資源簡介

湖南省長沙市華益中學2024-2025學年九年級上學期開學測試語文試題
注意事項：
1．答題前，請考生先將自己的班級、姓名、考室、座位號填寫清楚，并認真核對條形碼上的班級、姓名、考室和座位號；
2．請將答案填寫在答題卡上，在草稿紙、試題卷上答題無效；
3．答題時，請考生注意各題題號后面的答題要求；
4．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；
5．答題卡上不準使用涂改液、修正帶或貼紙，不準打補丁；
6．本試卷共22道小題，考試時量120分鐘，滿分120分。
一、積累運用（共19分）
校刊《晨風》開展征文活動，請你參加并完成以下語文實踐任務。
1.下面是小益投稿的文段，對加點字讀音或字形分析正確的一項是（ ）
青春里，有絢麗的夢，也有紛至沓來的歷練和機遇；青春里，有師長們的諄諄告誡，也有伙伴們的親切模樣；青春里，有一次次的格物至知，也會有一次次的不知所措。正因如此，彌漫著蓬勃朝氣的青春，才被賦予了更多的人生意義。
A.“絢麗”的“絢”讀“xún”，“諄諄”應該讀“zhūn”。
B.“模樣”的“模”讀“mú”，“朝氣”的“朝”讀“cháo”。
C.“告戒”的“戒”應寫成“誡”，“彌漫”的“漫”應寫成“蔓”。
D.“格物至知”的“至”應寫成“致”，“不知所錯”的“錯”應寫成“措”。
2.下面是小華的投稿，請你根據上下文，填上正確的詩句。
少年情懷總是詩，詩染四季跋涉路。少年的我們不乏浪漫與熱情，或有“醉翁之意不在酒，（1）____________。”（歐陽修《醉翁亭記》）的自然意趣，或懷“但愿人長久，（2）____________。”的美好祝愿（蘇軾《水調歌頭》），或抱“（3）____________，直掛云帆濟滄海。”（李白《行路難》）的雄心壯志，或有“沉舟側畔千帆過，（4）____________。”的樂觀積極。
3.下面是編輯對發刊詞的修改，不正確的一項是（ ）
①親愛的讀者，久仰了，新一期校刊又和大家見面啦！②本期主題是《悅讀知己》。③有時，知己的相遇不是在人海，而是在文字里：知己的相守不是在身邊，而是在心上。④翻開浩如煙海的典籍，跨越接踵而至的歷史，穿過瞬息萬變的風云，我們與書本中的知己詩詞唱和，讓浮躁的心平靜下來。⑤在本期閱讀旅程中，我們將與古代文人培養精神交流，與同窗好友共話友情真諦。
A.第①句中應將“久仰”改為“久違”。
B.第②句中書名號應該改為雙引號。
C.第④句中應將“接踵而至”改為“川流不息”。
D.第⑤句中應將“培養”改為“培育”。
校團委開展“認識和保護文化遺產”活動，請你參與并完成以下學習任務。
4.請你根據以下三則材料的主要信息，用簡潔的語言闡述木桿秤的價值。（不超過40字）
【材料一】
桿秤是秤的一種，是利用杠桿原理來稱質量的簡易銜器，其精準性和穩定性得到了長期實踐的驗證。盡管現代電子秤已經普及，但木桿秤在某些特定場合（如傳統市場、中藥房等）仍具有一定的實用性。
【材料二】
現代傳承人將樸素的計量工具進行了藝術升華，尤其是使用名貴木材（如紫檀、花梨木）制作的秤桿，具有很高的藝術價值。
【材料三】
古代官員們喜歡在自己的府衙或宅院中裝飾上一桿天秤，以表明公正無私清廉。在江南一代，民間有置辦桿秤的習俗，寓意“有秤當家家財興發”。
5.在擬對聯活動中，請你嘗試根據木桿秤（如圖）的特點填寫下面對聯。
