資源簡介

統(tǒng)編版語文九年級上冊第2課周總理，你在哪里練習題（含答案）
積累與運用
1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。
(1)收獲谷子的時候，農民會留下幾個gǔ suì(　　)給越冬的鳥兒當食物。
(2)露營前一定要關注當?shù)貧夂颉⑺那闆r，sù yíng(　　)時要選地勢較高的平臺，這樣既安全又可以保證日照時間。
(3)在古樹下邊那塊空地上燃起gōu huǒ(　　)，載歌載舞，這便是花瑤對來客表達熱情的古老的儀式了。
(4)這座“hǎi fáng(　　)長城”的背后，是一支初心不改、使命必達的“雷達鐵軍”。
(5)這一堂堂正正的宣示，展現(xiàn)了一種新時代chén diàn diàn(　　　)的學術使命和學科擔當。
2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?　　)
今日之中國，早已遠離了欺壓和凌辱，人民享有前所未有的各種________，但在戰(zhàn)火紛飛的年代，一批批仁人志士________地踏上為民族謀獨立的道路。面對敵人的殺戮，革命先烈舍生忘死，從未________自己的理想。十指釘入竹簽而永不叛黨，江姐的不屈不撓詮釋了對黨的無限忠誠；腹中滿是草根而寧死不屈，對敵人深惡痛絕的楊靖宇展現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)。他們的精神值得我們銘記。
A．權力　當仁不讓　違背 B．權力　義無反顧　違反
C．權利　義無反顧　違背 D．權利　當仁不讓　違反
3．下列對病句的修改不正確的一項是(　　)
A．頂尖學科計劃吹響高校科研“集結號”，旨在打造一批有高水平的科技創(chuàng)新平臺支撐、能夠滿足國家戰(zhàn)略需求的國家戰(zhàn)略科技隊伍為目的。(刪掉“為目的”)
B．做好全民閱讀工作，對推動書香社會，營造良好文化氛圍，凝聚全國人民的強大精神力量具有重要意義。(在“書香社會”后加上“建設”)
C．在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動力。(“發(fā)展”與“凝聚”互換位置)
D．《國際中文教育中文水平等級標準》是首個國家語委面向外國中文學習者，全面描繪評價學習者中文語言技能和水平的規(guī)范標準。(刪掉“和水平”)
4.依次填入下面一段文字括號內的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
地球是人類共同的 （）唯一的家園。縱觀人類文明發(fā)展史，生態(tài)興則文明興。過去10年，中國生態(tài)文明建設創(chuàng)造了多個世界之最（） 森林資源增長最多，空氣質量改善速度最快，能耗強度降低最快 （）中國生態(tài)文明建設不僅造福中國人民，也為世界生態(tài)保護和環(huán)境治理提供了寶貴經(jīng)驗。
， 。…… B.、 ：…… C. ，：： D. 、 。：
5.下面對句子的排序，最恰當?shù)囊豁検? )
①哲人說，你想的對象大，心就大；你想的對象小，心就小。
②空間小，心就會像小水洼，即使一陣微風也能使之心神不寧；空間大，心便會像海一樣，裝得下十二級颶風，萬丈狂瀾。
③因此，從這個意義上來說，心靈空間的大小取決于一個人的思想、襟懷。
④寬容是一種美好的品行，它需要心靈有足夠大的空間。
⑤也就是說，心里面想著絕望、仇恨，與懷著向往、寬容，其心靈空間截然不同。
