前的那個(gè)冬天，我已經(jīng)吃過這輩子最好吃的蘿卜了。
（選自2024年4月14日《解放日報(bào)》）
515．閱讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容概括填空。
作者從家里常吃蘿卜而自己最喜歡的還是老家的濰縣蘿卜寫起，簡述幾年前回家探親買一大捆、親戚曾寄一大箱的事。接著寫這種蘿卜 ①兩方面的特點(diǎn)，突出寫它的脆。然后回憶起 ②的溫情往事，最后感慨那時(shí)吃到的是這輩子最好吃的蘿卜。
16．文章第⑩段畫波浪線處寫到媽媽“若有所思地看著我”，這時(shí)候媽媽在想什么呢？請結(jié)合上下文的內(nèi)容寫一寫。
17．第 段的加點(diǎn)詞“滾燙”照應(yīng)了上文的多個(gè)詞語，蘊(yùn)含著豐富的情感。請從第 至 段的“火燒火燎”“攥緊”“冰涼”中選擇兩個(gè)詞語，說說它們分別是如何與“滾燙”照應(yīng)的，其中包含了怎樣不同的情感。
18．結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾處畫線句的理解。
答案
1．B 2．交代了“我”遇見胡楊時(shí)的場景和胡楊的生長環(huán)境，渲染了孤寂、蒼涼的氛圍。烘托了作者看到胡楊林時(shí)內(nèi)心的崇敬之情；為下文寫胡楊林生長環(huán)境的惡劣埋下伏筆；深化了文章主旨，增強(qiáng)了文章感染力。 3．運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，作者將胡楊樹擬人化，賦予其“傲骨”和“不相信眼淚”的特質(zhì)，把“胡楊”比作“鎧甲”和“勛章”，突出了胡楊樹在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生存的形象，這種擬人化不僅讓胡楊樹有了生命力和情感，還使其成為一種精神的象征，代表著經(jīng)歷苦難后的堅(jiān)韌與抗?fàn)帯? 4．①獨(dú)立不懼：胡楊只適合在西北。在西北干旱、鹽堿、貧瘠的沙漠、戈壁或河灘上，在風(fēng)沙、寒暑和歲月里，胡楊群居不倚、獨(dú)立不懼。
②堅(jiān)韌不屈：有的樹枝不堪重負(fù)，那就垂到地上再起身。
③頑強(qiáng)孤傲：但一身傲骨的胡楊是不相信眼淚的，那些苦咸的滲出、結(jié)痂是堅(jiān)韌和抗?fàn)帲擎z甲或勛章，凝結(jié)著大漠孤煙長河落日的細(xì)微景致，記錄著瀚海闌干愁云慘淡的宏大敘事。 5．①將“選擇的結(jié)果”視為“最好”，胡楊生長在西北干旱、鹽堿、貧瘠的沙漠、戈壁或河灘上，面對艱苦的生長環(huán)境，胡楊沒有自暴自棄，而是選擇堅(jiān)守屬于自己的生命節(jié)奏，活出自己的傲骨和風(fēng)采。②胡楊生長環(huán)境的惡劣真實(shí)存在，不可改變，面對無人問津的一生，胡楊選擇獨(dú)立不懼。③我們每個(gè)人面對生活的困境和挫折，也應(yīng)該最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性，積極面對。遇到環(huán)境的制約與人的局限，我們要放下對客觀環(huán)境的抱怨，學(xué)會接納，才能成長。
【導(dǎo)語】這篇散文以胡楊為審美對象，通過細(xì)膩的時(shí)空敘事展現(xiàn)生命哲思。作者采用“倒敘式”游蹤結(jié)構(gòu)（從怪樹林到神樹再到活胡楊林），在虛實(shí)相生的筆法中構(gòu)建三重生命圖景：死亡胡楊的悲壯美（④⑤段）、神樹的永恒美（⑥段）、活胡楊的絢爛美（⑧⑨段）。文本運(yùn)用擬人化修辭群（如“鎧甲”“勛章”“祖龍”）完成對胡楊的精神賦魅，將植物特性升華為“生而千年不死”的生命寓言。結(jié)尾處對王維的考據(jù)式遺憾，反而強(qiáng)化了胡楊“不被記住卻自成傳奇”的超越性，最終形成“存在即合理”的哲學(xué)頓悟。