某巡撫到湖北上任，見衙門前懸著一塊匾，上面寫著“唯楚有才”，心中不服氣，便以石磨為題，出一上聯：磨大，眼小，齒棱棱，吞粗吐細，衙門來了一個賣菜的老頭，便左手拿秤，右手指著秤桿，秤鉤和秤星，不緊不慢地說道：秤（1）__________，鉤（2）__________，星點點，知（3）__________識輕。
6.本次活動取得了豐碩的育人成果，學校想對這個活動做一個宣傳報道。下面是校報記者為此次活動寫的采訪提綱，請你根據采訪目的，補充兩個采訪問題。
采訪提綱
時間、地點 9月16日下午活動結束后，匯報活動現場
采訪對象 校團委陽書記
采訪目的 了解此次活動的規模、亮點、影響
采訪問題 （1）_____________________ （2）活動中讓您印象最深的環節有哪些？請您具體談談。 （3）__________________
二、閱讀理解（共51分）
（一）古詩文閱讀（17分）
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
過友人隱居
戴叔倫
瀟灑絕塵喧，清溪流繞門。
水聲鳴石瀨①，蘿影到林軒。
地靜留眠鹿，庭虛②下飲猿。
春花正夾岸，何必問桃源。
【注】①石瀨：水流沖擊在石頭上形成的急流。②虛：空。
7.下列對這首詩歌理解或賞析不正確的一項是（ ）
A.首聯中“瀟灑絕塵喧”描繪了友人隱居之地遠離塵世的吵鬧和繁雜。
B.詩中通過溪流、藤蘿、春花等自然景物，表現了友人隱居之地的清幽寧靜。
C.頸聯“地靜留眠鹿，庭虛下飲猿”通過對動物的描寫，反映了隱居之地人跡罕至，生態和諧。
D.尾聯詩人通過用典和設問的手法表達了對友人隱居之地的滿意。
8.閱讀全詩，梳理內容，完成填空。
眼前景 友人隱居處環境 景象
庭院外 清溪繞門而過、（1）__________、藤蘿掩映著林間小屋、春花盛開在溪流兩岸
庭院內 林鹿棲息庭院、猿猴下樹飲水
心中情 詩人（2）__________________________之情。
閱讀下面的文言文，完成各題。
儂智高①圍廣州，轉運使王罕②嬰城③拒守，都監侍其淵④晝夜未嘗眠。久之，將士疲極。有裨將⑤誘士卒下城，欲與之開門降賊，淵遇之，諭士卒曰：“汝曹⑥降賊；必驅汝為奴隸，負擔歸其巢穴，朝廷欲誅汝曹父母妻子。不若并力完城豈惟保汝家亦將有功受賞矣。”士卒乃復還，登城。
罕乃寢于城上，淵忽來，徐撼而覺之，曰：“公勿驚，公隨身有弓弩手否？”罕曰：“有。”乃與罕帥弩手二十余人，銜枚⑦至一處，俯見賊已逾壕，蟻附登城，將及蝶⑧矣。城上人皆不覺，淵指示弩手使射之，賊急走出壕外。及賊退，淵終不言裨將謀反之事。熙寧中致仕⑨，介甫⑩知其為人，特除 一子官，給全俸。
（節選自《涑水記聞》，宋·司馬光著，上海古籍出版社2012年11月版）
【注釋】①儂智高：人名。②王罕：人名。③嬰城：繞城。④侍其淵：人名。⑤裨將：副將。⑥汝曹：你們。⑦銜枚：橫咬著條狀物，不能說話。⑧蝶：城上如齒狀矮墻。⑨熙寧中致仕：熙寧年間告老還鄉。⑩介甫：王安石。 除：任命；授職。
9.下列對文中加點字詞的理解或推斷，有明顯錯誤的一項是（ ）
A.“都監侍其淵晝夜未嘗眠”中的“嘗”和“嘗射于家圃”（《賣油翁》歐陽修）中的“嘗”意思相同。
B.“朝廷欲誅汝曹父母妻子”中的“妻子”是古今異義詞，意為妻子兒女。
C.“蟻附登城”中的“蟻”與成語“千里之堤，潰于蟻穴”中的“蟻”意思相同。