④③②①⑤ B.①⑤②③④
C.④②①③⑤ D.①②⑤④③
名著導讀
請你參加學校舉辦的紅色經(jīng)典閱讀活動，完成下列任務。
（1）．閱讀《紅星照耀中國》時，你用了哪種讀書方法？請結合具體內容與大家分享。
（2）《艾青詩選》中有“活著就要斗爭，在斗爭中前進”的詩句。請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容來驗證這句話。
綜合性學習
學校開展以“尋訪紅色記憶，傳承紅色基因”為主題的黨史教育進校園活動，請完成下列任務。
（1）．請你為本次活動擬一則宣傳標語。
（2）學校舉行紅色經(jīng)典朗誦比賽，請你在下面兩個作品中任選其一，寫一段節(jié)目串詞。
朗誦序號 朗誦篇目 作者 朗誦者
① 《沁園春·雪》 毛澤東 王林
② 《周總理，你在哪里》 柯巖 李莉
閱讀理解
閱讀課文，回答問題。
周總理，你在哪里？
柯巖/詩
周總理，我們的好總理，
你在哪里呵，你在哪里？
你可知道，我們想念你，
———你的人民想念你！
我們對著高山喊：
周總理———
山谷回音：
“他剛離去，他剛離去，
革命征途千萬里，
他大步前進不停息。”
我們對著大地喊：
周總理———
大地轟鳴：
“他剛離去，他剛離去，
你不見那沉甸甸的谷穗上，
還閃著他辛勤的汗滴……”
我們對著森林喊：
周總理———
松濤陣陣：
“他剛離去，他剛離去，
宿營地去上篝火紅呵，
伐木工人正在回憶他親切的笑語。”
我們對著大海喊：
周總理———
海浪聲聲：
“他剛離去，他剛離去，
你不見海防戰(zhàn)士身上，
他親手給披的大衣……”
我們找遍整個世界，
呵，總理，
你在革命需要的每一個地方，
遼闊大地
到處是你深深的足跡。
我們回到祖國的心臟，
我們在天安門前深情地呼喚：
周—總—理—
廣場回答：
“呵，輕些呵，輕些，
他正在中南海接見外賓，
他正在政治局出席會議……”
總理呵，我們的好總理！
你就在這里呵，就在這里。
———在這里，在這里，
在這里……
你永遠和我們在一起
———在一起，在一起，
在一起……
你永遠居住在太陽升起的地方，
你永遠居住在人民心里。
你的人民世世代代想念你！
想念你呵>
想念你>
想> 念> 你……
8.請寫出以下四種意象在詩中的具體內涵。
高山：____________________
大地：____________________
森林：____________________
大海：__________________________________
9．請舉例說明詩中運用的反復手法對表達詩人感情有什么作用。
10、朗讀第七、八節(jié)詩時應把握怎樣的感情基調？
（二）閱讀下面的文字，完成各題。
復活的土地
艾青
腐朽的日子
早已沉到河底，
讓流水沖洗得
快要不留痕跡了；
河岸上
春天的腳步所經(jīng)過的地方，
到處是繁花與茂草；
而從那邊的叢林里
也傳出了
忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。
播種者呵
是應該播種的時候了，
為了我們肯辛勤地勞作
大地將孕育
金色的顆粒。
就在此刻，
你——悲哀的詩人呀，
也應該拂去往日的憂郁，
讓希望蘇醒在你自己的
久久負傷著的心里：
因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，
在明朗的天空下
已復活了！
——苦難也已成為記憶，
在它溫熱的胸膛里
重新漩流著的
將是戰(zhàn)斗者的血液。
1937年7月6日，滬杭路上。