1．本題考查內(nèi)容及寫作手法理解辨析。
B.有誤，結(jié)合第⑩段“轉(zhuǎn)念又想，大漠里的胡楊逐水而生，沒有被誰知道，也就不會被誰忘記”可知，作者在轉(zhuǎn)念之后已經(jīng)不再為王維沒有留下關(guān)于胡楊的詩而感到遺憾，認(rèn)為胡楊不被人知也有其自身的意義。由此可知，選項(xiàng)中“作者既為胡楊樹感到遺憾，也為王維沒有見過這樣壯美的胡楊樹而遺憾”說法錯(cuò)誤；
故選B。
2．本題考查句段作用。
結(jié)合第④段“正值深秋的下午，萬里長空，斜陽西下，起伏綿延的沙坡上，橫臥、虬曲、折裂、支離破碎、仍然屹立的胡楊如一幅古卷依次展開”可知，明確交代了時(shí)間為深秋下午，地點(diǎn)是起伏沙坡，呈現(xiàn)出胡楊橫臥、虬曲等多樣姿態(tài)，描述了“我”遇見胡楊時(shí)的場景及胡楊生長環(huán)境。
結(jié)合“風(fēng)從西北來，幽藍(lán)的天幕，淡淡的月影，夕陽給我、給整個(gè)世界淺淺地鍍上一層歷史的姜黃。寒意開始降臨了，孤寂、蒼涼和莫名的悲愴一并緩緩升起”可知，通過“幽藍(lán)天幕”“淡淡月影”“歷史姜黃”“寒意”等意象，渲染出孤寂、蒼涼的氛圍。
由此可知，這樣的描寫一方面烘托出作者看到胡楊林時(shí)內(nèi)心油然而生的崇敬之情；另一方面，如此惡劣的生長環(huán)境為下文進(jìn)一步展現(xiàn)胡楊在鹽堿地等艱難環(huán)境中生存埋下伏筆；同時(shí)，以環(huán)境之惡劣反襯胡楊生命力之頑強(qiáng)，深化了文章對胡楊堅(jiān)韌精神贊美的主旨，增強(qiáng)了文章的感染力。
3．本題考查句子理解賞析。
結(jié)合第⑦段“但一身傲骨的胡楊是不相信眼淚的”可知，作者把胡楊當(dāng)作具有人格特質(zhì)的對象來寫，賦予它“一身傲骨”和“不相信眼淚”的特點(diǎn)，這是典型的擬人修辭手法，將胡楊人格化，使其具備了人的精神品格。
結(jié)合第⑦段“那些苦咸的滲出、結(jié)痂是堅(jiān)韌和抗?fàn)帲擎z甲或勛章”可知，作者把胡楊因排出鹽堿而形成的滲出、結(jié)痂比作“鎧甲”和“勛章”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地展現(xiàn)了這些外在特征背后所蘊(yùn)含的堅(jiān)韌意義。
由此可知，這句話通過擬人、比喻的修辭手法，既突出了胡楊樹在鹽堿等惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生存的形象，讓胡楊仿佛成為有生命力、有情感的“斗士”；又將其升華為一種精神象征，深刻表達(dá)了胡楊經(jīng)歷苦難后所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌與抗?fàn)幘瘢鰪?qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。
4．本題考查形象理解。
結(jié)合第②段“胡楊只適合在西北，在西北干旱、鹽堿、貧瘠的沙漠、戈壁或河灘上，在風(fēng)沙、寒暑和歲月里，胡楊群居不倚、獨(dú)立不懼”可知，作者明確指出胡楊扎根于極端惡劣的環(huán)境，卻能在群居時(shí)不依賴他物，獨(dú)自生長亦無所畏懼。由此可知，這體現(xiàn)了胡楊獨(dú)立不懼的品質(zhì)，展現(xiàn)其在艱苦自然條件下堅(jiān)守自我、不依附外界的精神特質(zhì)。
結(jié)合第⑥段“有的樹枝不堪重負(fù)，那就垂到地上再起身”可知，作者通過描寫胡楊樹枝在承受壓力時(shí)的動態(tài)——即便因重負(fù)低垂，仍能重新挺立，以具體的生長姿態(tài)展現(xiàn)其生命力。由此可知，這凸顯了胡楊堅(jiān)韌不屈的品質(zhì)，象征著面對困境時(shí)百折不撓、永不言棄的精神。