D.“賊急走出壕外”中的“走”本是“跑”或“小步快走”之意，此處引申為“逃跑”。
10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（ ）
A.不若并力完城/豈惟保汝家亦/將有功受賞矣
B.不若并力完/城豈惟保汝家亦/將有功受賞矣
C.不若并力完/城豈惟保汝家/亦將有功受賞矣
D.不若并力完城/豈惟保汝家/亦將有功受賞矣
11.用現代漢語寫出文中畫線語句的大意。
公勿驚，公隨身有弓弩手否？
12.簡要概括侍其淵在廣州保衛戰中的兩大功績。
（二）非文學作品閱讀。
閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
以下為華益中學學生瀏覽短視頻內容種類的問卷調查結果
材料二：
《第5次全國未成年人互聯網使用情況調查報告》顯示，2022年我國未成年網民經常在網上看短視頻的比例達到54.1%，短視頻已成為青少年觸網的重要載體。關于看短視頻的利與弊，有兩種觀點：一種觀點認為，短視頻的碎片化與大數據算法的精準推送，誘導人們消耗大量時間觀看，輕松的瀏覽與無足輕重的主題正在訓練一種浮淺的閱讀方式：另一種觀點認為，短視頻是一種新的傳播手段，是信息交流渠道，本身并無優劣的性質，關鍵在于如何利用，怎樣引導和管理。
材料三：
科技是有溫度的，當它融入人性和理想時，就成了推動人類前進的溫暖之力。讓短視頻成為培養青少年科學文化素養的助推器。短視頻自身有良性生長的要求，也有增加文化含量為自己正名的需要。如今，短視頻幫助閱讀已成為現實。在語文學習中，當短視頻遇見名著，新奇的創意碰撞出科技與文學的火花，為校園文化的發展注入了無限活力。
（摘編自《人民日報》《中國教育報》《光明日報》，有改動）
13.根據上述材料，下列說法不正確的一項是（ ）
A.2022年我國未成年網民經常在網上看短視頻的比例超過一半
B.短視頻是一種新的傳播手段和信息交流渠道，已成為青少年觸網的重要載體。
C.短視頻本身是劣質的，看短視頻正在訓練一種浮淺的閱讀方式。
D.短視頻自身需要良性生長，也需要增加文化含量為自己正名。
14.根據上述材料，下列理解或推斷不正確的一項是（ ）
A.中學生看短視頻時多是為了消費購物。
B.看短視頻有利有弊，關鍵在于如何利用，怎樣引導和管理。
C.當短視頻融入人性和理想時，也能成為培養青少年科學文化素養的助推器。
D.如今，短視頻已在語文學習中用新奇的創意碰撞出科技與文學的火花。
15.華益中學九年級5班要舉辦一場辯論會，下面是辯論提綱的一部分，請依據以上三則材料補全內容。
辯題：未成年人看短視頻的利與弊
正方觀點： 看短視頻對未成年人成長利大于弊 反方觀點： 看短視頻對未成年人成長弊大于利
正方論述要點反方辯駁要點
正方論述要點① 短視頻聚集了海量信息和資源，未成年人可以通過看短視頻進行知識學習，對成長有利。 反方辯駁要點① 短視頻信息雖多，但是質量和內容良莠不齊，而且（1）_________
正方論述要點② （2）__________________________ 反方辯駁要點② 未成年人看短視頻會造成碎片化的“淺閱讀”，放棄需要深入思考的文化典籍，閱讀質量低。
（三）文學作品閱讀（18分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
__________
①稀粥在中國，猶如長江黃河，源遠流長。