11．下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開篇語出驚人，腐朽的生活即將結束，表達了對民族美好的未來充滿信心。
B．第二節(jié)運用了視聽結合的手法，生動形象地寫出了詩人看到春天到來大地充滿生機時的激動與喜悅。
C．“播種者呵/是應該播種的時候了”，詩人呼吁播種者及時播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復興而奮起抗爭。
D．“在它溫熱的胸膛里/重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫出了詩人為了民族的奮起不惜獻出自己生命的決心。
12．如何理解“你——悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁”兩句詩的含意？
13．本詩以“復活的土地”為題，有何妙處？請結合詩歌簡要分析。
（三）閱讀下列詩歌，回答問題。
半夜深巷琵琶
徐志摩
又被它從睡夢中驚醒，深夜里的琵琶！
是誰的悲思，
是誰的手指，
像一陣凄風，像一陣慘雨，像一陣落花，
在這夜深深時，
在這睡昏昏時，
挑動著緊促的弦索，亂彈著宮商角徵，
和著這深夜，荒街，
柳梢頭有殘月掛，
啊，半輪的殘月，像是破碎的希望他，他
頭戴一頂開花帽，
身上帶著鐵鏈條，
在光陰的道上瘋了似的跳，瘋了似的笑，
完了，他說，吹糊你的燈，
她在墳墓的那一邊等，
等你去親吻，等你去親吻，等你去親吻！
注：這首詩寫于1926年5月。
14．詩人是運用怎樣的手法來描寫琵琶聲的？具有怎樣的表達效果？
________________________________
15．從琵琶聲出現(xiàn)的時間和空間的角度，簡要分析這首詩的風格基調。
_______________________________
（四）閱讀下面文字，回答問題。
太陽的話
艾青
打開你們的窗子吧
打開你們的板門吧
讓我進去，讓我進去
我?guī)е瘘S的花束
我?guī)е彘g的香氣
我?guī)е凉夂蜏嘏?br/>我?guī)е鴿M身的露水
快起來，快起來
快從枕頭里抬起頭來
睜開你的被睫毛蓋著的眼
讓你的眼看見我的到來
讓你們的心像小小的木板房
打開它們的關閉了很久的窗子
讓我把花束，把香氣，把亮光
溫暖和露水撒滿你們心的空間
（1942年1月14日）
16．詩歌要用意象來表達情感，本詩所描繪的是___________的形象，寄托著詩人________________的思想感情。
17．詩的第二小節(jié)運用了______修辭手法，寫出了太陽所給予人們的美好事物，這些都是人們生存必不可少的，其中露水可以滋潤萬物，__________和_____________能使人神清氣爽，_________能讓人感受到光明，溫暖可以為人驅除寒冷。
18．下列說法錯誤的一項是（ ）
A．在這首詩中，詩人用擬人的手法，賦予了太陽人的語言和思想。
B．讓我進去，讓我進去”是祈使句，要讀出命令的語氣。
C．艾青，原名蔣海澄，現(xiàn)代文學家，詩人。
D．本詩用第一人稱和第二人稱，親切自然，便于抒發(fā)情感。
（五）閱讀下文，回答問題
春　夜
梅　阡
　　五月的夜風，飄著路邊槐花的清芬，輕輕地吹拂著路人的面頰和發(fā)鬢，吹拂著人們的衣襟，溫柔的慰撫，猶如慈母的雙手。
　　12日的午夜，一點鐘。周總理送走了晚會的客人們，又回來，和幾個青年演員圍在一起，談得很熱烈。忽然，他望了望酒闌人散的會場，轉身對北京人民藝術劇院的演員劉華和狄辛說：
“你們住在哪里？”