結(jié)合第⑦段“但一身傲骨的胡楊是不相信眼淚的，那些苦咸的滲出、結(jié)痂是堅(jiān)韌和抗?fàn)帲擎z甲或勛章”可知，作者將胡楊擬人化，以“傲骨”“不相信眼淚”賦予其孤傲的人格特質(zhì)，并把胡楊排出鹽堿形成的結(jié)痂比作“鎧甲”“勛章”，強(qiáng)調(diào)這些“傷痕”實(shí)為抗?fàn)幍囊娮C。由此可知，這體現(xiàn)了胡楊頑強(qiáng)孤傲的品質(zhì)，既展現(xiàn)其在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生存的姿態(tài)，也隱喻其將苦難轉(zhuǎn)化為榮耀的精神高度。
5．本題考查句子理解。
結(jié)合第②段“胡楊生在西北，長在西北，死在西北，胡楊只適合在西北，在西北干旱、鹽堿、貧瘠的沙漠、戈壁或河灘上”可知，胡楊所處的生長環(huán)境極為惡劣，鹽堿、風(fēng)沙等困境是與生俱來的“既定選擇”。結(jié)合“胡楊群居不倚、獨(dú)立不懼。活著，就是一幀風(fēng)意。死后，那就成為一種傳奇”可知，胡楊并未因環(huán)境艱苦而退縮，而是以堅(jiān)韌的姿態(tài)扎根生長，活出獨(dú)特的生命姿態(tài)。由此可知，胡楊將看似“被動”的生長環(huán)境轉(zhuǎn)化為“主動”的生命堅(jiān)守，印證了“一切都是最好的選擇”——即接受現(xiàn)狀并綻放自我，正是生命最好的詮釋。
結(jié)合第⑦段“胡楊生在鹽堿之地，會把吸收的鹽堿通過樹干排出，狀如白色的眼淚……那些苦咸的滲出、結(jié)痂是堅(jiān)韌和抗?fàn)帲擎z甲或勛章”可知，胡楊面對無法改變的鹽堿環(huán)境，不僅沒有屈服，反而將生存的“苦難”轉(zhuǎn)化為自我抗?fàn)幍摹皠渍隆蓖瑫r(shí)，第 段“大漠里的胡楊逐水而生，沒有被誰知道，也就不會被誰忘記”也表明胡楊即便無人關(guān)注，依然獨(dú)立生長。由此可知，胡楊以“獨(dú)立不懼”的態(tài)度接納環(huán)境與命運(yùn)的局限，這種坦然與堅(jiān)守，正是對“最好的選擇”的生動實(shí)踐——不抱怨、不依附，在孤獨(dú)中成就自我。
結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，如人們在生活中遭遇困境（學(xué)業(yè)壓力、職場挫折等）時(shí)，常因客觀條件受限而焦慮。類比胡楊在沙漠中“別無選擇”卻依然蓬勃生長的狀態(tài)，可知我們應(yīng)如答案所述，“最大限度地發(fā)揮主觀能動性，積極面對”。例如第⑥段神樹胡楊“有的樹枝不堪重負(fù)，那就垂到地上再起身”，正是以行動突破局限的象征。由此可知，結(jié)尾句啟示我們：接納環(huán)境與自身的局限，放下抱怨，主動適應(yīng)并積極成長，方能在人生中找到屬于自己的“最好選擇”。
6．B C A 7．描寫了紫薇花、桂花、秋海棠、蔦蘿等花，無患子、香樟、女貞、銀杏、三角楓的翅果、棗兒等果實(shí)，蟋蟀和蟈蟈兒的叫聲，朋友圈的稻穗和公眾號里的荇菜等。 8．運(yùn)用比擬修辭，“纖纖弱弱”“楚楚動人”“羞怯”的人格化神態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了蔦蘿惹人憐愛的情態(tài)。 9．引用“一軒正在碧湖傍，蓮子枯時(shí)荇菜香”表達(dá)了對荇菜的喜愛之情，引用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”表達(dá)了對明媚的淺秋的欣賞之情，引用“忽有故人心上過，回首山河已是秋”表達(dá)時(shí)光流逝之感。大量引用古詩，顯得詩意盎然，富有文采。
【解析】6．本題考查內(nèi)容理解和詞語運(yùn)用。
A.熱烈：指情緒高昂，興奮激動；也指氣氛熱烈。