②稀粥對于許多中國人，亦如生命之源泉，一鍋一勺一點一滴，從中生長出精血氣力、聰明才智，還順便喝出來許多鄉土習俗。
③小時候，住在外婆家，那是江南的魚米之鄉。外婆家愛喝白米粥。用粳米燒的粥又黏又稠，開了鍋，廚房里便霧氣蒙蒙地飄起陣陣粥香，聽著灶上鍋里咕嘟咕嘟白米翻滾的聲音，像是有人唱歌。熄火后的粥是不能馬上就喝的，微微地悶上一陣，待粥鍋四邊翹起了一圈薄薄的白膜，粥面上結成一層白亮白亮的薄殼，粥米已變得極其柔軟幾乎融化，粥才成其為粥。那樣的白米粥，就像是白芍藥加百合再加蓮子熬出來的汁。溫熱地喝下去，似乎五臟六腑都被清洗了一遍，既溫暖又舒適。
④少年時，稀粥對于我來說，多半出于家傳的習慣，別無選擇，所以偶爾也抱怨早上喝粥肚子容易餓，晚上喝粥總要起夜。外婆就皺著眉頭，用筷子輕輕敲著碗邊說：“小孩不懂事，早十幾年，一戶人家吃三年粥，就可買上一畝田呢，你外公家的房產地產，就是這樣省吃儉用掙下來的。”外婆喝粥有個習慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時外婆的粥才算是真正喝完。
⑤艱難的歲月里，當我在寒冷的北大荒原野上啃著凍窩頭、掰著黑面饅頭時，我開始思念外婆的白米粥。后來我有了一個小家，待后院菜園子的豌豆成熟，剝出一粒粒翡翠般的新鮮豆子，再向農場的老職工討些大米，熬上一鍋粥，待粥快熟時，把豌豆摻進去，再加上弄來的一點白糖，便成了江南一帶著名的豌豆糖粥。綠色的豆子浮沉在白色的粥湯里，如玉盤上鑲嵌的寶石……看上去誘人，聞上去香甜。豌立糖粥一時饞倒連隊的杭州老鄉，紛紛擁入我的茅屋，一鍋粥頓時告罄，我不禁幸福又得意。
⑥當時的北大荒，所有以粗糧制作的主食里，唯有大磕子粥和小米粥是我可以接受并且較為容易適應的。
⑦大碴子，其實就是把玉米粒軋成幾瓣約如綠豆大小的干玉米碎粒。用一口大鍋把玉米碴子添上水，急火煮開鍋，改為文火燜。等到粥香四溢，開鍋揭蓋，盛在碗里，吃上一口，嚼起來富有彈性和韌勁，十分過癮。從每一粒碴子里熬出的黏稠漿汁，散發著秋天田野上成熟莊稼的氣息，洋溢著北方漢子的那種粗獷和力量，讓人感覺到充實而又滿足。
⑧小米粥要溫柔些細膩些，且有極高的營養價值。在掛滿白霜的土屋里，冰涼的手捧起一碗黃澄澄冒著熱氣的小米粥，我覺得自己還有足夠的力量活下去。熱粥一滴滴溫熱我的身體烤干我的眼淚暖透我的心，我不再害怕不再畏懼。原來稀粥遠非僅僅具有外婆賦予它的功能，它可以承載人生，可以疏導痛苦，甚至可以影響一個人的命運。
⑨多年后回廣東老家探親，稀粥竟以我從來見過的豐富絢麗呈現在我面前。街頭巷尾到處都有粥攤或粥挑子，燃得旺旺的爐火上，熬得稀爛的薄薄的粥湯正咕咕冒泡，一邊擺放整齊的粥碗里，分別碼著新鮮的生魚片、生雞片或生肉片，任顧客選用。確定了某一種，攤主便從鍋里舀起一勺滾燙的薄粥，對著碗里的生魚片澆下去，借著沸騰的稀粥的熱量，生魚片很快燙熟，再加少許精鹽、胡椒粉和味精，用筷子翻動攪拌一會兒，一碗美味的魚片粥就炮制而成。粥米入口便化，魚片鮮嫩可口。一碗魚片粥喝下去，周身通達舒暢。我在廣州吃過燒鵝乳豬，卻唯獨忘不了這幾角錢一碗的魚片粥。卻有幾位外國朋友聞粥色變，發表意見說，為人一世，最不喜歡喝稀粥，也不能理解中國人對于粥的愛好。
⑩而我，喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥。