　“劇院的宿舍，在史家胡同。”
　“遠嗎？”
　“不太遠。我們每天排戲都是走來走去，只要15分鐘。”
　“走吧，到你們的宿舍去。”周總理含笑地說，“去看看。”
　　演員們一下子愣住了。
　　在首都劇場的大門口，汽車開過來了。總理卻擺了擺手，問演員們：“你們怎么走？”
“我們走著回去，您上車吧！”有個演員搶著說。
　　“我也鍛煉鍛煉，散散步，走吧！”
　　這樣，在午夜里靜悄悄的馬路上出現(xiàn)一群人，年輕的演員們簇擁著一個心地更加年輕的人。他們像一家人，父親和兒女們。他們一邊走，一邊親切地說笑，談工作，談演戲，談生活，也談到怎樣開始正確處理人民內部矛盾的學習問題。大家壓低著聲音，怕驚吵了夜歸的行人——在這一群人的后面遠遠地尾隨著一輛空空的車。
　　五月的夜風，飄著路邊槐花的清芬，溫煦地吹拂著每個人的心。
　　在宿舍里，演員們并沒有完全入睡。
當周總理輕輕地敲開他們宿舍的房門，有的從床上跳起，有的從燈下抬起頭來。但，用的都是驚詫的神情……
　　在談話中，周總理非常關心劇院企業(yè)化的問題。有人提到國家劇院和民營劇院的演員收入不平衡的問題。周總理表示要逐步解決這個問題。我們國家還很窮，都往上提，沒有那個力量，是不是高的應該向低的看齊一些呢？演員的生活，也不要和一般人民的生活水平太懸殊了。當周總理知道1953年從師大戲劇系畢業(yè)的青年演員，每月工資七十多元的時候，笑了笑，說：“是不是太多了一些？”
“你們年輕人，今天的條件太好了，什么都給你們準備下了，比起你們前一代人來，你們很幸福……你們也應該多吃些苦，受一些艱苦的鍛煉。”周總理說著，順手指指室內的一盆花，“溫室里的花朵是經(jīng)不起風雨的！你們將來還要建設共產主義，為著你們的下一代，你們要經(jīng)受一些艱苦的鍛煉……”
　　這些話，他講時是十分親切而嚴肅的。大家都靜了下來，深深體會著。在這些話里包含著多大的期望與多大的鞭策呀！
凌晨兩點了，周總理悄悄地離開了劇院，但他的聲音和相貌卻深深地印在每個人的心里。推開了窗戶，窗外吹來的是溫煦的春風，但也帶著一些沁人的涼意，使人清醒地思考著一些問題。
　　許多人經(jīng)歷了一個并不寧靜的春夜。
(選自《人民日報》，有刪改)
19．下列對文章的理解和分析不正確的一項是(　　)
A．本文選取周總理探望北京人民藝術劇院演員的幾個鏡頭，營造了領袖和人民群眾水乳交融的溫馨氛圍。
B．總理夜訪對演員收入過高提出了直接批評，此嚴厲批評必能引起在場人的深刻反思。
C．本文從五月含著槐香的風入手，春風撫面，母親般的溫柔和怡然之感，是總理給青年演員們的整體感受。
D．本文讓我們深切感受到人民領袖的崇高風范，也從一個側面反映了歷史的面貌。
20．賞析下面句子中加點的詞語。
這樣，在午夜里靜悄悄的馬路上出現(xiàn)一群人，年輕的演員們簇擁著一個心地更加年輕的人。
21．“許多人經(jīng)歷了一個并不寧靜的春夜”，這里的“不寧靜”指的是什么？
文章前后部分對周總理的語言描寫有很大不同，前一部分簡短、口語化，后一部分書面化，篇幅也較長。請分析其原因。
答案
1、（1）谷穗 （2）宿營 （3）篝火 （4）海防 （5）沉甸甸 2.C 3.D 4.B 5.C
6.（1）[示例]我用了跳讀法。通過閱讀序言、瀏覽目錄挑選重要章節(jié)，抓住作品的主要內容，我發(fā)現(xiàn)作者是運用時間順序來探索中國的紅色革命的，進而對作品有了整體的印象。