B.溫婉：溫和柔順，婉約有度。通常用來形容人的性格或事物的氣質(zhì)，帶有一種柔和、溫暖的感覺。
C.絢爛：指光彩奪目，鮮明耀眼；也指華麗、濃艷。
第一個(gè)空：B（溫婉），淺秋時(shí)節(jié)，天氣開始轉(zhuǎn)涼，但仍然保持著一種溫和而優(yōu)雅的氣質(zhì)。這種季節(jié)特點(diǎn)與“溫婉”一詞非常匹配，因?yàn)樗鼈鬟_(dá)了一種柔和、溫暖且不失優(yōu)雅的感覺，非常適合用來形容淺秋。
第二個(gè)空：C（絢爛），春天是大自然的開始，萬物復(fù)蘇，各種花卉競相開放，色彩繽紛。用“絢爛”來形容春天，能夠很好地表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)的豐富多彩和光彩奪目，這與春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)相符。
第三個(gè)空：A（熱烈），夏天是陽光最熾熱、生命最旺盛的季節(jié)。用“熱烈”來形容夏天，能夠很好地表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)的熱烈、激情和活力，這與夏天熱情奔放的特點(diǎn)相吻合。
7．本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合③段中“有的花還在開，步道邊的紫薇花花果相依。桂花還在醞釀，屆時(shí)會有內(nèi)斂卻盛大的沖天香陣：凡入其中，人神俱香；花池里的秋海棠正當(dāng)季，在手機(jī)的燈光下明艷照人。還有我窗外的蔦蘿，五星的紅花會在淺秋的晨風(fēng)開放，纖纖弱弱，楚楚動人，但現(xiàn)在已經(jīng)閉合，羞怯得只想把自己隱入深深的夜色里”可知，描述了紫薇花、桂花、秋海棠、蔦蘿等花卉；
結(jié)合④段中“不只無患子，在這個(gè)季節(jié)開始掛果成熟還有香樟、女貞以及銀杏，以及三角楓的翅果，當(dāng)然還有故鄉(xiāng)村頭愛玲家那棵棗樹上一串串的青翠的棗兒。那棵棗樹從掛果開始我就起了賊心，看它由綠變青到泛白掛紅，但那是一棵巨樹，偷棗變成技術(shù)活兒，我用石頭或短棒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向高大的樹冠，然后裝模作樣從樹下路過，快速撿拾那些被擊落的棗子。運(yùn)氣差的時(shí)候，只有三五枚，運(yùn)氣好的時(shí)候，會有一截掛滿青棗的細(xì)枝。多年后，在杭州梅家塢的民宿遇見一棵棗樹，在二樓的天臺伸手就能摘下一串串的棗子，青紅相間，潤滑可人，但味道不似當(dāng)年”可知，描述了無患子、香樟、女貞、銀杏、三角楓的翅果、棗兒等果實(shí)；
結(jié)合⑤段中“這個(gè)淺秋，蟬鳴已止，銀杏尚綠，不知桐葉是否已著新黃？林地里有幾棵修潔的青桐，晚上看不清那些遠(yuǎn)在天際的樹葉。周末有閑，可再訪之。說起蟬鳴，隱隱有負(fù)罪感。這些土中數(shù)年枝頭一月的生靈喧囂了整個(gè)夏天，而我似乎無暇靜聽，哪怕只是片刻。我決定稍坐，聽那些蟋蟀們或者還有蟈蟈兒的合奏。少年時(shí)在老家，這個(gè)季節(jié)的野外滿目都是玉米的青紗帳，那里是夏蟲們的自由王國，它們在里面歡快地唱，像玩捉迷藏一樣地唱”可知，描述了蟋蟀和蟈蟈兒的叫聲；
結(jié)合⑤段中“有位朋友在微信里曬出一張圖，標(biāo)題是：猜猜這是啥？我一眼看出圖中是翠綠的稻葉簇?fù)碇恢Φ舅耄舅胝陂_花，細(xì)細(xì)碎碎的白如薄薄淡淡的雪”可知，描述了朋友圈里分享的稻穗圖片；