（選自《張抗抗散文》，有刪改）
16.根據文章內容，完成下面表格
米粥 特點 感受
外婆的白米粥 黏稠香軟 溫暖舒適
①__________ 誘人香甜 幸福得意
大碴子粥 粥香四溢，富有彈性和韌勁 ②__________
小米粥 ③__________ 給我力量，暖透我心
魚片粥 入口便化，鮮嫩可口 ④__________
17.下列對文章的理解或賞析不正確的一項是（ ）
A.作者通過描繪不同時期、不同地方喝稀粥的生活片斷，反映出人生的閱歷和世情的嬗變，以及自己對稀粥的特殊情感。
B.第④段劃線句“外婆喝粥有個習慣，喝完后，必得用舌頭把粥碗舔干凈，那時外婆的粥才算是真正喝完”，通過對外婆的喝粥細節描寫，表現了粥的美味。
C.在廣東喝粥時，作者筆下稀粥是從未見過的豐富絢麗，既表現了粥的美味，也折射出當今生活的幸福。
D.文章始末都寫了南方的稀粥，前后呼應，使文章渾然一體。
18.作者為這篇文章擬寫了以下三個標題，請你選擇一個最佳的標題，從結構、表現手法、主題三個角度說說你選擇的理由。
標題一：稀粥
標題二：南北稀粥
標題三：稀粥南北味
19.文章結尾寫到：“而我，喜歡喝在這塊土地上所能喝到的或精致或粗糙或富麗或簡樸的各式各樣的粥。”請你依據文章主旨探究作者喜歡喝“各式各樣的粥”背后的原因。
（四）名著閱讀（8分）
閱讀下面《水滸傳》的片段，完成各問題。
【片段一】
正說之間，只見差撥過來，問道：“那個是新來配軍？”林沖見問，向前答應道：“小人便是。”那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖罵道：“你個賊配軍，見我如何不下跪，卻來唱喏！……”把林沖罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。林沖等他發作過了，卻取五兩銀子，陪著笑臉告道：“差撥哥哥，些小薄禮，休言小微。”
（第八回 柴進門招天下客 林沖棒打洪教頭）
【片段二】
武松解了包裹，坐在單身房里。只見那個人走將入來，問道：“那個是新到囚徒？”武松道：“小人便是。”差撥道：“你也是安眉帶眼的人，直須要我開口說。你是景陽岡打虎的好漢，陽谷縣做都頭，只道你曉事，如何這等不達時務！你敢來我這里，貓兒也不吃你打了！”武松道：“你倒來發話，指望老爺送人情與你，半文也沒。我精拳頭有一雙相送！金銀有些，留了自買酒吃，看你怎地奈何我？沒地里倒把我發回陽谷縣去不成！”那差撥大怒去了。
（第二十八回 武松威鎮安平寨 施恩義奪快活林）
【片段三】
話里只說宋江又自央浼人情。差撥到單身房里，（宋江）送了十兩銀子與他；管營處（宋江）又自加倍送銀兩并人事：營里管事的人并使喚的軍健人等，（宋江）都送些銀兩與他們買茶吃。因此無一個不歡喜宋江。
（第三十七回 沒遮攔追趕及時雨 船火兒夜鬧潯陽江）
20.對以上片段的分析，表述不正確的一項是（ ）
A.片段一中，差撥因未收到林沖的錢，一見林沖就破口大罵，這形象地反映了牢營的黑暗現實。
B.片段二中差撥用“安眉帶眼的人”，“如何這等不達時務”來形容武松，表現他對武松在牢房不肯賄賂的行為的不滿。
C.片段三中，宋江給差撥、管理管事等眾人送銀子，是因為同情他們生活不易。
D.以上三個片段，林沖、武松、宋江都有發配入營牢的經歷，但他們的表現并不相同。