（2）[示例]保爾是一個為了人類的解放而斗爭一生的革命戰(zhàn)士，他在一次激戰(zhàn)中受了重傷，頭部中了彈片，但他用頑強的毅力戰(zhàn)勝了死神。他的身體狀況使他不能再回前線，于是他投身于恢復和建設國家的工作中。雖然工作環(huán)境艱苦且深受病痛的折磨，但保爾并沒有屈服于病魔，而是通過文學創(chuàng)作繼續(xù)斗爭。他克服了難以想象的困難，終于完成了他的第一部小說，受到了人們的真誠愛戴和崇敬。
7.（1）[示例]緬懷革命烈士，弘揚紅色精神
（2）[示例一]①：有一首詞，以詠雪起興，贊美祖國的壯麗山河，評論祖國的歷史人物，歌頌祖國的今天與未來，膾炙人口，這就是毛澤東的《沁園春·雪》。下面請欣賞王林同學帶來的詩朗誦《沁園春·雪》。[示例二]②：有這樣一個人，他從小就立下了“為中華之崛起而讀書”的豪情壯志，為了民族的解放和人民的幸福生活鞠躬盡瘁，死而后已。他的離去，舉國同悲。這一聲聲的呼喚，是無數(shù)中國人的心聲。下面請欣賞李莉同學帶來的詩朗誦《周總理，你在哪里》。
8.象征總理崇高偉岸。象征總理胸懷博大。象征總理精神永存。象征總理對祖國、對人民情深似海。
9.[示例一]“在一起”反復四次，強調周總理與人民血肉相連，永遠活在人民心中。[示例二]兩個“永遠居住”，強調總理的精神永垂不朽。
10、詩人因懷念而尋找周總理，第七、八節(jié)詩抒發(fā)了終于找到周總理之后的喜悅、親切、崇敬之情，所以感情基調應是深情舒緩(或：深沉緩慢)。
11．D
12．①水深火熱的生活即將結束，詩人勉勵自己拂去往日的憂郁；②“悲哀的詩人”就是指作者自己，作者讓希望在自己久久負傷的心里蘇醒，也就是暗示光明即將到來；③詩人也是民眾的一部分，詩人所體現(xiàn)的情感，就是民族的情感，所以也可以理解為借勉勵自己來勉勵人民大眾。
13．①“土地”貫穿全詩，從眼前所見的大地想到播種者、詩人和戰(zhàn)斗者，使詩歌渾然一體；②“復活的”指看到春回大地，萬物復蘇，充滿生機之時，詩人發(fā)現(xiàn)了別人還沒有看見的新事物，聯(lián)想到了苦難即將過去，發(fā)現(xiàn)了曙光似的預兆；③多年郁積在胸中的傷痛、憂患和期待，使詩人全身心體驗到了歷史的風云變幻；④“復活的土地”采用了象征的手法，詩人預言偉大的抗日戰(zhàn)爭即將來臨，并表達了自己對國家、對革命、對人民美好前景的向往，對中華民族的覺醒充滿信心；⑤“復活的土地”中的“地”與整首詩的韻腳更和諧，讀起來朗朗上口。
14、運用了比喻的修辭手法，將這深夜里的琵琶聲比做“凄風”、“慘雨”、“落花”，使抽象的“悲思”具象化。
15、它出現(xiàn)的時間是“夜深深時”、“睡昏昏時”，空間是“荒街”、“柳梢”、“殘月”。在這荒涼沉寂的時空之間驟然響起的凄苦之聲，風格哀婉精美，它奠定了全詩抒寫愛情悲劇的基調。
16．太陽 追求真理，向往光明，理想，美好生活的熱烈追求（意近即可）
17．排比 花束 香氣 亮光
18．B 19.B
20.“簇擁”寫出青年演員們對周總理的尊敬與愛戴，周總理深夜陪同青年演員們散步回宿舍的和諧場景，表現(xiàn)了周總理平易近人的品格，也表達了作者對周總理的尊敬和贊美。
21、這里的“不寧靜”，既指夜里交談的熱烈，更是演員們內心的動蕩不平，體現(xiàn)周總理夜訪對青年演員們的影響、意義之大。
22.前半部分的語言描寫簡短、口語化，體現(xiàn)了周總理和藹可親、平易近人的特點，也表現(xiàn)了青年演員們對周總理的尊敬與愛戴；后半部分以周總理大量的話語為主，書面化，篇幅也較長，體現(xiàn)了場合的莊重嚴肅，表現(xiàn)了周總理對青年演員們的期望、鞭策。

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