結(jié)合⑥段中“正回味間，文友在公眾號里發(fā)出關(guān)于荇菜的圖文，就是《詩經(jīng)》開篇《關(guān)雎》里的‘參差荇菜’，而現(xiàn)在，它在故鄉(xiāng)濰河岸邊的淺灘處隨波而動。這是一場跨越兩千多年時(shí)空的際會，在此之前，我?guī)缀跽J(rèn)為荇菜是傳說，或是已經(jīng)隱入史冊的物種，從未想過它離我那么近！它們形似睡蓮的碧葉，從水面上蔓延成浩蕩的一片，擎起一枝枝五瓣的金黃色花冠，帶有浮雕的質(zhì)感和水生植物特有的嫵媚”可知，描述了公眾號里關(guān)于荇菜的圖文，即濰河岸邊的荇菜；
據(jù)此概括作答即可。
8．本題考查句子賞析。解答時(shí)，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進(jìn)行分析。
結(jié)合句子內(nèi)容可知，這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過“纖纖弱弱”“楚楚動人”和“羞怯”這些詞語，作者賦予了蔦蘿人性化的特征，使其仿佛具有了人類的情感和姿態(tài)。這種比擬不僅生動形象地描繪了蔦蘿在淺秋晨風(fēng)中開放時(shí)的柔弱與美麗，還通過“閉合”和“羞怯”的狀態(tài)，展現(xiàn)了蔦蘿在夜色中閉合花朵、如同害羞的少女般不愿被外界打擾的嬌羞情態(tài)。這種修辭手法使得句子更加生動有趣，讓讀者能夠更加直觀地感受到蔦蘿的魅力和生命力。
9．本題考查內(nèi)容理解和引用作用分析。
結(jié)合①段中“從健身房漫步回家時(shí)，小城已是華燈萬盞。微風(fēng)徐徐，有新涼陣陣襲來。似乎這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，江南的秋，已悄然而至，已是‘天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星’的時(shí)節(jié)”可知，引用“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”描繪了秋夜微涼、星光璀璨的美景，讓讀者能夠迅速代入到文章所描繪的秋夜場景中，感受到一種寧靜而深遠(yuǎn)的意境。
結(jié)合③段中“每每看到這些細(xì)微的美好，往往心弦微顫。但劉禹錫是慷慨甚至激昂的，他的《秋詞》反對所有關(guān)于秋的感傷與惆悵：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”可知，引用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”與劉禹錫的《秋詞》相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對秋天獨(dú)特而積極的看法，即秋天并非只有蕭瑟和寂寥，也有其獨(dú)特的美麗和生機(jī)。引用“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”展現(xiàn)了作者開闊的胸懷和對自然的深切感受，使讀者在秋景的描寫中感受到詩人的豪邁情懷和創(chuàng)作沖動。
結(jié)合⑥段中“正回味間，文友在公眾號里發(fā)出關(guān)于荇菜的圖文……在此之前，我?guī)缀跽J(rèn)為荇菜是傳說，或是已經(jīng)隱入史冊的物種，從未想過它離我那么近！它們形似睡蓮的碧葉，從水面上蔓延成浩蕩的一片，擎起一枝枝五瓣的金黃色花冠，帶有浮雕的質(zhì)感和水生植物特有的嫵媚。這位文友做過當(dāng)?shù)刭e館的大廚，下次謀面，不妨就此研討一下。話題可以從北宋郭祥正的一句詩開始：一軒正在碧湖傍，蓮子枯時(shí)荇菜香”可知，引用“一軒正在碧湖旁，蓮子枯時(shí)荇菜香”不僅表達(dá)了對荇菜的喜愛之情，還通過描繪碧湖、蓮子等自然元素，營造了一種清新、寧靜的氛圍，使讀者仿佛置身于湖光山色之中。