21.小華讀完《水滸傳》后，發現一個現象值得注意：梁山好漢中有許多人均有“刺配”經歷，如：林沖、楊志、武松、宋江、朱仝等。從篇幅上來看，刺配情節達28回之多，占大聚義前的近一半內容。結合以上材料，請你從情節、人物形象、主題三個角度，說說“刺配”情節反復出現有什么作用？
三、寫作（共50分）
22.作文。
寫作時，一些同學常常為沒有新穎的寫作素材而苦惱。其實，只要善于觀察與思考，我們就能在一些平凡常見的事情背后發現不一樣的情感或不一樣的道理。
“作業”是我們身邊常見的事，請你以“作業的背后”為題寫一篇文章。
寫作時注意以下要求：①力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
參考答案
1.【答案】D
2.【答案】①.在乎山水之間也②.千里共嬋娟③.長風破浪會有時④.病樹前頭萬木春
3【答案】D
【答案】4.木桿秤具有實用、藝術和文化價值。
5.①.直②.彎③.重
6.①.此次活動參與的班級和人數有多少？②.此次活動對同學們產生了哪些積極的影響？
【答案】7.D 8.①.水聲鳴石瀨②.對友人隱居之地的喜愛和向往
【答案】9.C 10.D
11.您不要驚慌，您身邊有沒有帶弓弩手？
12.功績一：勸說士卒堅守城池，避免了士卒投降敵人的情況發生。
功績二：發現副將謀反，帶領弓弩手射殺敵人，保衛了廣州城。
【答案】13.C 14.A
15.①.反方辯駁要點1：短視頻的碎片化與大數據算法的精準推送，誘導人們消耗大量時間觀看，輕松的瀏覽與無足輕重的主題正在訓練一種浮淺的閱讀方式。②.正方論述要點2：短視頻可以豐富人們的生活，提供娛樂和放松的方式，緩解學習和工作的壓力。
【答案】16.①.豌豆糖粥②.充實滿足③.黃澄澄冒著熱氣，溫柔細膩，有極高的營養價值④.周身通達舒暢 17.B
18.標題三：稀粥南北味
理由：從結構上看，“稀粥”是文章的線索，貫穿全文；“南北”點明了文章敘述的地域范圍，包括了南方和北方的稀粥；“味”字則突出了文章的重點，不僅寫了稀粥的味道，還蘊含了作者對不同地域稀粥的情感和感悟。
從表現手法上看，運用了對比的手法，通過描寫南方和北方稀粥的不同特點和感受，突出了作者對稀粥的喜愛和對生活的感悟。
從主題上看，“稀粥南北味”這個標題更能體現文章的主旨，即通過稀粥展現了不同地域的文化和生活，表達了作者對家鄉和生活的熱愛。
19.作者喜歡喝“各式各樣的粥”，是因為粥不僅是一種食物，更是一種情感的寄托和生活的象征。粥承載了作者的童年回憶、家傳習慣和鄉土習俗，讓作者感受到了溫暖、舒適和滿足。同時，粥也反映了人生的閱歷和世情的變遷，作者在不同的地方喝到的不同的粥，讓作者體驗到了生活的多樣性和豐富性。此外，粥還具有一定的文化內涵，它代表了一種簡單、樸素的生活方式，讓作者在喧囂的世界中找到了一份寧靜和安心。因此，作者喜歡喝“各式各樣的粥”，是對生活的熱愛和對傳統文化的傳承。
【答案】20.C 21.情節角度：“刺配”情節的反復出現，使故事更加曲折，增加了小說的情節性和可讀性。
人物形象角度：通過“刺配”情節，展現了不同人物的性格特點和命運遭遇，如林沖的隱忍、武松的反抗、宋江的圓滑等，使人物形象更加豐滿。
主題角度：“刺配”情節反映了當時社會的黑暗和不公，揭示了“官逼民反”的主題，同時也表達了作者對正義和公平的追求。
22.略

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