結(jié)合⑦段中“在這個(gè)明媚的淺秋，蘇軾曾贈詩劉景文：一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。其實(shí)，需要記住的還有很多，‘忽有故人心上過，回首山河已是秋’”可知，引用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”強(qiáng)調(diào)了秋天是收獲的季節(jié)，也是一年中景色最美的時(shí)刻，表達(dá)了作者對淺秋明媚景色的贊賞和珍惜之情。引用“忽有故人心上過，回首山河已是秋”則以一種深沉的筆觸表達(dá)了時(shí)光易逝、故人難見的感慨，使文章在描繪秋景的同時(shí)，也融入了對人生、對友情的深沉思考。
結(jié)合全文來看，這些古詩的引用不僅豐富了文章的語言表達(dá)，還使文章在描繪秋景的同時(shí)，融入了深厚的文化底蘊(yùn)和情感內(nèi)涵。通過引用古詩，作者能夠更加精準(zhǔn)、生動地傳達(dá)自己的情感和思考，使讀者在欣賞秋景的同時(shí)，也能夠感受到中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力。
10．孩子想吃爆米花，母親盡管不舍得，也不得不答應(yīng)；母親把孩子拜年得來的爆米花收集起來，爆米花會吃到正月十五；都市生活中，爆米花已少有人問津，于是攤主把爆米花做成香甜的米花糖。（大意對即可） 11．一方面指爆米花在鐵罐中飽受烘烤壓迫，鐵罐被打開，米粒因?yàn)閴毫蜏囟鹊淖饔帽殉杀谆ǎ涣硪环矫嬷溉说纳?jīng)歷了艱難困苦之后，一定會有全新的改變。 12．“一溜煙兒”形容孩子跑的速度很快，夸張的手法生動形象地寫出孩子想吃爆米花的迫切/和喜悅的心情。 13．把爆米花、米花糖、電影院的爆米花的味道或質(zhì)量進(jìn)行比較，突出電影院的爆米花味道、質(zhì)量最好，由爆米花的變化體現(xiàn)出人們生活的變化，體現(xiàn)出人生經(jīng)歷艱難困苦之后終能迎來美好生活的寫作意圖。 14．符合題意即可
【解析】10．本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時(shí)，還要注意語言的簡潔性。第⑤段記敘了小孩子在地上打滾，吵著要吃，母親只好數(shù)出一毛錢給孩子；第⑥段記敘了會過日子的母親把握住大好時(shí)機(jī)，早早就給孩子備好布袋，收集到的爆米花會慢慢吃到正月十五；第⑧⑨段記敘了如今小區(qū)門口竟也有爆米花攤，但生意清淡得很。攤主人就將爆米花做成條狀的米花糖。
11．考查對文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫作目的，結(jié)合中心思想要分析。題目明確要寫出兩層含義，“爆裂或升華——生命在飽受煎熬之后，終于會涅槃成為一朵神奇的花兒。”表面指在加熱的同時(shí)加壓力，使能量儲存在每粒米中，開蓋時(shí)瞬時(shí)打開，壓力瞬時(shí)釋放，米粒內(nèi)的壓力瞬時(shí)沖出時(shí)，像爆炸一樣產(chǎn)生米花。 深層含義指人的生命經(jīng)歷了艱難困苦之后，一定會有全新的改變。
12．本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“一溜煙兒”形容跑得很快。孩子們渴盼吃爆米花，所以當(dāng)拿到一毛錢時(shí)，飛快地跑回家，舀了玉米粒來做爆米花，夸張地表現(xiàn)出孩子想吃爆米花的迫切和喜悅的心情。
13．考查段落的作用。仔細(xì)閱讀第⑩段所寫的內(nèi)容，可知爆米花轉(zhuǎn)化為米花糖后的吃法文雅多了，以前是“將爆米花大把大把地往嘴里塞，邊塞邊嚼”，現(xiàn)在是“裝在漂亮的紙盒里，還有洋氣的名字。……玉米粒兒把花開得奔放，開得徹底，甚至花瓣兒還都粘連著呢。拈起兩三顆，香甜軟糯，入口即化。”前后形成鮮明的對比，突出如今電影院的爆米花味道、質(zhì)量最好，同時(shí)也突出文章主旨，唯有經(jīng)歷艱難困苦的歷練，方能迎來幸福美好的生活。
14．開放性試題，答案不唯一。如“粘豆包”，粘豆包的做法是先把大黃米泡上半日，然后淘凈沙子，叫“淘米”，之后晾大半干，磨成面，將玉米面和黃米按一定比例混合，再用冷水和面，像做白面饅頭那樣進(jìn)行“發(fā)酵”。待發(fā)出酸味，開始用手揉面。將紅小豆或大蕓豆煮熟(不可煮破皮)，搗成豆沙醬，放入細(xì)砂糖，攥成核頭大的餡團(tuán)，備用。這一步掌握煮豆的水分和火候至關(guān)重要，如果干了或者稀了，都意味著餡料的失敗。需要費(fèi)時(shí)調(diào)好。糖量最好少一些，防止口味不同。用揉好的黃米面將豆餡團(tuán)包入里面，團(tuán)成豆包狀，放入鋪有波羅葉或梨樹葉(蘇子葉)的屜中大火蒸二十分鐘，即可出鍋。(也可不放蘇子葉或梨樹葉，改墊其他東西，只要能撿起來豆包即可)。每當(dāng)蒸豆包時(shí)，互贈豆包已成為當(dāng)?shù)厝说囊环N習(xí)俗，品味其口感，借此也向好的工藝人學(xué)習(xí)探討制作工藝，以提高自己的手藝。同時(shí)也是贈送遠(yuǎn)方親友的理想食物，許多從農(nóng)村邁入城市的人在內(nèi)心都表現(xiàn)出對那種傳統(tǒng)食物的一種特殊的懷念，忘不了這種家鄉(xiāng)的味道。
15． 顏色和口感 自己小時(shí)候媽媽滿足“我”買濰縣蘿卜吃的奢求 16．示例：本來以為孩子只是對賣蘿卜的人好奇，看來是真想吃這蘿卜啊。可是家里哪有錢買菠蘿呀 孩子這么想買，我 還是想想辦法滿足他吧。 17．示例一：火燒火燎，從高溫感受的一致性上延續(xù)性上生動地照應(yīng)了滾燙，包含著“我”對蘿卜的熱切渴望之情。
示例二： “滾燙”是“攥緊”這個(gè)動作的結(jié)果，兩個(gè)詞 前后照應(yīng)，包含著“我”對三分錢的極其珍視之情以及怕賣蘿卜的嫌錢少不愿賣的緊張之情。“冰涼”從溫度上與“滾燙”形成鮮明的對照，既突出了“我”的熱切與羞怯，又襯托出賣蘿卜的辛苦與善良，包含著“我”的渴望與感動之情。 18．（1）這蘿卜又綠又甜又脆，還來之不易，確實(shí)是最好吃的；（2）當(dāng)時(shí)家里并不寬裕，但是媽媽還是滿足了“我”的小心愿，這份愛是最美好的；（3）那時(shí)“我”無憂無慮，媽媽還年輕，那時(shí)很久以前的令人眷戀的時(shí)光，這樣的童年是最美好的；（4）那樣艱苦的環(huán)境，人們?nèi)员３种环荽緲闵屏迹@種情味是最美好的。
【解析】15．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)題干信息可知，此空要求概括作者所寫濰縣蘿卜的特點(diǎn)以及回憶的溫情往事。
①根據(jù)第④段“據(jù)說合格的濰縣蘿卜皮是深綠的，瓤是青翠的，咬一口水靈靈、脆生生、甜中帶辣。最為顯著的特點(diǎn)是脆”可知，文章簡述幾年前買蘿卜、親戚寄蘿卜的事后，接著寫這種蘿卜顏色和口感兩方面的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出其脆。
②根據(jù)第⑤— 段“我終于記起那是一個(gè)冬天的午后……我沒想到那個(gè)大頭蘿卜是那么綠、那么甜、那么脆”可知，作者回憶起自己小時(shí)候媽媽滿足“我”買濰縣蘿卜吃的奢求的溫情往事。
16．本題考查分析人物心理。本題要求結(jié)合上下文內(nèi)容，推斷文章第⑩段中媽媽“若有所思地看著我”時(shí)的心理活動。這需要我們回到文本中，找到與這一場景相關(guān)的前后文內(nèi)容，特別是媽媽之前的行為和孩子的請求，來推測媽媽當(dāng)時(shí)的想法。
由文章第③段“蘿卜好吃，但我小時(shí)候，蘿卜也稀罕”和第 段“只有3分錢”可知，家里經(jīng)濟(jì)條件有限，蘿卜對于當(dāng)時(shí)的家庭來說并不常見，因此媽媽可能在思考如何用這微薄的3分錢滿足孩子的愿望，同時(shí)又不給家庭帶來更大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。由文章第⑨段“我說：媽，那個(gè)賣蘿卜的走遠(yuǎn)了”和第⑩段“媽媽終于停下手里的針線活兒，若有所思地看著我”可以看出，孩子對賣蘿卜的聲音非常敏感，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和期待。媽媽可能在思考如何回應(yīng)孩子的這份期待，盡管家里條件有限。由此可以推測，媽媽可能在權(quán)衡這個(gè)決定，考慮是否值得用這僅有的3分錢去給孩子買一個(gè)蘿卜。
示例：家里條件雖然不好，但孩子對蘿卜的渴望和期待讓我難以拒絕。這3分錢雖然不多，但也許能給孩子帶來一些快樂和滿足。我應(yīng)該怎么跟孩子說呢？或許我可以讓他去試試，看看能不能用這3分錢買到一個(gè)蘿卜。
17．本題考查詞句的理解和分析。
根據(jù)第 段“我立馬下炕，火燒火燎地打開櫥柜上那個(gè)果綠色的糖缸”可知，“火燒火燎”生動地表現(xiàn)出“我”聽到媽媽讓找錢買蘿卜時(shí)，急切、迫不及待的狀態(tài)，從情緒的急切程度和感受上與后文第 段“我滾燙的手心”相照應(yīng)，體現(xiàn)出“我”對能買到蘿卜的強(qiáng)烈期盼和渴望之情。
由第 段“我忽然有些遲疑，把攥緊的右手慢慢地打開，伸到漢子面前”可知，“攥緊”這個(gè)動作，展現(xiàn)出“我”對僅有的三分錢的珍視，因?yàn)閾?dān)心錢少買不到蘿卜而緊張，所以緊緊握住。這與后文“滾燙的手心”相照應(yīng)，“攥緊”使得手心發(fā)熱，“滾燙”是“攥緊”這個(gè)動作產(chǎn)生的結(jié)果，包含著“我”對這三分錢的重視，以及害怕賣蘿卜的人嫌錢少不肯賣的緊張不安之情。
依據(jù)第 段“賣蘿卜的把蘿卜遞給我，然后用冰涼的手指從我滾燙的手心里取走兩個(gè)硬幣”，“冰涼”形容賣蘿卜漢子的手指，與“我”“滾燙”的手心形成鮮明對比。“冰涼”既暗示了賣蘿卜人在寒冬中辛苦勞作，突出其生活的不易；又通過溫度的反差，襯托出“我”買到蘿卜的熱切、激動以及面對賣蘿卜人時(shí)的羞怯，包含著“我”對賣蘿卜人辛苦付出的同情，以及他愿意以低價(jià)賣給自己蘿卜的感激之情。
18．本題考查詞句的理解和分析。
蘿卜本身的美味與難得：根據(jù)第 段“我沒想到那個(gè)大頭蘿卜是那么綠、那么甜、那么脆”以及前文描述家里窮、蘿卜稀罕，可知這蘿卜顏色好看、口感絕佳，而且在當(dāng)時(shí)艱難的條件下才得以吃到，來之不易，所以“確實(shí)是最好吃的”。
母愛的珍貴：從第⑩— 段“你看看那個(gè)糖缸里有沒有錢……你去跟那個(gè)賣蘿卜的商量商量吧，看看他能不能賣給你一個(gè)”可知，當(dāng)時(shí)家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但媽媽還是想辦法滿足“我”吃蘿卜的心愿，這份母愛溫暖而美好，是最珍貴的，所以說那時(shí)吃到的是最好吃的蘿卜。
童年時(shí)光的美好：根據(jù)第⑤段“我和媽媽焐著被子坐在炕上，媽媽在紙糊的木格窗下就著天光補(bǔ)一堆舊衣裳，我就玩被子上的線轱轆。天與地俱靜”等內(nèi)容可知，那時(shí)的“我”無憂無慮，媽媽還年輕，一家人在一起的時(shí)光溫馨又令人懷念，這樣的童年是最美好的，讓“我”難以忘懷，故而覺得那時(shí)的蘿卜最好吃。
人性的淳樸善良：從第 — 段賣蘿卜的漢子“笑著說：那我給你找個(gè)小的吧，正宗的濰縣蘿卜呢”，在“我”只有三分錢的情況下，依然賣給“我”蘿卜，體現(xiàn)出艱苦環(huán)境下人們的淳樸善良。這種美好的情味，也為這蘿卜增添了獨(dú)特的味道，使得“我”認(rèn)為那時(shí)吃到的是這輩子最好吃的蘿卜。

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